2018教招备考干货--巧记教育学中的“概念”
教师招聘考试教育综合背诵记忆口诀
1. 对应知识如下：：孟子最早提出“教育”一词 ：许慎最早分开解释“教育”2.广义的教育/：学校教育 ：家庭教育 ：社会教育3.教育的本质属性————对应知识如下：：有 目的 ：培养人 ：社会活动4.教育的社会属性——：永恒性 ：历史性 ： 民族性 ：生产性 ：长期性 ：相对独立性 ：阶级性 ：历史继承性备注：标★并标红的部分为主观题要点备考点5.：按教育功能作用的对象划分—个体发展功能与社会发展功能：按教育功能的性质划分—正向功能与负向功能：按教育功能呈现的形式划分—显性功能与隐性功能6.教育的起源识如下：（1）神话起源说：：宗教、朱熹；：神话起源说（2）生物起源说：：动物界的生存本能；：生物起源说；：利托尔诺、沛西·能。
（3）心理起源说：：心理起源说；：无意识模仿；：孟禄（4）劳动起源说：：米丁斯基、凯洛夫；：劳动起源说7.：③教育内容简单，教育方法单一：②教育是在生产劳动和社会生活中进行的。
：①教育具有自发性、广泛性、无等级性、无阶级性8.古代社会的教育（1《孟子》《中庸》《论语》《大学》（2——对应知识如下：：几何：算术：天文：音乐：修辞：辩证法：文法（3：骑马：游泳：击剑：打猎：投枪：下棋：吟诗（4：①社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生；：②具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容；：③文字的出现。
（5：古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性古代出现了学校古代教育具有等级性和阶级性9.近现代教育（1：②初等义务教育的普遍实施；：①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；：③教育的法制化；：④教育的世俗化。
（2如下：：蔡元培；：五育并举：黄炎培；：职业教育：陈鹤琴；中国幼儿教育之父：陶行知；：生活教育理论（3）20：全民化：②教育的普及化程度越来越高；：民主化：①教育逐渐走向民主化；内容多③教育内容更趋丰富与合理；组织形式和方法手段多：④教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化。
【教师考编】教育学快速记忆口诀汇总2(2024)
引言概述：教育学是教师考编考试的重要内容之一，掌握教育学知识是每位教师考编考生必备的能力。
为了帮助考生在备考过程中更加高效地记忆教育学知识，本文将提供一套教育学快速记忆口诀汇总2，帮助考生系统复习教育学知识点，从而提高备考效果。
正文内容：一、教育学概述1.教育学定义口诀：教育学，学育教，理论探索，教育发展，教师成长，儿童启蒙。
2.教育学分类口诀：教科学，教育技术，教育管理，教育心理学，教育哲学，教育社会学，教育法学。
二、教育学基本概念1.教育目的口诀：健全人格，全面发展，提高素质，适应社会。
2.教育内容口诀：知识教育，德育教育，体育教育，艺术教育。
3.教育手段口诀：启发教育，激励教育，训练教育，示范教育。
三、教育学理论流派1.行为主义口诀：刺激，反应，强化，学习结果。
2.认知主义口诀：感知，认知，记忆，思维，理解。
3.发展心理学口诀：发展，阶段，任务，生活经历。
4.社会学习理论口诀：模仿，观察，建模，自我效能。
5.建构主义口诀：建构，认知差异，学习社群，教学设计。
四、教育学研究方法1.实验法口诀：假设，实验，观察，总结验证。
2.问卷调查法口诀：制定问卷，调查对象，数据分析，结果总结。
3.观察法口诀：直接观察，记录数据，分析结论。
4.案例研究法口诀：选取案例，收集资料，分析解释，提出结论。
五、教育学发展热点1.信息技术与教育口诀：远程教育，网络教育，智能教育。
2.素质教育口诀：全面发展，个性特长，终身学习。
3.教师专业发展口诀：教学科研，素质提升，职业成长。
4.教育公平口诀：资源均衡，机会均等，结果公平。
5.校本研究口诀：问题发现，方案设计，实践探索，总结提升。
总结：教育学是教师考编考试中的重要内容，掌握教育学知识是每位考生必备的能力。
本文提供了一套教育学快速记忆口诀汇总2，包括教育学概述、教育学基本概念、教育学理论流派、教育学研究方法和教育学发展热点等内容。
通过口诀的形式帮助考生更好地记忆和理解各个知识点，提高备考效果。
50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总
50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总1. 教育学的定义：教育学是研究教育的目的、原理、方法和组织管理等问题的学科。
2. 教育的概念：教育是一种有目的地影响和引导学生的发展过程，包括知识、技能、态度和价值观的培养。
3. 教育的目标：教育的最终目标是培养全面发展的人，包括智育、体育、美育和劳动教育等方面。
4. 教育的特点：教育是社会的需要，是教育者和学生之间的互动过程，有意识地进行的培养过程。
5. 教育的方法：教育的方法包括启发式教学方法、讨论方法、实验方法、模拟方法等。
6. 教育的原理：教育的原理包括因材施教原理、循序渐进原理、教与学的一致性原理等。
7. 教育的规律：教育的规律包括个别差异规律、质的飞跃规律、发展与调适规律等。
8. 教育的模式：教育的模式包括授业教育模式、育人教育模式、家庭教育模式等。
9. 教育的评价：教育的评价包括形成性评价和终结性评价，形成性评价注重过程，终结性评价注重结果。
10. 教育的管理：教育的管理包括教育机构管理、课程管理、教师管理和学生管理等方面。
11. 教育的观念：教育观念包括德育第一、全面发展、因材施教等。
12. 教育的伦理：教育的伦理要求教育者要有责任心、师德高尚、对学生负责等。
13. 教育的发展历程：教育的发展历程包括古代教育、现代教育、中国教育和国际教育等。
14. 教育的社会功能：教育的社会功能包括培养人才、传承文化、促进社会进步等。
15. 教育的现代化：教育的现代化包括信息技术在教育中的应用、多元评价等。
16. 教育的政策：教育的政策包括普及教育、素质教育、教育公平等。
17. 教育的国际交流与合作：教育的国际交流与合作包括留学生教育、国际交流项目等。
18. 教育改革与创新：教育改革与创新包括课程改革、教育体制改革等。
19. 教育的压力与矛盾：教育的压力与矛盾包括学业压力、教育资源分配不均等。
20. 教育的未来发展：教育的未来发展包括信息化教育、个性化教育等。
教育学记忆口诀【考资考编干货】
教育学记忆口诀章节（一）一、教育与教育学1.教育起源说：“犀利哥是个生物”：犀-沛西能，利-利托尔诺，生物-生物起源说。
“模仿心里的女神玛丽莲梦露”：儿童对成人无意识的模仿，心理起源说，梦露-孟禄。
“司机开车去劳动”：司机-米丁斯基，开-凯洛夫，劳动-劳动起源说。
2.教育发展的2个“唯一”：原始社会教育：唯一无阶级古代社会教育：唯一教育与生存劳动相脱离3.古代教育内容“六四五七”：相当于现代学科（分科）课程：六-奴隶社会的六艺（礼、乐、射、御、书、数）；四五-封建社会的四书五经（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》+《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》）；七-封建社会教会学校的主要内容七艺。
4.封建社会西方中世纪学校名称“教会你骑马”：教会-教会学校，骑马-骑士学校。
5.义务教育最早起源于德国，可以记成那首歌名“我得意的笑”：得-德国，意-义务教育。
6.20世纪以后的教育特点“全民多现身”：全-全民化，民-民主化，多-多元化，现-现代化，身-终身化。
7.教育学的概念“2对象，1任务，1动力”：2现象-教育现象和教育问题，1任务-揭示教育规律，1动力-教育问题。
8.“柏拉图在理想国玩游戏”：柏拉图的书是《理想国》，他是“寓学习于游戏”的最早提倡者。
9.“体罚雄性昆虫是第一个演说家”：雄-《雄辩术原理》，昆-昆体良，演说家-《论演说家的教育》，体罚-世界第一部研究教学法的书（罚是“法”的谐音）。
10.教育学创立阶段人物口诀总结：“大班独立吃饭值得夸”：大-《大教学论》，班-班级授课制，独立-开始独立的标志，饭-泛智教育，夸-夸美纽斯。
“赫的科普传规范，1234”：赫-赫尔巴特，科-代表词“科学”，普-《普通教育学》，传-传统，规范-规范的标志，1-1原则“教育性教学原则”，2-2基础“以伦理学和心理学为基础”，3-3中心“教师中心，课堂中心，教材中心”（可以记成“教师在课堂上使用教材”），4-4阶段“清廉细芳”-清楚（明了），联想，系统，方法。
2018教师考编必备 教育学及教育心理学基本概念(背诵版)
20１8教师考编必备教育学及教育心理学试题库含答案(背诵版）１、制度化教育阶段开始于：近代.2、各国得学校教育系统基本形成于：19世纪末.3、现在世界上大多数国家得义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法得最早倡导者就是：孔子。
5、“建国君民,教学为先”提示了教育得重要性与：教育与政治得关系。
6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大得苏联教育家就是：凯洛夫。
7、狭义得教育主要就是指:学校教育。
8、古代中国学校教育得主要内容就是六艺，它包括:礼、乐、射、御、书、数.９、在古代印度,能够享受最好教育得就是当时得最高种姓:婆罗门。
1０、制度化教育或正规教育形成得主要标志就是形成近代得：学校教育系统。
1１、中国得科举制度开始于:隋唐时期。
１２、战国后期，我国出现得具有世界影响得教育文献就是：《学记》。
13、在古希腊,最早提出发现法得大教育家就是:苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图得教育代表作就是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说得教育思想家就是古希腊得：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立得学科萌芽于：夸美纽斯得《大教育学论》。
１7、强调教育学得心理学与伦理学基础,奠定了科学教育学基础得教育家就是：赫尔巴特。
1８、资产阶级传统教育学得代表人物就是:赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学得代表人物与作品就是:杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生得发展为目得，以儿童中心主义著称得美国教育家就是：杜威。
21、制度化得教育就是指具有：层次结构与年龄分级得教育制度。
22、普通教育主要就是指以升学为目标，以(基础科学知识）为主要教学内容得学校教育。
23、职业教育就是以生产劳动得知识与技能为主要教学内容,以生产劳动得知识与技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标得学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派,又有资产阶级创业精神与才干,还有强健得体魄得人称之为（绅士）。
教师招聘考试知识点记忆口诀
教师招聘考试知识点记忆口诀教师招聘考试可是个大挑战，知识点那叫一个多呀，要记住它们还真不容易。
不过别担心，我这儿有一些记忆口诀，能帮大家轻松应对！先来说说教育学部分。
教育的起源，那可是个常考点。
大家可以记住“本能生利西，心理仿孟禄，米凯爱劳动”。
“本能生利西”说的是教育起源于动物的生存本能，代表人物有利托尔诺和沛西·能；“心理仿孟禄”意思是心理起源学说的代表人物是孟禄，他认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿；“米凯爱劳动”则是说劳动起源说的代表人物是米丁斯基和凯洛夫，强调教育起源于劳动。
再讲讲教育与社会的发展。
“两再一新促生产”，“两再”指的是教育再生产劳动力和科学知识，“一新”指的是教育是新的科学技术知识再生产的重要手段。
记住这个口诀，这部分就不会出错啦。
教育目的的个人本位论也有口诀哦，“啰嗦一路无人陪”。
“啰”代表罗杰斯，“嗦”是卢梭，“一”是伊拉斯谟，“路”是福禄贝尔，“无”是裴斯泰洛齐。
教学过程的基本规律，记住“间掌传教”。
“间”是间接经验与直接经验相结合，“掌”是掌握知识与发展能力相统一，“传”是传授知识与思想教育相统一，“教”是教师的主导与学生的主体相统一。
在心理学部分，知觉的特性，“整选恒常理解性”，“整”是整体性，“选”是选择性，“恒常”就是恒常性，“理解性”不用说啦。
记忆的分类，“情绪记忆最长久，有意记忆效果优，动作记忆时间久，形象记忆占大头”。
情绪记忆往往能让人记很久，有意记忆是有目的去记，效果比较好，动作记忆保持的时间比较长，而形象记忆在记忆中占的比例较大。
我想起之前带过的一个学生，他在准备教师招聘考试的时候，总是抱怨知识点太多记不住。
我就把这些口诀教给他，他一开始还将信将疑，觉得这能管用吗？结果试着用了几天之后，他兴奋地跑来找我，说这些口诀真的太好用了，他记住了好多之前怎么都记不住的知识点。
看着他那开心的样子，我也特别有成就感。
教师招聘考试中，德育原则也很重要。
教师资格证中的教育学重点梳理
教师资格证中的教育学重点梳理教育学作为教师资格证考试的一大重点内容，对于希望从事教育行业的人来说，是必须要重点掌握和理解的知识点。
本文将从教育学的定义、教育学的基本理论、教育学研究的主要内容以及教育学在教师职业中的应用等方面进行详细的梳理和探讨。
一、教育学的定义教育学是研究教育现象、教育规律以及教育活动的学科。
它主要关注教育的本质和特点，研究教育的目标、任务、方法、手段以及教育与其他社会领域的关系。
二、教育学的基本理论1. 教育目标论教育目标论是研究教育的目标与任务的学科，主要关注教育的目标设置和实现方法。
在教师资格证考试中，教育目标论是一个重要的考察点，要求考生理解并能够运用教育目标论的理论去制定教育目标和教育计划。
2. 教育心理学教育心理学是研究教育活动中的心理过程和心理现象的学科，它主要关注学生的学习、发展和教育相关行为等方面。
在教师资格证考试中，考生需要了解和应用教育心理学的相关理论，以及心理发展和学习的规律。
3. 教育社会学教育社会学是研究教育与社会关系的学科，主要探讨教育与社会、家庭、经济、文化等各个社会领域的相互作用。
在教师资格证考试中，教育社会学的内容主要包括教育与社会的关系、社会因素对教育的影响等。
4. 教育管理学教育管理学是研究教育组织与管理的学科，主要关注教育组织的规划、组织、领导、控制等方面的知识。
在教师资格证考试中，教育管理学的内容要求考生理解并能够应用教育管理学的理论去分析和解决实际问题。
三、教育学研究的主要内容教育学的研究内容很广泛，其中包括教育思想史、教育社会学、教育心理学、教育评价、教育方法、教育法规等等。
在教师资格证考试中，考生需要对这些内容进行全面的掌握和理解。
四、教育学在教师职业中的应用教育学是教师职业的理论基础和指导性学科，它对于教师的教育教学活动具有重要的指导意义。
在实际教学中，教师需要灵活运用教育学中的理论知识，结合学科特点和学生需求，合理制定教学目标、教学计划和教学方法，以达到有效的教育效果。
怎样记住教育学中的概念
怎样记住教育学中的概念记住教育学中的概念需要一定的学习和记忆方法。
下面我将分享一些方法，帮助您记住教育学概念。
1. 系统化学习：要记住教育学中的概念，首先需要系统地学习相关的知识。
建议按照教育学的体系结构，从整体到部分进行学习。
逐渐深入、逐渐扩展，不断完善自己的知识体系。
2. 关联记忆：将教育学概念与日常生活、实际经验联系起来，使其更加具体、形象化。
例如，将“启发式教学”概念与自己在学习中或教学中的经历相比较，找出共同之处和差异之处，理解记忆会更牢固。
3. 制作记忆卡片：将每个教育学概念写在一张卡片上，背面写上定义和重点关键词。
可以反复翻看和记忆，加深对概念的理解和记忆。
4. 制作概念地图：将教育学中的概念以图表或树状图的方式展示出来。
通过连接和分类，形成一个完整的知识网络。
可以使用不同的颜色、大小、形状等来区分不同的概念，增加视觉印象，有助于记忆。
5. 多角度理解：尝试从不同角度理解同一个概念，例如从理论角度、实践角度、心理角度等。
采用多种角度的理解和记忆，能够更全面地掌握概念的内涵和外延。
6. 运用概念：将教育学中的概念运用到具体的实例中，通过解决实际问题来加深对概念的记忆和理解。
可以尝试将教育学中的概念应用到教学设计、课堂教学或教育管理等实际情境中，培养对概念的深入理解。
7. 反复巩固：记住概念不是一蹴而就的过程，需要进行反复巩固和复习。
可以制定复习计划，定期回顾教育学的各个概念，并进行自测，检验自己对概念的掌握程度。
8. 合作学习：与他人一起学习和讨论教育学中的概念，共同探讨、相互提问，可以加深对概念的理解和记忆。
可以组织学习小组或参加教育学相关的讨论会，与他人分享学习体会和心得。
9. 实际操作：将教育学中的概念应用到实际操作中，例如在教学实践中运用到课堂教学中，或在教育研究中应用到实地调查。
通过实际操作的过程，不仅加深对概念的理解，还能够提高对概念的记忆和运用能力。
10. 系统性复习：不断复习和回顾教育学中的概念，形成系统性的记忆。
教师招聘考试--教综考试知识点大全(学霸笔记)
教师招聘考试--教综考试知识点大全(学霸笔记)教师招聘考试是选拔优秀教师的重要途径，教综考试作为其中的重要组成部分，涵盖了教育学、心理学、教育法规等多个领域的知识点。
本学霸笔记将为您详细解析教综考试的知识点，助您顺利通过考试。
一、教育学基本概念1. 教育的定义：教育是有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，使他们的身心朝着期望的方向发展的活动。
2. 教育的本质：教育是一种培养人的社会实践活动，是一种传道、授业、解惑的过程。
3. 教育的基本要素：教育者、受教育者、教育内容、教育方法。
4. 教育的目标：培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
5. 教育的发展：原始教育、古代教育、近现代教育、当代教育。
二、教育心理学基本概念1. 教育心理学的定义：教育心理学是研究教育过程中人的心理活动规律的科学。
2. 学习理论：行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论。
3. 动机理论：需要层次理论、自我效能理论、成就动机理论。
4. 教学设计：教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、教学评价设计。
5. 心理健康教育：心理辅导、心理咨询、心理治疗。
三、教育法规基本概念1. 教育法的定义：教育法是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总称。
2. 教育法的基本原则：教育公平原则、尊重学生人格原则、教育主权原则。
3. 教育法的体系：宪法中的教育条款、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章。
4. 教育法律责任：行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任。
5. 教育法律救济：行政救济、司法救济、校内救济。
四、教育道德基本概念1. 教育道德的定义：教育道德是教师在教育活动中应当遵循的行为规范和价值取向。
2. 教育道德的原则：忠诚于教育事业原则、尊重学生原则、为人师表原则。
3. 教育道德的内容：教师与学生、教师与家长、教师与同事、教师与自身的关系。
4. 教育道德的培养：教育道德教育、教育道德修养、教育道德评价。
教育学——记忆口诀汇总
教育学——记忆口诀汇总1.教育学定义教育学，育人术，方针方法，教学策。
教育学，智育品，德育、体育，全面展。
2.教育学分支哲学基础，教育技术，学科基础，教育管理。
3.教育目标智育、德育，体育与美育。
4.教育原则先易后难，由浅入深。
自主性和发展性，因材施教的原则。
5.教育方式说教法，讲故事，让学生自己来，示范演示。
6.教育方法直接教育，间接教育，动手实践，批判思维。
7.教学理论行为主义，认知主义，社会文化，建构主义。
8.优秀教师特质知识丰富，热爱教育。
身心健康，善于沟通。
9.人文主义教育人格全面发展，自由平等。
尊重学生，关爱亲近。
10.教育评价客观公正，多角度。
定期定量，综合评价。
11.学习理论认知心理，信息处理。
激励理论，社会认知。
12.教育变革传统教育，现代教育。
教育，未来教育。
13.教育困境教育公平，资源分配。
教育短缺，教育财政。
14.素质教育全面发展，个性特长。
经验学习，终身发展。
15.学习习惯定期复习，及时预习。
主动思考，合理安排。
16.教育政策国家规划，教育。
教育法规，学校管理。
17.教育学家斯宾塞，杜威。
维果茨基，达尔福。
18.教育研究理论与实践，互相贯通。
研究方法，实证研究。
19.教育心理学发展理论，学习过程。
群体行为，性格与智力。
20.教学策略启发式教学，讨论教学。
小组合作，问题解决。
以上是一些关于教育学的记忆口诀汇总，希望能够对大家在学习教育学的过程中有所帮助。
记忆口诀是一种记忆工具，但更重要的是要理解和运用教育学的理论和原则，提升自己的教育水平。
教招考试之教育学中的易混淆概念
教招考试之教育学中的易混淆概念纵观全国各地的教师招聘考试，试卷中的单选题、判断题等题型中考察的易混淆概念比较多，现在教招考试试题一个最大的特点是：考试越来越灵活。
客观题(包括单选、多选、判断等)，不论题干还是选项内容，都是非常灵活的例子，而教育学和心理学知识中的专业术语往往成为了选项，所以对于广大考生而言，这样的考题选择的非常纠结，尤其是容易混淆的专业概念。
基于此，福建教师招考信息网（点击进入）结合教招考试的重难点，帮助广大考生梳理和澄清一些重要的易混淆的教育学专业概念，后期会陆续梳理心理学的易混淆专业概念，希望能够帮助考生们真正的从本质上认清和理解到位这些易混点。
(一)教育目的与教育方针区别：教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。
我国当前的教育方针：“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
”教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。
我国当前的教育目的：“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”教育方针所含的内容比教育目的更多些。
教育目的一般只包含“为谁培养人”、“培养什么样的人”的问题;而教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。
另一方面，教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。
联系：教育目的是教育方针的重要组织部分。
二者在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁(哪个阶级、哪个社会)培养人”的规定性，都是一定社会(国家地区)各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本指导原则。
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(二)教育制度、教育体制与学制教育体制：是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。
教师资格证教育学概念总结
1.教育学：是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
2.教育规律：是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的、本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
3.教育：有广义和狭义之分，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都具有教育作用；狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
第二章1.教育目的：广义的教育目的是指人们对受教育者接受教育后发展变化的一种期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果；狭义的教育目的是指国家把受教育者培养成为什么样的人才的最根本要求。
2.教育方针：是指国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，所规定的教育工作的发展思路和发展方向。
3.课程目标：指课程本身要实现的具体目标，是培养人的蓝图。
课程目标规定了学校各阶段的学生在课程学习过程中，在品德、智力、体质等方面所要实现的学习程度。
4.教学目标：是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
5.素质教育：广义的素质教育是指发展全体国民和每一个劳动者身心最基本品质的教育活动，狭义的素质教育特指学校素质教育，即在学校教育中，教育者根据学生个体发展和社会发展的需要，以科学的培养方式使所有学生身心发展的环境与教育过程中的各种因素形成最佳组合，创造出使学生和谐健康发展的环境，从而促使每一个学生自身素质由低级向高级，自由地、主动地、生动活泼地。
创造性地完善和发展的过程。
6.德育：是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。
7.智育：授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学生有关的非认知因素的教育，8.体育：授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。
教育学知识点记忆顺口溜
引言：教育学是研究教育的一门学科，它探索了教育的本质、目标和方法。
在学习教育学的过程中，掌握和记忆各种知识点是非常重要的。
为了帮助大家更好地掌握这些知识点，本文将通过编写顺口溜的方式，简洁明了地总结教育学的核心内容。
概述：教育学知识点记忆顺口溜的目的在于帮助学习者迅速回忆起教育学的重要知识点。
这些知识点包括：教育的定义、教育的目标、教育的方法、教育的原则以及教育体系。
接下来的正文中，将详细解释每个大点，并给出相关的小点。
正文：一、教育的定义1. 教育的定义：教育是一种社会化过程，通过这一过程，个体能够获得知识、技能、价值观和行为方式。
2. 教育的分类：形式教育、非形式教育和非正式教育。
3. 教育的主体：教师和学生。
4. 教育的环境：学校是最主要的教育环境，但教育也可以发生在家庭、社会和社区等场所。
5. 教育的影响：教育不仅对个体的发展有影响，还对社会的进步和发展起着重要作用。
二、教育的目标1. 教育的智育目标：培养学生的认知能力、思维能力和创新能力。
2. 教育的德育目标：培养学生的道德品质、价值观和社会责任感。
3. 教育的体育目标：培养学生的身体素质、健康意识和团队合作精神。
4. 教育的美育目标：培养学生的审美能力、艺术鉴赏能力和创造力。
5. 教育的劳动教育目标：培养学生的动手能力、实践能力和职业意识。
三、教育的方法1. 教育方法的分类：直接教学法、讨论教学法、合作学习法、解释教学法等。
2. 教育方法的选择：根据教育目标、学生特点和教学内容等因素进行合理选择。
3. 教育方法的适应性：根据不同学科、不同年级和不同学生的需要，灵活运用教育方法。
4. 教育方法的评价：根据学生的学习效果、学习兴趣和学习能力等多方面进行评价。
5. 教育方法的创新：教育方法需要与时俱进，不断适应社会变革和学生需求的变化。
四、教育的原则1. 教育原则的重要性：教育原则是教育活动的指导方针，它影响着教育的质量和效果。
2. 教育原则的内容：针对不同教育环境和教育内容，教育原则有多个方面，如因材施教、循序渐进、尊重学生差异等。
河源教师招聘《教育学》重点知识梳理1
教师招聘《教育学》章节重点知识梳理第一章教育与教育学第一节教育的发展1、教育概念定义?(1)我国最早把“教”和“育”联络在一起是孟子;《孟子.尽心上》对教育的理解“得全国英才而教育之三乐也”。
(2)东汉许慎《说文解字》对教育解释：“教，上所施，下所效也”;“育，养子使作善也。
”。
(3)19世纪末20世纪初，“教育”才被正式用来言说教育。
2、教育定义?广义：指增进人们的知训、技术和身体健康，影响人们的思想观念的一切活动。
广义包含：家庭教育、社会教育和学校教育。
狭义：指学校教育，是教育者依据必定的社会要求，有目的，有方案，有组织地对受教育者的身心施加影响，把们们培养成为必定社会或阶级所需求的人的活动。
3、学校教育的构成要素有哪些?学校教育：是社会这个大体系中的一个相对独立的子体系，包含三个要素：教育者、受教育者和教育影响。
4、简述各构成要素在教育活动中的地位?教育者：是从事学校教育活动的人，包含学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。
其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者，在教育进程中发挥主导作用。
受教育者：是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的目标。
他既要接受教育者的改造和刻画，同时也要自我改造和刻画。
教育影响：是教育内容、教育方法和教育手段极其联络得总和，它是教育实践活动的东西，是教育者和受教育者相互作用的中介。
5、为什么说教师在教育进程中发挥着主导作用?(1)教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任;(2)教师受过专门的职业训练;(3)青少年处在身心迅速发展的时期。
6、简述学校教育各构成要素之间的关系?从教育者的视点看：教育的进程是教育者挑选教育影响并向受教育者施加教育教育影响的进程。
从受教育者的视点来看：教育的进程是受教育者依据自己的发展水平和主观希望挑选教育影响，并将教育影响内化为自己的身心发展内容的进程。
教资教育学重要概念
教资教育学重要概念教育学是研究教育的学科，它探究个体和社会如何获取和传递知识、技能、价值观和态度等方面的学问。
教育学的重要概念是教育学研究的核心内容，下面将介绍其中一些重要概念。
首先是教育目标。
教育目标是教育工作的重要组成部分，它明确规定了教育的目标和任务。
教育目标通常包括知识、技能和能力的培养，以及个性、情感、审美等方面的发展。
教育目标应该具有科学性、客观性和实践性，以指导教育工作者的教学行为，促进学生综合素质的提高。
其次是教育内容。
教育内容是指在教育过程中传递给学生的内容和知识，它是教育目标的细化和具体化。
教育内容应该紧密结合教育目标，符合学生的身心发展规律，满足社会的需求。
教育内容应该注重整体性和系统性，注重知识的科学性和学科的综合性，培养学生的创新思维和综合素质。
再次是教育方法。
教育方法是教师在教学过程中根据教育目标和教育内容采用的特定教学手段和方式。
教育方法的选择应该根据学生的特点、教育目标和教育内容来确定，注重启发式教学、互动式教学和探究式学习等方法，培养学生的主动学习和自主发展能力。
最后是教育评价。
教育评价是对教育目标实现程度进行评估和判断的过程，它是教育工作质量的重要标志。
教育评价应该具有公正性、客观性和全面性，注重多元化评价和综合评价，不仅关注学生的学科成绩，更要关注学生的思维能力、学习方法和品德发展等方面。
除了以上几个重要概念外，教育学还涵盖了教育心理学、教育社会学、教育管理学等多个学科。
教育心理学研究了学生的心理发展和学习过程中的心理现象；教育社会学研究了教育与社会之间的相互作用关系；教育管理学研究了教育组织和管理的理论和方法。
这些学科相互交叉，共同构成了教育学的综合学科体系。
总之，教育学的重要概念是教育学研究的核心内容，它们相互关联、相互作用，共同构成了教育工作的基本框架和范畴。
熟悉和掌握这些重要概念，对于教育工作者来说具有重要意义，能够提高他们的教育水平和教育质量，促进学生的全面发展。
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教师招聘考试越来越多，题型和难度也在越来越丰富，但无论题出的多么的花样，万变不离其宗。
如果大家仔细考量就会发现一张试卷中总会有一类题是不会少的，就是“概念”性的题目。
“概念”性，顾名思义——就是单纯的考某一个知识的概念，看似简单但错误率却非常高。
分析下来，我们不难发现，错误率高有这样几个原因。
首先，我们大多数同学在备考的时候，从来不看概念，急于去看下面的知识点，而忽略概念的重要性;其次，就是概念过于严谨和生硬，导致大多数同学不喜欢看概念，从而就出现考试过程中错误率特别高。
今天小编就为大家整理一下常见的“概念”都有哪些，我们用一些比较简答的用关键词的方式把这些概念区分开。
教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。
这句话中，我们需要大家记住“凡是增进”这几个关键性的词语就可以选择出教育的单选题。
教育目的：是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格。
这句话中，我们需要大家记住“核心”、“质量和规格”这几个关键词。
培养目标：是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。
这句话中，我们需要大家记住“各级各类学校”这几个关键词。
教学目标：是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者发展到的要求或者产生的预期变化。
这句话中，我们需要大家记住“教育者”、“教学过程”这几个关键性的词语。
课程：是指学校学生所应学习的学科总和及其进程安排。
这句话中，我们需要大家记住“总和”、“进程安排”这几个关键性的词语。
课程计划：是指有关教育教学工作的指导性文件。
这里大家记住“教育教学”这几个关键性的词语。
课程标准：是课程计划中每门学科以纲要的形式编定、有关学科教育内容的指导性文件。
这里我们需要大家记住“学科”这个关键词语。
课程评价：是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。
这里我们可以记住“判定”、“改进”这几个关键性的词语。
教学原则：根据一定的教学目的和教学规律而制定的指导教学工作的基本准则。
这里我们需要记住“基本准则”这四个关键字。
教学组织形式：是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。
这里我们记住“行为方式的总和”。
我们总结了一些常见的教育学中的概念，以上是一些机械性的记忆方法，可以在短时间内帮助大家记住这些概念，但是还是需要和各位考生强调一点，任何知识点都需要大家在理解的基础上学习效果才会更好，如果所有的知识都只是机械记忆是万万不可的，只有针对概念性的题目我们可以用这种办法来区别。
下面我们来做题来感受一下：
【单选题】国家对于某一学科的教学内容，以及进度做出规定的指导性的文件称为( )。
A.课程计划
B.课程标准
C.培养目标
D.教学目标
【答案】B。
解析：课程标准是规定学科内容的具体指导性文件，所以选择B。
【难度系数】★
【考查要点】教育学——课程——课程设计——课程设计的三个层次
上述这道题我们只要抓住“学科”这两个字就可以快速的做出这道题目了。
希望今天的小窍门可以帮到大家，一举成师!。