语文s版语文六下《美丽的规则》课件.

现在，我们道别吧，再见!
9.美丽的规则
S版六年级下册语文
序言
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那是一个傍晚，我们乘着一辆车， 从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南
端的菲律普岛。
由一个“赶”字，重点突出了什 么？
• 重点突出了“我们”这次 的行程十分紧，还为下文 “我们”担心的原因作了 一个铺垫。
读一读，根据画线部分和问题体会重点
离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了 一眼望不到头的车流。（一眼望不到头的 车流体现出了什么）
说说你对规则的了解
课文主要写了什么？
课文主要写了一件有关规则的事情。我 们乘车从澳洲的墨尔本出发，要赶往南端 的菲律普岛去看企鹅归巢的美景，而在路 途中，我们所看到的路上车子“失衡”的 景象，而有所感叹。
现在，先来讲讲本文的整体顺序。
美丽的规则
(总 ——分——总)
•
找一找，总——分——总分别在第 几自然段，再在旁边批注表明。
这是一条左右极不“平衡”的车道，一边 是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 （这几个词汇说明了什么）
然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这 样的秩序。（聪明人指什么）
给出答案
• 一眼望不到头的车流体现出了当时车子十分的多， 特别挤，就像大海一样的阔。
• 这几个词汇说明了澳大利亚人特别遵守交通规则， 在没有警察，没有监视器的情况下，更是自觉遵 守交通规则。与前文那可是一些特别爱炫耀自己 车技的摩托车迷正好形成对比。
• 聪明人指违规，不遵守交通规则，岔道而行的车 主司机们。
读一读最后一个自然段，思考为什么 说这是我平生所见过的最美丽的景观 之一，甚至比后来看到的小企鹅还要 美呢？然后体会规则之美、人性之美 是什么意思？
• 分析完课文的整体后，再回过头来，用自 己的话对这篇课文进行一次梗概，由老师 来评评谁说的最好最简单，结合课文说说 “美丽的规则”这个题目的含义。
• 那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳 大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普 岛。菲律普岛是澳大利亚著名的企鹅岛， 我们要从那儿看企鹅，我们知道这个岛上 举办的摩托车赛快要结束了。司机和导游 是中国人，听到这个消息，都显得忧心忡 忡。因为根据我们的经验，车赛的观众一 散场，会有成千上万辆的汽车往墨尔本方 向开。因为这条路只有两条车道……虽然 眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可 言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。
• 我必须说，这是我平生所见到过的最美 丽的景观之一。它留给我的印象，甚至比 后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。 因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了 规则之美，人性之美。
忧心忡忡 成千上万 密密麻麻 耀武扬威 炫耀 失衡 堵车 归巢 顺畅 景观 遗憾 耽误 车流 约束 平衡 秩序 丝毫 美感 监视