面对全面实行新课改复读之路充满了荆棘

面对全面实行新课改复读之路充满了荆棘
高考录取工作已进入尾声，对那些无缘大学的落榜生而言，他们将面临一次艰难的抉择，是否选择复读。

当最后一届“老高考”警钟敲响时，更多的落榜生感受到的是一份“输不起”的失落。

面对全面实行的新课改，以及即将出台的高考新政，一批追梦的落榜生在忐忑中走上了复读之路。

去复读为理想奋斗
与许多梦想成真的同学相比，高考生军军这个假期过得格外痛苦。

高考成绩一公布，在班上成绩一直中上等的他考出了566分的高分。

填报完志愿，他信心满满地坐上了前往昆明的飞机，开始了美妙的云南之旅。

旅程过半时，父母焦急地告诉他，第一志愿南京理工大学滑档了。

之后连续参加两次征集志愿后，他都与自己理想中的院校失之交臂。

上二本吧，军军心有不甘，三本更不愿意考虑。

直到本科批次录取结束，军军也没能迈出实质性的一步。

很明显，摆在眼前的路只有一条复读!
事实上，军军不是不知道今年复读面临的形势是多么严峻。

近两年，高考新政在争议声中迟迟没有出台。

随着改革步伐加速，2012年，高考生们在参加完这届高考后，我省实行多年的“老高考”完成了自己的使命，退出历史的舞台。

2013年，新高考将全新登场。

在此前提下，我省高中新课改随之亮相，教材变了，考试形式变了，全新的学分制，这些充满变化的内容让家长和考生多了几分不安和焦虑。

即便如此，军军还是决定铤而走险，去走一段常人不敢走的路，为自己的梦想继续努力。

与军军抱有同样想法的还有徐亮，拿到四川大学编导专业合格证后，他的文化课成绩却拖了后腿，只有460分。

该专业在甘肃的招生名额为4人，他排名第7位。

无望上川大后，他的分数距二本线还差25分。

在一次次纠结中，他痛下决心复读。

作出这个决定前，无论是
同学还是老师都提醒过他，“如果你选择复读，可能要面对很多困难，教材都变了，考试内容也会改变，你能适应吗?明年新高考的方案还没有出台，未知数太多，你这种行为有点像赌博。

”听到的劝告太多了，徐亮反而坚定了决心，与其委曲求全上一所三本学校，还不如克服困难，努力拼博，继续向四川大学冲刺。

新课改带来新高考
新课改决定新高考，前者的新和后者的新体现在哪些方面呢?面对这个问题，几乎所有的家长和考生不是一知半解，就是稀里糊涂。

落榜生决定复读时，问到最多的问题就是，“新课程考什么、怎么考?”
对于家长和考生关心的变化之一学分制，2010年6月份公布的《甘肃省普通高中新课程实施指导意见(试行)中》明确说明，普通高中课程以学分描述学生的课程修习状况，学校通过学分反映学生的模块修习过程和成绩。

学生必须修满三年并且每学年在每个学习领域都获得一定的学分，总学分达到144以上方可达到毕业的学分要求。

其中必修课程获得116学分、选修I至少获得22学分、选修II至少获得6学分。

对这个变化，许多教育工作者认为，学分制的实行实质上是让高中生过渡到大学生活的一个重要措施，达到素质全面提升的作用。

变化二与考生的联系更为紧密，那就是教材的变化。

在这里，家长最为关心的是教材的变化有多大?对此，在我省2012年高考备考研讨会暨新课程高考命题分析研讨会上，来自各校的各科教师也作了全面的总结。

他们认为，各科共同的变化是与生活的联系程度更高了，语文教学生活化，注重学生的生活经验，更加重视书写能力;数学最重要的还是基础点，变化最小，但逻辑思维能力必须加强;英语教学以前的弱点会逐渐被放大，从而在读写、词汇关上作出相应的调整;而文综和理综则跳出死记硬背的圈子，能力考察的比重将会越来越重。

知道了这两个最重要的变化，考什么、如何考的问题也就有了初步的答案。

对复读生而言，面临最大的难题是除了教材内容变化带来的压力，复读生没有选修学分将带来一定的麻烦。

新高考不会大跳跃
预计今年10月，省教育厅相关部门将向社会公布新旧高考衔接阶
段复读生如何过渡的问题及新高考方案。

在等待的煎熬中，有关新高考究竟会向哪个方向的猜测从来就没有停止过。

对此，兰州市一所市级示范性高中王校长有着自己的看法。

他告诉记者，作为“老高考”的替代，新课改标准下的高考是循序渐进的改革,而不是大刀阔斧的革命，是逐渐衔接过渡而不是颠覆重来。

基于这个原则，新高考无论是在形式上还是内容上，肯定不会出现一个大的跳跃，而是会保持一定的连续性、稳定性。

因此，新课改应该是换汤不换药的变化，绝大多数基础考点是不会变的。

兰州五十一中副校长张润娥对新课改有着较深的认识。

她在接受记者采访时说，目前全国高考考试模式有五类，即宁夏模式、海南模式、北京模式、浙江模式、江苏模式。

其中宁夏模式是主流模式，也是全国大部分省市区采用的模式。

鉴于该模式认可程度较高，甘肃省很可能采用。

该模式采用“3文科综合/理科综合”形式，其中“3”指语文、数学、外语。

文科综合包括思想政治、历史、地理三科(包括艺术文、体育文)，理科综合包括物理、化学、生物三科(包括艺术理、体育理)，文科综合和理科综合都是三科合卷考试。

可以看出，这种模式与我省目前实行的高考科目设置情况最为接近。

虽然考试模式比较接近，但新高考以新课改为主线。

再者，在延续新高考特点的基础上，难度的控制或适度调整应该放在第一位，新理念的考查应该放到第二位。

因此，考生所期待的缓冲和过渡都应该在新高考中有所体现。