优质中班语言活动：鼠小弟的小背心
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心通用
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为“鼠小弟的小背心”故事。
通过讲述鼠小弟与朋友们分享小背心的温馨故事，引导幼儿学会关爱他人、分享快乐。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中所传递的关爱他人、分享快乐的精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句子结构掌握。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并体会到关爱他人、分享快乐的重要性。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的小背心故事课件、挂图、字卡等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鼠小弟的小背心挂图，引导幼儿观察并猜测故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：播放鼠小弟的小背心故事课件，教师边讲述边引导幼儿关注故事中的细节，让幼儿感受故事氛围。
3. 例题讲解：以故事中的句子为例，讲解句子结构和词语用法，如：“鼠小弟把小背心借给了好朋友小兔子。
”4. 随堂练习：让幼儿用新学的词语和句子结构，描述故事中的场景或角色。
5. 小组讨论：分组讨论故事中鼠小弟与朋友们的分享行为，引导幼儿体会关爱他人、分享快乐的意义。
6. 创作环节：让幼儿动手制作自己的小背心，并分享给身边的朋友，巩固所学内容。
六、板书设计1. 鼠小弟的小背心2. 关爱他人、分享快乐3. 句子结构：主语+把+物品+动词+宾语4. 新词语：借、分享、关爱等七、作业设计1. 作业题目：画一幅鼠小弟与朋友分享小背心的场景，并用文字描述画面。
2. 答案示例：画面描述：鼠小弟穿着红色的小背心，笑眯眯地和小兔子分享。
文字描述：鼠小弟把红色的小背心借给了小兔子，他们一起快乐地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并体会到关爱他人、分享快乐的重要性。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》（附反思）（通用6篇）
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的优秀教案，幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思篇1 活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：电脑动画。
活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。
线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。
提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。
2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。
提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：鼠小弟的小背心
示例幼儿园中班语言教案教学设计：鼠小弟的小背心教学目标•学习新的词汇和表达方式•提高幼儿的听力理解能力•提高幼儿的口语表达能力•培养幼儿的阅读兴趣和能力教学内容和时间安排第一课时（15分钟）主题：鼠小弟的小背心（一）•介绍鼠小弟的小背心，通过图片让幼儿理解衣服的概念•学习新的词汇和表达方式：衣服、背心、花纹等•给幼儿发放手工材料，让幼儿手工制作自己的小背心第二课时（15分钟）主题：鼠小弟的小背心（二）•通过绘本《鼠小弟的小背心》引入故事情节，讲述鼠小弟制作小背心的过程•培养幼儿的听力理解能力，通过问答方式巩固词汇和情节记忆第三课时（15分钟）主题：鼠小弟的小背心（三）•给幼儿分配角色，组织角色扮演活动，让幼儿模仿故事中的鼠小弟，理解故事情节•提高幼儿的口语表达能力，让幼儿在角色扮演中表达自己的想法和感受第四课时（15分钟）主题：鼠小弟的小背心（四）•小组讨论，引导幼儿就“你心目中的理想背心”进行交流。
通过听取幼儿的不同发言，让幼儿表达自己的意见，并尝试理解和尊重他人的不同观点。
•培养幼儿的阅读兴趣和能力，教师在课上给幼儿推荐一些有关鼠小弟的故事书籍，激发幼儿阅读兴趣。
教学方法•图片展示辅助教学•角色扮演活动•小组讨论•阅读推荐教学评价通过课程设计和教学实践，可以考察幼儿的语言表达能力、词汇记忆能力、听力理解能力、情感和价值观等。
针对幼儿的表现和成长情况，教师可以及时给予肯定和指导，以进一步提高幼儿的语言能力和人文素养。
同时，也有助于教师和家长对幼儿的综合能力进行深入了解，为幼儿的全面发展提供有益的帮助。
中班语言教案《鼠小弟的小背心》
中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友一起分享小背心的温馨故事，引导幼儿感受友谊、互助与分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中鼠小弟与好朋友之间的友谊和互助。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并体会到分享的重要性。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小背心道具、动物角色头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着鼠小弟道具，以故事中的角色身份出现，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，生动形象地讲述《鼠小弟的小背心》故事，引导幼儿关注故事中鼠小弟与好朋友们的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“鼠小弟为什么要把小背心借给好朋友穿？”引导幼儿思考并回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心目中的小背心，并分享给身边的好朋友。
5. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组分配动物角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友分享的场景。
答案：幼儿需画出一个场景，如：两个小朋友在公园里分享玩具、食物等。
2. 作业题目：用一句话描述鼠小弟与好朋友之间的友谊。
答案：鼠小弟与好朋友之间有着深厚的友谊，他们互相帮助，分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的意识。
2. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的内容，引导家长在家庭中关注幼儿的分享行为，共同培养幼儿的良好品质。
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友分享小背心的故事，引导幼儿学会分享、关爱他人。
二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事情节，感受故事中的情感。
2. 学会用简单的语言表达故事内容，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、学会分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言表达故事内容，培养关爱他人、学会分享的品质。
教学重点：倾听故事，理解故事情节，感受故事情感。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的小背心故事挂图、小背心玩具、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上一件漂亮的小背心，引起幼儿兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们喜欢这件小背心吗？为什么？”（3）引导幼儿讲述自己喜欢的小背心。
2. 故事讲述（10分钟）（1）教师展示鼠小弟的小背心故事挂图，引导幼儿观察。
（2）教师讲述故事，注意语气、表情，引导幼儿关注故事情节。
（3）讲述过程中，教师提问：“鼠小弟为什么要把小背心借给好朋友？”“鼠小弟的小背心怎么样了？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿回顾故事内容。
（2）教师出示小背心玩具，让幼儿用简单的语言描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿根据故事情节进行排序。
（2）幼儿用彩笔、画纸创作故事情景。
（2）请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 板书故事《鼠小弟的小背心》。
2. 用挂图、卡片展示故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：鼠小弟的小背心请幼儿用自己的话讲述故事内容，并画出故事情景。
答案：略2. 作业题目：分享小背心请幼儿与家人、朋友分享自己的玩具、衣物等，记录分享的过程和感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、关爱他人、分享等方面的进步。
中班语言教案《鼠小弟的小背心》
中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第三节，内容为《鼠小弟的小背心》。
通过该故事，让幼儿了解小动物们之间的友谊，学会关爱他人。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节发展、寓意讲解。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中传递的友谊与关爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力，能够根据故事内容创编类似的情节。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中鼠小弟与其他动物之间的友谊，体会关爱他人的重要性。
教学重点：掌握故事的基本情节，学会复述故事，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、小背心道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示鼠小弟的小背心，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 故事讲解（15分钟）讲述故事梗概，分析角色特点，引导幼儿关注故事中的友谊与关爱。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中某个情节为例，引导幼儿用语言表达出对该情节的理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿们用画笔、剪刀等学具，创作出自己心中的小背心。
5. 情节复述（10分钟）邀请幼儿上台，用自己的话复述故事的主要情节。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家长讲述《鼠小弟的小背心》的故事，并用自己的话表达出对友谊与关爱的理解。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸板书设计：1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 主要角色：鼠小弟、其他动物3. 故事情节：鼠小弟的小背心被其他动物弄破，大家帮助他修复背心，友谊更加深厚。
4. 关键词：友谊、关爱、表达、想象。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中鼠小弟与其他动物之间的友谊，体会关爱他人的重要性。
2. 教学重点：掌握故事的基本情节，学会复述故事，培养语言表达能力。
3. 实践情景引入：利用故事课件，展示鼠小弟的小背心，引导幼儿观察并猜测故事情节。
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心通用
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的道理》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与朋友们分享小背心的故事，引导幼儿体验分享的快乐，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，懂得分享的意义，培养关爱他人的品质。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事大意。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分享的意义，学会关爱他人。
教学重点：引导幼儿通过观察、表达，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的故事挂图、小背心道具、动物玩偶（鼠小弟、大象、犀牛等）。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小背心，扮演鼠小弟，邀请小朋友们参与分享小背心的活动。
通过角色扮演，引导幼儿感受分享的快乐。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示鼠小弟的故事挂图，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中鼠小弟与朋友们分享小背心的过程。
3. 例题讲解（5分钟）提出问题：“鼠小弟为什么要把小背心借给朋友们穿？”引导幼儿思考并回答，培养其观察能力和语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发动物玩偶，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
同时，鼓励幼儿用自己的话讲述故事大意。
5. 小组讨论（10分钟）（1）鼠小弟为什么快乐？（2）你会和朋友们分享自己的东西吗？（3）分享能给我们带来哪些好处？六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 故事大纲：鼠小弟的小背心很漂亮鼠小弟与朋友们分享小背心朋友们感谢鼠小弟，一起玩耍七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用彩笔、画纸等学具，创作一幅关于“分享”的画。
2. 答案：示例：画中可以表现出鼠小弟与朋友们分享小背心的场景，体现出分享的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的语言表达能力、观察能力等方面进行评价，以便于后续教学调整。
幼儿园中班语言优质教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园中班语言优质教案《鼠小弟小背心》一、教学内容《鼠小弟小背心》选自幼儿园中班语言领域教材第四章“有趣动物故事”部分，详细内容包括：故事导入、角色介绍、情节发展、结局及道理启示。
通过讲述鼠小弟与好朋友之间分享、互助故事，引导幼儿感受友谊珍贵，培养他们语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中角色、情节及道理启示；2. 提高幼儿语言表达能力，培养他们讲述故事能力；3. 培养幼儿分享意识，让他们学会关爱他人，体验友谊温暖；4. 激发幼儿对动物故事兴趣，培养他们阅读习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节理解、道理启示传达、语言表达能力培养；2. 教学重点：故事内容掌握、分享意识培养、讲述故事能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠小弟和小熊玩偶、小背心道具；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鼠小弟和小熊玩偶，创设一个故事场景，让幼儿观察并猜测它们之间会发生什样故事。
2. 讲解故事（15分钟）（1）播放课件，讲述故事；（2）引导幼儿关注故事中角色、情节；（3）针对故事中道理启示进行讲解，引导幼儿理解分享重要性。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中情节为例，引导幼儿学会用简单句子描述事情。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中角色，进行故事复述；（2）组织幼儿进行分享活动，让他们体验分享乐趣。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟小背心》2. 主要角色：鼠小弟、小熊3. 故事情节：分享、互助、关爱4. 道理启示：友谊珍贵，分享重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔描绘出鼠小弟和小熊分享小背心场景；（2）用简单句子描述故事中情节。
2. 答案：（1）描绘出鼠小弟和小熊分享小背心场景，要求画面清晰，色彩鲜明；（2）例句：鼠小弟和小熊是好朋友，他们一起分享小背心，感到很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们语言表达能力和分享意识，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家人分享玩具、食物等；（2）开展“我是故事大王”活动，让幼儿讲述自己喜欢动物故事，提高他们语言表达能力。
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）第一篇：鼠小弟的小背心教案幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》一、设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。
结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。
再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。
二、活动目标：1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。
3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。
三、活动重难点：1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。
2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。
四、活动准备：1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。
2.制作好的《难过的表情》课件。
3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。
五、活动过程：一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。
师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。
师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。
师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。
师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听猩猩自己怎么说！利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思
一、故事简介
《鼠小弟的小背心》是一部以小动物为主角的儿童绘本故事，旨在通过可爱的
角色和生动的情节引导幼儿了解友爱、合作、勇敢等正面品质。
二、教学目标
1.让幼儿了解故事中鼠小弟的背心代表什么，引导幼儿思考故事背后的
含义。
2.培养幼儿的合作意识，让他们明白在困难时，大家共同努力才能解决
问题。
3.激发幼儿的想象力，让他们表达对小动物的喜爱和关怀。
三、教学过程
第一部分：导入
•利用幼儿园常见的小动物玩具或图片，引导幼儿讨论小动物的特点及历史。
第二部分：故事讲解
1.课前播放故事动画或讲解故事情节，引起幼儿的兴趣。
2.结合具体情境，讲解故事中鼠小弟为了保护自己和朋友而付出的努力。
第三部分：活动设计
1.分组绘画：让幼儿按照故事中的情节，绘制鼠小弟的小背心及周围环
境。
2.团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，让他们体会合作的重要
性，达到共同目标的乐趣。
第四部分：收尾
•结合故事内容，引导幼儿反思这个故事对他们的意义，让他们表达对鼠小弟的情感。
四、教学反思
1.教师在故事讲解时需抓住幼儿的注意力，使用生动有趣的语言引导幼
儿理解故事内涵。
2.活动设计要充分考虑幼儿的兴趣和特点，让他们在活动中获得知识和
乐趣。
3.在收尾环节，要适时引导幼儿进行反思，培养他们的思考能力和表达能力。
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思教案课题：《鼠小弟的小背心》教学目标：1.了解故事《鼠小弟的小背心》的情节和重要人物。
2.学习使用口头和肢体语言表达故事情节，培育幼儿的想象力和表达本领。
3.通过角色扮演和绘画活动，提高幼儿的合作意识和制造性思维本领。
教学准备：1.《鼠小弟的小背心》绘本2.家长的照片（幼儿在事先的亲子活动中已经带来）3.棒球帽、围巾、背心等服饰4.颜料、画笔、画纸等绘画工具5.幼儿听故事的CD教学过程：Step1：导入1.T:大家好！今日我们来听《鼠小弟的小背心》这个故事，你们知道故事里有哪些角色吗？2.拿出《鼠小弟的小背心》绘本让孩子们看一看，引导他们认得小弟和其他动物伙伴的形象。
Step2：呈现故事情节1.T:好了，我们的故事开始了。
鼠小弟的妈妈给鼠小弟做了一件小背心，他很快乐地穿上了它。
2.T:可是，在路上鼠小弟的小背心被乌鸦、狐狸和猫咪们抢走了，鼠小弟很难过。
3.T:好在，鼠小弟的伙伴们——老鼠夫妇、蝙蝠和青蛙帮忙鼠小弟找回了他的小背心。
Step3：故事绘画1.T:故事里的鼠小弟有一件美丽的小背心，我们也可以为本身制作一件属于本身的背心。
2.T:请拿出家长的照片，看看本身长得像哪个亲戚呢？我们可以选一张最喜爱的照片，然后本身把这个人物画到一块画纸上。
3.T:现在，我们来制作本身的小背心吧！拿出颜料、画笔，依据我们画的家长图案，可以爱画出本身的小背心。
Step4：角色扮演1.T:现在我们都是动物，我们可以穿上帽子、围巾、小背心，扮演故事中的动物角色，再把故事情节表演出来。
2.T:调整一下情节，可以让孩子们参加在角色扮演中，播放故事CD，让孩子在听故事CD的过程中，扮演故事中的角色。
使孩子们沉浸在故事中并更深入地理解。
Step5：反思1.T:今日的故事让我们了解了鼠小弟和其他动物伙伴之间的友情和互助。
孩子们，学到了什么呢？2.T:有没有什么可以改进的地方呢？3.T:针对接下来的学习，我们要怎样提高本身的合作本领和制造性思维呢？反思：在本节课的教学过程中，孩子们踊跃地参加了活动，很好地完成了绘画和角色扮演任务。
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》（通用7篇）幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》篇1一、活动目标：1、根据的线索进行合理想象，找出动物体型与小背心的变化关系。
2、理解故事情节，学说句式“就是…，不过……”。
3、体验帮助别人带来的快乐，养成乐观的心态。
二、活动准备：课件PPT、小动物图片每组6张三、活动过程：(一)、出示课件、引起兴趣(出示课件)师：今天，常老师带来一位新朋友——鼠小弟，请你和他打个招呼吧!妈妈送了一件礼物给鼠小弟，它已经穿在了身上，是什么呢?这是件什么样的小背心呢?(红色的，小小的，漂亮的)(二)了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
1、课件(拖着长背心的鼠小弟)师：呀!小背心怎么啦?鼠小弟的小背心怎么会变成这样呢?发生了什么事让小背心变得这么大这么长呢?(幼儿第一次猜想)我们一起来问问鼠小弟吧!(播放PPT，鼠小弟说：我的小背心变成这样都是他们造成的)(小鸭，小猴，马，)3、小朋友猜猜看它们之间发生了什么事，才会使小背心变得这么大、这么长呢?(鼓励幼儿第二次猜想)。
4、那到底发生了什么，我们一起来听一听。
(三)、播放故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
鼠小弟穿着这么漂亮的背心总不能在家里待着，他得要出去，要让更多的人看到它穿新背心的样子，于是就这样穿着新背心出门了。
1、课件(小鸭子与鼠小弟)(1)它先遇到了谁?小鸭子会对鼠小弟怎么说?小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗?为什么?(2)小鸭子穿上小背心，虽觉得有点紧，但是还挺好看。
看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得(很高兴)。
于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。
(幼儿用动作表示快乐的鸭子)2、课件(小猴子与小鸭子)现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢!就在这时，来了一只猴子。
(1)你们猜猜看，小猴子会跟小鸭子说些什么呢?(2)小猴子穿上了小背心又会说什么?3、课件(小猴子与马)(1)马也来问小猴借背心穿。
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心通用
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“鼠小弟的小背心”。
通过讲述鼠小弟与好朋友分享小背心的温馨故事，引导幼儿体验友谊的珍贵，培养他们的语言表达能力和情感发展。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事中鼠小弟与朋友之间的友谊。
2. 学会故事中的重点词汇和句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中鼠小弟与朋友分享背心的情感体验。
重点：学习故事中的词汇和句子，如“鼠小弟”、“小背心”、“分享”等。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟故事挂图、小背心道具、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：展示鼠小弟故事挂图，引导幼儿观察并讨论：“你们认识这只可爱的小动物吗？它叫什么名字？今天我们要听一个关于鼠小弟的故事。
”2. 讲解故事：详细讲述“鼠小弟的小背心”故事，引导幼儿关注故事中的重点词汇和句子。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验鼠小弟与朋友分享背心的情感。
4. 例题讲解：出示小背心道具，提问：“如果你们是小动物，你们会怎么做？”引导幼儿用故事中的词汇和句子回答。
5. 随堂练习：分组进行讨论，让幼儿用故事中的句子进行对话练习。
六、板书设计1. 板书“鼠小弟的小背心”2. 板书内容：重点词汇：鼠小弟、小背心、分享等。
重点句子：鼠小弟说：“我们一起分享这个小背心吧！”七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于鼠小弟与朋友分享背心的画。
答案要求：画面中需包含鼠小弟、小背心和至少两个好朋友，用故事中的句子描述画面内容。
2. 作业指导：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用故事中的句子进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：家庭拓展：与家长共同开展“分享小背心”的活动，让幼儿在家庭中体验分享的快乐。
中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》
中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》
一、教材内容
本教案是根据中班上学期语言教材《鼠小弟的小背心》进行设计的，教学目标是帮助孩子们掌握故事的内容，培养孩子们的听说能力和表达能力。
二、教学目标
1.听懂并理解故事内容。
2.通过故事，培养孩子们的想象力和创造力。
3.通过角色扮演，提高孩子们的表达能力。
三、教学准备
1.教材《鼠小弟的小背心》
2.教具：绘本、卡片、玩具鼠
四、教学步骤
1.导入（5分钟）
教师介绍故事主人公鼠小弟，引起孩子们的兴趣。
2.故事讲解（15分钟）
教师用绘本展示故事，逐句地讲解故事内容，并辅助图片让孩子们更好地理解。
3.角色扮演（15分钟）
教师分发卡片，让孩子们扮演故事中的不同角色，进行角色扮演。
教师引导孩子们表演故事中的情节，并帮助他们进行语言表达。
4.课堂讨论（10分钟）
教师提问孩子们故事中的问题，鼓励他们回答并进行简单的讨论，培养孩子们的思维能力和表达能力。
5.绘画活动（15分钟）
教师将玩具鼠分发给孩子们，让他们用纸和颜色，绘制自己喜欢的小背心，鼓励他们思考并创造自己的小背心样式。
6.整理与总结（10分钟）
教师引导孩子们整理教室，同时总结今天学到的内容，回顾教学目标，鼓励孩子们积极参与课堂活动。
五、课后延伸
教师可以要求孩子们完成一份简单的练习题，巩固故事的内容。
同时鼓励他们在家里继续进行创作绘画活动。
六、小结
通过本教案的设计，孩子们能够掌握故事的内容，培养他们的听说能力和表达能力。
希望孩子们能够通过教学活动，体验到语言的乐趣，发展自己的想象力和创造力。
《鼠小弟的小背心》教案
《鼠小弟的小背心》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《鼠小弟的小背心》教案》，希望能够帮到你!《鼠小弟的小背心》教案1设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本构思精巧的绘本，故事性强，线索单纯，结构紧凑。
从主人公鼠小弟，到它的朋友们鸭子、猴子、海狮乃至大象，穿背心的动物越来越大、小背心越来越紧，但他们都会说一句：“有点紧，不过挺好看的！”绘本的文字简单，重复中有变化，而一次次的反复，不断地增强了作品的趣味性。
绘本画面简单干净，却又不失生动，每一幅画都十分形象地描绘出了他们的心理活动，很容易被孩子接受和喜欢，也很容易被他们记住。
我班幼儿平均年龄在4岁左右，刚升入中班的他们喜欢阅读故事性比较强的作品，也能通过观察画面的变化，捕捉到部分信息，对物体的外部特征的关注也有了一定的经验，但是观察画面细节变化能力还比较有限，因此在本次活动中，我将重点引导孩子们观察小动物穿小背心的有趣画面。
活动目标：1.能仔细观察画面，理解绘本内容，能运用较完整的语言表达自己的想法。
2.感知不同的小动物穿小背心的感受，了解小背心变化的原因。
重点难点：通过仔细观察画面，理解绘本内容，感知不同的小动物穿小背心的感受，了解小背心变化的原因。
活动准备：PPT+小朋友的小背心一件活动过程：（一）开始部分：1.师幼共同体验穿小朋友的小背心的感受。
（设计意图：教师出示小背心让小朋友试穿，自己也试穿，是为了让幼儿初步感知小背心的小和自己的大，为后面的活动做铺垫。
）师：这是谁的小背心啊？小背心真漂亮，我好喜欢呀！你们喜欢吗？谁想来试穿一下？（小朋友来试——有点紧）我可以穿一下吗？（不行，你太大了，小背心太小了）我试一下吧！（哎呀，好紧呀！）但是很好看吧！还是脱了吧，这个小背心太紧了！2.教师引出绘本，并向幼儿介绍师：鼠小弟也有这么一件漂亮的小背心，还有一个有趣的故事呢！今天，EVA就把这本书给大家带来了，我们一起去看看吧！（出示封面）这本书的名字叫《鼠小弟的小背心》，这本书叫什么呀？（二）基本部分：1.幼儿带着问题自由阅读：（1）精读第一页：（设计意图：教师想让幼儿在模仿鼠小弟的得意时，感知鼠小弟对小背心的喜欢，为后面小背心被穿坏了鼠小弟的心理感受做好铺垫。
中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》
《鼠小弟的小背心》一、教学目标1.了解故事的主要角色和内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2.通过故事，让幼儿学会关爱他人，体验分享和帮助的乐趣。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.角色扮演和情感体验。
三、教学难点1.故事中角色心理活动的理解。
2.培养幼儿主动参与和分享的意识。
四、教学准备1.故事课件：《鼠小弟的小背心》2.角色头饰：鼠小弟、小松鼠、小兔子、小熊、小猪等3.画纸、画笔、剪刀、胶棒等五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己心爱的玩具或物品，引导幼儿表达分享的喜悦。
2.引出课题：“今天，我们一起来听一个关于分享的故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》。
”（二）故事讲述1.讲述故事《鼠小弟的小背心》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。
2.结合故事情节，引导幼儿关注角色心理活动和情感变化。
（三）角色扮演1.请幼儿自愿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.教师指导幼儿根据故事情节，表现角色的语言、动作和表情。
3.角色扮演结束后，组织幼儿分享自己的体验和感受。
（四）故事讨论1.提问：故事中，谁帮助了鼠小弟？他们为什么要帮助鼠小弟？2.引导幼儿从故事中学会关爱他人，体验分享和帮助的乐趣。
3.让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何向别人寻求帮助。
（五）创意活动1.请幼儿根据故事内容，创作一幅关于鼠小弟和小动物们的画。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.展示幼儿作品，组织幼儿进行欣赏和交流。
1.回顾故事内容，让幼儿谈谈自己的收获。
2.引导幼儿学会关爱他人，勇敢面对困难，乐于分享。
3.提醒幼儿在日常生活中，要关心朋友，学会合作和互助。
（七）课后作业1.请幼儿回家后，向家长讲述《鼠小弟的小背心》的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于故事的画，并分享到班级群。
六、教学反思本节课通过故事《鼠小弟的小背心》，让幼儿学会了关爱他人、分享和帮助。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注角色心理活动和情感变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2024年幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》
2024年幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《鼠小弟的小背心》。
该故事讲述了鼠小弟与他的朋友们一起分享和互助的美好故事。
教学内容包括：故事梗概、角色扮演、语言表达、情感体验。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、演等多种形式，理解故事内容，感受故事中的友情与分享。
2. 培养学生运用简单的语言表达自己的情感和想法。
3. 培养学生关爱他人，学会分享与合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感，用恰当的语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、角色头饰、小背心道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着小背心进入教室，引发学生好奇心，提问：“你们知道这件小背心的主人是谁吗？”学生猜测，教师引导：“今天我们要认识一位可爱的小主人，他就是鼠小弟。
”2. 故事梗概与角色扮演（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节，理解故事内容。
教师与学生共同扮演故事角色，进行角色扮演，体验故事情感。
3. 例题讲解与讨论（10分钟）教师提出问题：“鼠小弟为什么要和朋友分享小背心？”4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一个小背心，用彩笔、剪刀、胶水等材料进行装饰。
教师巡回指导，引导学生互相分享创作过程。
5. 语言表达与情感体验（10分钟）学生用简单的语言描述自己设计的小背心，分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事梗概：鼠小弟与朋友分享小背心的故事重点词汇：分享、互助、友情、快乐情感体验：关爱他人，快乐自己七、作业设计1. 作业题目：我的小背心让学生画一幅自己设计的小背心，并用简单的语言描述创作过程。
2. 答案示例：我画了一个蓝色的小背心，上面有五颜六色的小花。
在创作过程中，我和朋友们互相帮助，一起完成了这幅作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让学生理解了分享与互助的重要性，培养了学生的情感态度。
中班绘本：鼠小弟的小背心(有说课稿)
绘本：鼠小弟的小背心活动目标:1、观察各种小动物穿小背心有趣的画面,感知动物出场的顺序及动物的大小与背心变化的关系。
2、愿意用动作、表情及故事中的语言，愉快地参与阅读活动.3、体验帮助别人,让别人快乐的情感。
活动准备：1、绘本：白板2、鸭子、猴子、海狮、狮子、大马、大象图片。
活动过程：一、谈话导入。
今天我们班来了位新朋友（图一），是谁呀?它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟，初次见面和鼠小弟打个招呼（鼠小弟，你好），小朋友你们好，我是鼠小弟，你们看，今天我打扮的神气吗?看看我今天有什么特别的地方？小背心穿在鼠小弟的身上合不合适?漂亮吗？教师总结：鼠小弟穿着红色的小背心对大家说:“这是我妈妈织的小背心，很好看吧！”小背心不仅漂亮,而且很合身，不大不小正合适！你们说鼠小弟喜不喜欢这件小背心?妈妈织给我的小背心，我可喜欢了，鼠小弟穿着小背心出去玩喽。
鼠小弟穿着小背心会发生什么故事呢，我们一起来看看。
二、欣赏绘本，理解故事。
1、（图二）咦，谁来了?小鸭子在想干什么？会说什么呢？鸭子说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？如果你是鼠小弟，你会答应吗?为什么？我们来看看鼠小弟是怎么说的?鼠小弟爽快地点了点头—嗯，它同意把小背心借给了小鸭子，于是就把小背心脱下来给了小鸭子,自己就走了。
（图三)瞧,小鸭子穿上小背心后你们觉得会好看吗？为什么？从什么地方看出来的？对，小鸭子有点喘不过气来，可是小鸭子还是说：“有点紧，不过还挺好看的吧!”2、(图三）看看谁又来了?小猴来了，小猴又想干什么?小猴说：“小背心真漂亮,让我穿穿好吗？鸭子会给小猴穿吗？(真是有爱心的鸭子)，鸭子爽快的点点头说：“嗯。
”(图四）小猴穿上小背心后怎么啦？我们来看看它被勒的牙齿都怎么啦？毛呢？但它还说：“有点紧,不过还挺好看的吧！”3、（图五）接下来看看又是谁来了？它是谁？它会怎么说呢,我们一起来说说呢？（小背心真漂亮,让我穿穿好吗？）小猴说：“嗯.”猜猜看，海狮穿了这件小背心，它会是什么样子的?谁愿意用动作来表示.(图六）看你们的表情跟故事里的是不是一个样，果然是一样的，但海狮还是说……4、（图七)正当海狮穿着小背心的时候，大狮子来了，大狮子怎么说，我们一起来说说,小背心真漂亮，让我穿穿好吗？海狮说：“嗯。
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活动目标：
1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
活动准备：
电脑动画。
活动过程：
1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：鼠小弟穿了一件什么呀？
谁给鼠小弟织的小背心呀？
后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？
鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？
师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：这几个小动物一个比一个怎么样？
为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）
师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。
线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。
提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？
小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？
谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？
师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。
2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。
提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？
这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？
（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）
3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
4、提供新的线索，发展图书的新内容。
师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？。