幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的家》含反思

幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的家》含
反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《家》，详细内容为通过
绘画活动，引导幼儿观察和描绘自己心目中“漂亮的家”。

二、教学目标
1. 让幼儿能够通过观察、想象和描绘，表达出自己心中的“漂亮
的家”。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。

三、教学难点与重点
教学难点：引导幼儿将心中的“漂亮的家”具体形象地描绘出来。

教学重点：培养幼儿观察、想象、创造、表达的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：画纸、画笔、水彩、调色板、投影仪、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过图片展示，让幼儿观察不同的家庭环境，引导幼儿关注家
的美好。

2. 例题讲解（10分钟）
讲解如何观察和描绘心中的“漂亮的家”，通过示范，让幼儿学会绘画技巧。

3. 随堂练习（15分钟）
幼儿按照老师的要求，开始绘画自己心中的“漂亮的家”。

4. 分组讨论与展示（10分钟）
将幼儿分成小组，互相讨论、分享自己的作品，然后进行全班展示。

六、板书设计
1. 板书《漂亮的家》
2. 板书内容：
教学目标：观察、想象、描绘、表达
教学重点：绘画技巧、团队合作
实践步骤：观察、想象、绘画、展示、评价
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，以“我的家”为主题，画一幅画，要求充分发挥想象力，描绘出自己心中的家。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次课程是否达到了教学目标，幼儿在绘画过程中遇到了哪些问题，如何改进教学方法等。

2. 拓展延伸：
组织一次“我心中的漂亮的家”主题活动，让幼儿展示自己的作品，提高表达和交流能力。

家园共育，让家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。

引导幼儿关注生活中的美，培养审美意识。

重点和难点解析
1. 教学难点：引导幼儿将心中的“漂亮的家”具体形象地描绘出来。

2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、创造、表达的能力。

3. 实践情景引入：通过图片展示，让幼儿观察不同的家庭环境。

4. 例题讲解：讲解如何观察和描绘心中的“漂亮的家”。

5. 分组讨论与展示：互相讨论、分享自己的作品，进行全班展示。

6. 作业设计：回家后，以“我的家”为主题，画一幅画。

1. 教学难点解析
引导幼儿观察生活中各种类型的家庭环境，如房屋结构、室
内布局等，帮助幼儿建立具体的形象。

通过提问方式，激发幼儿的想象力，如“你的家是什么样子的？有没有特别的装饰？”。

示范绘画过程中，注重讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，使幼儿能够更容易地将心中的家描绘出来。

2. 教学重点解析
通过观察、想象、绘画等活动，培养幼儿的观察力、想象力、创造力。

在绘画过程中，鼓励幼儿表达自己的想法，提高幼儿的语言
表达能力。

引导幼儿学会分享和交流，提高团队合作意识。

3. 实践情景引入解析
图片的选择应具有代表性，涵盖不同类型的家庭环境。

通过观察图片，引导幼儿关注家的美好，激发幼儿创作欲望。

提问方式要具有启发性，引导幼儿从多个角度观察和思考。

4. 例题讲解解析
以简单易懂的语言，讲解观察和描绘的方法。

通过示范，展示绘画技巧，让幼儿更容易理解和模仿。

针对幼儿的年龄特点，讲解过程中要注重趣味性，提高幼儿
的注意力。

5. 分组讨论与展示解析
合理分组，确保每组幼儿在绘画能力、性格等方面的均衡。

引导幼儿互相讨论、分享，培养表达和沟通能力。

全班展示时，鼓励幼儿大胆表达，给予肯定和鼓励。

6. 作业设计解析
作业题目要具有开放性，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个
性的作品。

家长参与幼儿的作业过程，有助于增进亲子关系，同时也能
让家长更好地了解幼儿的成长。

作业完成后，教师要对作品进行评价，关注幼儿在创作过程
中的成长和进步。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，使用简单明了、富有感染力的语言，以吸引幼儿
的注意力。

2. 语调要亲切、生动，适时调整音量，保持幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。

2. 实践环节给予幼儿足够的时间进行创作，避免影响幼儿发挥。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性、启发性和趣味性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同幼儿的个性特点，给予适当的引导和鼓励。

四、情景导入
1. 选择生动、有趣的图片和事例，吸引幼儿的注意力，激发创作
欲望。

2. 创设轻松、愉快的氛围，让幼儿在愉悦的情绪中参与课堂活动。

教案反思
1. 教学内容方面：本次课程是否涵盖了教材要求的重点和难点，
是否有助于幼儿观察、想象、创造和表达能力的提升。

2. 教学方法方面：是否采用了适合幼儿年龄特点的教学方法，如
情境导入、示范讲解等，以及这些方法在实际操作中的效果如何。

3. 课堂氛围方面：是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在
愉悦的情绪中参与活动。

4. 时间分配方面：各环节时间分配是否合理，是否保证了幼儿有
足够的时间进行创作和展示。

5. 作业设计方面：作业是否具有开放性，能否激发幼儿的想象力
和创造力，以及家长参与的程度如何。

6. 教学效果方面：通过本次课程，幼儿在观察、想象、创造和表
达方面是否有明显的进步，以及如何针对幼儿的个体差异进行因材施教。