语文学科核心素养与学生的书面表达能力培养

语文学科核心素养与学生的书面表达能力培
养
语文学科核心素养是指在学习和应用语文知识过程中培养的一系列
综合能力和素养。

其中，书面表达是语文学科核心素养的重要组成部
分之一。

学生的书面表达能力的培养不仅关乎语文学科的教学质量，
也与学生的综合素质培养密不可分。

一、语文学科核心素养的内涵
语文学科核心素养包含了语言运用能力、思维能力和文化素养三个
方面。

语言运用能力是指学生准确、流利、得体地运用语言进行表达
的能力。

思维能力是指学生使用语言进行思维、分析和推理的能力。

文化素养是指学生对语文知识、文化经典等的理解和应用能力。

二、学生书面表达能力的培养
为了培养学生的书面表达能力，教师可以采取以下策略:
1.培养学生的语言运用能力
（1）注重词汇积累：学生掌握丰富的词汇量是书面表达的基础。

教师可以通过词汇扩展、课外阅读等方式，帮助学生积累更多的词汇。

（2）注重语法训练：语法是语文学科的基础，能够正确运用语法
规则是书面表达的基本要求。

教师可以通过语法规则的讲解、练习、
改错等方式，提高学生的语法意识和语法运用能力。

2.培养学生的思维能力
（1）培养逻辑思维：逻辑思维是书面表达的重要基础。

教师可以通过启发性教学、辩论等方式，培养学生的逻辑思维能力。

（2）培养批判思维：批判思维是培养学生思辨能力和创新意识的关键。

教师可以通过对文本观点的引导、讨论等方式，培养学生的批判思维能力。

3.培养学生的文化素养
（1）引导学生阅读经典名著：经典名著是培养学生文化素养的重要途径。

教师可以引导学生阅读经典名著，培养学生对文化经典的理解和应用能力。

（2）引导学生参与文化活动：参与文化活动可以帮助学生拓宽视野，增强对文化的感知和体验。

三、培养学生书面表达能力的教学方法
1.课堂教学方法
（1）多样化的写作练习：通过组织课堂写作练习，让学生进行实践，提高他们的写作能力。

（2）范文讲评：通过阅读和分析范文，让学生了解优秀写作的特点，提高他们的写作水平。

2.个性化教学方法
（1）针对性的辅导：根据学生的写作问题，针对性地进行辅导和指导，帮助学生解决问题，提高他们的书面表达能力。

（2）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生相互交流、协作，提高他们的合作和沟通能力，促进他们的书面表达能力的培养。

结语
语文学科核心素养与学生的书面表达能力培养密不可分。

通过培养
学生的语言运用能力、思维能力和文化素养，采用多种教学方法，可
以有效提高学生的书面表达能力。

教师在教学过程中应以学生为中心，注重个性化教学，激发学生的学习兴趣和学习动力，帮助他们全面提
升书面表达能力。