4.2 以礼待人(导学案)(学生版) 八年级道德与法治上册同步高效课堂(统编版)

八年级上册4.2《以礼待人》导学案
一、学习目标
政治认同：鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养；
道德修养：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人；
法治观念：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，自觉遵守规则和礼仪，做到以礼待人；
健全人格：明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人；
责任意识：培养学生的文明有礼意识，能够在具体情境中表达、展现文明有礼。

二、学习重难点
重点：如何在语言、行为等方面做到讲礼貌。

难点：如何将所学的礼貌知识落实到实际行动中，养成文明礼貌的好习惯。

三、课前预习
（一）待人礼为先
1.礼主要表现在哪些方面?
礼体现一个人的、、等良好品质。

社会生活中,礼主要表现
在、、等方面。

2.为什么要做到文明有礼?
(1)文明有礼是一个人的前提。

文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力
的。

(2)文明有礼促进。

文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规
范,是_ 人与人之间情感的桥梁。

(3)文明有礼体现 。

在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了。

我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。

（二）做文明有礼的人
3.怎样做到文明有礼?
（1）做文明有礼的人,要, 。

（2）做文明有礼的人,要、。

（3）做文明有礼的人,需要在社会生活中不断、、和。

我们要
从小事做起,从做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。

同时,我们要影响和带动身边的人, 文明有礼的社会风尚。

四、课中探究
探究一：待人礼为先
阅读课本P37—39页内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案
1.礼的含义及主要表现分别是什么？
2.文明有礼的重要性体现在哪些方面？（对个人、对社会、对国家）
探究二：做文明有礼的人
阅读课本P39—40页内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案
3.如何做一个文明有礼的人？
五、预习检测
1．下面是宣传组展示的一组图片，请给这组图片配上恰当的评语（）
A．遵规守法护生命，平等尊重保畅通
B．文明礼貌无小事，和谐社会不可少
C．尊重他人暖人心，换位思考树新风
D．诚实守信是美德，诚信智慧要善用
2．在图书馆阅览室，小政自觉保持安静，文明阅读；在外就餐，小政适量点餐不浪费，节约粮食；外出旅游，小政习惯垃圾分类投放，耐心听导游的讲解……下列对小政的行为评价最贴切的是（）A．追求卓越，赢得他人尊重B．奉献自我，实现生命价值
C．文明有礼，遵守社会公德D．遵守法律，学会依法办事
3．某校将礼仪文化编进课间操里，培养学生养成良好的行为习惯，教育学生做人"以孝起步，以礼为先"。

该校重视礼仪教育的原因有（）
①文明有礼是一个人立身处世的前提②文明礼貌有利于建立良好人际关系
③我们的一言一行代表了中国的形象④所有传统文化都值得我们传承下去
A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③
4．细节显现人品，用语衬托修养。

中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。

下列情境中，用语不恰当的是（）
A．过端午节，与朋友聚餐时，小吴爸爸因有事先走，他向大家说“失陪”
B．毕业多年，小涛去看望老师，离开时他对出门送行的老师说“请留步”
C．乘地铁时，小颖赶时间想赶紧出站，她对周围的乘客说“劳驾让一下”
D．参加研学活动小丽迟到了，她对等待的同伴们说，大家的批评我“笑纳了”
5．观察下图漫画，关于火车下铺是否应该“共享”，下列说法你赞同的是（）
①尊老爱幼，为老年人让座是我们的法定义务
②下铺乘客有权自主决定是否让座，不应强求
③上铺乘客需要取得下铺旅客的许可之后，才可以坐
④在交往中互谅互让能够促进社会文明进步
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
6．我国素来有“礼仪之邦”的美誉。

“礼”体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

下列行为能体现此良好品质的是（）
A．聚餐时践行光盘行动B．积极参加班级活动
C．随手捡起地上的垃圾D．见到师长主动问好
7．2023年11月18日，湖北某市“半程马拉松跑”开跑。

该市某专业学校1000多名学生化身志愿者，用零差评的赛事服务，让两万余名马拉松运动员和跑步爱好者感受到东道主的热情和赛场内外的温暖。

假如你是当地马拉松志愿者,你会（）
A．尊重差异，包容所有B．热心助人，以求回报
C．提升素质，有求必应D．文明有礼，热情大方
8．某“网红打卡点”并非常规景点，而是处在居民生活圈。

有些游客未经允许直接冲进住宅拍照直播，有些网红主播半夜还在居民门口喊麦，更有扒坏百年老墙、乱扔垃圾等种种行为。

对此，应提醒这些游客（）①把握边界，文明出游②服务社会，爱护环境
③关注他人，互相欣赏④尊重他人，遵守规则
A．①②B．①④C．②③D．③④
9．对下列古文的解读对应合理的是（）
古文解读
①敬人者，人恒敬之。

要学会尊重他人。

②尺有所短，寸有所长。

要学会换位思考。

③己所不欲，勿施于人。

要学会诚实守信。

④人而无礼，焉以为德。

要学会文明有礼。

A．①②B．①④C．②③D．③④
10.阅读材料，回答问题。

某校八年级学生开展了社会采风活动，并拍摄了纪录片《遇见》，获得了广泛好评。

镜头一电梯里，乘客耐心地等待赶电梯的人，并用手按住键，防止电梯门关闭，赢得了一连串的“谢谢”。

镜头二景区里，志愿者们
顶着炎炎烈日，热心地为外国
游客指引路线，讲解景点趣闻，
其乐融融。

镜头三食堂里，插队的学生面
对他人的善意提醒，恶语相向；就
餐完毕的学生将餐盘随意丢给负责
收餐盘的阿姨。

(1)请你为纪录片《遇见》设计一个主题。

(2)镜头一中的乘客和镜头二中的志愿者身上共同体现了哪一品质？该品质有何重要性？
(3)针对镜头三中人物的言行，请你就“做文明有礼的人”分别对其提出忠告。