《平移与旋转》教学实录

《平移与旋转》教学实录
教学过程:
一、复习导入
1.谈话:同学们，你们去过游乐园吗?今天，老师带!并你们去游乐园里玩一玩:你们愿意吗?
2.出示游乐园场景图。

(图中有摩天轮、旋转木马、缆车、转椅等游乐项目)
3.交流:你最喜欢的游乐项目是什么?你能根据他们运力的方式把这些游乐项目分类吗?(学生独立思考后，全班交流)
4.说明:我们可以把转圈的摩天轮转椅旋转本马等分为一类，把缆车等真线运动的分为一类。

在数学上:像摩天轮那样一圈一圈转动的现象叫旋转;像缆车这样沿直线运动的现象叫平移。

(板书:平移和旋转)
二、探究新知
1.看一看。

(1)多媒体课件出示教材第27页的主题情境图。

(2)谈话:仔细观察,从图上你都看到了什么?又知道了什么? 旋转。

交流:同位互相说说情境图中哪些物体的运动是平移，哪些物体的运动是旋转。

生1：国旗的开降是平移，窗户的运动是平移,小孩沿直线推
箱子的运动也是平移。

生2：方向盘的运动是旋转，小风年的运动是旋转，时钟指针的运动也是旋转。

(3)指出:像国旗的升降、窗户的运动和箱子的移动这样的运动现象在数学上叫平移,像汽车方向盘的运动、小风车的运动和时钟指针的运动现象在数学上叫旋转。

2.说一说。

(1)多媒体课件出示教材第27页“认一认”中的情境图。

(2)操作:下面物体运动是平移的画“-”，是旋转的画“O”。

(学生独立完成，教师巡视指导)
(3)交流:电梯的运动是平移还是旋转?你是怎么想的?
(4)讨论:你还见过哪些平移和旋转现象?
3.做一做。

(1)活动一:现在请你们用桌上的学习用品移一移、转一转,看看能否创造出平移或旋转的动作。

(分别请同学上台演示，并说明理由)
(2)活动二:知道了平移与旋转，让我们闭上眼睛想一想，到底什么现象是平移,什么现象是旋转?再用身体做平移和旋转动作。

4.想一想。

师:你还见过哪些平移和旋转现象?与同伴交流。

三、巩固提高
1.完成“试一试”
(1)移一移,描一描。

学生自己在方格纸上按照要求移动并描出路线。

把棋子向下平移4格。

把铅笔向右平移3格。

把三角板向左平移2格。

(2)说一说。

出示问题:铅笔和三角板怎样才能平移到图③的位置?
学生先在小组内说一说，然后小组代表汇报,集体评议。

2.完成“练一练”第1题。

集体判断，并说说判断的依据。

3.完成“练一练"第4题。

学生自主读题，思考应该怎样平移，然后集体交流，教师补充。

四、课堂小结
1.你能用你自己的话说说什么是平移,什么是旋转吗?
2.欣赏一组生活中运用平移和旋转创造的美丽图案。

(多媒体课件出示)
3.平移和旋转现象不仅在生活中处处可见，人们还运用平移和旋转创造了美丽的图案,看一-看,这些图案用到了我们学习的哪种方式?
板书设计
《平移和旋转》
平移和旋转都是物体或图形位置的变化。

平移就是物体沿直线移动。

旋转就是物体绕着某个点或轴的运动。