四年级语文下册《将心比心》教案范文（2篇）

四年级语文下册《将心比心》教案范文教学目标：
1、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，体会将心比心这一成语的意思。

3、培养独立阅读能力。

教学重难点,关键：
1、了解课文讲了什么人？什么事？
2、联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。

教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
1、板书课题：将心比心
2、理解课题：是说拿自己的心去比照别人的心。

(体会别人的心理，设身处地的为别人着想。

)
二、学习课文
1、自读课文，理解词语。

{zhā 扎针扎根
扎：zhā,多音字：{zh 挣扎
{zā 扎皮带
抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。

宽容：宽厚体谅别人。

2、理解课文内容。

(1)奶奶讲了一件事，一位阿姨在奶奶前面开门，一直等到奶奶进门才松手，面对奶奶的道谢，阿姨说：我的妈妈和您的年龄差不多，我希望遇到这种时候，也有人为她开门。

(2)我亲自遇到妈妈看见实习护士扎针技术欠佳，鼓励她再来一次，护士连声感谢，妈妈说：我的女儿也能得到宽容和鼓励。

(3)师小结：
本课讲了两件事：一件是一位阿姨为奶奶开门以及说的话让人感动；另一件是我的妈妈鼓励护士并谈及自己的女儿的话让人深思，揭示出一个深刻的人生哲理：在生活中要将心比心，多一份宽容和尊重。

1、自由读课文。

(1)找出让人感动的地方，读一读，悟一悟。

①第一段让人感动。

A学生读后议：
阿姨的行为与语言很平凡但渗透着修养―――关爱老人。

B老师随机点拨：
是啊，关爱老人是人类美好的道德修养，古人云：老吾老，以及人之老就是在诉说着关爱老人的可贵和必要。

阿姨的行为折射人生的至理、至情，让我们一起以深情的朗读来赞美这位高尚的阿姨。

C感情朗读。

D联系实际谈要为老人做什么。

让坐、搀扶、开门、帮助找路
E师：对，真是懂事的孩子，我们之所以幸福地降生并快乐的成长，就是因为有了长辈的关怀，所以，我们要学会感恩。

F理解温暖一词的含义并齐读这一句话。

(第一段最后一句)
(感动)
②第二段让人感动
A学生读后议：
妈妈的行为让人感动，鼓励关爱小辈，一片苦心。

妈妈的言语让人感动，由此及己，一片慈母心。

B师：同学们，这位妈妈是一位圣人。

爱自己的孩子是本性，爱别人的孩子确是高尚。

古人亦云幼吾幼，以及人之幼这样的母亲怎能不让人感动呢/让我们用深情的语调讴歌这位母亲，齐读。

C分角色朗读课文，进行情境教学。

D拓展延伸；记住老师和母亲的鼓励，及时把握，走向成功。

宽容别人，同学之间要互相谅解，同学们学文就是为了悟理。

③第三段让人深思。

A读读自己的理解。

B联系生活讲讲该怎样伏诸行动。

师：你们理解的很好。

这也是我们现在所说的换位思考。

一事当前想一想，如果换了你，你希望别人怎么说，怎么做呢？然后你就去这样做，那结果会怎样呢？就会使人与人之间多一些宽容和理解好多的问题，矛盾也就会迎刃而解了，特别是对老人，对孩子这样的弱势群体更应该如此。

生齐读第三段。

C出示与宽容关爱有关的名言。

张九龄：记人之长，忘人之短。

屠格涅夫：不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己不需要宽容呢？
鲁迅：度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇
三、小结
同学们，宽容精神是一切事物中最伟大的 (欧文)。

四、作业
联系自己的生活实际，用日记的形式写一件有关将心比心的事。

四年级语文下册《将心比心》教案范文（2）《将心比心》教案
教材概况：
教材名称：《将心比心》
适用年级：四年级
教学目标：通过学习《将心比心》，培养学生的善良品质，提高他们的同情心和理解力，培养他们积极关心他人的意识和能力。

教学内容：
第一课：《将心比心》小故事
第二课：理解小故事
第三课：谈谈小故事
第四课：组织讨论
第五课：写小故事
第六课：小故事演讲比赛
教学步骤：
第一课：《将心比心》小故事
1. 教师通过阅读《将心比心》小故事来引入课程。

读完后，教师可以提问学生对故事的理解和感受。

2. 教师可以用简单的语言解释关键词汇，如“将心比心”、“同情心”等。

3. 教师给予学生一些鼓励和赞美，以提高他们的学习兴趣。

第二课：理解小故事
1. 教师用问题的方式引导学生对小故事进行理解。

例如：“小明为什么要帮助小美？”、“小明和小美最后是怎么解决问题的？”
2. 学生可以在小组内讨论并回答问题。

3. 教师可以适当给予学生一些提示和指导，帮助他们理解故事的含义和深层次的意思。

第三课：谈谈小故事
1. 学生可以用简单的语言讲述他们对小故事的理解和感受。

2. 教师可以引导学生提出自己的问题和观点，鼓励他们对小故事进行思考和表达。

第四课：组织讨论
1. 教师可以组织学生进行课堂讨论，让他们互相交流自己的看法和思考。

2. 学生可以根据故事中的情节和人物以及自己的经验，提出自己的观点。

3. 教师应引导学生进行理性的讨论，尊重每个学生的观点。

第五课：写小故事
1. 教师可以让学生根据自己的理解和思考，写一篇关于“将心比心”主题的小故事。

2. 学生可以在小组内互相分享自己的故事，并进行修改和完善。

第六课：小故事演讲比赛
1. 教师可以组织学生进行小故事演讲比赛，让每个学生有机会展示自己的作品。

2. 学生可以进行评审，并给予每个参赛者一些建设性的意见和鼓励。

教学资源准备：
1. 《将心比心》小故事
2. 相关课件和教学PPT
3. 小组讨论和写作活动的工具和材料
教学评价：
1. 可以通过学生的口头表述和书面作品来进行评价。

2. 考虑到学生的年龄特点，评价重点应放在学生对小故事的理解和表达的准确性上。

课后延伸：
1. 学生可以在家里展开相关话题的讨论，与家人分享自己的见解和体验。

2. 学生可以阅读相关的故事书籍，进一步增加对“将心比心”主题内容的认知和理解。