牛津上海版英语四年级上册《Unit 1 In our school》教学设计

牛津上海版英语四年级上册《Unit 1 In our school》教学设计
一. 教材分析
《Unit 1 In our school》是牛津上海版英语四年级上册的第一单元，主题是校
园生活。

本单元通过学习关于学校场所和活动的词汇，让学生能够用英语简单介绍自己喜欢的活动和场所。

教材包括插图、词汇、对话、练习等多种形式，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。

他们在学习新知识时，能够积极参与，勇于开口说英语。

但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，且在学习过程中容易受到母语干扰。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，帮助他们在实践中掌握知识。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解学
校的基本场所和活动。

2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己喜欢的活动和场所，提高他
们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，用英语简单
介绍自己喜欢的活动和场所。

2.难点：学生能够正确运用所学知识，进行实际交流。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置真实的学校场景，让学生在实践中学习英语，
提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们
的合作精神。

3.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备
1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生的学习情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。

3.教学资源：准备与本节课相关的图片、视频、音频等教学资源。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生谈论学校生活，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们喜欢学校吗？为什么？”、“你们在学校里都做些什么？”等。

2.呈现（10分钟）
教师展示学校各个场所的图片，如library、cafeteria、playground 等，引导学生用英语描述这些场所。

同时，教授本节课的生词和句型。

3.操练（10分钟）
教师学生进行角色扮演，模拟在学校各个场所的场景，让学生运用所学知识进行实际交流。

如：“Hello, this is the library. Can I help you?”等。

4.巩固（10分钟）
教师设计一些练习题，让学生完成，以检测他们对生词和句型的掌握情况。

如：选择题、填空题等。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生谈论自己最喜欢的活动和场所，鼓励他们用英语表达自己的观点。

如：“My favorite place in our school is the playground because I like playing sports.”等。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识，提醒学生加强巩固。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的学校和活动的短文，培养他们的写作能力。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上列出本节课的重点生词和句型，方便学生课后复习。

教学过程各环节时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：10分钟
巩固：10分钟
拓展：5分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：5分钟
总计：50分钟
在本学期的英语教学中，我针对四年级学生的学习特点和兴趣，以《Unit 1 In our school》为例，设计了一系列教学活动。

在实施过程中，我发现了一些问题，
并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

以下是我对这节课的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生注意力不集中
在呈现学校场所和活动时，我发现部分学生的注意力分散，对所学内容不感兴趣。

这可能是因为教学内容与他们的实际生活联系不紧密，或者教学方式过于单一。

2.学生语言输出困难
在操练环节，部分学生在实际交流中难以运用所学知识，出现语言输出困难。

这可能是因为他们对生词和句型的掌握不扎实，或者缺乏足够的实践机会。

3.课堂氛围不够活跃
在拓展环节，我发现课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

这可能是因为教学
活动设计得不够有趣，或者学生对课堂互动缺乏信心。

二、解决办法和改进措施
1.联系生活实际，提高学生兴趣
为了解决学生注意力不集中的问题，我决定在教学中更多地联系学生的实际生活。

例如，在介绍学校场所时，让学生谈谈自己在这些场所的亲身经历，从而提高他们对教学内容的兴趣。

2.多种教学手段相结合，提高学生语言运用能力
针对学生语言输出困难的问题，我在教学中采用了多种教学手段，如游戏、角
色扮演等，为学生提供更多的实践机会。

同时，加强对学生的个别辅导，帮助他们扎实掌握生词和句型。

3.营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生参与度
为了营造活跃的课堂氛围，我设计了一些有趣的课堂游戏和互动环节，如小组
竞赛、情景剧等。

同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自信心。

4.强化课堂管理，提高教学效果
在课堂管理方面，我采取了以下措施：
（1）明确课堂规则，让学生知道哪些行为是被允许的，哪些行为是不被允许的；
（2）加强课堂监督，及时发现并纠正学生的不良行为；
（3）采用激励机制，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

三、改进后的教学效果
通过对以上问题的反思和采取的改进措施，我在后续的教学中取得了较好的效果。

学生们的注意力更加集中，语言输出能力得到了提高，课堂氛围也更加活跃。

学生们对英语学习的兴趣逐渐浓厚，教学目标基本得以实现。

然而，教学过程中仍然存在一些不足之处，如部分学生对英语学习仍存在抵触
情绪，课堂互动中仍存在一定的语言障碍等。

针对这些问题，我将继续努力，进一步改进教学方法，以提高教学效果。

总之，教学是一项需要不断反思和改进的工作。

通过对《Unit 1 In our school》的教学设计和实施过程的反思，我深刻认识到自己在教学中的不足，并明确了今后的改进方向。

在今后的教学中，我将继续努力，为学生们提供更加有趣、有效的英语学习体验。

一、作业设计
1.作业目的
作业是课堂教学的延伸和补充，有助于巩固学生所学知识，提高学生的语言运
用能力。

针对《Unit 1 In our school》的教学内容，我设计了以下作业：
2.作业内容
（1）抄写本节课的生词，每个生词写5遍；
（2）用所学生词和句型，写一篇关于自己学校的短文，字数不限；
（3）与家长一起讨论本节课所学内容，家长签字确认。

3.作业布置
在课堂结束时，我将作业内容明确告知学生，并强调作业的重要性，提醒他们按时完成。

4.作业反馈
在下一节课开始时，我会收取学生的作业，对作业进行逐个检查，并及时给予反馈。

对于完成优秀的学生，我会给予表扬和奖励；对于完成不好的学生，我会个别辅导，帮助他们提高。

二、专家点评
1.教学设计合理，教学目标明确
本节课的教学设计紧密围绕教学目标进行，教学内容与学生实际生活相结合，有助于激发学生的学习兴趣。

2.教学方法多样，注重学生语言运用能力的培养
本节课采用了多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法等，充分调动了学生的学习积极性，提高了他们的语言运用能力。

3.作业设计有针对性，有助于巩固所学知识
作业设计既涵盖了生词抄写，又要求学生运用所学知识进行写作，有助于巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

4.课堂管理有序，教学效果良好
教师在课堂管理方面做得较好，教学活动有序进行，学生学习效果良好。

5.进一步加强学生个体差异的关注
在今后的教学中，教师可以进一步加强学生个体差异的关注，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，以提高教学效果。

6.注重培养学生的合作精神
在课堂操练环节，教师可以多设计一些需要学生合作完成的活动，培养他们的合作精神。

7.增加课堂互动，提高学生参与度
在课堂教学中，教师可以进一步增加课堂互动，让学生更多地参与到教学活动中来，提高他们的学习积极性。

总之，本节课的教学设计充分体现了教师的专业素养和对学生的关爱。

在今后的教学中，教师可以继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教育资源。

同时，学校和家长也要积极配合，共同关心学生的成长，为他们的未来奠定坚实的基础。