部编版二年级语文下册 口语交际：推荐一部动画片 教学反思_
统编版二年级语文下册 口语交际：《推荐一部动画片》教案设计
口语交际：《推荐一部动画片》教案设计教学目标：1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。
教学重点：引导学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。
教学难点：培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
教学准备：多媒体课件、动画片图片。
课时：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、出示动画片图片，猜片名。
2、揭示课题，齐读课题。
3、理解“推荐”。
二、感知话题，学生交际1、读语文书中的要求，要求读准字音，读通句子。
2、指名读书中的要求。
3、说一说该从哪几个方面推荐动画片。
4、教师总结推荐方法。
5、用上推荐方法，向同桌推荐一部动画片。
6、出示要求：（1）注意说话的速度，让别人听清楚。
（2）认真听，了解别人讲的内容。
7、同桌相互交流，教师巡视指导。
8、生评价。
9、用上下面的语言，向观众推荐自己最喜欢的一部动画片。
（1）大家好，我是——，今天我要推荐一部——的动画片，片名叫——。
我特别喜欢它的主人公_______，因为——。
我最喜欢里面的一个片段是______，希望你们会喜欢，我的推荐完毕，谢谢。
（2）大家好，我是_______，我要向你推荐的动画片是_______，我特别喜欢里面的_______，它给我留下的印象是_______，在这部动画片里，最精彩、最吸引我的是_________。
我的推荐完毕，谢谢。
三、小组合作，交流讨论1、小组合作交流，推荐动画片，选出“最佳推荐员”和“最佳倾听者”。
2、出示最佳推荐员要求：（1）注意语速，让别人听清楚。
（2）用上学过的推荐方法。
（3）能创造出新的推荐形式。
3、出示最佳倾听者要求：（1）认真听，了解别人讲的内容。
（2）能够正确评价别人推荐的动画片。
4、小组合作，相互交流。
5、师巡视指导。
6、小组派代表上台讲述，评出最佳推荐员。
部编版二年级下语文口语交际：推荐一部动画片
我们首先要选择给自己印象最深的情 节来讲，这样讲起来才有话可说。其次，讲 述的语速要适中，语速不能太快，也不能太 慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到 紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张 的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。
我向大家推荐动画片《大头儿子小 头爸爸》这部动画片中有许多生活中的 小事，从这些小事中，我们可以学到更 多的知识。比如，在动画片中，小头儿 子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结 果把爸爸妈妈急坏了。所以，我们出门 的时候，一定要向爸爸妈妈说清楚。
我向大家推荐《熊出没》，熊大 和熊二为了保护森林同光头强做 斗争，尤其是光头强举手投降的 动作，有意思极了。
这位同学口齿伶俐，语言清晰，语 速适中，讲得很好，我想大家肯定都 听清楚了。 第二位同学讲述 的内容重点突出， 语言清晰，很好。
再见
Байду номын сангаас
部编版二年级下册语文_口语交际 推荐一部动画片教案与教学反思
口语交际枫岭头中心小学张海泉推（tuī）荐（jiàn）一部动画片【玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标】1.说话时注意说话的速度，让别人听清楚。
2.认真听，了解别人的想法。
【教学重点】1.学会合理地安排时间，愉快地学习和生活。
2.学会具体、生动地讲述故事情节，表达自己的感受。
【学前准备】师制作多媒体课件、生字卡片。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入。
课前组织同学们观看动画片《猫和老鼠》。
师：从同学们笑逐颜开的脸上，我能感受到大家一定非常喜欢看动画片。
那谁能告诉老师，你们为什么喜欢看动画片？动画片给你们带来了什么？学生回答。
师：现在，请大家选择一部给自己留下深刻印象的动画片，说一说它的故事。
可以选择动画片中最吸引你的人物或故事片段来说一说。
（板书课题）二、尝试交流，明确要求1.师：课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》，我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣，谁能把这种乐趣和大家分享一下？2.同桌交流，然后小组内交流。
3.学生上台表演。
4.学生进行评价。
教师适时点拨。
5.你们一定还看过很多动画片吧，选择你最喜欢的一部，把它推荐给你的同学。
三、创设情境，激发兴趣。
1.（教师用多媒体课件出示一些动画片的图）学生选择一部自己印象最深的动画片推荐给同学。
（学生交流）2.师：现在就请大家选择动画片中最吸引你的人物或故事片段推荐给同学们，讲述的时候注意说话的速度，让别人听清楚。
3.学生自由准备，在交流完以后，互相评价。
教师巡视指导。
【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
口语交际《推荐一部动画片》教案
口语交际《推荐一部动画片》教案一、教学目标1.让学生学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片。
2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.增进学生对动画片的了解和兴趣。
二、教学内容1.介绍一部自己喜欢的动画片。
2.说明推荐该动画片的原因。
3.邀请他人一起观看该动画片。
三、教学过程1.导入：教师向学生展示一部有趣的动画片片段，引起学生的兴趣。
2.讲解：教师向学生讲解如何推荐一部动画片，包括介绍动画片的基本信息、说明推荐原因和邀请他人观看。
3.示例：教师给出一个示例，示范如何推荐一部动画片。
4.练习：学生分成小组，每组选择一部动画片，进行推荐练习。
每个学生都要有机会进行推荐，其他学生要认真倾听并给予反馈。
5.展示：每个小组派代表向全班展示他们推荐的动画片。
其他学生要认真倾听，并给予掌声和鼓励。
6.总结：教师对学生的表现进行总结和评价，强调口语交际的重要性和技巧。
四、教学评价1.学生能够流利地介绍一部动画片，并说明推荐原因。
2.学生能够邀请他人一起观看动画片，并得到积极的回应。
3.学生能够认真倾听他人的推荐，并给予积极的反馈。
五、教学建议1.鼓励学生多看动画片，增加对动画片的了解和兴趣。
2.提供一些口语交际的技巧和策略，帮助学生更好地进行推荐。
3.创造一个轻松和鼓励的课堂氛围，让学生敢于开口表达。
六、教学延伸1.学生可以写一篇关于推荐动画片的作文，进一步巩固口语交际的能力。
2.学生可以参加学校的动画片推荐活动，与其他学生分享自己喜欢的动画片。
3.学生可以邀请家长一起观看推荐的动画片，增加亲子互动的机会。
通过本节课的学习，学生将能够学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能够邀请他人一起观看。
这将有助于培养学生的口语表达能力和听力理解能力，同时增进学生对动画片的了解和兴趣。
一、导入环节导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的关键时刻。
教师可以选择一部具有代表性的动画片片段，确保其内容健康、积极，符合学生的年龄特点和兴趣爱好。
人教(部编版)二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片完美版教案
口语交际:推荐一部动画片【教学目标】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。
在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。
【教学重难点】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。
二、导入。
(课件)1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?2.你们喜欢看哪些动画片呢?3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。
出示课题。
三、猜动画片。
(课件)1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。
老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。
代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。
2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。
3.游戏开始。
四、畅谈动画片。
1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。
2.交流。
(1)指出交流的要求:认真听,了解别人讲的内容。
注意说话的速度,让别人听清楚。
(2)指名说。
如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。
(3)师生共同评议。
3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
4.上台交流。
(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。
口语交际《推荐一部动画片》教案
引导学生学会欣赏动画片中的美术、 音乐、配音等方面的艺术表现，提高 审美素养。
鼓励学生利用课余时间观看更多不同 类型的动画片，拓宽视野，了解不同 文化背景和故事情节。
鼓励学生在生活中积极运用口语交际能力
口语交际能力不仅在课堂上重要 ，在日常生活中也同样不可或缺 。鼓励学生多与家人、朋友交流
，分享自己的见闻和感受。
尊重他人意见
在推荐过程中，要尊重他人的意见和感受。如果听者有不同看法， 可以耐心倾听并尊重其观点。
礼貌用语
在口语交际中，要使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。这不仅可 以增加听者的好感度，还可以展现出自己的修养和素质。
小组讨论与分享环节
分组讨论各自推荐动画片
分组
将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组学生具有不同的动画 片喜好和观看经验。
活都至关重要。
本课程旨在通过生动有趣的教学 活动，帮助学生提高口语交际水 平，培养自信、流畅的表达能力
。
《推荐一部动画片》主题选择
动画片是学生们非常喜爱的艺 术形式，选择这一主题容易引 起学生的兴趣。
通过推荐动画片，可以锻炼学 生的观察、思考和表达能力， 同时也能增进同学之间的交流 和了解。
该主题具有一定的开放性和多 样性，适合不同年龄段和认知 水平的学生参与。
有条理地叙述
使用具体例子
在描述动画片的特点时，可以举出具 体的例子，如某个令人印象深刻的场 景或人物行为，让听者有更直观的感 受。
可以按照一定的顺序（如情节、人物 、画面等）来介绍动画片，使听者更 容易理解和接受。
运用恰当语气和肢体语言
语气要自然
在推荐时，语气要自然、流畅， 不要过于紧张或夸张，以免影响
听者的信任感。
第八单元《口语交际：推荐一部动画片》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册(部编版)
第八单元《口语交际：推荐一部动画片》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）教学目标：1. 学会使用常用推荐语句，尝试更多的表达方式。
2. 学会描述动画片的内容和特点，表达自己对动画片的看法和喜欢程度。
3. 学会听取他人推荐并表达自己的意见，提升口语交际能力。
教学重难点：1. 推荐语的应用2. 描述动画片的内容和特点3. 听取推荐并表达意见教学准备：1. PPT课件2. 一部优秀的动画片（如《疯狂动物城》、《你的名字》等）3. 学生用的过程记录表教学过程：Step 1 热身环节（10分钟）1. 教师出示几张图片，让学生描述图片中的内容和特点，引导学生谈论自己喜欢或不喜欢的图片并表达原因。
2. 教师提供几句常用的推荐语句，复习学生已学的表达方式，如：“我推荐这部电影给你”，“这是一部非常好的电影，你一定会喜欢”，“我认为这是一部值得一看的电视剧”，“我向你推荐一个非常感人的故事书”等。
Step 2 学习重点（20分钟）1. 教师介绍一部优秀的动画片，让学生观看，带领学生探究动画片的内容和特点。
2. 学生需用过程记录表记录自己观看到的内容和特点，如人物形象、情节、音乐、气氛等。
3. 学生口头表述自己观看到的内容和特点，并表达自己喜欢或不喜欢该部动画片的原因。
4. 教师引导学生注意表达方式和相应的语言技巧，如形容词、副词、比喻和引用名言等。
Step 3 交流环节（20分钟）1. 小组讨论环节：教师把学生分成小组，让他们分享自己看过的动画片并表达自己的推荐意见，其他组员听取推荐并表达自己的意见，增加学生的交流机会，提升口语表达能力。
2. 整体交流环节：每个小组的代表向全班介绍他们所推荐的动画片，并简述推荐原因。
Step 4 语音语调训练（10分钟）教师带领学生练习口语语音语调，引导学生注重语音语调的准确性与适度性。
Step 5 课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的口语交际和语言技巧，帮助学生回顾所学的内容。
部编版语文二年级下册口语交际 《推荐一部动画片》评课
部编版语文二年级下册口语交际《推荐
一部动画片》评课
能力
在课堂的最后环节，老师将学生的推荐汇总起来，并通过学生自己的表达和听取他人的表达，让学生感受到自己的进步，同时也让他们学会欣赏他人的观点。
最后，老师引导学生将口语交际能力迁移到日常生活中，通过鼓励学生在家庭、社交场合中多与人交流，提高他们的交际能力和自信心。
我认为这节课最出色的地方是教师巧妙地运用了四个教学环节，引导学生练表达和倾听。
在首学引路环节中，老师通过创设情境，让学生乐于接受，营造了轻松、有趣的交际氛围。
在互学探路环节中，老师将学生的回答和课堂反应变成教学资源，逐步引导学生梳理出推荐动画片的方法。
在群学演练环节中，学生从同龄伙伴中取长补短，提高了口语交际能力。
在共学指导环节中，老师引导学生将口语交际能力迁移到日常生活中，提高了他们的交际能力和自信心。
在共学环节中，学生和老师互动，老师在关键和难点处进行点拨，帮助学生完善自己的推荐。
学生可以从“谁干什么”、“怎样干？”和“结果怎样？”等方面思考并明确表达。
掌握这种
方法后，教师可以引导学生将其运用到生活的其他方面，让他们学会迁移应用。
例如，从推荐一部动画片到推荐更多的东西。
通过这种方式，学生可以意识到生活中常常需要推荐。
这种技能研究与生活密切相关，语文研究无处不在。
虽然今天的课堂呈现令人满意，但我个人认为还有一些不足之处值得我们关注。
口语交际《推荐一部动画片》(教案)部编版语文二年级下册
口语交际：推荐一部动画片教学目标1、尝试围绕“我最喜欢的动画片”展开话题，以学生喜欢的方式开展各种丰富的语文活动。
2、引导学生能大方自信、语速适中、清楚完整地向别人推荐自己喜欢的动画片，说清楚最吸引自己的人物或故事片段。
3、引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。
教学重难点能围绕“我最喜欢的动画片”大方自信、语速适中、清楚完整地向别人推荐。
说清楚动画片中自己感兴趣的内容，规范口头语言，培养学生良好的听说习惯和评价能力。
教学方法谈话交流法，合作表演法、演说法教学过程一、导入1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？2、你们都看过哪些动画片？围绕学生看过的动画片展开说话，引导他们把话说完整，能大方自信地表达。
（引导学生用“和”说话，用“有……有……还有……”说话。
）3、小朋友看过的动画片真多呀，今天咱们就来推荐一部动画片。
板书题目：推荐一部动画片【设计意图：启发学生说，激发他们说的欲望，确立说的话题。
】二、范例引路，探究推荐方法1、推荐之前，老师可要考考大家，游戏——动画猜猜猜，现在开始！出示PPT。
a、《猪猪侠》主题曲师：这是哪部动画片里面的歌曲？b、灰太狼的经典台词师：这是哪部动画片？c、孙悟空的耍棒动作师：这是谁？你们喜欢他吗？【设计意图：播放动画片里的歌曲、精彩片断，让学生猜动画片的名字；模仿人物的语言；说喜欢xx人物的理由，引导孩子们说出更多的动画片。
】2、出示视频，学生观看推荐范例。
（认真看，用心听）3、学生充当评委，为小选手投票，并说说投票理由。
师：你投几号？说说理由。
（指名3-5同学说，师从学生的回答中提炼出推荐范例中的内容，并关注学生是否做到认真倾听。
）4、师：一个精彩的推荐少不了一个好的开头，这几位小选手的开头说了什么？如果你来推荐，你的开头会怎样说？（让学生尝试说推荐的开头。
）5、用上述同样的方法提炼出结尾的方式。
6、播放视频，模拟少儿频道主持人宣布比赛结果。
部编版小学语文二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计
部编版小学语文二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计（共1课时）【教材分析】《推荐一部动画片》是统编教材二年级下册的第四次口语交际课，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象深刻的推荐给大家。
教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面要求说话速度要适中，能让别人听清楚；听的方面要求认真听，了解别人讲的内容。
“说清楚”首先要学生明白“说什么”挑选一部让学生印象最深的动画片。
其次明确“怎么说”本次口语交际强调在交际时要注意语速，说的不快也不慢，才能让别人听清楚。
“听明白”要求学生在二上“记住主要信息”基础上“了解别人讲的内容”，指的是听的学生能了解对方推荐动画片时主要讲了什么内容，最感兴趣的是什么。
以上要求不仅需要在本次交际活动中落实，还要引导在日常语文学习和生活交际中多加注意，以培养学生良好的交际习惯。
【教学目标】（一）向同学推荐一部印象最深的动画片，能把对动画片的印象、主要人物或者小故事说清楚。
（二）注意说话的速度，不快也不慢，让别人听清楚。
（三）认真听个人和小组的推荐，了解别人讲的内容，乐于表达自己的感受。
【教学准备】（一）教师准备：1.提前录制视频，作为样片2.做好课前调查，了解学生最爱的动画片，分发小组合作单3.提前准备精美卡片作为奖品（二）学生准备：回家看一集自己最喜爱的动画片【教学过程】板块一读教材明要求1.师生对话，初次到学校，有什么好去处想推荐给老师？原来推荐就是介绍美好的事物和人，并希望对方接受。
2.联系生活，说说别人向你推荐过什么?发现推荐很有用。
回想他们是如何推荐的。
小结：推荐是一种美好的分享，快乐的传递。
3.打开课文自读，说说你获得哪些信息？明确所学内容，推荐一部印象最深的动画片，说说动画片留下的印象及最吸引的人物或故事片段。
（明确说和听的要求）4.抢答游戏互动：动画大搜索，利用音乐+文字+图片多形式激发孩子兴趣，发现口语表达的难点，需要一些技巧。
板块二看样片学妙招1.老师的学生来支招，观看样片。
《口语交际_推荐一部动画片导学案-2023-2024学年语文统编版》
《口语交际_推荐一部动画片》导学案
导学目标：通过本次进修，学生将能够流利地表达自己喜欢的动画片，并能够用口语进行推荐。
导学内容：
1. 学生将进修如何用口语描述一部动画片的故事情节、主要角色、以及自己的喜好。
2. 学生将进修如何用口语推荐一部动画片给其他人，并表达自己的观点和看法。
3. 学生将练习口语交际能力，包括提问、回答、讨论等。
导学步骤：
1. 引入话题：老师可以通过展示一些动画片的海报或者预告片来引入话题，让学生对动画片产生兴趣。
2. 进修关键词：故事情节、主要角色、喜好、推荐、观点、看法等。
3. 练习口语表达：让学生分组，每组选择一部自己喜欢的动画片，用口语描述该动画片的故事情节、主要角色，并进行推荐。
4. 角色扮演：让学生在小组内进行角色扮演，一人扮演自己，一人扮演听众，进行推荐和提问。
5. 总结反思：让学生总结本次进修的重点，包括如何用口语描述动画片、如何进行推荐等。
拓展练习：
1. 让学生写一篇关于自己喜欢的动画片的短评，包括故事情节、主要角色、自己的喜好等。
2. 让学生在班级内进行一场动画片推荐大赛，每个学生都有机缘向全班推荐自己喜欢的动画片，并进行投票评选。
通过本次进修，学生将不仅提高口语表达能力，还能够培养自大心和团队合作精神。
希望学生在进修中能够尽情展示自己的魅力，分享自己的喜好，让口语交际变得更加有趣和生动。
愿大家都能成为动画片推荐大师，用口语传递更多的快乐和正能量！。
部编语文二年级下册口语交际：推荐一部动画片教学反思
《口语交际：推荐一部动画片》教学反思（一）1.本次口语交际各个环节设计巧妙、合理，尤其是导入环节，很好地激发了孩子们的兴趣，使他们快速地进入到情境中。
2.孩子们对动画片非常感兴趣，他们在老师的引导下，讲起来绘声绘色，引人入胜，可以说这是一次非常成功的口语交际课。
（二）本次“口语交际”的话题是“推荐一部动画片”，主要是让学生向别人推荐一部自己印象最深的动画片，说出动画片给自己留下了怎样的印象，也可以讲最吸引自己的人物或故事片段，讲述的时候注意说话的速度要适中，能让别人听清楚。
一、教学效果1.在开始设计了闯关的三个游戏，第一关根据句子提示猜动画片人物，第二关根据动画片片段猜动画片名，第三关根据歌曲猜动画片。
这三个游戏环节学生特别感兴趣，他们的热情一下被点燃了。
利用各种形式，激发学生开口说话。
如：教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。
2.把课堂还给学生，关注学生的情感是新课标的又一特点。
本节课，我给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。
3.培养学生的口语表达能力，让学生学会倾听是新课标所倡导的。
在本节课上，我利用各种形式，激发学生开口说话。
如：教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。
二、成功之处本节课我认为成功之处在于:1.在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。
我引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，进行连贯地说一段话的训练，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。
给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。
2.小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。
统编版部编版人教版二年级下册语文《口语交际推荐一部动画片》教案与教学反思
口语交际:推荐一部动画片［教学目标］1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
［教学重难点］1.能认真听，了解别人讲的主要内容。
2.注意说话的速度，让别人听清楚。
［教学课时］1课时一、激趣导入教师播放动画片片段混剪，每个片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1.教师放短片，学生猜片名。
2.计分，评出得分最高的小组。
3.选出最受欢迎的三部动画片。
二、范例演示，学会交际1.这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片。
如果让你向同学推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）2.看范例，学方法。
（1）听别人来介绍动画片。
播放音频：我喜欢的动画片。
要求：认真听，了解别人讲的内容，看看他印象深刻的是什么，为什么印象深刻。
（2）说一说：刚才同学推荐的是哪部动画片？让你印象深刻的是什么？预设：刚才同学推荐的是动画片《名侦探柯南》。
他最喜欢的人物是柯南，因为柯南非常聪明，而且胆大心细，侦破了很多案件。
（3）其他同学把自己喜欢的动画片推荐给大家。
除了介绍自己喜欢的角色，还可以介绍什么？或者可以给大家提提建议。
预设：动画片里有时候很多角色都挺让人喜欢的，我还可以讲讲其中的一个故事情节。
预设：我们在讲的时候，要注意声音响亮，让人听得清楚、听得明白。
三、练习表达，进行分享过渡：那接下来我们就在小组内学习，把自己印象深刻的动画片向大家推荐一下。
1.课件出示口语交际要求。
2.小组推荐辅助句式，比如：我们小组推荐的动画片是，我最喜欢的是，我认为，最吸引我的是，大家都去看看这部动画片吧！3.小组内进行交流，相互之间给予评价。
4.各小组推荐一名同学到班内进行交流。
5.按照要求进行评议。
四、总结回顾，形成能力过渡：这节课，我们欣赏了有趣的动画片，看到了很多我们喜欢的动画片里的人物，还听了精彩的故事片段。
你有什么收获想和大家分享吗？1.学生谈自己的收获。
统编版二年级下册语文教案《口语交际推荐一部动画》
语交际推荐一部动画》•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程实施•学生参与与互动目•教学效果评价与反馈•课程延伸与拓展录01课程介绍与目标培养学生自信、有条理地进行口语表达的能力。
引导学生学会倾听，尊重他人观点，并能进行简单的应对。
通过口语交际实践，提高学生的语言组织能力和思维逻辑性。
口语交际课程目标推荐动画选材原则选择具有积极向上、健康有益的思想内涵的动画片。
动画片应具有较高的艺术水准，包括画面、音乐、配音等方面。
动画片内容应适合二年级学生的年龄特点和认知水平。
动画片应蕴含一定的教育意义，有助于学生的成长和发展。
思想性艺术性适龄性教育性知识目标能力目标情感目标态度目标教学目标与要求01020304让学生了解动画片的基本特点和推荐标准。
培养学生观察、思考、表达的能力，使其能够有条理地推荐一部动画片。
激发学生对优秀动画片的喜爱之情，培养其审美情趣。
培养学生认真倾听、尊重他人、积极表达的良好交际习惯。
02教学内容与方法选择适合二年级学生观看、具有教育意义的动画作品。
动画内容选择动画特点分析动画主题和价值观简要介绍所选动画的故事情节、角色设定、美术风格等。
阐述动画所传递的积极主题和价值观，如友谊、勇气、坚持等。
030201动画内容简介及特点分析指导学生认真倾听他人的推荐，理解并尊重他人的观点。
倾听技巧教授学生清晰、有条理地表达自己的看法，包括喜欢或不喜欢的原因。
表达技巧培养学生面对不同意见时，能够礼貌、理性地回应和交流。
应对不同意见口语交际技巧指导观看动画片段小组讨论全班分享教师点评与总结观看、讨论与分享环节设计组织学生观看精选动画片段，激发学生对动画的兴趣。
每组选派代表在全班面前分享小组讨论成果，锻炼学生的公众演讲能力。
分组让学生讨论动画内容，分享各自的观点和感受，提高口语表达能力。
对学生的表现进行点评，总结口语交际中的优点和不足，提供改进建议。
03教学过程实施导入新课，激发兴趣播放经典动画片段选择学生熟悉的经典动画片段进行播放，如《黑猫警长》、《葫芦娃》等，唤起学生的共鸣和兴趣。
2021部编版小学语文二年级下册第八单元每课教学反思(附目录)
部编版小学语文二年级下册第八单元每课教学反思23 祖先的摇篮一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.教学时，我将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，旨在帮助学生在读中体味。
由于诗歌语言简洁且凝练，反复朗读可能会使学生感到枯燥乏味，我在朗读训练中，采用音乐、录音、录像等多种辅助手段，刺激学生视觉、听觉感官，激发他们兴趣。
运用画面，引导学生进入课文意境；运用录像，再现原始森林的美好景象，帮助学生读出语气；运用音乐，烘托、渲染气氛，使学生的配乐朗读有身临其境的感觉，更好地表达诗意。
2.在重视朗读训练的同时，我也十分注重对学生想象力的培养。
诗歌教学难度大，常有一种“只可意会，不可言传”的感觉。
虽说通过反复读，能使学生有一定的感悟。
但诗歌抽象表达的特点会给学生留下无限想象的空间。
因此，我在指导朗读过程中，尽可能的引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面。
在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美好。
这不仅培养了学生的想象能力，而且促进了学生对诗歌的理解。
二、成功之处在指导朗读过程中，尽可能地引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美好。
这不仅培养了学生的想象能力，而且促进了学生对诗歌的理解。
整堂课从读通诗句到初步感受诗意，从读好诗句到领会作者表达的思想感情，引导学生自主阅读，帮助学生在读中体验、感受。
三、不足之处我也感觉有些欠缺：在重视诗歌朗读的同时，对有些关键词语的理解不够重视。
诗歌中的字词深奥，学生不容易理解，教师又不能采用以词解词这种简单的方法来解决，因此，我在诗歌教学中对如何将深奥的词语深入浅出地教给学生，让学生能深切感悟做得还不太到位。
四、改进措施如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：以话题入手，激发学生的兴趣，为课文的学习做好铺垫；采取以读为主的教学策略。
二年级-统编版-语文-下册-[教学设计]第八单元 口语交际：推荐一部动画片
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口语交际 推荐一部动画片1．能把自己感兴趣的内容说清楚。
2．能注意说话的速度，让别人听清楚自己讲的内容。
3．能认真听，了解别人讲的主要内容。
1．能把自己感兴趣的内容说清楚。
2．能注意说话的速度，让别人听清楚自己讲的内容。
3．能认真听，了解别人讲的主要内容。
1．能把自己感兴趣的内容说清楚。
2．能注意说话的速度，让别人听清楚自己讲的内容。
3．能认真听，了解别人讲的主要内容。
教师出示动画片中的经典台词，让学生猜测是哪部动画片，猜对后鼓励学生模仿动画片中该角色的语气说说这些台词。
①保护森林，熊熊有责。
（《熊出没》）②我一定会回来的……（《喜羊羊与灰太狼》）③我命由我不由天！（《哪吒之魔童降世》）④启动章鱼警报！（《海底小纵队》）⑤大头大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头。
（《大头儿子和小头爸爸》）教师：好看的动画片当然要和同学们分享了，今天我们口语交际的主题就是“推荐一部动画片”。
【设计意图】兴趣是最好的老师，是获取知识的直接动力，是培养能力必不可少的前提。
教学过程 教学难点 教学重点 教学目标通过此环节调动起学生的交际兴趣。
合作探究（一）探究一：学习推荐方法。
1．理解“推荐”。
（1）引导思考：推荐与聊聊有什么不同？（2）引导理解“推荐”是指要将有趣的、吸引人的地方推荐给别人，引起别人的兴趣，让别人也想去看。
2．样例示范。
（1）教师出示样例并朗读。
我印象最深刻的一部动画片是《喜羊羊与灰太狼》。
我最喜欢里面的喜羊羊，因为他很机智，很勇敢。
有一次，懒羊羊一个人在外面玩，被灰太狼抓住了，喜羊羊用自己的智慧成功地救出了懒羊羊。
你看，喜羊羊多么机智勇敢啊！（2）引导学生总结梳理要点。
①用一两句话说说对这部动画片的整体感觉（印象深刻、有趣、好玩）。
②说说最吸引自己的动画人物。
③把最有趣、最吸引人的地方讲给别人听。
（二）探究二：初步练习。
1．同桌交流。
（1）自由准备。
选择一部自己最喜欢的动画片，想一想自己对这部动画片的印象如何，最喜欢的人物是谁，以及最有趣、最吸引人的地方有哪些。
《推荐一部动画片》教学反思
《推荐一部动画片》教学反思
本次口语交际的教学难点是要求学生在课堂上认真倾听别人的推荐，了解别人讲的内容，然后进行交流评价，在此学习过程中，学生需要不断思考，对于二年级的孩子来说，进行交流评价有一定的难度。
为了调动学生的交流积极性，我在提问时进行了设计，请学生说说同学的推荐中最打动你的是什么地方，或者有什么问题想要问问推荐的人，这样子的提问学生更容易回答，而且积极性很高，学生会选择自己的感兴趣的点去说并且与推荐者进行互动，有的学生还能根据自己没有听清的地方或者没有听懂的点去进行提问，推荐者再进行回答讲解，还能当场改进自己的推荐，达到了口语交际的目标。
课堂最后老师还请学生们当堂观看一个动画片的片段，回去推荐给家人听，这是一个课堂的延伸，学生将本堂课所学的推荐方法运用到生活中去了。
在口语交际的课堂中，最重要的是要求教师能听懂学生的语言并及时引领，这还需要我在今后的教学中更关注学生的话，在教学中给学生更多的指导。
在小组讨论时以及学生代表推荐后，进行发言交流的学生比较集中，我在今后的课堂中应该更关注学生的状态，对于表达能力较弱的学生进行帮助。
部编版小学语文二年级下册《口语交际：推荐一部动画片》教学设计及课后作业设计
每位同学讲述以后，师要加以点评。（出示课件 5） 点评示例：这位同学口齿伶俐，语言清晰，语速适中， 讲得很好，我想大家肯定都听清楚了。 第二位同学讲述的内容重点突出，语言清晰，很好。
四、本课小结
课堂小 结及拓
同学们，今天大家在讲述动画片时，把动画片的
展延伸 内容讲得非常清楚，大家都能听明白，更有的同学讲述的
课题
教学 目标
口语交际
课型 语文园地
1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
授课 时间
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
1 课时
教学 重点
讲述的情节要吸引人，讲述的语气要适当，让别人听清楚。
教学 难点
用自己的话把情节讲清楚，语速适当。
教学 素材
多媒体课件。
教学设计
教师指导有效地带 语速不能太快，也不能太慢，要根据情节调整自己的语速，
动学生启发他们积极 如，遇到紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张的氛
新课 教学
围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。 讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。
思考，积极交流，提高 语言表达能力。
（
） 2.教师引导学生交流，推荐自己喜欢的动画片（出示
分钟
课件 3）
示例：生 1：我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸
爸》这部动画片中有许多生活中的小事，从这些小事中，
我们可以学到更多知识。比如，在动画片中，小头儿子没
有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。
所以，我们出门的时候，一定要向爸爸妈妈说清楚。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生 2：我向大家推荐《熊出没》，熊大和熊二为了保护 森林同光头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有 意思极了。（出示课件 4）
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《口语交际：推荐一部动画片》教学反思
（一）
1.本次口语交际各个环节设计巧妙、合理，尤其是导入环节，很好地激发了孩子们的兴趣，使他们快速地进入到情境中。
2.孩子们对动画片非常感兴趣，他们在老师的引导下，讲起来绘声绘色，引人入胜，可以说这是一次非常成功的口语交际课。
（二）
本次“口语交际”的话题是“推荐一部动画片”，主要是让学生向别人推荐一部自己印象最深的动画片，说出动画片给自己留下了怎样的印象，也可以讲最吸引自己的人物或故事片段，讲述的时候注意说话的速度要适中，能让别人听清楚。
一、教学效果
1.在开始设计了闯关的三个游戏，第一关根据句子提示猜动画片人物，第二关根据动画片片段猜动画片名，第三关根据歌曲猜动画片。
这三个游戏环节学生特别感兴趣，他们的热情一下被点燃了。
利用各种形式，激发学生开口说话。
如：教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。
2.把课堂还给学生，关注学生的情感是新课标的又一特点。
本节课，我给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。
3.培养学生的口语表达能力，让学生学会倾听是新课标所倡导的。
在本节课上，我利用各种形式，激发学生开口说话。
如：教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。
二、成功之处
本节课我认为成功之处在于:1.在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。
我引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，进行连贯地说一段话的训练，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。
给学生营造
了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。
2.小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。
让学生思考：不足的地方该如何矫正、补充？
三、不足之处
我也感觉有些欠缺：把口语交际渐渐偏向写话，回来深刻反思，以后要对关注名师课例，积极做好记录，提高自己在收集信息和利用信息方面能力提升。
需要把握好课堂节奏，某些课堂环节要控制好时间，不能太长，要在一个环节之后，加上适当的总结就更好了。
而且不应该给孩子定好框架，最好能让他们自由的发挥，自由的表达，让孩子们在更加轻松自由的氛围中去学习。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：培养学生的口语表达能力，让学生学会倾听；把课堂还给学生，关注学生的情感。
（三）
《推荐一部动画片》是部编版二年级语文下册第八单元的口语交际，这是本册教材的第四次口语交际，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。
教材插图呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》教材呈现了部分中国经典的动画片中，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。
一、教学效果：本次口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题，我在开始设计了闯关的三个游戏，第一关根据句子提示猜动画片人物，第二关根据动画片片段猜动画片名，第三关根据歌曲猜动画片。
这三个游戏环节学生特别感兴趣，他们的热情一下被点燃了，但是到了第二个环节推荐动画片，我给学生提供了一个框架，里面有些字他们不认识，还
有印象、精彩他们可能也不太理解，所以课堂气氛一下子急转直下。
我在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。
我引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，进行连贯地说一段话的训练，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。
二、成功之处：教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人想讲的内容。
这是在一年级培养学生大胆说、认真听的基础上的发展，也是在二年级上册基本上前几次口语交际培养学生“说清楚，听明白”具体化技能的提升。
“说清楚”首先要让学生明确说什么，需要学生挑一部自己印象最深的动画片说说留给自己的印象，也可谈谈这部动画片里的人物或者故事片段。
在这次口语交际前我对学生进行调查，初步了解她们喜欢看的动画片类型，其次让学生明确怎么说，本次口语交际强调在交际时要注意语速，说到不快也不慢才能让别人听清楚。
听明白对学生在二上记住主要信息的基础上提出更高要求。
“了解别人讲的内容”指的是学生能了解对方推荐动画片是主要讲了哪些内容，最感兴趣的是什么。
三、不足之处：在本次教学中存在着问题，因为教育教学经验不足，虽然尽心备课，多次和其他有经验的老师交流教学方案，但是却把口语交际渐渐偏向写话，回来深刻反思，以后要多关注名师课例，积极做好记录，提高自己在收集信息和利用信息方面能力提升。
四、改进措施：这节课需要改进的地方是需要把握好课堂节奏，某些课堂环节要控制好时间，不能太长，要在一个环节之后，加上适当的总结就更好了。
而且不应该给孩子定好框架，最好能让他们自由的发挥，自由
的表达，让孩子们在更加轻松自由的氛围中去学习。