大班综合：学会等待
从哪些方面培养幼儿园学会等待的能力？——教案分享
从哪些方面培养幼儿园学会等待的能力？——教案分享【导语】学会等待是孩子成长中重要的能力之一，需要家长和老师的共同培养。
本篇文章将从四个方面来分享如何培养幼儿园学会等待的能力。
一、从日常生活中培养日常生活中的等待是培养学会等待能力的重要途径。
父母和老师可以为孩子设计一些需要等待的活动。
例如：等着排队洗手、等着自己的食物被端上来、等着轮到自己才能说话等。
这些活动能够让孩子逐渐认识到等待的必要性和等待的含义。
同时，尽量不要让孩子养成等不及的习惯。
一些家长会在孩子面前放置一些玩具或糖果，并要求孩子一次性取完。
其实这种做法不利于培养孩子的等待能力。
家长应该适时地让孩子了解到，等待也是一种正常的现象，没有必要急于求成。
二、从游戏中培养游戏是孩子成长过程中快乐的陪伴，同时也是培养等待能力重要的途径之一。
玩具益智类游戏和拼图类游戏是锻炼孩子等待能力的好方式，父母和老师可以适时地让孩子停下手中的游戏，转移到其他的活动上去，这样孩子就能逐渐锻炼自己的等待能力。
同时，在游戏中还可以为孩子设置一些备用任务。
例如当孩子在等待其他人玩玩具时，可以让孩子转移到其他场景或玩其他的游戏，这样孩子就不会变得焦躁和不耐烦。
三、从阅读中培养阅读能够帮助孩子加深对世界的认识和对事情的理解。
阅读故事书也可以帮助孩子更好地理解等待的含义。
家长和老师可以选取一些富有教育意义的童话故事或绘本，逐渐培养孩子的等待能力。
在阅读过程中，家长和老师还可以和孩子一起讨论等待的重要性，让孩子在思想上更好的接受这一概念。
同时，也可以提供许多正面的例子，让孩子更加正确认知等待。
四、从表扬鼓励中培养在孩子成功等待的过程中，家长和老师应该及时地给予表扬和鼓励。
在孩子所作所为可以体现出等待能力时，家长可以给予表扬：“好样的！你已经学会了等待！”或者“真棒！你耐心的等待了这么长时间！”同时，也要让孩子了解到不只是等待正面的表现可以得到表扬和鼓励，正确的表情和用语同样可以受到表扬和鼓励。
面试 试讲稿 幼教 大班社会领域《学会等待好处多》
面试试讲稿幼教大班社会领域《学会等待好处多》一、前言在幼儿教育中，教师的试讲是非常重要的一环，针对大班幼儿在社会领域的教育需求，《学会等待好处多》这一主题具有重要意义。
本试讲稿将从学生群体特点、主题意义、教学目标、详细教学安排及评价反思等方面展开，希望能够为教师试讲提供参考。
二、学生群体特点大班幼儿的特点主要包括年龄较小、好奇心强、活动性高、注意力短暂等。
他们处于心智发展的关键阶段，对待事物的认知有限，易冲动、难以坚持等。
因此，在教学中需要更多的耐心、理解和引导，尊重他们的个体差异，让每个孩子都有展示自己的机会。
三、主题意义《学会等待好处多》这一主题不仅有利于培养幼儿的耐心和自控能力，还能教会他们在面对困难和挫折时保持乐观态度，培养他们的自信心和坚持意志。
这对于幼儿整体素养的提升和未来生活中的发展具有重要意义。
因此，通过本次试讲，希望能够引导幼儿在等待中获得更多的心智成长。
四、教学目标1.帮助幼儿认识到等待的重要性，理解等待对于自身发展的意义；2.培养幼儿的耐心和自控能力，提高他们解决问题的能力；3.引导幼儿在等待中学会分享、合作，促进团队意识的培养；4.激发幼儿的好奇心和学习动力，培养积极乐观的心态。
五、详细教学安排1. 热身引导•通过游戏互动带入主题，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情境演示•利用角色扮演或故事讲述等方式展示等待的场景，让幼儿感受等待的过程。
3. 团体游戏•设计带有等待环节的团体游戏，培养幼儿的合作意识和耐心。
4. 制定奖励机制•设立奖励机制，鼓励幼儿在等待中表现出色，激发他们的积极性。
5. 结束总结•回顾本次教学内容，强调等待的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注重耐心和自控。
六、评价反思本次试讲中，我认为教学目标的设定与教学实际相结合得不够紧密，下次可以更加具体地规划每个环节的关联，使教学更加衔接。
另外，在奖励机制的设计上，需要更加灵活多样，以满足不同幼儿的需求。
总体而言，通过本次试讲，我意识到在幼儿教育中，耐心和细心的教学态度至关重要，希望在未来的教学中能够更好地发挥我的教学优势，提升幼儿的学习体验。
学会等待教案幼儿园
学会等待教案（幼儿园）背景介绍在幼儿园教育中，等待是非常重要的一项能力，不仅对孩子的日常生活有帮助，更是有助于培养孩子的耐心和自制力。
因此，学会等待是幼儿教育中不可或缺的一部分。
教学目标1.培养孩子的耐心和自制力。
2.帮助孩子在日常生活中更好地应对等待的情况。
3.打造一个积极、乐观的学习环境，降低焦虑和等待带来的负面影响。
教学内容等待的定义将等待作为一个行为定义清楚，并向孩子们解释它的意义和价值。
可以举例说明等待能够带来的好处。
等待的方式1.静静地等待。
2.玩耍等待。
3.学习等待。
等待的训练眼睛训练教师向孩子出示一些简单的图片，然后让孩子数到10。
这个过程需要孩子闭上眼睛，等待老师的提示。
听力训练教师发出一些不同的声音，让孩子们分辨出声音的来源。
这个过程中，孩子们要保持安静等待。
身体训练教师可以设计一些动作训练，比如按时跳跃、屏住呼吸等，让孩子们体验等待的感觉。
等待的应用等待的应用非常广泛，下面列举一些常见的例子：1.饭前洗手等待。
2.上厕所等待。
3.等候上学路上的车。
注意事项1.常识认知。
严禁孩子等待过程中私自离开场地或妨碍同学。
2.安全措施。
教师需要严格控制训练的时长和难度，以确保孩子的安全和舒适。
教学总结等待是幼儿园教育中至关重要的一项能力。
通过合理的训练和指引，孩子们可以掌握良好的等待技能并在日常生活中应用这些技能。
在教学过程中，要注意保护孩子的身体和心理健康，提供一个轻松愉悦的学习环境。
着重训练幼儿园学会等待的教案如何设计？
着重训练幼儿园学会等待的教案如何设计？作为幼儿园教师，我们不仅需要教授孩子知识，还需要培养他们的良好习惯和素质。
其中一个非常重要的习惯就是学会等待。
在学习、生活和社交中，等待是必不可少的。
因此，我们要着重训练幼儿园学会等待的能力。
本文将探讨如何设计相应的教案。
一、教学目标1、能够理解等待的概念、意义和方法，学会等待，成耐心的好习惯。
2、培养孩子的自我约束和意志力，提高他们的自控能力和抗挫能力。
3、提高孩子的情商和社交能力，加强他们对待人接物的礼貌和耐心。
二、教学内容1、等待的概念和意义教师给孩子讲解等待的概念，如何等待。
用例子具体说明等待的意义，教育孩子要养成良好的等待习惯，鼓励孩子多等一秒，多等一些时间。
2、各种等待的方法教师通过游戏、音乐、故事等多种形式，引导孩子学习各种等待的方法，如倒数法、眼保健操等等。
在游戏中逐渐让学生形成自己等待的方式。
3、等待的必要性教师引导孩子理解等待的必要性，让孩子在日常生活中体验等待所带来的成就感，如等待公交车、等待自己做作业、等待打开礼物等等。
同时，教师要让孩子意识到没有等待就无法顺利完成一些事情的影响。
三、教学过程1、引导孩子认识等待的概念和意义教师在课前，可以通过多种方式，如图片、视频等，给孩子展示一些与等待相关的事物和场景。
然后与孩子交流每个场景中等待的意义和方法，引导孩子了解等待的概念和意义。
2、提供种种等待的方法在具体的学习过程中，教师可以采用多种方式，如比赛、倒数、眼保健操等等，来让孩子了解各种等待的方法。
例如，教师可以给孩子倒计时，亲手示范如何倒数，让他们夸张地模仿，达到实效性教学。
3、实际操作，培养孩子的耐心在学习过程中，教师充分调动孩子的积极性和主动性，让孩子可以在自己的想象力中自己选择等待的方式，自己体验等了很久后的成就感和成功感。
同时，让ta们在等待的过程中不断提高自己的耐心，把等待当做自己的一种能力来养成。
四、教学方法1、趣味教学法孩子们非常喜欢有趣的事情。
学会等待 幼儿园教案
学会等待幼儿园教案教学目标1.了解等待的概念和重要性。
2.提高孩子的耐心和自控能力。
3.学会在玩耍和学习中等待。
教学内容与重点一、等待的概念和重要性1.了解等待的含义。
2.讲解等待的重要性和必要性。
3.强调等待对群体和个体的好处。
二、等待的形式和表现1.介绍等待的形式和表现。
2.指导孩子如何等待。
3.要求孩子自觉遵守规则等待。
三、等待与玩耍1.在玩耍中体验等待的过程。
2.培养孩子在玩耍中的自控能力。
3.强调获得的收获和欢乐。
四、等待与学习1.在学习中体验等待的过程。
2.训练孩子与教师互动的等待。
3.探究等待对学习效果的提高带来的好处。
教学方法1.演示讲解法。
老师通过演示等待的过程和讲解等待对孩子的好处，引导孩子学会等待。
2.游戏体验法。
在游戏中体验等待带来的收获和欢乐，增强孩子的自控能力和耐心。
3.合作探究法。
通过与教师和同伴的合作，探究等待和学习效果之间的关系。
教学过程第一课时1.引入：通过一些有趣的案例或小故事，引出等待的话题。
2.呈现：展示等待的图片或视频，让孩子了解等待的现象和形式。
3.讲解：讲解等待的定义和重要性。
第二课时1.引入：通过游戏和音乐，激发孩子的兴趣。
2.游戏体验：通过玩游戏或做一些手工活，让孩子体验等待的过程和收获。
3.总结：总结等待的好处和意义。
第三课时1.引入：通过故事和图片，引导孩子思考等待和学习之间的关系。
2.探究：老师和孩子共同探究等待对学习效果的提高带来的好处。
3.总结：总结等待对个体和群体的好处。
教学评估1.观察孩子在等待时的表现和态度。
2.记录孩子对等待的理解和认知。
3.以小组讨论和讲解的方式，检查孩子对等待和学习效果之间的理解。
教学反思1.教师在使用各种教学方法时，要注意保持孩子的兴趣和积极性。
2.学龄前儿童对待时间的概念和认知能力还有待提高，教师需要通过多种方式加深孩子对等待的理解。
3.通过教育孩子学会等待，能够促进孩子的自控行为和成就感的获得。
大班综合：学会等待
大班综合：学会等待第一篇：大班综合：学会等待大班综合：学会等待大班综合：学会等待设计意图：等待是我们每个人都需要面对也必须面对的事情。
对于即将升入小学的大班幼儿来说，养成良好的秩序对他们来说非常重要----学会等待是形成秩序的关键，可以让孩子们焦躁不安的心归于平静，为他们良好的性格奠定基础。
因此我们设计了这一活动，旨在让幼儿理解等待行为的意义，并尝试在积极等待中体验快乐和满足。
活动共分为四个环节：第一个环节，体验两种等待方式给幼儿的不同感受，通过情景表演，说说自己的感受；第二个环节，了解生活中几种积极等待的方式，从身边发生的熟悉事件开始，并初步交流探讨积极等待的方式；第三个环节，结合自我，拓展并提升经验，联系幼儿生活实际，鼓励幼儿寻找更多适合自己等待的办法。
最后的延伸活动，引导幼儿在日常的生活中用乐观的心态有秩序的学习和活动。
一、活动目标：1、知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐。
2、了解接几种积极等待的方式，逐渐养成乐观开朗的心态。
3、能大胆表述自己的想法和感受，体验交流分享的快乐。
二、活动重点：知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐，并能大胆表述自己的想法和感受。
三、活动的难点：了解几种积极等待的方式，形成乐观开朗的心态。
四、活动准备：1、PPT课件若干：反应不同等待方式的图片如豆豆等待妈妈来接的图片，电影院排队买票的图片。
2、事先录好的某位妈妈录音。
五、活动过程：一、情景表演，导入主题---体验两种等待方式给人的不同感受。
1、情景一：老师在黑板上画画时，幼儿什么也不做，坐在自己的位置上干等。
情景二：老师在黑板上画画时，幼儿边做游戏边等待。
2、两种情况对比，幼儿说说自己的感受。
师：刚才的两次等待中，你们等待的心情一样吗？为什么？（幼儿大胆的表述自己的想法和感受。
）3、师幼（小结）：我们在等待的时候有事做，就会感觉时间过得很快；如果什么事也不做，干等的话就会觉得时间过得像蜗牛爬行一样慢，而且也会让自己等待的心情焦躁不安。
幼儿园学会等待对于儿童成长的作用——教案说明
幼儿园学会等待对于儿童成长的作用——教案说明教案说明一、需要解决的问题在幼儿园教育中，孩子常常会出现等不及的情况，观察到这种情况后，本人思考了对于孩子学会等待的培养方式。
二、教学目标1.学会适当的等待；2.增强耐心和自控力；3.发展团队合作精神。
三、教学内容1.通过游戏体验学习等待技巧：（1）等的愉快：老师会给孩子们分发小糖果，并告诉他们，只有等待15分钟后才能吃，这时的学生们要静静等待，不能偷吃，在等待过程中老师会用适当的方式分散学生们注意力，直到时间到，孩子才能开心地享受糖果。
（2）压岁钱：老师向孩子们发放压岁钱，并告知他们，要先把压岁钱收起来，等全班的孩子都收集到了压岁钱后再统一分配，孩子们要学会等待，不要着急。
（3）寻宝游戏：老师会设置一道线索作为孩子们寻宝的线索，并告知孩子们要等待10分钟后才可以开始寻宝，孩子们在等待过程中可以互相分享线索，等待过程也可以成为团队合作的过程。
2.引导孩子们思考等待的意义：（1）提升自控力：等待是一种自控，通过等待孩子们可以提升自己的自控力，不轻易受外界诱惑。
（2）增强耐心：等待也是一种耐心的表现，学会等待可以增强孩子们的耐心，容忍性和信心。
（3）培养团队合作精神：在等待的过程中，孩子们可以互相帮助、交流，培养出团队合作精神，共同完成任务。
4. 总结反思：在活动结束后，老师和孩子们一起总结、回顾这次学习等待的经历，让学生们感受到等待的价值和意义，以此让他们更好地形成良好的行事作风和人生态度。
四、教学方法1.游戏教学法：通过各种游戏等方式，让孩子们感受到等待的意义和价值。
2.讨论教学法：在等待过程中，让孩子们用自己的话来描述等待的感受和理解，并在结束后进行总结回顾，让孩子们更好地掌握学习内容。
3.互动教学法：引导孩子们进行互动交流，让他们在等待过程中相互支持，增强团队合作精神。
五、教学评估1.通过观察孩子们在游戏中的表现，以及总结反思课程后的讨论，检测孩子们对课程内容的理解和掌握程度。
最新幼儿园大班综合：学会等待
最新幼儿园大班综合：学会等待在幼儿园大班的教育中，“学会等待”是一项重要的综合能力培养。
对于这个年龄段的孩子们来说，等待并非易事，但却是他们成长过程中必不可少的一课。
等待，这个看似简单的行为，实际上蕴含着丰富的意义和价值。
孩子们在日常生活中，总是充满着迫不及待的心情，想要立刻得到自己想要的东西，立刻去做自己想做的事情。
然而，生活并非总是能够瞬间满足他们的每一个愿望。
学会等待，能够让孩子们更好地适应生活中的不确定性，培养他们的耐心和自我控制能力。
在幼儿园里，我们常常会看到这样的场景：在游戏区，孩子们争抢着玩具，谁也不肯等待；在排队喝水、洗手的时候，有些孩子总是忍不住插队，不愿意耐心等待自己的 turn。
这些现象都反映出孩子们在等待方面还需要引导和教育。
那么，如何帮助幼儿园大班的孩子们学会等待呢？首先，我们可以通过故事和绘本，让孩子们在有趣的情节中理解等待的重要性。
比如《小熊等春天》的故事，小熊急切地盼望春天的到来，但它必须耐心等待冬天过去。
通过这样的故事，孩子们能够感受到等待的过程虽然漫长，但最终会迎来美好的结果。
角色扮演也是一种有效的教学方法。
我们可以设置一些场景，比如超市排队结账、公交车站等车等，让孩子们在模拟的情境中体验等待，并学会如何在等待中保持安静和有序。
在日常活动中，老师也要以身作则，为孩子们树立等待的榜样。
比如，在组织活动时，老师要按照一定的顺序进行，不因为个别孩子的催促而打乱节奏，让孩子们明白等待是一种规则，是需要大家共同遵守的。
同时，我们还可以给予孩子们一些等待的小技巧。
比如，在等待的时候，可以心里默默数数，或者想一些有趣的事情来打发时间。
对于能够耐心等待的孩子，及时给予表扬和奖励，强化他们的良好行为。
学会等待不仅在幼儿园的生活中重要，对于孩子们未来的成长也具有深远的影响。
在学习中，他们需要等待自己知识的积累，才能理解更复杂的概念；在人际交往中，等待他人表达观点，尊重他人的发言，能够建立良好的人际关系。
大班亲子心理活动,学会等待说课稿
大班亲子心理活动,学会等待说课稿设计意图在《指南》社会领域中的社会适应范畴中有这样的一个目标：遵守基本的行为规范。
其中学会等待是群体活动规则中的重要一项。
我们经常会看到社会上存在许多等待时缺少耐心的现象,这些不好的现象也在潜移默化影响着孩子，在一日活动中经常会出现等待时孩子吵闹，缺少耐心，游离于活动之外等现象。
因此，我们迫切地感到需要培养孩子安静、有序等待的好习惯。
活动目标1、知道生活中有很多时候需要等待，理解等待的意义。
2、愿意遵守等待，合理安排等待时间。
3、初步体验秩序带来的方便和快乐，逐步养成安静、有序等待的好习惯。
重点难点重点：知道生活中有很多时候需要等待，理解等待的意义。
难点：合理安排等待时间，体验秩序带来的方便和快乐活动准备1、PPT：抢玩具及妈妈在忙的图片、红绿灯图片、医院及餐厅等待区图片；2、视频：幼儿园滑滑梯插队视频、建构区讨论视频；活动过程一、观看视频，知道生活中有许多时候需要等待。
1、排队等待(1)播放幼儿园滑滑梯插队视频教师：他们发生了什么事？应该怎么排队？小结：当小朋友玩过一次的时候，需要回到队尾，重新按次序等候，排队是要耐心等待的。
等一等会让我们玩得更愉快。
（2）感受生活中的等待讨论：我们的生活中还有哪些地方需要通过排队来等待？2、倾听等待:播放建构区讨论视频讨论：他们为什么会吵？应该怎么做？小结：当别人在说话的时候，学会倾听，耐心等待，随意打断别人的说话是非常不礼貌的行为，也扰乱了讨论活动的秩序。
倾听等待是一种修养。
3、其他等待（1）出示抢玩具、别人在忙的时候的图片提问：图片上发生的是什么事情？如果是你，你会怎么做？（1）出示红绿灯图片提问：这是什么规则？如果没有了红绿灯，马路上会出现什么情况？小结：红灯停，绿灯行就是一种非常重要的等待规则。
在生活中等待是不可避免的，很多地方都需要我们学会等待，这样才能让我们的生活更有秩序。
二、学会合理安排等待时间（1）教师：你们等待时心情怎么样？（2）出示医院及餐厅等候区的图片，引出等侯区”的设置讨论：当你等待的时候可以怎么安排等待时间？小结：如果遇到像去医院或者餐厅吃饭这样需要长时间等待的情况时，我们可以提前准备点玩具或图书，在等候区安静地做自己的事情，不要打扰到别人，等待要安静一点。
《幼儿园“学会等待”》教学设计
《幼儿园“学会等待”》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能理解等待的含义，知道在生活中有很多情况需要等待。
掌握一些在等待过程中可以做的事情，如耐心等待、轻声交流、自我安抚等方法。
2.过程与方法目标通过故事、讨论、游戏、角色扮演等活动，培养幼儿的耐心、自律和社交能力。
引导幼儿在幼儿园日常活动（如排队、轮流玩玩具等）中学会等待。
3.情感态度与价值观目标增强幼儿对等待的接受度，培养尊重他人、遵守秩序的品质，营造和谐有序的班级氛围。
二、教学重难点1.教学重点让幼儿清晰认识等待在集体生活中的必要性，了解不等待会带来的不良影响。
使幼儿学会在不同等待情境下的正确行为方式，如排队等待时保持安静、不插队等。
2.教学难点帮助幼儿在等待过程中克服急躁情绪，尤其是在等待时间较长或等待的事物具有吸引力时。
三、教学方法讲授法、情境教学法、讨论法、游戏教学法、角色扮演法四、教学准备1.与等待相关的故事绘本，如《小熊排队》。
2.制作一些表现幼儿在不同等待情境中（如排队、轮流玩玩具）正确和错误行为的图片或卡片。
3.游戏道具，如小椅子、玩具若干、口哨等。
4.角色扮演的道具，如不同角色的头饰（如排队的小朋友、维护秩序的老师等）。
五、教学过程（一）导入部分（3分钟）教师组织一次简单的排队活动，如排队拿小贴纸，但故意安排一些小混乱（如个别幼儿插队），观察幼儿的反应，然后说：“小朋友们，刚刚我们在排队的时候，有点乱呢。
有的小朋友没有等待就插队了，我们今天就来聊聊等待这件事哦。
”引出本节课主题。
（二）基本部分（20分钟）1.认识等待（5分钟）教师结合排队的情况，向幼儿讲解：“小朋友们，等待就是在轮到我们之前，耐心地等着哦。
在我们的生活中，有很多时候需要等待呢。
比如我们排队洗手、排队玩滑梯、轮流玩玩具，这些都是需要我们等待的时候。
”同时展示表现幼儿在不同等待场景的图片，如小朋友们排队玩玩具、排队领点心等。
教师提问：“你们看，图片里的小朋友在做什么？你们觉得为什么要等待呢？如果不等待会怎么样呢？”鼓励幼儿分享，然后教师总结等待的含义和等待在集体生活中的重要性，加深幼儿对等待的理解。
幼儿园《学会等待》公开课教案
幼儿园《学会等待》公开课教案一、教学目标1.让幼儿理解等待的意义，明白在生活中有时候需要耐心等待。
2.培养幼儿的耐心和自我控制能力。
3.通过游戏和活动，让幼儿体验等待的过程，学会在等待中保持安静和有序。
二、教学重难点1.重点：理解等待的意义，学会在不同情境下耐心等待。
2.难点：培养幼儿的自我控制能力，在等待过程中不急躁。
三、教学方法讲授法、游戏法、讨论法、情境模拟法。
四、教学准备1.绘本《小熊宝宝——排好队一个接一个》。
2.等待场景的图片，如排队上滑梯、等公交车、等老师发点心等。
3.音乐《小星星》（用于等待时播放）。
4.奖励贴纸若干。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐自由舞动。
音乐停止后，教师提问：“小朋友们，刚才我们在跳舞的时候，音乐突然停了，我们需要做什么呢？”引导幼儿回答“等待音乐再次响起”。
教师总结：“对呀，我们需要等待。
在生活中，我们也常常需要等待，今天我们就来学习《学会等待》。
”2.故事讲述（8分钟）教师拿出绘本《小熊宝宝——排好队一个接一个》，给幼儿讲述故事。
故事讲述过程中，引导幼儿观察小熊宝宝们在玩滑梯、荡秋千等游戏时是如何排队等待的。
故事讲完后，教师提问：“小熊宝宝们在做什么的时候需要等待呢？”“他们是怎么等待的呢？”引导幼儿回答问题，理解排队等待的重要性。
3.图片展示与讨论（10分钟）教师展示准备好的等待场景图片，如排队上滑梯、等公交车、等老师发点心等。
让幼儿观察图片，并讨论：“图片中的小朋友在做什么？他们为什么要等待？如果不等待会怎么样呢？”引导幼儿理解在不同情境下等待的意义。
教师总结幼儿的讨论结果，强调等待可以让我们更加有序、安全地进行活动。
4.游戏体验（15分钟）音乐等待游戏：教师播放音乐《小星星》，让幼儿在音乐中自由走动。
当音乐停止时，幼儿要迅速找到一个位置站好，安静地等待音乐再次响起。
游戏重复进行几次，让幼儿体验等待的过程。
排队等待游戏：教师组织幼儿进行排队游戏，如排队取玩具、排队喝水等。
幼儿园大班社会教案：我等待（2篇）
幼儿园大班社会教案：我等待【活动目标】1、在文学作品和画面中感受等待的时间和心情，体会等待所需要的耐心和坚持。
2、能关注生活中需要等待的事情，积极表达自己的所思所想。
【活动准备】课件、图片。
【活动过程】一、谈话，引出话题。
看看，这几个字，认识吗？那后面这几个小点表示什么意思？二、讨论生活中等待的场景，说说等待时可以做的事情。
请你们来想一想，回忆回忆，平时你什么时候为了什么事情而等待过呢。
等待的时候感觉有些漫长，有些着急，那么我们可以做些什么，边做边等，也许时间可以过得快一点，生活也可以更充实一点。
三、集体观察画面，感受等待的心情。
1、原来生活中的等待无处不在，接下来，请你们来看看，一个人站在窗前，猜猜他在等待什么？2、傍晚，坐在小桌子边上，美美的在等什么呢？3、一个人躺在温暖的小床上，可是眼睛还看着门外头，那又是在等待什么呢？4、看看，这又是在等待什么呢。
挂灯笼，放鞭炮是什么时候？5、那么刚才看到的这些画面，到底在等待什么呢，我们一起来听听。
6、听到了吧，很多事情需要等待，而且等待还需要耐心和坚持，为什么呢？小结：做事要有始有终，既然等了，就要坚持，如果中途放弃了，之前的努力就白费了。
等待的时间越长，需要的耐心越多，就需要我们更多的坚持。
四、自主观察画面，体验等待所需要的耐心和坚持。
1、幼儿观察画面进行想象猜测。
在你们的小椅子下面，也有一张图片，请你们仔细地看一看，猜一猜，画面里的人在等待什么。
轻轻地拿出来，看一看说一说。
2、展示画面，集体讨论。
我们一起来看看，这个画面上的人可能在等待什么，说说你的理由。
他们到底在等待什么呢？这些画面给你什么感觉？小结：是啊，等待也可以是一份很温馨，很感动，很美丽的心情。
五、欣赏有关等待的视频，懂得视频的含义。
最后我们来欣赏一段视频，看看视频中的孩子在等待什么，感受一下他的心情。
小结：这份等待很有意义，让我们一起去寻找生活中有意义的等待吧。
幼儿园大班社会教案：我等待（2）教案名称：我等待（幼儿园大班社会教案）课时数：2节课（每节课45分钟）适用对象：大班幼儿（4-5岁）教学目标：1.了解等待的概念，并理解在日常生活中等待的重要性；2.培养幼儿的等待能力和耐心；3.通过游戏和活动，培养幼儿团体合作意识；4.促进幼儿发展积极向上的心态和乐观的情绪，培养耐心、独立自主和自控能力。
最新幼儿园大班综合：学会等待
最新幼儿园大班综合：学会等待在幼儿园大班的教学活动中，“学会等待”是一项重要的综合能力培养目标。
对于这个年龄段的孩子们来说，学会等待不仅是一种良好的行为习惯，更是他们在成长过程中必须掌握的社交技能和情绪管理能力。
等待，这个看似简单的行为，对于孩子们来说却并非易事。
在他们充满好奇心和活力的世界里，每一刻都渴望立即得到满足。
然而，现实生活中，很多时候都需要等待，比如排队洗手、轮流玩玩具、等待老师的指导等等。
如果孩子们不能学会等待，可能会出现争抢、哭闹、发脾气等不良行为，这不仅会影响他们自身的情绪和社交关系，也会给周围的人带来困扰。
那么，如何帮助幼儿园大班的孩子们学会等待呢？首先，我们可以通过故事和绘本向孩子们传递等待的重要性。
选择一些生动有趣、富有教育意义的故事，比如《小兔子乖乖等妈妈》《小熊排队》等，让孩子们在听故事的过程中，理解等待的意义和价值。
比如，在《小兔子乖乖等妈妈》的故事中，小兔子们乖乖地在家等待妈妈回来，没有因为着急而乱跑出去，最终等到了妈妈，还得到了妈妈的夸奖。
通过这样的故事，孩子们可以明白，等待虽然需要耐心，但最终会带来好的结果。
游戏也是一种非常有效的教学方式。
我们可以设计一些需要等待的游戏，让孩子们在游戏中体验等待的过程。
比如，“击鼓传花”的游戏，当鼓声停止时，花在谁的手中，谁就上台表演节目。
在这个游戏中，孩子们需要等待鼓声停止，也需要等待轮到自己上台表演。
通过这样的游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中，逐渐学会等待。
在日常生活中，我们也要为孩子们创造等待的机会，并给予他们正确的引导。
比如，在洗手的时候，让孩子们排好队，依次进行。
当有孩子表现出不耐烦或者想要插队时，老师可以及时提醒他们：“我们要一个一个来，耐心等待，很快就轮到你了。
”同时，老师还可以鼓励先洗完手的孩子为正在等待的孩子加油打气，营造一个互相支持、互相鼓励的氛围。
榜样的力量也是无穷的。
作为老师和家长，我们自己要以身作则，为孩子们树立良好的等待榜样。
大班学会等待教案
大班学会等待教案教案简介这是一份适用于大班幼儿学会等待的教案，通过培养幼儿的耐心和自制力，帮助他们在各种情境下学会等待，并逐步掌握自我管理能力。
教学目标通过本教案的学习，幼儿将能够：1.认识等待的意义和重要性；2.理解等待的时长和方式因不同情境而异；3.发展耐心和自制力；4.学会用积极的方式消磨等待时间。
教具准备在教案中，需要准备以下教具：1.棋盘和棋子；2.玩具车、积木等；3.要求较长等待的读物。
教学步骤本教案共包括以下几个步骤：步骤一：认识等待1.引导幼儿讨论等待的意义和重要性，例如：等待的好处、不耐心和急躁带来的问题等；2.结合幼儿生活中的例子，让幼儿感受等待的情境，引导他们讲述自己等待时的感受；3.引导幼儿总结等待的时长和方式因不同情境而异的原因。
步骤二：培养耐心和自制力1.通过棋盘游戏或类似游戏，让幼儿互相对弈，在游戏中培养他们的耐心和自制力；2.制定规则，要求幼儿在玩具车、积木等玩具前等待一段时间后才能使用，引导他们积极面对等待的挑战，逐步掌握自我管理的能力；3.引导幼儿通过小组活动和角色扮演等形式锻炼等待的能力。
步骤三：消磨等待时间1.引导幼儿讨论如何积极消磨等待时间，例如：阅读故事书、绘画、听音乐、玩益智游戏等；2.鼓励幼儿分享自己在等待时喜欢做的事情，并引导其他幼儿尝试他们提出的方法；3.教师提供一些具有一定等待时间的活动，例如：手工制作、拼图等，帮助幼儿体验并探索积极消磨等待时间的方式。
步骤四：反思与巩固1.以小组或个体形式进行反思，让幼儿分享他们学到的关于等待的新认识和体验；2.引导幼儿思考自己在日常生活中遇到的等待情境，提出积极的解决方案；3.结合下一个教学活动或课堂中等待的情境，巩固幼儿学习到的等待技巧和策略。
教学评价与跟进在教学过程中，教师可以通过观察和记录幼儿在等待时的表现来评价他们的进步。
对于等待表现较好的幼儿，可以给予肯定和鼓励；对于等待表现较差的幼儿，可以与他们进行沟通并寻找解决方案。
学会等待大班教案
学会等待大班教案引言在大班教学中，等待是一个重要的教学技巧。
教师需要等待学生思考，等待他们回答问题，等待他们完成任务。
等待的艺术并不是简单的无所事事地度过时间，而是有目的地使用等待，以促进学生的思考和参与。
为什么需要等待等待是教师激发学生思维的有效策略。
通过等待，教师可以实现以下目标： - 给学生充足的时间思考和组织思维； - 鼓励学生独立解决问题和表达观点； - 提高学生的自信心和责任感； - 增强学生的注意力和专注力； - 培养学生的合作精神和团队意识。
如何等待教师需要灵活运用不同的等待技巧来满足不同的教学目标：1. 默思等待教师提出问题后，给学生一定的时间思考答案。
这是鼓励学生独立思考和构建自己的解决方案的有效方式。
默思等待可以激发学生的创造力，培养他们的分析和解决问题的能力。
2. 分组等待在小组活动中，教师可以为学生提供一定的时间进行讨论和合作。
通过分组等待，可以培养学生的交流能力，增强他们的团队合作意识。
3. 深思熟虑等待在学生完成一项任务后，教师可以给予充足的时间供学生进行反思和总结。
这可以帮助学生发现自己的不足之处，提高学习效果。
4. 归纳总结等待在学习的过程中，教师可以暂停讲解，给学生时间整理自己的思路，并对所学内容进行归纳总结。
这可以帮助学生加深对知识的理解和记忆。
等待的技巧为了更好地运用等待策略，教师可以采用以下技巧：1. 维持沉默当学生回答问题时，教师可以选择保持沉默。
这样可以给学生时间思考和表达，同时鼓励他们独立解决问题。
2. 重复问题当学生无法立即回答问题时，教师可以再次提出问题，使学生有更多的时间思考和回答。
3. 鼓励讨论在分组活动中，教师可以鼓励学生进行积极的讨论。
这样可以提高学生的参与度和思维深度。
4. 分配角色在小组活动中，教师可以为每个学生分配不同的角色，鼓励他们扮演不同的角色，以促进合作和交流。
5. 引导问题当学生无法回答问题时，教师可以提出一些引导性的问题，帮助他们思考和找到问题的解决方法。
教案幼儿园学会等待
教案幼儿园学会等待
一、教学目标：
1.能够理解等待的概念；
2.能够掌握等待的基本要求；
3.能够在实际生活中应用等待的技能；
4.提高孩子的耐心和自我控制能力。
二、教学准备：
1.教学PPT；
2.相关图片；
3.音频、视频等教学资料。
三、教学过程：
1.导入环节：
1.通过图片或视频引入话题，“等待”是什么？孩子们都经历过哪
些等待的场景？
2.引导孩子们谈论等待的感受和体验，以及等待的意义。
2.学习环节：
1.分享一些等待的方法和技巧，如：想象美好的事情，用活动来
消磨时间等。
2.了解长时间等待时控制自己情绪的方法，如：深呼吸减缓紧张
情绪等。
3.通过小游戏、角色扮演等互动方式让孩子们实践等待。
3.拓展环节：
1.课后布置家庭作业，鼓励孩子在日常生活中实践等待的技能，
并记录自己的感受；
2.配合家园活动，引导家长通过游戏、趣味绘画等方式，帮助孩
子们认识和理解等待的意义。
四、教学评估：
教师通过观察孩子们的行为和言语表现，以及听取家长对孩子学习的反馈，来评估孩子学习的效果。
五、教学反思：
本节课通过引入、互动、实践等多种方式，让孩子们更深入、全面地了解和掌握了等待的技能。
但教师也意识到，在课堂教学过程中，孩子的各种情感需求也需要得到关注和满足。
在今后的教学中，教师将更注重孩子的体验和情感体验的综合培养，促进孩子的全面发展。
大班社会活动——我会等待
大班社会活动:我会等待活动目标:1.感受积极等待方式的重要性,形成积极、乐观的心态。
2.了解几种积极等待的方式,知道边等待边做喜欢的事能让等待变得充实、有趣。
3.能用图画、符号等方式表达自己的想法,并大胆分享自己的想法。
活动准备:纸、笔,多媒体课件(不同等待方式的图片,轩轩等待爸爸的图片)。
活动过程:1.创设情境,体验两种等待方式。
(1)和好朋友约好了来自己家里玩,好朋友到时间了还没有来。
第一种方式是等待时什么也不做第二种方式是边做游戏边等。
(2)幼儿说一说自己在等待时的感受。
参考提问:在刚才的两次等待中,你们的心情一样吗?为什么?(3)教师小结:采用第一种等待方式时,会感觉很无聊,且时间过得很慢;采用第二种等待方式时,会感觉等待过程很愉悦，且时间过得很快。
2.移情训练,感受等待方式的重要性。
（1）出示图片,感受轩轩的心情。
天马上黑了，其他小朋友都被家长接回家了。
轩轩已经等了好久，可是爸爸还没有来接他。
你们能想象轩轩现在的心情吗?(2)移情训练,帮助轩轩想办法。
①轩轩的爸爸没来接他,可能因为路上堵车,也可能因为临时有急事。
这时，轩轩该怎么办呢?除了耐心等待,还有其他方式让他感觉时间过得快点儿,心情变得好点儿吗?②幼儿和同伴讨论并画出帮助轩轩积极等待的方式。
(3)交流分享,积累积极等待的方式。
3.讨论其他等待的场景和积极等待的方式。
(1)讨论发生在幼儿园中的等待情景和积极等待的方式。
参考提问:幼儿园需要等待的事情有哪些?你是如何等待的?(2)讨论发生在家里或公共场所的等待情景和积极等待的方式。
参考提问:除了幼儿园,在其他地方有需要等待的时候吗?(看病、坐公交车等)你是怎么做的呢?4.教师总结,活动结束。
我们在日常生活中，经常需要等待。
短时间的等待需要耐心,并且要注意观察和倾听;长时间的等待除了要有耐心，还可以做一些自己喜欢且不影响周围人的事情,让等待变得更充实有趣一些。
活动延伸:教师引导幼儿将自己画的等待方式的绘画布置到主题墙上,供大家分享交流。
大班社会：我会等待
大班社会：我会等待各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班社会：我会等待活动背景：“等待”作为一种重要的社会行为，是我们每个人都必须遵循的规则。
公共场所中，乘车、在餐馆吃饭、去超市购物后付费要等待；幼儿园里，上厕所、玩沙区穿鞋、取点心也需要等待……可以说，等待是我们每个人都要面对也必须面对的事情。
学会等待是形成秩序的关键，学会等待可以让一颗焦躁不安的心归于平静，学会等待可以让原本枯燥乏味的时光变得美好。
在设计本次活动时，我们根据大班幼儿已拥有的社会经验和认知水平，将重点放在让孩子们通过观察、猜测、回忆、体验等多种方式，了解等待时可以通过哪些方式调节自己的心情。
懂得让自己平和、快乐地等待，在不同的场合选择合适的方式来进行等待，让等待的时光更有意义。
活动目标：1.懂得边等待边做一些事情能让等待变得充实、快乐、有意义。
2.在亲身体验、经验分享与讨论探索中了解几种积极等待的方式，努力保持乐观开朗的心态。
3.能大胆表述自己的感受与想法。
活动准备：1.多数幼儿有去世博的经验。
2.定时器，纸、笔若干。
：不同等待方式的图片，放学后小雨等爸爸接的图片。
活动过程：一、创设情境，体验等待时两种不同的心情1.体验调试电脑时两种等待方式带来的不同心情。
A.什么也不做干等B.边做游戏边等待2.说说自己的体验。
师：刚才的两次等待你们的心情一样吗？为什么？小结：等待的时候如果有事做，时间就会很快过去，如果干巴巴地等待，那就会感觉时间过得象蜗牛一样慢。
）二、集体讨论，了解生活中的一些等待方式（一）幼儿园里的等待方式1.回忆交流，了解时间较短的等待需要的方式。
师：在我们的幼儿园，哪些时候需要等待？你是怎么等待的？等待的时候如果没有耐心会怎么样？小结：在幼儿园喝水、上楼梯、玩游戏时都需要等待，这些等待的时间比较短。
这时候如果我们能耐心一点，有序排队，就会很快把事情做完，心里也会比较开心。
2.创设情境，了解时间较长的等待需要的方式。
幼儿园学会等待教案
幼儿园学会等待教案【活动设计】“学会等待”注重培养幼儿的社会性行为，也是秩序感的一种体现。
对于幼儿来说，学会等待是件不容易的事情。
由于年龄的特点，幼儿不容易在一件事情上专注很长的时间，何况是无聊的等待。
可是，在一日生活中，包括在幼儿园，在家，在外，等待又是必要的规则。
在幼儿园，我们常说要减少幼儿的等待时间，但是由于“僧多粥少”的现象还存在，有些时候的等待还是必须的，而且学会等待也是遵守一定规则和秩序的必要条件，我们也应注重培养幼儿耐心等待的好习惯。
我们课题组成员结合生活实际，从幼儿园的一日生活着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动《学会等待好处多》。
【活动目标】1、通过讨论，让幼儿了解幼儿园一日活动中的各种等待秩序以及这样做的好处；2、认识等待标记，引导幼儿寻找家庭及社会生活中需要等待的地方并粘贴；3、培养幼儿安静有序的等待习惯，增强文明意识。
【活动准备】卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频。
【活动过程】一、小闹钟导入活动，引发幼儿兴趣。
“叮铃铃……是谁在唱歌？”（出示小闹钟）呀！小闹钟来到了我们班，大家欢迎！哎，小闹钟可是第一次来做客哟，小主人们——今天你们要好好表现表现，让它喜欢上我们幼儿园哦！那我们带着小闹钟一起前进吧！音乐起（我和一起上紧发条，准备好！）滴答、滴答、小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。
（师幼一起模仿钟摆动作，边说边做）二、了解一日活动中的等待。
1、上课中的等待。
音乐响起。
“小朋友，看！小闹钟走到哪儿啦，现在是几点钟？”“平时这个时间，我们在干嘛呀？”（上课）（出示画面）“对！那上课的时候，我们该注意些什么？”幼A：坐端正幼B：认真听讲幼C：要举手回答问题引导幼儿说出：老师讲课不插嘴，同伴发言耐心听（老师讲话的时候呢？同伴发言的时候呢？……）小朋友想一想：这样做有什么好处？（能学到很多知识和本领）教师小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。
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大班综合：学会等待
大班综合：学会等待
设计意图：
等待是我们每个人都需要面对也必须面对的事情。
对于即将升入小学的大班幼儿来说，养成良好的秩序对他们来说非常重要----学会等待是形成秩序的关键，可以让孩子们焦躁不安的心归于平静，为他们良好的性格奠定基础。
因此我们设计了这一活动，旨在让幼儿理解等待行为的意义，并尝试在积极等待中体验快乐和满足。
活动共分为四个环节：第一个环节，体验两种等待方式给幼儿的不同感受，通过情景表演，说说自己的感受；第二个环节，了解生活中几种积极等待的方式，从身边发生的熟悉事件开始，并初步交流探讨积极等待的方式；第三个环节，结合自我，拓展并提升经验，联系幼儿生活实际，鼓励幼儿寻找更多适合自己等待的办法。
最后的延伸活动，引导幼儿在日常的生活中用乐观的心态有秩序的学习和活动。
一、活动目标：
1、知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐。
2、了解接几种积极等待的方式，逐渐养成乐观开朗的心态。
3、能大胆表述自己的想法和感受，体验交流分享的快乐。
二、活动重点：
知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐，并能大胆表述自己的想法和感受。
三、活动的难点：
了解几种积极等待的方式，形成乐观开朗的心态。
四、活动准备：
1、PPT课件若干：反应不同等待方式的图片如豆豆等待妈妈来接
的图片，电影院排队买票的图片。
2、事先录好的某位妈妈录音。
五、活动过程：
一、情景表演，导入主题---体验两种等待方式给人的不同感受。
1、情景一：老师在黑板上画画时，幼儿什么也不做，坐在自己的位置上干等。
情景二：老师在黑板上画画时，幼儿边做游戏边等待。
2、两种情况对比，幼儿说说自己的感受。
师：刚才的两次等待中，你们等待的心情一样吗？为什么？（幼儿大胆的表述自己的想法和感受。
）
3、师幼（小结）：
我们在等待的时候有事做，就会感觉时间过得很快；如果什么事也不做，干等的话就会觉得时间过得像蜗牛爬行一样慢，而且也会让自己等待的心情焦躁不安。
二、通过谈话和PPT展示了解生活中几种积极等待的方式。
1、通过谈话了解在时间较短的等待中适合采取的方式。
师：在幼儿园里那些事情需要等待？（幼儿积极举手发言，体验孩子的自主性）
师：那你是怎么等待的？等待的时候没有耐心会怎么样？（幼儿再次充分表达）
师幼小结：哦，原来在幼儿园里喝水、上厕所、玩游戏、走楼梯都需要等待，不过这些事情等待的时间比较短。
如果我们能够耐心排队，注意观察，很快就会轮到自己的。
2、结合具体的情景了解在时间较长的等待中适合采取的方式。
（1）PPT出示图片，教师描述：
幼儿园放学了，班里别的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一个人，豆豆等了好久，可妈妈和爸爸还是没有来接她，你们能想象豆豆等待的心情吗？（幼儿发挥自己的主观能动性，结合自己的经验积极发言。
）
（2）移情训练，帮助豆豆想办法。
师：豆豆的爸爸妈妈没来接她，可能是因为他们有事耽搁了，或者临时有急事，那有什么办法能让豆豆觉得时间过得快一点，心情不急躁呢？
师：你们和周围的小伙伴一起来讨论下，然后把你想出的好办法告诉豆豆小朋友，好吗？（引导幼儿说出等待的方式，如：看书，画画，玩积木，看电视或者借老师的电脑看会
动画片，或与班里老师聊天等等。
）
师幼小结：豆豆在等待爸爸妈妈来接她的时间比较长，这时除了要有足够的耐心，还可以做点自己喜欢做的事情，这样会觉得时间过得快一些，心情好一些。
（3）给积极主动发言以及注意倾听的的孩子及时的肯定和表扬。
（4）讨论发生在其他地方的等待情景。
a、启发幼儿思考在家里或者公共场所等地的等待方式。
师：除了幼儿园，在其他哪些地方有什么事情也要等待呢？（引导幼儿说出超市结账时，餐厅吃饭排队，电影院排队时等等），这时你可以怎么做呢？
b.引导幼儿结合具体的情境进行商量讨论。
师：我妈妈说我的好朋友8点多约我出去玩，可是七点多我一切都准备好了，我还要等待一小时，时间太长等的有点心急，请你们帮我想想办法吧（再次引导幼儿说出等待的方式，如，和妈妈聊天，听音乐，看自己喜爱的书本或者动画片，弹琴，看看外面的风景等等）
师幼小结：原来生活中有这么多需要等待的事情，但是只要用大家想到的好办法，一定会让等待变得更加充实和快乐。
三、结合自我，拓展并提升经验。
师：大人们会不会也遇到这样的事情呢，他们又是怎么解决的呢？
我们一起听一段录音。
（播放***妈妈的录音，通过录音介绍大人在等待过程的好办法：如上网看看新闻，听音乐或英语，打电话和别人聊聊天等等。
）
师：观看火车站排队买车票的人们的PPT图片并交流。
（看看他们都用了哪些方法）
师幼小结：这些人真是会等待的聪明人。
他们在等待的时候获得了知识，交到了朋友，了解了新闻，又充实又快乐。
四、延伸活动：
在区域活动如小医院中创设让幼儿排队挂号的情景，让幼儿运用好的办法进行等待。
五、活动反思和总结：
通过本次活动，班里的孩子对等待有了更深刻的探索和理解，知道等待行为的意义，并能够在等待中保持较为良好的心态，这段时间很多幼儿会跑到老师面前告诉我---在他
们和爸爸妈妈出去玩的时候遇到一系列等待问题时，他们是如何解决的，满满地开心和自信。
达到了良好的效果。
我们在生活中经常需要等待，短时间的等待需要耐心排队，注
意观察和倾听；长时间的等待除了需要耐心，还可以做一些自己喜欢的并且不影响别人的事情，让等待变得充实一些，有趣一些！。