(完整word版)老外都不知道的20条英语拼读技巧

老外都不知道的20条英语拼读技巧1：字母q总是与u在一起，读做/kw/，此处u不作元音。

2:字母c在字母e, y， i前读做/s/ （cent, city， cycle），其他字母前读做/k/（cut, cap, cop)。

3：字母e， i, y之前的字母g可以读做/j/（page， giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give）; 其它字母之前的g读做
/g/(gate， go， gust)。

4:元音a, e， o， u在音节结尾（开音节)一般读做字母音(长音a, e， o, u），有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词（re port…rather than rep ort）。

5：字母i和y经常读做/i/(big, gym），但是也可读做I(silent, my， type)。

6：一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my， by).
7:有五种情况末尾的字母e不发音。

（如me, she，和 he的短单词末尾的字母e读做e，较长的单词末尾的e不发音)
尾字母e不发音应该被认为是”having a job”（承担一项工作)
7。

1 bake gene time/type code cute 使他前面的元音字母发字母音。

.
7。

2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。

7。

3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。

7.4 lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle 避免一个音节没有一个元音字母。

7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e，并说前四条之外的不发音尾字母e 都叫做老工作尾字母e。

7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens， purse
不是purs, false 不是 fals）。

7.5.2 加长短的主意词(main-idea)，如awe， ewe, rye
7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore。

7。

5。

4 中英语和外来语中（那里的尾字母e是要发音的）留下来的, 现在不发音。

如treatise giraffe
8：有五种字母组合发/er/的音/，记住下面的句子。

Her nurse first works early。

这个句子是按英语用法中的降序排列的。

另外，or在w后业可以发/er/的音。

还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音。

如dollar， doctor。

9：1—1-1规则：单音节单词中，结尾是单元音加单个辅音的，在添加以元音开始的词尾变化时，需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化。

（如hop —-—hop ped）. 但是词尾是x除外，因为它由两个音/ks/。

10：2-1-1规则：双音节词中，结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时，需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化（be gin——— be gin + ning)。

第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get)。

11:去e规则，以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e。

(come——--coming)
12:是ie还是ei? 一般情况下，应该是ie, 但是1） c之后用ei； 2)发字母a的音时，用ei（neighbor， weigh, vein）。

还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure。

Plus: either weird protein heifer:
13：音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she， dish)，还用在一个音节的结尾（fin ish)，但绝对不会在后一个音节的开头，除非是以ship结尾(wor ship， friend ship)。

14：音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音/sh/. 常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如
infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tial music to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cial
soci (companion） to so cial / ancien （old) to an cient
cruc （cross） to cru cial / speci (kind） to spe cial
15:音素si在前一个音节以s结尾时(ses sion)发/sh/，一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense--—tension）, 其中的音素si发/sh/.
discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion
16：音素si可以发/zh/, 如vi sion， di vi sion， oc ca sion, ex plo sion。

17:只有一个元音的单音节词，常常双写词尾的l， s, f。

比如will， off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如re cess
18：词尾为长音a时，常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay）
19:元音i和o后面有两个辅音时，常发长音. (find， old）
20:s从不在x后，音素x包含一个/s/音, /ks/。

发音技巧的全面总结
一、连读技巧
（1）字尾辅音+字首元音“异性相吸”这是地道、纯正美语的秘诀！要刻苦操练!
在意思密切相关的一组词中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头,这两个词有时可以连起来读,这种现象叫连读。

用符号“◡”表示.
1。

Take◡ a look◡at◡it。

2。

Forget◡about◡it.
3。

I feel◡ashamed when◡I have to speak◡in front◡of◡ a lot◡of people。

4。

It◡is not◡as good◡as◡I had◡expected.
5。

There◡is no doubt◡about◡it。

6。

I will be back◡in half◡an◡hour。

(2）相互同化
相互同化就是前后两个连在一起得音念起来不太方便,于是连在一起的两个音就互为影响而混合成一个新的、折衷的、比较好念的音,使之念起来顺口、听起来顺儿、看起来顺眼。

此类同化并非是随意的，而是有规可循的。

主要的变化如下：［ s ］+[ j ］= Don’t you miss◡your family?
［ t ]+[ j ］=I want◡you to be the best of the best。

［ d ］+［ j ]=Would◡you show me the way to the library？
Could◡you do me◡ a favor?
（3)字尾元音+字首元音
首先我要告诉大家，中国没几个人懂这个发音秘诀！
在两个元音之间按“字尾元音"的开口读大小适当添加上微弱的半元音[w］或［j］。

如果前一个词结尾的音是：/i: /或/i/在与后面的元音连续读时可加[j]音；倘若前一个音是:/u:/ /u/在与后面的元音连读时可加[w]音。

1。

May◡I◡ask you◡ a question?
2.You have two◡hours。

3.How◡about going to my aunt for help.
二、省力技巧（略音）
略音也称为省音,省音也就是省力（也叫不完全爆破）；也是一种常见的音变现象。

在自然流利的谈话中，为了说话省力,经常把一些音省掉。

省音既可出现在单词内，也可出现在词与词之间
<特别说明〉美国人说英语另外的特点是：好听、偷懒、省力、经济原则。

连音、略音就是这些特点的体现。

相同的两个爆破音相邻时,第一个爆破音省略，只读后面的一个爆破音。

辅音+辅音——同性相斥
在以[t］［d］［k］［g］[p］和+以辅音开始的单词时，前面的辅音发音顿息，舌头达到发音部位“点到为止”，但不送气！
在正常速度或快速的对话中，字尾有［t]［d]时通常不会把[t]［d]的发音清楚地念出来，而是快要念出来时，马上憋气顿息,因此字尾［d]［t]的发音常常是听不到的。

I don't—know what—to do.
略音异类爆破+异类爆破
类似的辅音如：［d]--［t］；[k］—- [g］；[p]--出现时，同样省前读后。

Ask-Bob-to sit—behind—me。

(省略了4个音）相同辅音+相同辅音,前一个不发音。

某单词字尾是辅音，而相邻的后面单词开头也是辅音,并且词与头词尾的两个辅音相同时，在读的时候两个相同的辅音只读一个即可；也就是说省前读后。

1。

I didn’t—do it. My friend—did—it.
2. What-time is our flight—tomorrow。

三、美语发音特色
在非重读音节中两个元音中间的［t]要浊化成[d］。

1. Things are getting better and better.
2. Get out of my face。

3. Stay out of this matter, please。

4。

Betty bought a bit of better butter, but said she，t his butter is bitter, it’ll make my batter bitter。

贝蒂买了点好的黄油。

但是，她说这种黄油有点苦。

它把我的面糊弄苦了。

方法篇
一、经典“三最口腔肌肉训练法”
-—最大声；最清晰；最快速
“三最”法就是最大声；最清晰；最快速地反复操练句子或短文以达成地道美语“脱口而出"。

这是李阳疯狂英语最神奇（magical)的方法,效果卓著。

这种练习只要稍微坚持，便可出现明显效果。

经过这种培训的学生根本不知道害怕讲英语，就算是在初次和外国人交流是比较紧张，但由于平常接受的是“超级激烈的"极端训练，一紧张,害怕便产生了神奇的效果：
“最大声"变成了正常的音量（normal volume)；
“最快速”变成了优雅的语速（elegant speed）;
“最清晰”变成了“模模糊糊"(ambiguous)的地道英语（genuine English）最高境界
二、新“三最口腔肌肉训练法”--————最慢速、最夸张、最频繁.
三、一口气训练法
当美国人讲话的时候底气很足，令人羡慕！为什么呢？因为他们讲话时用的是腹腔、胸腔、喉腔、口腔、鼻腔“合五为一"所以底气十足。

我们中国人讲话使用的是嘴巴，没有底气,说话时发音不饱满，力量不足。

所以我们中国人要想说一口地到流利的英文，必须在“五大发音秘诀”和“三最口腔肌肉训练法”之后，再用“一口气训练法”疯狂操练。

做法很简单：你只要深呼吸，然后再一口气里尽量多读。

经过一段时间的训练以后，原来需要换几次气才能读完的一句话或小短文，一口气里就能轻松读完！
调动腹部的力量
中国人习惯用嘴巴说话，显得比较“单薄”，有气无力;美国人习惯用腹部的力量说话，浑厚有力。

这就是中国人说英语和英美人说英语的最大区别。

疯狂做法：平时练习英语时，尽量运动腹部的肌肉，刚开始有点别扭,坚持一下，便会产生效果。

悦耳动听在元音英语是否好听，主要取决于元音是否饱满、到位！
口齿清晰在辅音如果辅音发不好，元音再标准也是口齿不清！英语的辅音和中文有很大的区别，而且复杂的多！是学习发音的特大难点。

辅音主要是舌、齿、唇的相互配合。

口腔发音和喉咙发音的区别
长元音一般是通过“口腔”发出的，发声处“靠前";
而双元音和短元音则是用喉咙发出的，发音处尽量靠后。

这可是一个真正的秘密。

五大发音秘诀
1。

底气十足、元音饱满
长元音拉长
鬼鬼祟祟的英文就是由鬼鬼祟祟的元音造成的！你只要把元音发饱满、到位，你的应为立刻就会说的“悦耳动听”、“底气十足”！那些英美流行歌手就是底气十足、元音饱满的典范.
双元音饱满到位
双元音饱满、到位；尽量用你的口形来夸张发音，尽量发泄，尽量慢;争取以最慢的速度在一口气内用拉长、饱满、到位的放纵口形把句子读完；一定要把句子中的双元音读准。

最后再用正常的语速，标准、地道的一口气轻松读完。

2.短元音急促有力
-—调动腹部的力量,一收小腹,立刻纯正
4.连音,略音
5.咬舌头
此外，在训练口语时请注意以下几点：
1。

断续和停连
在学说话时要注意到断续和停连.停连是声音的中断和连接,俗称“气口”。

如EN101课程第18周期,1-4 中的对话就是很好的例子：
“Yes, I want a kilo of apples，please.”
“Certainly，that’s 8 dollars, please.”
2.重音
重音是什么？重音在英语中,是Stress，是一种语音现象,指的是在多音节的单字中，某个音节读得特別明显.这个被强調的音节有音调较高、声音较响亮、以及时间较长的現象.
所谓“明显”是相对的，因此，只有一个音节的字(如英语的eye，sun等）没有重音.兩个音节必有一个是重音,兩个以上的音节有主重音,三个以上的音节
可能有次重音。

英语是有重音的语言，如果把单字的重音读错，对方就可能听不懂,甚至会错意.同时，英语的单字中，有许多的重音是按它的词类而改变的，像increase （增加）作动词用时,重音在第二音节，当名词用时，重音在第一音节。

这种独特的变化在中文里找不到.我们中国人说话一字一声,含义要靠四声来表达，而英语却是靠重音来表达。

初学英语的中国人,往往给英语也加上四声，这也是我们前面所说的，用说第一语言的方法来学外语的例子之一.EN101 课程里的“常用单词”，“情景对话”，“儿童乐园”，和“商务学习"等部分都有发音培训,重音的位置准确而清晰。

3.语调
语调(Intonation)是说话时的腔调。

除了字面的意义外，我们很自然的用抑扬顿挫来表达所要说的真正的意思。

“弦外之音”往往是靠语调来传达的。

同样一句“对不起”就有多种不同的语调。

这在EN101 的课程中有极好的例子。

譬如,请人让路时，打喷嚏时，打哈欠时，腔调各异。

英国大剧作家萧伯纳曾说，单单一个“Yes"就有50种有声表达方法,而写下来只有一种。

语调用得不对容易引起误会，或令人啼笑皆非.
语调的种类
简单地说,英语有三种的语调变化:上扬语调，下降语调和“上下兼容”语调.
上扬语调-—在我们的课程中,第46周期1—3 里的“Can I help you?”是个问句，也是上扬语调的好例子.但上扬语调也不是仅仅用在纯问句里，有时候,在表达不可置信的请况，或反问句里也用。

例如，
“You mean they got married？"
下降语调-第31周期，3-1里有一组问句都是下降语调：
“Where has Kelly gone？”
“Where have Jane and Larry gone？”
从这些例子，我们可以看出问句未必全用上扬语调。

一般来说，下降语调的用途比上扬语调为广，因为除了问句外，几乎所有的叙述，声明,命令等等的句子都用下降语调。

我们的课程中这样的句子陈出不穷。

上下兼容的语调-第20周期，1-2中有几个问句是上下兼容的，例如：
“Smoking or non—smoking？”
“Would you like a table inside or outside?”
上下兼容的语调由说话者按当时的情况随机应变，是最灵活的一种语调。

4．节奏
节奏涉及一句话中每个字声音的长短，轻重,徐疾。

每个字的长短是否一致，往往由说话人按自己的心理元素掌握着。

同样几个字说得顿挫不同,轻重不同，意义也就不同。

有些人说话时非但吐字不清,速度又过于急促，让人听来，觉得不知所云.同样一个人，如果把节奏放慢些，吐字虽然不清楚，倒还是能让人听得懂。

口齿清晰的人,更可以利用良好的节奏感，来有效地表达自己的意思。

或斩钉截铁,或娓娓道来,或激情高亢，或从容不迫，都在于说话时对节奏的掌握。