2017年春季沪教版五四制五年级语文下学期3.11、慈母情深教案3
《慈母情深》教学设计及反思
《慈母情深》教学设计及反思一、教学目标1.知识与技能：o理解课文内容，把握主要情节，体会人物形象。
o理解“慈母情深”的含义，感受母爱的伟大。
o积累词语，学习运用修辞手法。
o提高阅读理解能力和语言表达能力。
2.过程与方法：o通过朗读、讨论、分析等多种方式，深入理解课文内容。
o运用多种阅读策略，例如：圈点勾画、批注、角色扮演等。
o尝试运用多种表达方式，例如：口头表达、书面表达等。
3.情感态度与价值观：o感受母爱的伟大，体会母子之间深厚的情感。
o懂得珍惜母爱，孝敬父母。
o培养积极向上的人生态度。
二、教学对象本教学设计适用于小学五年级学生，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学内容和方法应力求生动形象、通俗易懂。
三、教学重点、难点重点：理解课文内容，体会“慈母情深”的含义，感受母爱的伟大。
难点：深入理解母亲的形象，体会母亲细腻的感情和默默的付出；理解文中细节描写的作用，体会作者的写作手法。
四、教学过程第一课时：初读感知，整体把握1.导入：播放一段感人的母子情深的视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出课题《慈母情深》。
2.初读课文：学生自由朗读课文，标注生字词，初步了解课文内容。
3.检查生字词：教师引导学生学习生字词，并进行词语积累。
4.整体感知：学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？母亲是一个怎样的人？5.交流分享：学生分组讨论，交流自己的理解，教师进行引导和补充。
第二课时：深入研读，体会情感1.精读课文：学生选择自己感兴趣的段落进行精读，圈点勾画重点词句，体会人物情感。
2.重点段落分析：o母亲卖梨的细节描写：分析母亲的动作、神态、语言，体会母亲的辛酸和对“我”的爱。
例如，母亲“把梨子仔细地挑选”，“把最好的梨子递给我”，“她把梨子紧紧地抱在怀里”，这些细节描写都体现了母亲对孩子的爱。
o“我”的心理活动描写：分析“我”的心理变化，体会“我”对母亲的理解和感激。
例如，“我”开始对母亲的举动感到不解和不满，后来逐渐理解了母亲的苦心，体会到母爱的伟大。
沪教版小学五年级下册语文《慈母情深》教案及教学反思
沪教版小学五年级下册语文《慈母情深》教案及教学反思教案教学目标1、认识并理解本课的生字词2、有感情地朗读课文，会找描写母亲动作、语言、外貌的语句3、通过母亲外貌、动作、语言描写的重点词、句、段，体会慈母情深和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作、神态的语句，体会平凡母亲的伟大。
教学难点引领学生体会母亲朴素的言行下，母爱的真挚、深沉、崇高，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
教学准备歌曲《母亲》、《游子吟》、课件教学时间：1课时教学过程一、课前回顾单元主题分享父母之爱播放歌曲《母亲》同学们，刚才的歌曲很感人。
我们在父母的爱里长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。
生活中，我们也时时沐浴着父母的爱，请选择生活中父母为你做的小事和大家分享。
（学生交流）同学们的讲述让老师很感动，虽然这些都是很平常的小事，但让我们感受到了父母的关心与爱护。
今天，我们继续走进课文，去感受浓浓的父母之爱。
（上课）二、揭题导入这节课我们学习第10课《慈母情深》（板书课题齐读课题）三、学习链接语1、自己读链接语，提取本课学习要求。
2、指名回答，齐读要求。
四、走进文本整体感知1、自由读课文，了解课文写了什么事？2、指名交流五、品读课文体味慈母情深拿钱给孩子买书，对于今天的母亲来说是在平常不过了，可在作者梁晓声的母亲身上却是伟大的爱，无私的情。
1、让我们再读课文，边读边画出描写母亲外貌、语言、动作的语句，多读几遍，把你的感受和同桌交流一下。
2、全班交流（1）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
五年级语文《慈母情深》教案设计
五年级语文《慈母情深》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象和情感。
（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩情怀。
（2）学会尊重父母，理解父母的艰辛。
（3）树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受母爱的伟大和无私。
2. 教学难点：（1）分析课文结构，理解作者的写作意图。
（2）通过细节描写，体会母亲的深情厚意。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入，激发学生对母爱的思考。
（2）简介课文作者及背景。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，理解大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文的结构特点。
（2）分享讨论成果，总结作者的写作手法。
4. 深入学习：（1）引导学生通过细节描写，理解母亲的深情厚意。
（2）学生朗读课文，体会母爱的伟大。
5. 情感升华：（1）引导学生谈谈对母爱的认识和感受。
（2）分享自己的成长经历，感悟母爱的伟大。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活实际，写一篇关于母爱的作文。
五、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何。
2. 学生对母爱的理解是否深刻，情感是否得到升华。
3. 教学方法是否得当，是否需要改进。
4. 学生对生字词的掌握情况，是否达到预期目标。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放温馨的背景音乐或展示母爱相关的图片，营造一个温馨和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中感受母爱的伟大。
五年级语文《慈母情深》教案设计说课稿
五年级语文《慈母情深》教案设计说课稿一、教学目标1.知识与技能目标：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会慈母情深的主题。
2.过程与方法目标：培养学生通过阅读、讨论、分享等方式，深入理解课文内容，提升语文素养。
3.情感态度与价值观目标：使学生感受到母爱的伟大，学会感恩，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟慈母情深。
2.教学难点：体会母亲的心理变化，感受母爱的伟大。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的关于母爱的课文，如《妈妈的爱》、《母亲的愿望》等，引发学生对母爱的思考。
-板书课题：《慈母情深》。
2.课文阅读学生自主阅读课文，注意把握课文大意，理解关键词语。
教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3.课文解析分析课文结构，划分段落，概括段意。
着重讲解课文中的关键词语和句子，如“慈母情深”、“一本薄薄的字典”等，引导学生深入理解课文内容。
分析母亲的心理变化，感受母爱的伟大。
4.课堂讨论针对课文内容，提出问题，引导学生进行讨论，如：“母亲为什么愿意卖掉自己的头发为儿子买字典？”“母亲在买字典的过程中，心理有哪些变化？”5.情感体验引导学生谈谈自己对母爱的理解和感悟，鼓励学生用具体的事例来描述母爱。
教师分享自己的母爱故事，激发学生的情感共鸣。
6.作业布置根据课文内容，布置课后作业，如：“写一篇关于母爱的作文”、“为母亲做一件小事，表达对她的感激之情”。
四、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够深入理解课文内容，感受到母爱的伟大。
2.教学方法：本节课采用提问、讨论、分享等教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3.教学改进：针对本节课的教学效果，教师在今后的教学中需要做出哪些改进，以提高教学质量。
五、教学拓展1.引导学生阅读更多关于母爱的文学作品，如《背影》、《母爱如水》等，加深学生对母爱的理解。
五年级语文《慈母情深》教案设计
五年级语文《慈母情深》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《慈母情深》的内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析并理解课文中的修辞手法和表达方式。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
学会通过细节描写来感受人物的情感和性格特点。
学会从课文中提炼主题和寓意，并与自己的生活经验进行联系。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的同理心和感恩之心，理解父母的爱和付出。
培养学生的家庭责任感和孝顺意识。
培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《慈母情深》是一篇描写母亲深沉爱意和无私奉献的散文。
课文通过讲述母亲为了孩子的教育和成长付出的努力和牺牲，展现了母爱的伟大和无私。
2.2 教学重点：理解课文的主要内容和情节发展。
分析课文中的细节描写，如母亲的外貌、语言、动作等，来感受母亲的爱心和牺牲精神。
学会生字词的正确书写和运用。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过引入问题或情景，激发学生对母爱的思考和关注。
引导学生回顾自己与母亲之间的美好回忆和感受。
3.2 朗读与理解：学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
学生通过回答问题来理解课文的主要内容，如母亲的职业、家境等。
3.3 分析与讨论：学生分析课文中的细节描写，如母亲的言行举止，来感受母亲的爱心和牺牲精神。
学生进行小组讨论，分享自己的感受和观点。
第四章：教学评估4.1 评估方式：通过学生的课堂参与、回答问题和小组讨论的表现来评估学生的理解和分析能力。
通过学生的课后作业和写作练习来评估学生的写作和表达能力。
4.2 反馈与改进：根据学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高。
根据学生的学习情况，调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，体验母亲的角色和情感。
学生进行绘画或手工艺活动，以表达对母亲的感激和爱意。
五年级下语文教学设计慈母情深_沪教版
五年级下语文教学设计慈母情深_沪教版知识目标：1、认识3个生字。
明白得词语“失魂落魄、惊天动地、龟裂”等。
2、通过学习了解课文的要紧内容，学习通过人物描写体会人物品行的写作方法。
能力目标：培养学生的思维能力、想象能力、朗读能力和概括课文要紧内容的能力。
情感目标：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段的阅读、体会母亲的慈爱与善良和“我”对母亲的感激、热爱和崇敬，使学生更加热爱自己的母亲。
教学重难点：体会母亲的善良、慈爱和我对母亲的感激和热爱。
教学预备：多媒体课件教学方法：讲授法、朗读法、小组讨论法教学课时：1课时一、揭题导入1、请恭尊敬敬地读题目。
2、大伙儿有没有发觉“深”字下面有个大大的着重号“”？想想这是什么缘故呢？3、再读题目，对那个“深”字你有什么问题吗？在学生质疑中提炼出一个重点问题：母亲的感情到底有多深？深在哪儿？二、整体感知1、读课文，做练习：我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
因此，我来到母亲工作的地点，那儿噪声（），我发觉母亲极其瘦弱，当明白我想要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，赶忙又陷入了（），我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。
2、看大屏幕订正。
对的请举手。
请一生读练习题。
3、教学重点字词⑴括号里有一个字专门难读：龟jun裂谁看到过龟裂的什么？请具体描述一下。
生：妈妈洗衣服时，手、、、读词，想像一下龟裂情形。
⑵括号里有一个生字专门难写，哪一个？攥，我数过了整整23划，伸出左手，再伸出右手食指在左手掌心写一遍。
写完的请举手，牢牢记住的请把左手紧紧攥起来。
4、齐读练习题三、感悟“慈母情深”1、铺垫：小孩们，“鼻子一酸”是什么感受？母亲明明把一元五角给了我，一分许多，一句话没说我，按理我应该——快乐才对。
然而此刻的我没有丝毫的快乐、丝毫的欢乐、丝毫的欢欣，只有眼泪擦洗过的四个字——鼻子一酸。
读，再读，再读。
2、我什么缘故会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些地点令我鼻子一酸？请用波浪线恭尊敬敬地划下来。
小学五年级语文下册《慈母情深》教案、教学设计
3.学生在写作方面，已掌握基本的句子结构和篇章构成，但表达技巧和修辞手法运用尚需提高。
4.学生在合作学习方面，具备一定的团队意识和沟通能力，但组织协调和分工合作能力还需培养。
5.学生对文学作品有一定的兴趣，但审美鉴赏能力和文学素养有待提高。
4.能够流利、有感情地朗读课文，增强语言表达能力。
5.通过学习，培养对文学作品的鉴赏能力，提高审美情趣。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.导入新课：通过图片展示、故事引入等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.课文学习：采用自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，引导学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大。
5.阅读一篇关于母爱的课外文章，概括文章大意，并摘录其中最感人的句子或段落，与同学交流阅读心得。
6.选择一首表达母爱的诗歌，进行朗读练习，注意语气、语调的把握，下节课进行朗读展示。
7.每位学生为母亲做一件小事，如帮忙做家务、给母亲按摩等，体验母爱的无私，并将这个过程记录下来，与家人分享。
作业布置旨在让学生在课后继续深入体会母爱的伟大，将所学知识运用到实际生活中，培养感恩情怀，提高写作能力。同时，鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提高语文素养。希望家长能积极配合，共同关注学生的成长。
小学五年级语文下册《慈母情深》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过对小学五年级语文下册《慈母情深》一文的学习，掌握以下知识与技能：
1.理解课文内容，把握文章主题，体会母爱的伟大和深沉。
2.掌握生字词，如“慈”、“母”、“深”等，并学会运用这些词汇进行表达。
五年级语文《慈母情深》教案设计
五年级语文《慈母情深》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过课文中的细节来理解人物的情感。
1.3 情感态度与价值观培养学生对母亲的敬爱和感恩之情。
理解慈母情深的真正含义，并能够体现在日常生活中。
第二章：教学内容2.1 课文朗读与理解让学生朗读课文，感受课文中的情感氛围。
通过问题讨论，帮助学生理解课文的大意和主题。
2.2 生字词学习学习课文中的生字词，理解其含义和用法。
进行单词游戏，巩固生字词的学习。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示母亲的图片，引起学生对母亲的思考和情感共鸣。
引导学生朗读课文，进入学习状态。
3.2 朗读与讨论让学生分小组朗读课文，并讨论课文中的情节和人物情感。
引导学生通过课文中的细节来理解母亲的深情。
3.3 生字词学习让学生自主学习生字词，理解其含义和用法。
通过单词游戏，检验生字词的学习效果。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
评估学生在小组讨论中的合作能力和口语表达能力。
4.2 生字词掌握情况通过单词游戏的结果，评估学生对生字词的掌握程度。
观察学生在实际运用中是否能正确使用生字词。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业要求学生回家后，向家长朗读课文，并分享课文中的感受。
让学生写一篇关于“我的母亲”的作文，表达对母亲的感激之情。
5.2 课外阅读推荐学生阅读一些关于母爱的故事或文章，进一步理解母爱的伟大。
组织学生进行读书分享会，交流彼此的阅读感受和收获。
第六章：教学策略6.1 情境创设利用图片、音乐等素材，营造温馨感人的教学氛围，引导学生进入课文情境。
通过角色扮演，让学生体验课文中的情感，增强对慈母情深的理解。
6.2 互动教学设计问题引导学生主动思考，通过问答形式激活学生的思维。
组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的交流和合作能力。
五年级语文教案《慈母情深》
五年级语文教案《慈母情深》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，增强词汇量。
（3）分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）学会从文中提取关键信息，进行有效推理和判断。
（3）培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
（2）学会关爱他人，提升学生的情感素养。
（3）树立正确的价值观，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，增强词汇量。
（3）分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的母爱形象。
（2）学会从文中提取关键信息，进行有效推理和判断。
（3）运用创新思维，表达自己对母爱的理解和感悟。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，展示母爱的场景，引导学生思考母爱的伟大。
（2）邀请学生分享自己身边的母爱故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文所传达的情感。
（2）学生自学生字词，查找课文中的修辞手法。
3. 合作学习（1）分组讨论，分析课文中的母爱形象。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解（1）讲解课文中的生字词和修辞手法。
（2）解析母爱主题，引导学生理解母爱的无私和伟大。
5. 练习与拓展（1）让学生进行朗读练习，提高朗读水平。
（2）设计相关题目，巩固所学知识。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于母爱的短文，表达自己的感悟。
3. 观察身边的母爱，拍一张照片或画一幅画，并附上简短的文字说明。
五、教学评价1. 学生朗读水平的提高。
2. 对生字词和修辞手法的掌握程度。
3. 对母爱主题的理解和感悟。
4. 课后作业的完成质量。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放温馨的背景音乐或展示母爱的图片，营造一个温馨、感人的课堂氛围，帮助学生更好地进入课文情境。
五年级语文教案《慈母情深》
五年级语文教案《慈母情深》一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《慈母情深》，使学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受慈母爱的伟大，培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 慈母爱的感悟与体会。
三、教学难点：1. 课文深层次含义的理解。
2. 学生情感的共鸣与引导。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受慈母爱的伟大。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生感悟课文中的亲情。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，分组讨论，分享自己的感悟。
五、教学准备：1. 课文《慈母情深》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 相关慈母爱的图片或视频资料。
六、教学步骤：1. 导入新课：以一幅慈母爱子的图片或视频引入，激发学生的兴趣，引导学生思考母爱的伟大。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，感受慈母爱的情感。
3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，分析课文内容，引导学生理解慈母爱的深刻含义。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对于慈母爱的理解和感悟，互相交流心得。
5. 情感体验：让学生结合自己的生活经历，思考并体会母爱的伟大，分享自己的感受。
七、课堂练习：1. 让学生根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生写一篇关于“我的母亲”的作文，表达对母亲的感激和爱意。
八、拓展活动：1. 让学生收集有关慈母爱的故事或诗词，进行课堂分享，丰富学生对慈母爱的认识。
2. 组织一次以“慈母爱”为主题的绘画或手工艺品比赛，让学生用艺术的方式表达对母亲的爱。
九、课后作业：1. 让学生复习课文，巩固生字词。
2. 让学生完成课后练习题，提高阅读理解能力。
3. 鼓励学生回家后，主动帮助父母做一些家务，表达对父母的爱和感激。
五年级语文《慈母情深》优秀教案
五年级语文《慈母情深》的优秀教案一、教学目标1. 认识“魄、抑”等10 个生字，会写“辞、抑”等12 个字，理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
2. 有感情地朗读课文，体会慈母情深，感受母爱的伟大。
3. 学习通过场景、细节描写表现人物情感的方法。
二、教学重难点1. 重点理解课文内容，体会母亲的深情。
学习描写人物的方法。
2. 难点理解“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
三、教学方法朗读感悟法、讨论法、情境教学法。
四、教学过程1. 导入新课播放关于母爱的歌曲或视频，引出课题。
板书课题，齐读课题。
提问：看到这个题目，你想到了什么？2. 初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查生字词的学习情况。
（出示生字词，指名读、齐读）默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？3. 精读课文，体会深情学习“初到工厂”部分指名读这一部分，思考：“我”看到了怎样的工作环境？从这些描写中你体会到了什么？小组讨论，交流汇报。
（工作环境恶劣，母亲工作辛苦）有感情地朗读这一部分，读出对母亲的心疼。
学习“寻找母亲”部分默读这一部分，思考：“我”是怎样找到母亲的？在这个过程中，“我”的心情是怎样的？小组讨论，交流汇报。
（“我”心情急切、忐忑）分角色朗读这一部分，体会“我”的心情。
学习“母亲给钱”部分齐读这一部分，思考：母亲是怎样给钱的？这一细节体现了母亲怎样的品质？小组讨论，交流汇报。
（母亲毫不犹豫地给钱，体现了她对孩子无私的爱）反复朗读母亲的话，体会母亲的深情。
4. 总结全文，升华情感总结课文内容，谈谈你对“慈母情深”的理解。
联系生活实际，说说你的母亲是怎样爱你的，你想对母亲说些什么。
5. 拓展延伸推荐阅读关于母爱的书籍，如《游子吟》《我的母亲》等。
以“妈妈，我想对你说”为题，写短文，表达对母亲的爱。
五、教学反思在教学过程中，通过引导学生朗读感悟、讨论交流等方式，让学生深入体会了母爱的伟大和无私。
同时，注重培养学生的语言表达能力和情感体验能力，使学生在学习中得到了全面的发展。
五年级语文教案《慈母情深》
五年级语文教案《慈母情深》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对母爱的感知和理解。
（3）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
（2）学会尊敬父母，珍惜亲情。
（3）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）理解母爱的伟大和无私。
（2）通过细节描写来表现人物品质和情感。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入课文主题——母爱。
（2）邀请学生分享自己与母亲的故事，激发学生对母爱的感悟。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文所传达的情感。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 合作学习：（1）小组内讨论课文中的修辞手法，分享学习成果。
（2）通过小组讨论，分析课文中的细节描写，理解母爱的伟大。
4. 课堂展示：（1）邀请学生上台展示自己对课文的理解和感悟。
（2）学生代表分享小组讨论的成果。
5. 总结反馈：（1）教师对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励。
（2）针对学生的回答，进行点评和指导，帮助学生深化对母爱的理解。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于母爱的短文。
2. 拓展作业：（1）收集关于母爱的名言警句，进行摘抄和赏析。
（2）观察身边的母亲，记录下她们的付出和关爱，感悟母爱的伟大。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生朗读课文的流利程度。
（2）学生参与小组讨论的积极性和合作能力。
五年级语文《慈母情深》教案设计
五年级语文《慈母情深》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中母亲的形象，理解母爱的伟大。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用感悟、讨论等方法，引导学生深入理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、孝敬父母的美好情感。
（2）懂得珍惜母爱，感恩父母。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中母亲的形象，理解母爱的伟大。
三、教学难点：1. 感悟课文中所表达的母爱深情。
2. 学会通过细节描写来表现人物形象。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 相关教学多媒体资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）学生齐读课文，了解学习内容。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）学生找出生字词，并跟读、记忆。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，总结课文大意。
（2）各组派代表进行汇报，教师点评、指导。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解生字词，让学生巩固记忆。
（2）分析课文结构，讲解课文内容，引导学生感悟母爱。
5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，注意语气、情感。
（2）学生进行课内外拓展，讨论如何孝敬父母。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，引导学生学会感恩。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于孝敬父母的作文。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解程度，以及学生在课堂上的参与度。
教师还要考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
七、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握、对课文的理解、课堂参与度等。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，共同提高。
五年级语文教案《慈母情深》
五年级语文教案《慈母情深》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中母亲的形象，体会母爱的伟大。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象和情感。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。
（2）学会珍惜亲情，懂得关爱家人。
（3）激发学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析母亲的形象，体会母爱的伟大。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物形象和情感。
（2）学会珍惜亲情，关爱家人。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）引发学生对母爱的思考，导入新课。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释和学习工具，自主学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析母亲的形象。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 细节描写：（1）教师引导学生关注课文中的细节描写。
（2）学生通过举例，体会细节描写的作用。
5. 情感体验：（1）学生分享自己身边的亲情故事。
（2）教师引导学生珍惜亲情，关爱家人。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于亲情的作文。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生分析母亲形象的能力。
4. 学生课后作业的完成情况。
六、教学策略：1. 情境创设：教师通过图片、音乐等手段，为学生创设情境，让学生更好地进入课文内容。
2. 互动提问：教师引导学生主动思考，通过提问激发学生的学习兴趣。
3. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五年级语文教案《慈母情深》
五年级语文教案《慈母情深》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌。
理解诗歌的内容和主题，体会慈母深情的含义。
学会使用诗歌中的词语和句式进行表达。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和写作等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。
学会通过诗歌中的描写和情感表达，感受慈母深情的力量。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的情感共鸣和同理心，理解母爱的伟大和无私。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍《慈母情深》这首诗歌的作者、背景和主题。
简要概述诗歌的内容，引发学生的兴趣。
2.2 课文朗读：引导学生正确朗读诗歌，注意语调和情感的把握。
让学生反复朗读，感受诗歌的韵律和节奏。
2.3 课文解析：分析诗歌中的关键词语和句子，解释其含义和作用。
引导学生通过诗歌中的描写和情感表达，理解慈母深情的含义。
第三章：教学活动3.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诗歌中的慈母情深的表现。
鼓励学生分享自己的感受和经历，培养情感共鸣和同理心。
3.2 写作练习：让学生根据自己的感受和经历，写一篇关于慈母深情的短文。
引导学生运用诗歌中的词语和句式进行表达，培养写作能力。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和写作等环节。
评估学生对慈母深情的理解和表达能力的提升。
4.2 写作评估：评估学生在写作练习中的表现，包括内容、语言表达和思维逻辑等方面。
给予学生积极的反馈和指导，帮助他们进一步提高写作能力。
第五章：教学延伸5.1 阅读推荐：向学生推荐一些关于母爱主题的文学作品，鼓励他们进行阅读。
让学生通过阅读不同作品，进一步理解和感受母爱的伟大和无私。
5.2 家庭作业：布置一些与慈母情深相关的家庭作业，如朗读诗歌给家人听、写一篇关于母爱的短文等。
第六章：教学策略6.1 情境创设：利用图片、音乐等资源，创设一个感性的教学环境，让学生更好地进入诗歌情境。
通过情境创设，激发学生的情感共鸣，增强对慈母深情的理解和感受。
五年级语文《慈母情深》教案
五年级语文《慈母情深》教案教学内容：《慈母情深》（五年级语文）教学目标：1. 理解并掌握课文《慈母情深》的内容及其主题；2. 开发学生对于母爱的感受和理解；3. 提高学生对于细节描写的观察能力；4. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学重点：1. 理解课文《慈母情深》的主题和情感；2. 掌握一些细节描写的技巧；3. 提高合作学习和表达能力。
教学难点：1. 对于课文的主题和情感的理解；2. 如何运用合作学习提高学生的表达能力。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 《慈母情深》课文；3. 选取几张描绘母爱的图片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些描绘母爱的图片，引导学生谈论自己对母爱的理解和感受。
步骤二：阅读理解（15分钟）教师进行课文的朗读，要求学生跟读。
然后学生个别阅读课文并回答一些问题，例如：1. 课文讲述了哪位作家的童年生活？2. 他小时候的家是什么样子的？3. 他的母亲在生活中表现出了哪些特点？4. 课文中有哪些细节描写？步骤三：小组合作学习（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一个代表，代表给出小组的答案，并互相讨论、补充。
然后代表分别向全班汇报小组的答案和讨论结果。
步骤四：情感理解（10分钟）学生个别思考并回答以下问题：1. 你在课文中有没有看到过你妈妈或其他人的行为和母爱相似的地方？可以举例说明。
2. 你觉得母爱和孝顺是什么关系？为什么？步骤五：总结和延伸（10分钟）教师进行回顾，总结课文的主题和情感。
同时，鼓励学生进行延伸，比如在家中写一篇以“慈母情深”为题目的文章，表达自己对母爱的感激和理解。
步骤六：作业布置（5分钟）将写好的文章交给老师，进行互相交流和评阅。
教学反思：通过本课教学，学生能够理解并掌握课文《慈母情深》的内容及主题。
通过讨论和合作学习，学生的表达能力得到了提高。
在延伸活动中，学生能够进行个人思考和表达，增强了对母爱的感激和理解。
但是，本课教学还可以进一步增加学生的互动和实践活动，提高学生的情感体验和实际运用能力。
(沪教版)五年级语文下册教案 慈母情深 3word版
慈母情深学习目标：1．认识“陷、碌、攥”3个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。
教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的品析，学会如何赏析人物；并体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
课前准备：视频：《世上只有妈妈好》课时安排：1课时教学过程一、实际导入，揭示课题1．谈话导入，板书课题我们一起来看一个视频感受一下妈妈的爱。
看完后，可以谈一下你的妈妈吗？今天我们学习的这篇课文，也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。
2．介绍作者。
梁晓声（1949──）《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。
小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。
二、初读课文，整体感知1．提出要求，学生自学。
（1）借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。
（2）思考：课文主要讲了一件什么事？2．同桌相互读课文，相互正音。
3．汇报自学情况。
（1）出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。
（2）交流：课文主要讲了一件什么事？答案：（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。
想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。
但一元多的书价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。
接着，写母亲给钱让我买书。
最后，讲我终于有了第一本长篇小说。
）三、再读课文，体会感情（一）感悟慈母对孩子深沉的爱。
1．根据“提示”要求，自学课文。
提示：画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位_________的母亲，有理由即可。
2．小组交流。
3．全班交流。
（鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。
）如，这是一位瘦弱的母亲。
从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
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慈母情深
教学目标：
1.通过阅读对母亲外貌的，动作，语言描写的句子，体会母亲的慈祥与善良，和我对母亲的感激，热爱，崇敬。
2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：
通过阅读对母亲外貌，动作，语言描写的句段，提高独立评析人物的能力，体会母亲的伟大，激发热爱母亲的感情。
教学准备：
重点句子投影，古诗《游子吟》，歌曲《烛光里的妈妈》
教学过程：
一、导入
1．师：今天我们学习梁晓声《母亲》当中的一篇文章
2.生读题《慈母情深》
二、生字新词，课文大意
1．母亲的情到底有多深？不看课本凭着预习的记忆，把课文中出现的词工工整整地写下来。
出示课件：我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。
于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。
我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌）。
我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。
2．出示答案，自己校对。
3．指名一生读，齐读。
三、感受母亲的辛苦
1.师过渡：为什么鼻子一酸，请同学们默读课文，恭恭敬敬的划下令我鼻子一酸的句子。
出示课件：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
生汇报并谈体会，生齐读。
通过对“七八十台缝纫机发出的声音的感觉”，“震耳欲聋”词的理解，及感觉体会母亲的辛苦。
并以不同方式进行阅读指导。
师过渡：这震耳欲聋的声音只是想了一会儿吗？马上消失了吗？立刻停止了吗？在课文中找依据。
以不同方式进行读。
师过渡：看到母亲在这样的环境中工作你想说些什么？
师总结：看到这样的情景，我的鼻子怎能不酸？继续找
2. 出示句子比较：
“我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上放，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……”
生谈体会并读。
通过找特别之处，体会母亲的辛苦。
慢镜头师读，生体会。
师过渡：看到这样的母亲，我想问问我的母亲？
再次齐读。
3.师过渡：还有哪些句子令你鼻子一酸？
出示课件：母亲说完，立刻有坐了下去，立刻又有弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻有陷入了忙碌……
师：刚才我们用的是慢镜头，现在我们来用快镜头。
请一位同学来读。
师：所以我们要用快镜头来读，齐读——再请一生读。
师：这里用了四个“立刻” ，是什么意思？给它找个近义词。
师：作者为什么要用四个“立刻”。
生：母亲工作节奏快。
师：再读，体会一种什么感觉？什么气势？
生1：抓住一切时间工作，挣钱！
生2：一个比一个重复，一个比一个感情更深！
师生配合读，学生读刚才的三句话，教师读其他部分。
师：母亲是那样的环境下，那样辛苦的挣钱，而当我向母亲要钱买书时，母亲是怎么说？怎么做？
4.出示：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”
师：哪个字最重要？对是“塞”母亲是怎么样的“塞”？并以不同方式读。
师：带上刚才的感觉在来读这个句子。
师：这哪里是钱呀，是……
生：是爱生：是希望生：是心血生：是汗水生：是劳累生：是生命生：是情
师：这一切的一切，汇成了四个字——“慈母情深”。
四、课内拓展
师过渡：就这样，我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说，同学们，拿出笔，在下面的练习上写下对母亲说的话，可以写你的悔恨、可以写你的自责、可以写你的激动、可以写你的幸福，可以写你的决心，可以写你的懂事……但是，不管你写什么，在你的话中，“母亲”这个词语不得少于三次。
学生在音乐中写作.并读自己的写作。
师总结：是的，总有一种情,总是让人泪流满面,那是慈母情。
有一种爱,总是让人内心震颤,那是慈母的爱。
来，让我们一起为文中的母亲，为我们的母亲，也为普天之下所有的母亲，送上一首《游子吟》。
（配乐）。