2019年高考生物二轮复习考前热点押题训练四生物与环境__和谐发展是目标17
2019-2020年高三生物二轮复习 生物与环境教案 人教版
2019-2020年高三生物二轮复习生物与环境教案人教版一、考纲要求：1.生态学的概念。
2.生态因素的概念。
3.非生物因素中阳光、温度、水对生物的分布和生活习性的影响和实例。
4.生物因素中的种内关系和种间关系。
5.生物适应环境的普遍性，保护色、警戒色、拟态的实例。
6.适应的相对性。
7.生物与环境的关系。
8.种群的概念和特征。
9.生物群落的概念和结构。
10.生态系统的概念。
11.生态系统的类型。
12.生态系统的成分。
13.生态系统的营养结构——食物链和食物网。
14.生态系统的能量流动。
15.生态系统的物质循环。
16.能量流动与物质循环的关系。
17.生态平衡的概念。
18.生态平衡的原理。
19.破坏生态平衡的因素。
20.保护生态平衡的意义。
21.森林在环境保护中的作用。
22.草原的利用和保护。
23.野生动植物资源的保护。
24.自然保护区。
二、知识结构三、知识点、能力点提示1.通过非生物因素对生物的影响的教学，培养学生的知识应用能力。
学习时注意既要弄清楚每种非生物因素对生物的影响，又要注意各种非生物因素的综合作用，善于分析在特定的环境中，起决定、主导作用的因素。
2.对于一些生物学概念的学习，在注重概念实质、例证的基础上，采用对比记忆的方法提高学习效率，从而培养学生的识记、理解能力。
如：种内关系和种间关系共生和寄生竞争和捕食种群、群落和生态系统等3.在理解保护色、警戒色、拟态概念上的区别后，通过新情景问题的分析，培养学生的分析判断能力。
如：企鹅背面的黑色与深色海水一致——保护色瓢虫鞘翅的鲜艳色斑——警戒色蜂兰的唇形花瓣酷似黄蜂的形态——拟态4.通过种间关系坐标图、种群的年龄组成类型图示、食物链和食物网图、能量流动过程图解、物质循环过程图解等图表教学，培养学生的图表分析能力和知识应用能力。
如：分析图A和图B中，甲、乙两种生物间的正确关系。
图A中，甲、乙开始的图像相似，说明生活环境相似。
后来由于争夺资源、空间等而发生斗争，甲生物竞争不过乙生物而数量剧减，甚至全部死亡，乙生物仍然生长正常。
【新课标Ⅱ卷】2019届高考生物押题预测卷(含答案)
2019年高考押题预测卷01【新课标Ⅱ卷】理科综合·生物（考试时间：45分钟试卷满分：90分）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷一、选择题：本题共6个小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列关于细胞结构和功能相适应的叙述，错误的是A．哺乳动物成熟红细胞的表面积与体积比值较大，有利于气体交换的进行B．肾小管细胞膜上分布大量的水通道蛋白，是重吸收水、无机盐的通道C．吞噬细胞膜流动性强，溶酶体含有多种水解酶，能吞噬和处理病原体D．根尖分生区细胞的间期染色质螺旋化程度低，有利于遗传信息的复制与表达2．研究发现，小鼠气管上皮细胞中的分泌细胞具有“去分化”的能力，这对高等脊椎动物在不同器官中和受伤情形下的再生能力可能具有更为普遍的贡献。
下列相关叙述正确的是A．干细胞内遗传物质的改变是分泌细胞形成的根本原因B．受伤的细胞死亡与细胞的衰老死亡均属于细胞凋亡C．“去分化”形成的干细胞在受伤情况下的再生体现了细胞的全能性D．分泌细胞“去分化”时，细胞内有些蛋白质的合成将会中断3．下图为某哺乳动物处于不同分裂时期的细胞示意图。
下列叙述正确的是A．细胞①中有两个四分体，发生过交叉互换B．细胞②有四个染色体组。
可来自于细胞①C．细胞③中有同源染色体，也有等位基因分离D．细胞③、④可以来自于同一个卵原细胞4．小鼠有20对染色体，若用3H－胸腺嘧啶脱氧核苷酸标记小鼠精原细胞的染色体DNA分子，再在不含有标记的培养液中连续分裂2代，下列判断错误的是A．第一次分裂中期，含有3H的DNA单链有80条B．在形成的第1代子细胞中，所有染色体均含有3HC．第二次分裂后期，含有3H的染色体有40条D．在形成的第2代子细胞中，所有染色体均含有3H5．下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，据图分析，下列说法正确的是A．内环境主要是由血液、组织液和淋巴组成的B．内环境之间均可以发生相互渗透与扩散C．图中④过程需要皮肤、泌尿系统等参与才能完成D．血浆中有缓冲物质，pH稳定不变6．今年，我国较多城市雾霾天气频发，改善生态环境势在必行。
2024年高考生物二轮专题《生态环境》热点题型归纳与变式训练及解析
专题09 生态环境目录一、题型解读二、热点题型归纳【题型1】措施思路类【题型2】原因分析类【题型3】说明依据类三、最新模考题组练随着经济的迅速发展，环境保护的压力也随着而来，生态安全直接影响着人类的生存空间、生命的延续等，因此高中阶段培养生态意识，积极参与环境保护是成为生物学科核心素养的重要内容。
分析近几年的高考生物试题，“自然生态系统的研究”“生态文明建设”和“生态农业”真实科研、生产生活情境为载体，考查“种群和群落的结构功能”“生物多样性保护”和“生态工程项目研究”等核心知识，成为高考生物试题的必考的热点。
非选择题常见的考查形式有措施思路类、原因分析类和说明依据类。
【题型1】措施思路类【典例分析1】（2023·辽宁·统考高考真题）迁徙鸟类与地球上不同生态系统、当地生物多样性和人类文化的时空关联，诠释了“地球生命共同体”的理念。
辽东半岛滨海湿地资源丰富，是东亚—澳大利西亚水鸟迁徙通道中鸟类的重要停歇、觅食地，对保护生物多样性具有全球性的重要意义。
回答下列问题：(5)为稳定发挥辽宁滨海湿地在鸟类迁徙过程中重要节点的作用，应采取（答出两点即可）等措施，对该区域湿地进行全面的保护。
【提分秘籍】措施思路类方法突破：为解决某个具体问题而提出具体的解决方法，常见的设问方式有“措施是……”、“方案(方法)是……”、“思路是……”、“设想是……”。
其中措施方案类答案必须具有可操作性，但要求简洁明了。
思路设想类答案开放性比较大，创新性比较强，不用写出具体操作，只要提供解决问题的想法就行。
【变式演练1-1】（2023·湖北·统考高考真题）我国是世界上雪豹数量最多的国家，并且拥有全球面积最大的雪豹栖息地，岩羊和牦牛是雪豹的主要捕食对象。
雪豹分布在青藏高原及其周边国家和地区，是山地地区生物多样性的旗舰物种。
随着社会发展，雪豹生存面临着越来越多的威胁因素，如栖息地丧失、食物减少、气候变化以及人为捕猎等。
2019年最新全国普通高等学校高考生物模拟试卷押题卷(含答案)
2019年最新全国普通高等学校高考生物模拟试卷押题卷（含答案）★绝密一、单选题1.（10分）如图是某农田生态系统的两条食物链,若大量捕杀青蛙,则短期内对其他种群总重量增长率变化的影响正确的是( )A.水稻上升B.田鼠下降C.稻暝虫下降D.蛇上升2.（10分）下列关于生态系统的说法 ,错误的是( )A.生态系统是由生物群落和它的无机环境相互作用形成的统一整体B.生态系统具有一定的空间范围C.一片草地是最小的生态系统 ,生物圈是最大的生态系统D.生态系统种类众多,可以分为自然生态系统和人工生态系统3.（10分）下列名词中,可用于同一个生物体的是( )A.生产者、异养生物B.异养生物、草食动物C.自养生物、寄生生物D.自养生物、初级消费者4.（10分）对下列几种微生物的叙述中,正确的是( )①酵母菌②乳酸菌③硝化细菌④蓝藻⑤烟草花叶病毒⑥噬菌体A.从组成成分上看,所有生物都含有蛋白质和DNAB.从结构上看,①为真核生物,②③④⑥为原核生物C.从代谢类型上看,①②为异养生物,③④为自养生物D.从生态系统的成分上看,①②③是分解者,④是生产者5.（10分）如图所示为一个简化的食物网,据图分析正确的是( )A.该食物网由4条食物链组成B.其中的初级消费者是植食性鸟C.处于第三营养级的生物有3种D.生态系统的4种成分中,该图只体现了2种成分6.（10分）下列有关生态系统结构的叙述,正确的是( )A.每种动物在生态系统中只能处在一个营养级上B.在生态系统的食物链中,营养级越高的生物其体型就越大C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分D.细菌和真菌都是分解者7.（10分）有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭 ,利用鸭控制稻田中的杂草和害虫 ,鸭粪用作肥料。
下列关于该模式的叙述中,错误的是( )A.杂草和水稻是生产者B.鸭与害虫的种间关系为捕食关系C.杂草和水稻的种间关系为竞争关系D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统a b c三地区森林土壤有机物的分解情况,则分解者分解作用的强弱8.（10分）如图表示,,依次是( )>>A.a b c>>B.c b a=>C.c b a>=D.a c b9.（10分）假如一种疾病使草原上的野羊全部死亡,首先受害的是( )A.生产者B.次级消费者C.分解者D.初级消费者10.（10分）一个完整的生态系统的结构应包括( )A.全部的食物链和食物网B.生产者、消费者、分解者和食物网C.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者D.生态系统的成分,食物链和食物网11.（10分）下列各组生物中,全部属生产者的一组是( )A.海带、梨树、酵母菌B.水绵、洋葱、蘑菇C.马铃薯、菠菜、乳酸菌D.苹果树、白菜、洋葱12.（10分）在微山湖中,生长着各种水草、芦苇、藻类等植物,还生活着鱼、虾等动物,还有好氧细菌等微生物,它们共同构成一个( )A.生态系统B.生物群落C.种群D.物种13.（10分）下列关于生态系统的成分的叙述,正确的是( )A.动物都属于消费者,其中植食性动物属于第二营养级B.细菌营腐生生活,都属于分解者C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本的生物成分D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分14.（10分）下列关于生态系统结构的叙述,正确的是( )A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类15.（10分）把一个生态系统的食物关系用图解表示时,往往得到一个复杂的网状结构,原因不包括( )A.生产者能被多种初级消费者所食B.不同种生物处于同一营养级C.许多消费者能以多种生物为食D.生产者个体数量总是多于消费者16.（10分）在草原上人工种草,为防止鸟把草籽吃掉,用网把试验区罩上,可后来发现,草的叶子几乎被虫吃光;而没有加网罩的草地反而生长良好。
高考生物二轮复习 专题能力训练14 生态系统与环境保护(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题能力训练十四生态系统与环境保护一、判断题1.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者。
( )2.消费者都是异养生物,主要有动物、营寄生生活的微生物。
( )3.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础,遗传多样性较低的种群适应环境的能力强。
( )4.食物网中两种生物之间只有一种种间关系。
( )5.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性越大。
( )6.光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环。
( )7.生物圈的物质是自给自足的,能量需要不断补充。
( )8.生态系统中的信息来源于其他生物。
( )9.碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行。
( )10.所有生态系统均可通过信息传递调节种间关系。
( )11.相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大于20%。
( )12.物质循环是能量流动的载体,能量流动是物质循环的动力,物质循环、能量流动、信息传递沿食物链从低营养级向高营养级进行。
( )13.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,其不存在于生物群落和无机环境之间。
( )14.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低。
( )15.沼渣、沼液可肥田,使能量流向农作物,避免了能量的浪费。
( )16.富营养化水体出现“水华”现象,可以说明能量流动的特点。
( )17.输入某一生态系统的能量可能是太阳能,也可能是现成有机物中的能量,如人工鱼塘、工厂排出的有机废物。
( )18.湿地能调节气候属于生物多样性的直接价值。
( )答案:1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√11.×12.×13.×14.×15.×16.×17.√18.×二、选择题1.(2019某某某某质检)大量生活污水的排放会导致湖泊污染。
2019年高考生物二轮复习考前热点押题训练四生物与环境__和谐发展是目标
考前热点押题训练(四) 生物与环境——和谐发展是目标1．在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：人与自然和谐统一的思想。
根据这一思想和生态学知识，下列叙述错误的是( ) A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用C．“退耕还林、还草”是体现人与自然和谐统一思想的实例D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准解析：选B 生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律，人类活动应遵循自然规律；生态系统的能量是单向流动、逐级递减的，不可反复利用；“退耕还林、还草”体现了人与自然的和谐统一；人类消耗会给生态环境带来压力，过度消耗会破坏生态系统的稳定性。
2．“生物与环境是一个统一整体”是生物学基本观点之一。
根据这一观点和生态学知识判断，下列叙述错误的是( )A．喜光的桉树下栽种半阴性植物菠萝运用了群落的空间结构原理B．发生在裸岩上的初生演替一定是生物与环境相互作用的结果C．某有翅昆虫种群中出现的无翅类型一定不利于其生存D．森林中狼和兔间的信息传递有利于维持生态系统的稳定解析：选C 喜光的桉树下栽种半阴性植物菠萝运用了群落的空间结构原理；发生在裸岩上的初生演替一定是生物与环境相互作用的结果；某有翅昆虫种群中出现的无翅类型不一定不利于其生存，如在经常刮大风的海岛上有利于无翅类型生存；森林中狼和兔间的信息传递能调节生物的种间关系，有利于维持生态系统的稳定。
3．下列有关雾霾对生物多样性影响的叙述，错误的是( )A．物种和物种之间以及生物与无机环境之间的共同进化形成生物多样性B．雾霾天气影响环境温度、光照时间、pH等条件，从而破坏物种的生育与繁殖环境，导致种群数量的减少甚至物种灭绝C．长时间、大面积、高污染的雾霾天气，易导致不同生态系统的趋同D．有些植物能吸收空气中的雾霾物质而减弱雾霾影响，体现了生物多样性的直接价值解析：选D 生物多样性是物种和物种之间以及生物与无机环境之间共同进化的结果。
2019版高考生物大二轮复习 大题高分练：大题1题多练6 生物与环境
大题1题多练六生物与环境1.在某湖泊中,绿藻和蓝藻等是鲤鱼及沼虾的食物来源,其中沼虾也是鲤鱼的食物。
图甲表示绿藻与蓝藻对N、P元素的吸收量及pH>8时它们体内藻毒素含量的差异,图乙表示不同体长鲤鱼的食性比例。
(1)该湖泊中鲤鱼与沼虾的种间关系是,该湖中直接决定鲤鱼种群数量变化的因素是。
(2)有许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵,如果注入鲤鱼脑垂体提取液,可促进其产卵,这主要是利用脑垂体中的。
(3)假设该湖泊生态系统的食物链中只存在鲤鱼、沼虾、藻类,鲤鱼体长在4.2 cm时,鲤鱼增加24 kg,则最少需要藻类kg。
(4)藻类产生的藻毒素的毒力在自然界已知的毒素中排名第二,仅次于二口恶英,目前已被证明是肝癌的促癌剂,推测原因可能是藻毒素诱发肝细胞的发生基因突变。
(5)为了既能获得经济效益又能治理水体污染,可以先培养藻类吸收水体中的N、P元素,再构建食物链快速去除藻类,具体措施如下:①治理P元素富营养化的碱性水体,应该选择的较理想藻类是,理由是。
②现要投喂鲤鱼去除①题中的藻类,投喂鲤鱼的体长应该大于4.2 cm,理由是此时。
2.(2018湖南娄底模拟,34)某草地生态系统简化的食物网如下图所示,据图回答下列问题。
(1)生态系统的营养结构包括。
蛇在该生态系统中占有第营养级。
(2)假设该草地由弃耕农田演变而来,这种群落演替属于演替。
(3)人们常采用标志重捕法对草地上的鼠进行种群密度调查。
若标记个体更易于被捕食,则种群数量的估计值将会(填“偏高”“不受影响”或“偏低”)。
(4)在该生态系统中,假设草经光合作用固定的总能量为7.5×104 J/(m2·a),昆虫获得1.6×103J/(m2·a),蜗牛获得7.0×102 J/(m2·a),野兔获得3.45×103 J/(m2·a),鼠获得3.25×103J/(m2·a),那么,能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为。
2019版高考生物一轮复习高频考向练4 生物与环境
高频考向练4生物与环境1.某地为了追求经济效益,将当地的原始树林进行改造,大部分林地被开垦为农田,其余部分改为种植单纯的马尾松经济林,试图通过开发利用提高经济效益。
结果导致当地的生态环境恶化,农作物产量逐年下降,马尾松林暴发松毛虫害,使马尾松成片死亡,造成严重的经济损失和生态后果。
据此分析回答下列问题。
(1)从生态系统结构的角度分析农田和马尾松林生态系统,其特点是;这样就造成生态系统的,容易暴发病虫害。
从松毛虫数量急剧增多导致虫害的结果看,当环境条件改变的情况下,生物种群的K 值(填“会”或“不会”)发生变化。
(2)为改变目前的窘况,当地采取退耕还林、增加森林的植物种类等措施,重建群落的垂直结构,为动物提供多种多样的,从而恢复和保护生态系统的。
这也显示出,人类活动能够改变的方向和速度。
(3)以上事实说明,人类对生态系统的利用,不要超过生态系统的能力,使整个生态系统的能够维持在相对稳定的状态,合理调整生态系统的能量流动关系,实现对利用,以提高能量利用率。
2.某稻田生态系统中生存有卷叶螟及其天敌——青蛙等生物,图甲为该生态系统中能量流经某几个营养级的示意图(其中字母表示能量值,数字表示生理过程),图乙表示卷叶螟种群的增长速率变化曲线。
请据图回答下列问题。
(1)图甲中,次级消费者指的是,①②③表示的生理过程是。
(2)图甲中,初级消费者粪便中的能量包含在(填图中字母)中,h表示储存在初级消费者的内的能量。
(3)由图甲可知,该系统能量从第二营养级传递到第三营养级的效率为(用图中字母表示)。
生态农业实现了能量的多级利用,利用的是(填图中字母)的能量。
(4)图乙中,E点时卷叶螟种群数量达到;为获得水稻产量的最大收益,应将卷叶螟种群密度至少控制在(填图中字母)点对应密度之前。
3.图甲表示生态系统的碳循环示意图;图乙表示生态系统中,能量流经第二营养级的示意图,请据图分析回答。
甲乙(1)在图甲生态系统中,是消费者的有;碳从无机环境中进入生物群落的主要途径是作用。
高考生物二轮复习 大题押题练4(选修2选1)
押题练四(选修2选1) (时间：5分钟分值：15分)【押题理由】选修1中微生物的培养与应用基本上是每年必考内容，本题较全面地考查了微生物培养基(如营养成分、种类、作用)、无菌技术、接种及计数等知识。
同时，另辟蹊径地考查了微生物计数误差分析及细菌检测方案的完善。
考查内容和设题方式类似于2016、2015年新课标全国卷Ⅰ相关考题。
1．[生物——选修1：生物技术实践](15分)牛奶是微生物生长的良好培养基，未经消毒处理的牛奶中往往存在多种细菌，有些细菌可引起相关疾病，如具有高度耐盐性的金黄色葡萄球菌，可引起人类患肺炎、肠炎等疾病。
因此，牛奶在饮用前需对其进行消毒，并对消毒后的牛奶中的细菌进行检测。
已知金黄色葡萄球菌在血平板(培养基中添加适量血液)上生长时，可破坏菌落周围的红细胞，使其褪色。
如图1所示为定性检测鲜牛奶中是否存在金黄色葡萄球菌的操作流程，请回答下列问题：图1(1)对于生鲜牛奶可用巴氏消毒法进行消毒，使用这种方法的好处是____________________。
图中7.5% NaCl肉汤培养基可为微生物提供的营养成分包括________________，该培养基属于____________培养基，用此培养基进行培养的主要目的是______________________________。
(2)在检测牛奶中细菌含量变化时进行了如图2所示操作：图2若用该方法培养设置了3个培养皿，菌落数分别为35、33、34，则可以推测每毫升生牛奶中含细菌__________个，运用这种方法统计的结果往往较实际值________(填“偏大”或“偏小”)，原因是________________________。
(3)金黄色葡萄球菌在血平板(培养基中添加适量血液)上生长时，可破坏菌落周围的红细胞，使其褪色。
图1所示操作中在血平板上的接种方法是____________，经多次规范操作、重复实验，血平板上均出现____________的菌落，可初步证明鲜牛奶中存在金黄色葡萄球菌，但鲜牛奶供应商仍认为此菌并非鲜牛奶所携带，因此，要对本操作进行完善，完善的方案是______________________。
19届高考生物一轮复习高考大题集训(四)生物与环境
高考大题集训(四)生物与环境(30分钟100分)1.(14分)美国决定将斥资180亿美元耗时25年来防止五大湖遭到“亚洲鲤鱼”的入侵。
请结合图示种群数量增长曲线回答问题：(1)“亚洲鲤鱼”是美国人对青鱼、草鱼、鳙鱼、鲤鱼、鲢鱼等8种鱼的统称。
美国于20世纪70年代从中国进口这些鱼类，以改善生态环境。
但随着“亚洲鲤鱼”数量的增加，“亚洲鲤鱼”已在五大湖水域出现，并危害当地的生态环境。
图中曲线________符合“亚洲鲤鱼”初期疯狂增长的变化情况。
出现这一现象的原因可能是______________________。
(2)欲调查“亚洲鲤鱼”的种群数量，一般采用____________法。
(3)依据自然界“种群数量增长”的特点，人类进行海洋捕捞作业时，应控制在图中________点后，原因是___________________________。
(4)若图中曲线Ⅱ可用于表示某地蟑螂种群数量变化，如果灭蟑螂时只采用毒饵诱杀的办法，则蟑螂的数量会很快恢复到原有的数量。
请你依图提出更有效的控制蟑螂数量的方案：______________________________________________。
【解析】(1)“亚洲鲤鱼”被引入美国初期，由于食物、空间充足，且缺少天敌，此阶段的种群数量变化可看成是“J”型曲线增长，如曲线Ⅰ所示。
(2)“亚洲鲤鱼”活动范围较大，其种群密度的调查应采用标志重捕法。
(3)由于e点时种群数量的增长速率最大，进行海洋捕捞作业时，在e点后进行，可获得较高的产量。
(4)有效控制有害动物数量的关键措施是增加有害动物的生存环境阻力，从而降低有害动物的环境容纳量，可从食物来源、生活场所、天敌等方面采取相应措施。
答案：(1)Ⅰ食物、空间充足，且缺少天敌(2)标志重捕(3)e e点时种群数量的增长速率最大，在e点后进行捕捞，可获得较高的产量(4)增加蟑螂生存环境阻力(从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑均可得分)，使其环境容纳量降低(答案合理即可)2.(12分)(2018·长春模拟)回答下列关于草原生态系统的问题。
专题13 生态系统和环境保护(押题专练)-2019年高考生物二轮复习精品资料
2019届全国高考生物复习建议（1）、立足课本，巩固双基纵观高考各种题型，不管是选择题或简答题，实验题还是综合题，无论是基础题还是创新题，虽然试题对能力考查的要求各有不同，但有一点是肯定的：那就是试题必须以课本知识为载体。
高考命题“万变不离其宗”，“宗”即课本。
（2）、构建知识结构，形成知识网络将构建知识结构形成知识网络的教学工作落实到课堂复习中。
知识结构就是将包含多个知识点的内容罗列起来并明确每个知识点的具体内容。
知识结构的内容可以是一节一章，也可以几节几章。
知识结构的形式可以是框框、大括号形、表格或图解，也可以把每一章的知识点运用以点连线，以线带面的形式，建立各知识点之间的联系，使主干知识形成网络，使动态的生命活动的连续变化过程鲜活起来。
（3）、突出主干，贴近新课程新课程高考试题大量使用文字信息、图象、表格和数据，能够从这些文字信息、图象、表格和数据中提取有关信息，把握事物的特征和内在联系，是综合能力测试的重要内容。
如生物体的生命活动规律和变化的研究，往往可以用曲线图的形式表示出来。
以曲线、图表为载体的新课程试题，能够考查学生的识图、分析、理解、判断和表达等能力，以及解决相关的生物学问题的能力。
（4）、强化训练，提高解题能力在回归教材的同时，进行难题、经典题的演练，再配以变式题加以巩固和深化。
把不同章节，不同知识点，不同模块的知识组合，进行多种能力的综合训练。
把传统的好题与新题结合，把兄弟学校的信息题改造或摘录，精选适合学生的练习题，进行强化训练。
思维能力是各种能力的核心，解题能力是各种能力的落点。
教师要适时传授各种题型的规范答题方法，寻找解题的关键点和突破口，重视解题的思路和技巧，让学生模仿教师的思维过程，学习一定的解题思路和模式，有效地提高解题能力。
1．下列关于食物网的叙述，正确的是( )A．一个草原生态系统中只有一个食物网B．食物网仅表达了生物之间的数量关系C．食物网中包含的生物种类是不会改变的D．生态系统抗干扰能力与食物网的复杂程度无关解析：食物网是指一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接的复杂营养关系，因此一个草原生态系统中只有一个食物网，A正确；食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并非取决于生物的数量，食物网不能表达生物之间的数量关系，B错误；食物网中包含的生物种类，随着时间的推移，在生物进化历程中是可以发生改变的，C错误；生态系统抗干扰能力与食物网的复杂程度有关，一般而言，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰能力就越强，D错误。
2019年高考生物二轮复习考前热点押题训练四生物与环境__和谐发展是目标
考前热点押题训练(四) 生物与环境——和谐发展是目标1．在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：人与自然和谐统一的思想。
根据这一思想和生态学知识，下列叙述错误的是( )A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用C．“退耕还林、还草”是体现人与自然和谐统一思想的实例D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准解析：选B 生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律，人类活动应遵循自然规律；生态系统的能量是单向流动、逐级递减的，不可反复利用；“退耕还林、还草”体现了人与自然的和谐统一；人类消耗会给生态环境带来压力，过度消耗会破坏生态系统的稳定性。
2．“生物与环境是一个统一整体”是生物学基本观点之一。
根据这一观点和生态学知识判断，下列叙述错误的是( )A．喜光的桉树下栽种半阴性植物菠萝运用了群落的空间结构原理B．发生在裸岩上的初生演替一定是生物与环境相互作用的结果C．某有翅昆虫种群中出现的无翅类型一定不利于其生存D．森林中狼和兔间的信息传递有利于维持生态系统的稳定解析：选C 喜光的桉树下栽种半阴性植物菠萝运用了群落的空间结构原理；发生在裸岩上的初生演替一定是生物与环境相互作用的结果；某有翅昆虫种群中出现的无翅类型不一定不利于其生存，如在经常刮大风的海岛上有利于无翅类型生存；森林中狼和兔间的信息传递能调节生物的种间关系，有利于维持生态系统的稳定。
3．下列有关雾霾对生物多样性影响的叙述，错误的是( )A．物种和物种之间以及生物与无机环境之间的共同进化形成生物多样性B．雾霾天气影响环境温度、光照时间、pH等条件，从而破坏物种的生育与繁殖环境，导致种群数量的减少甚至物种灭绝C．长时间、大面积、高污染的雾霾天气，易导致不同生态系统的趋同D．有些植物能吸收空气中的雾霾物质而减弱雾霾影响，体现了生物多样性的直接价值解析：选D 生物多样性是物种和物种之间以及生物与无机环境之间共同进化的结果。
2019高考生物冲刺押题系列ⅱ：题型解读2.4生态与环保综合分析题
2019 高考生物冲刺押题系列ⅱ：题型解读2.4 生态与环保综合分析题题型解读 2.4 生态与环保综合分析题考点【一】明辨看法，解答与种群特色相关的问题【例 1】以下联合种群特色的看法图所作的分析，错误的选项是〔〕A.利用性引诱剂诱杀戮虫会影响③B.种群密度是种群最基本的数目特色C.展望种群数目变化的主要依照是④D.春运期间，广州人口数目变化主要取决于图中的①②分析此题观察种群的数目特色。
解题时，要抓住题图中①②决定种群密度这一信息，要清楚性别比率只影响出生率，而年龄构成既影响出生率也影响死亡率。
种群特色的看法图中的①②③④分别是指死亡率、出生率、性别比率和年龄构成。
利用性引诱剂诱杀戮虫会影响性别比率，种群密度是种群最基本的数目特色。
关于人还应试虑到迁入率和迁出率，即人口流动及国家政策等。
答案 A【例 2】〔 2017·海南卷〕甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组偏见表。
三个种群年龄结构的种类是年龄期个体数甲乙丙幼年期600400200成年期400400400老年期200400600A.甲是增添型，乙是稳固型，丙是衰败型B.甲是稳固型，乙是增添型，丙是衰败型C.甲是增添型，乙是增添型，丙是衰败型D.甲、乙、丙三个种群都是稳固型分析此题观察种群数目特色中的年龄结构，从图示各年龄期个体数目比较下手解答该题。
增添型的特色为：幼年期个体多，种群的数目将变大；稳固型的特色为：三个年龄期间的个体数基实情等，种群数目基本不发生改变；衰败型的特色为：幼年期个体少，种群的数目将变小。
依据上述分析可以得出甲、乙和丙分别属于增添型、稳固型和衰败型。
答案 A题型攻略【知识贮备】种群各数目特色之间的关系及应用⑴种群的各种基本特色与种群数目之间的关系以以下图所示。
种群的密度是种群最基本的数目特色，种群密度与种群数目一般呈正相关；出生率、死亡率以及迁入、迁出是决定种群大小和种群密度的直接要素。
年龄构成和性别比率那么是经过影响出生率和死亡率来间接的影响种群密度和种群数目的，是展望种群密度〔数目〕将来变化趋向的重要依照。
2019高三生物二轮备考精品-专项6：生物与环境
2019高三生物二轮备考精品-专项6：生物与环境【高考预测】生物与环境是现代生物学在宏观方面所研究的中心问题，只有深刻揭示生物与环境之间的相互联系，发现其内在的固有规律即生态原理，才能为解决，人口膨胀、粮食不足、资源破坏、能源短缺和环境污染等世界共同面临的重大问题提供理论依据，从而实现人与自然的和谐、可持续的发展，真正提高全人类的生活水平和生活质量。
由于以上原因，本专题的各个高考考知识点在近三年的高考中出现率达95％，并且所占的比重有逐年增加的趋势，应引起足够的关注。
【知识体系】【考点归纳突破】1、生态因素：指环境中影响生物形态、生理和分布等的因素。
并不是所有环境因素，例如：海拔高度对生物没有直接影响，而是通过温度来影响生物的形态、生理和分布，所以海拔不属于生态因素。
各种生态因素对生物产生综合影响，分辨主要生态因素是要分析哪一种因素是限制生物生存的因素。
所谓主导作用是指某种因素对整个环境有重要影响，它的变化能引起部分或全部生态因素的变化。
或由于主导因素的存在与否和强度的变化，而使生物的生长发育、种群的数量和分布发生明显的变化。
例如：冬季食物供给是影响鹿群存活的关键因素。
陆地生态系统中最主要的限制因子有两个：〔1〕水分：在中低纬度地区，水分较多的地区分布的是森林，较少的地区那么是草原或荒漠，严重缺水的地区便是沙漠。
〔2〕温度：水分充沛的地区，年平均温度较高，是常绿阔叶林，雨水特别多的地区形成热带雨林；温度稍低一些的地区那么是落叶阔叶林，温度再低一些的地区是阔叶针叶混交林，温度再低一些的北方是针叶林。
高山植物的垂直分布特点是：森林→灌木林→高山草甸。
阳光主要影响水域生态系统中生物的垂直分布。
2、物种：判断种内关系和种间关系、种群和群落，都需要掌握物种的概念。
同种生物指交配能产生可育后代的生物。
例如：杂草和小麦不属于同种生物，他们之间的关系属于种间关系〔竞争〕；小麦之间属于种内关系〔种内斗争〕。
一片森林中的所有蛇不是同一种，所以不能构成同一种群。
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考前热点押题训练(四) 生物与环境——和谐发展是目标1．在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：人与自然和谐统一的思想。
根据这一思想和生态学知识，下列叙述错误的是( )A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用C．“退耕还林、还草”是体现人与自然和谐统一思想的实例D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准解析：选B 生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律，人类活动应遵循自然规律；生态系统的能量是单向流动、逐级递减的，不可反复利用；“退耕还林、还草”体现了人与自然的和谐统一；人类消耗会给生态环境带来压力，过度消耗会破坏生态系统的稳定性。
2．“生物与环境是一个统一整体”是生物学基本观点之一。
根据这一观点和生态学知识判断，下列叙述错误的是( )A．喜光的桉树下栽种半阴性植物菠萝运用了群落的空间结构原理B．发生在裸岩上的初生演替一定是生物与环境相互作用的结果C．某有翅昆虫种群中出现的无翅类型一定不利于其生存D．森林中狼和兔间的信息传递有利于维持生态系统的稳定解析：选C 喜光的桉树下栽种半阴性植物菠萝运用了群落的空间结构原理；发生在裸岩上的初生演替一定是生物与环境相互作用的结果；某有翅昆虫种群中出现的无翅类型不一定不利于其生存，如在经常刮大风的海岛上有利于无翅类型生存；森林中狼和兔间的信息传递能调节生物的种间关系，有利于维持生态系统的稳定。
3．下列有关雾霾对生物多样性影响的叙述，错误的是( )A．物种和物种之间以及生物与无机环境之间的共同进化形成生物多样性B．雾霾天气影响环境温度、光照时间、pH等条件，从而破坏物种的生育与繁殖环境，导致种群数量的减少甚至物种灭绝C．长时间、大面积、高污染的雾霾天气，易导致不同生态系统的趋同D．有些植物能吸收空气中的雾霾物质而减弱雾霾影响，体现了生物多样性的直接价值解析：选D 生物多样性是物种和物种之间以及生物与无机环境之间共同进化的结果。
雾霾污染使生物多样性降低。
雾霾污染会因其承载的高浓度特殊物质而改变区域生态系统的结构，从而诱发区域生态系统功能变化，严重情况下，如长时间、大面积、高污染的雾霾天气，甚至导致不同生态系统的趋同，变成几乎没有生物的死亡地带。
有些植物能吸收空气中的雾霾物质体现了生物多样性的间接价值，即生物多样性对生态系统的重要调节功能。
4．习总书记指出“尊重自然、顺应自然、保护自然，坚决筑牢国家生态安全屏障，实现经济效益、社会效益、生态效益相统一”。
下列说法错误的是( )A．生态环境保护和生态文明建设是我国可持续发展的重要基础B．实现循环经济的基本原理是物质循环再生原理C．提高三江源生态系统的稳定性是筑牢国家生态安全屏障的重要举措D．保护三江源生物多样性的最大成效是利用生物多样性的直接价值解析：选D 生物多样性的间接价值远大于其直接价值。
5．下图是某同学构建的生态系统中碳循环的部分过程图，图中①②表示有关生理过程。
下列有关叙述正确的是( )生物群落①②大气中的CO2――→③化石燃料A．参与①过程的只有消费者和分解者B．绿色植物只参与②过程不参与①过程C．“退耕还林、还草”有助于增强②过程D．减少①③过程是缓解温室效应的重要措施解析：选C ①过程表示生产者、消费者、分解者的呼吸作用；②过程可表示光合作用或化能合成作用，绿色植物既参与光合作用，又参与呼吸作用；“退耕还林、还草”可促进②过程而减少大气中CO2的含量；温室效应主要是因为大气中CO2含量过多造成的，而大气中CO2浓度升高的主要因素是化石燃料的燃烧，所以应减少③过程。
6．一森林生态系统中有甲、乙两种昆虫，原来这两种昆虫密度长期在一定幅度中波动，保持动态平衡。
后来在时间T点，对森林施放了一种附近林区曾多次使用的化学杀虫剂，这一生态系统就发生了变化(如下图)。
下列叙述正确的是( )A．施药前图中生物构成群落B．施药后群落的物种多样性不变C．附近林区存在甲昆虫D．附近林区存在乙昆虫解析：选C 图中只有甲、乙两种昆虫和生产者，不能构成群落；施药后乙昆虫的种群密度迅速降为零，群落的物种多样性发生了改变；施药后甲昆虫的种群密度迅速下降，进而又迅速回升，而乙昆虫种群密度急速下降濒临灭绝，由于附近林区之前已经使用过该杀虫剂，则甲昆虫种群密度的上升极可能是附近林区对杀虫剂具有抗性的个体迁入引起的，也说明附近林区没有乙昆虫的分布。
7．任何一个物种都不是单独进化的，而是共同进化的，下列现象属于共同进化的是( )①光合生物的出现使大气成分发生了变化，这为好氧生物的出现创造了条件 ②草原上狼的灭绝造成鹿的数量在一定时期内激增 ③群居生活的蚂蚁通过分工合作共同维护群体的生存 ④在某一时期，恐龙因不适应环境的变化而灭绝 ⑤自然选择对斑马种群中肌肉发达、动作敏捷的个体有利，同样也对猎豹种群中跑得快的个体有利A ．①⑤B ．②③C ．①②④D ．③④⑤解析：选A 共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
①所述内容属于生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的例子；②所述内容体现了种间关系对种群数量的影响，并没有体现二者共同进化和发展；③所述内容体现的是种内关系；④所述内容不属于进化；⑤所述内容属于不同物种之间在相互影响中不断进化和发展的例子。
8．改造盐碱化草原是利用多种恢复生态学技术治理退化的生态系统，使这一区域生态系统的结构和功能恢复到或接近受干扰前的状态，如图所示为一个简化的技术流程。
下列分析错误的是()A ．改造盐碱化草地的过程主要利用的是生物群落演替理论B ．人类在改造盐碱化草地的过程中可控制其演替速度C ．演替过程中优势物种被替代主要是植物之间竞争的结果D ．人为恢复生态系统时需要向生态系统输入物质和能量解析：选B 改造盐碱化草地的过程主要利用的是生物群落演替理论；人类在改造盐碱化草地的过程中可改变其演替速度，但不能控制；演替过程中优势物种被替代主要是植物之间竞争的结果；人为恢复生态系统时需要向生态系统输入物质和能量。
9．棉蚜体型微小，以吸收棉花汁液为食，附着于棉花植株上生活繁殖。
为了对棉蚜虫害进行监测，科研小组对某棉蚜种群数量进行了调查，统计结果见下表。
以下叙述与调查结果不相符的是( )A．棉蚜与棉花的其他天敌间的种间关系是竞争B．若长期使用农药防治棉蚜会导致棉蚜产生抗药性变异C．调查棉蚜种群数量最好采用样方法D．调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈“S”型解析：选B 棉蚜与棉花的其他天敌间的种间关系是竞争；农药不会导致棉蚜产生抗药性变异，只能对棉蚜的抗药性进行选择；棉蚜的活动能力弱，活动范围小，所以调查棉蚜种群数量最好采用样方法；根据表中数据可知，棉蚜的种群数量先增加后保持相对稳定，属于“S”型增长。
10．我国部分地区降雨量较大，导致了洪水和泥石流等自然灾害。
下列关于洪水和泥石流等自然灾害对当地群落影响的分析，正确的是( )A．洪水和泥石流不会影响群落演替的方向，但会影响群落演替的速度B．泥石流发生区域的群落演替属于初生演替C．当地群落的垂直结构不复存在，但水平结构依然存在D．当地群落的营养结构发生改变，也可能有新物种的入侵解析：选D 洪水和泥石流导致生物种类减少或消失，影响群落演替的方向和速度；泥石流发生区域含有植物的种子或根系，进行的群落演替属于次生演替；群落都存在明显或不明显的垂直结构；洪水和泥石流导致当地群落的营养结构发生改变，也可能有新物种的入侵。
二、非选择题11．园林建筑是中国传统文化的一种艺术形式，受“礼乐”文化的影响很深，通过地形、山水、建筑群、花木等作为载体衬托出人类主体的精神文化，请结合有关知识，回答下列问题：(1)园林建筑中生物既有本地常见的品种，又可引入外来的“奇珍异宝”，但引种时在考虑生物自身特点的同时，还要考虑对当地生物及环境的影响，避免造成当地________的降低。
(2)景观建筑修建时，往往要与环境的颜色等协调，如小桥桥基、假山往往打洞，避免建筑物的出现导致生物出现____________，从而导致对原有物种造成影响。
(3)园艺设计时不同物种高低有致，相得益彰，有时还要形成各种特殊的图案，体现了群落的____________，在满足观赏需要的同时，可以提高对____________的利用率，从而促进生态系统的物质循环和能量流动，其中很多生物除观赏外，还可以供人们进行生态等科学研究，体现了生物多样性的____________价值。
(4)很多园林至今已有百年历史，面貌在原有基础上已大为改变，除了环境的改变，还发生______演替现象，这其中除了自然环境及生物的变化，还主要受到了__________的影响。
(5)目前园林主要由自然改造和人工修建，自然改造的园林往往人类的调节作用很少，就可以保持稳定，原因是______________________，抵抗力稳定性较高。
解析：(1)外来物种可能造成生态入侵，有可能造成当地生物多样性的降低。
(2)建筑物的修建可能造成生物出现地理隔离，从而影响到原有的物种。
(3)不同物种高低有致体现群落的垂直结构；形成各种特殊图案，体现群落的水平结构。
群落空间结构的形成有利于提高生物对资源的利用率；生物用于科学研究体现了生物多样性的直接价值。
(4)园林发展的过程中发生了群落的次生演替，这其中主要受到了人类活动的影响。
(5)自然改造的园林生物种类较多，营养结构复杂，所以抵抗力稳定性更高。
答案：(1)生物多样性(2)地理隔离(3)空间结构资源直接(4)次生人类活动(5)物种数量多，营养结构复杂12．下图为小型景观鱼池生态循环净化系统。
生态净化系统内引入芦苇等多种水生植物以及螺蛳、草鱼、鳙鱼等物种，以达到对鱼塘尾水的协同净化效果。
请回答下列问题：(1)该生态净化系统中的所有生物构成________，其中螺蛳、草鱼、鳙鱼属于该生态系统成分中的__________。
(2)该生态净化系统内有芦苇和菖蒲等挺水植物、浮萍等浮水植物、水面下的沉水植物，这些植物的分布情况体现了群落的________结构。
该小型景观鱼池生态循环净化系统可供人们旅游观赏，这体现了生物多样性的______价值。
(3)该生态净化系统中流入一些污水后依然能维持相对稳定，这是由于生态系统具有__________________能力。
出现藻类水华的鱼池尾水流经该生态净化系统后，流出水样中藻类数量大大减少。
从生态学角度分析，藻类数量减少的原因可能有____________________________________________(答出两点)。
解析：(1)该生态系统中的所有生物构成群落。