“项目工作组”在高校学生工作中的应用研究

具体模式及意义 ， 并 介 绍 了 该模 式 在 武汉 船舶 职 业 技 术 学 院 经 济 管 理 学 院 中 的 具 体 应 用 情 况 。
关键词 项 目工 作 组 ； 自主 性 ； 综 合 素 质 能 力 文 献 标 志 码 Ａ 文 章 编 号 １ ６ ７ １ —８ １ ０ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ —０ ０ ７ ７ —０ ３ 中图 分 类 号 Ｇ ４ ５ ５
２ ． １ “ 项 目” 与” 项 目管 理”
在“ 上 面千条 线 ， 下 面一 根针 ” 的工作模 式 中 ， 学 生工 作者 如辅 导员 和班 主任被 大量 琐碎 的工 作 束缚， 整天疲 于忙 碌 ， 无 暇从 更深 层次 的教 育层 面 上 去 引导学 生 。 目前学 生工 作 除了要 完成 常规 任 务外 ， 安 全教 育 、 危 机 处理 、 心理咨询、 就业指导、 宿舍 管 理 、 健康服务、 学业 指 导 、 助 学 贷款 等 越 来 越 成 为其重 要工 作 任 务 ， 这 些 任 务最 终 都 需 要 一 线 学生 工作 者去 落实并 完 成 。
划、 组织 、 思 考 的能力 。而我 们学 生组 织开 展 的学
１ 当前 高校 学 生 工作 存 在 的 问题
１ ． １ 学生工 作 队伍人数 偏 少
生 工作 往往 只是 让 学 生 机 械 的去 执 行 ， 难 以锻 炼
到 其综 合 素质能 力 。 因此 ， 要从 根 本 上解 决 学 生 工 作 在 新 格 局 中 的这些 问题 ， 需 要 运 用 科 学 的管 理方 法 改 进 工 作 模式 ， 提高 管理 效率 。
１ ． ３ 学生 工作 效率低 下 、 执 行 力 不 足
项 目是 在一 定 的 约束 条 件 下 （ 主要 是 限定 时
间、 限定 资源 ） ， 具 有 明确 目标 的一 次 性 任 务 。项
目管理 是项 目的管 理者 ， 在 有 限的资 源约 束下 ， 运
用 系统 的观点 、 方法 和理 论 ， 对项 目涉 及 的全部 工 作 进行 有 效地 管理 。即从项 目的投 资决 策开 始 到 项 目结 束 的全 过程 进行 计划 、 组织、 指挥 、 协调 、 控
高 等学 校 总体 上 要 达 到师 生 为 １：２ ０ ０的 比
例， 据调 查 目前大 多数 高校并 未能 达 到这一 比例 。 不 能满 足学生 教 育与管 理工 作 的需要 。
１ ． ２ 学生 工作 者 的 时 间和 精 力 难 以应 对 烦 杂 的 事务性 工作
２ “ 项 目工作组＂ 学生工作 平 台的设 计
率 的学 生工 作 。特 别 是 在 高 校 高年 级 学 生 当 中 ， 学生工 作更 是难 以贯 彻落 实 。如查 处违禁 使 用大 功率 电器 ， 夜不 归寝 等 。 １ ． ４ 学 生组织 部 门差异 化的存 在 ， 导致 学生 单项 能 力突 出 。 综合 能 力不足 现今社 会对 学生 能力 特别 是管 理类 的学 生提
理 的工作 方法 运用其 中 ， 以学 生工 作成果 为 目标 ， 以工 作过 程为 渠道 ， 以项 目任 务为 载体 ， 以项 目管 理方 法 和技巧 的 运用 为 手 段 ， 最 大 限 度 地调 动 学 生 的积极 性和 自主性 ， 让 学生 充 分 参 与 充分 自主 的工 作模 式 。 。 经济 与管 理学 院根据 自身 学生 工作 特点 和 日 常工 作 的需 要 成立 了学 生 党 支部 项 目工 作 组 、 外 联项 目工作 组 、 晚 自习项 目工作 组 、 早 操 项 目工 作 组、 星寝项 目工 作组 、 思想 动态 调查 与反馈 项 目工 作组 、 体 测 项 目工 作 组 、 奖 学金 评 定项 目工 作 组 、 综 合 素质测 评 项 目工 作 组 、 青 年 志愿 者服 务 项 目 工作 组 、 活 动管 理项 目工作 组等 １ Ｏ多个项 目工 作 组 。在工 作 开 展 中该 模 式 能 够 充 分 发 挥 学 生 党 员、 学 生干 部 的先锋模 范作 用 ， 能够 调动 足够 的工
法 与技巧 。
于 自身管 理类 学 科 的特 点 ， 近年 来 通 过 不 断地 探 索 与实践 ， 构 建 了基 于“ 项 目工作 组 ” 的 学 生工 作 平 台模式 。通 过 分 析经 济 管 理 类 专业 特 点 、 学 生
特点 与就 业单 位 需求 特 点 后 系 统设 计 ， 将项 目管
制和评 价 ， 以实现项 目的 目标 。 ２ ． ２ “ 项 目工 作组 ” 的设计 原则 ① 目标原 则 。既 能够顺 利 开展 和完 成各 项学
因为较 少 的学生 工作 者和 大量 的事务 性 工作 的 因素 ， 在 无科 学 的工 作 模 式 下 必然 会 导 致 低 效
生工作 本 身 ， 同时 又能 够充 分发 挥学 生 自主管 理 、 自主 创新 的 目的 ， 锻炼 学生 各项 能力 ， 形 成 良好 的 综合 素质 。 ②效 率原 则 。 既相 比之 前 的 普 通 工 作 模 式 ， 在传 达方 面 、 执行 方面 、 落 实方 面该平 台工作 模式 能够 更加 快速 、 优 质 的完成 各项 学生 工作 。 ③公 平原 则 。既项 目工 作 中的人员 是 面 向全 体学 生遴 选 的 。通 过对 参 与 自主管 理 的学生 的 考
出更 深层 次 的要 求 ， 不单 要会执 行 ， 更需 要具 备策
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ —０ ９ —１ ７
作者简介： 潘 俊 ， 男， 主 要 从 事 高 校 学 生 管理 方 面 的研 究 工 作 。
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武汉船 舶 职业技 术 学院学 报 ２ ０ １ ３年 第 １期 察， 按照 志 愿 、 专业、 性格 、 爱好 ， 将 学 生 安 排 在不 同 的项 目组里 ， 使 每 一 名 学 生 明 晰项 目组 的 工作 目标 ， 熟悉 项 目责任 范 围 ， 掌握 项 目管理 的工作方
管理 报
２ ０ １ ３年 第 １期
“ 项 目工作 组 ’ ’ 在 高 校 学 生 工 作 中 的应 用 研 究
潘 俊
（ 武汉船 舶职 业技 术 学 院 ， 湖 北武 汉
摘 要
４ ３ ０ ０ ５ ０ ）
本 文 从 现 今 高 校 学 生 工 作 普 遍 存 在 的 问题 出发 ， 提 出 了“ 项 目工作 组 ” 这一 学生工作模式 ， 阐述 了 其 在 高 校 中 的