18. 《太阳的香气》 教学设计新部编版(三)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《太阳的香气》教学设计（三）
一、导入：
1、课件范读，复习课文（看大屏幕，听课文。

）
2、今天，我们继续学习第18课《太阳的香气》（课件、板书）
3、翻书到P100，双手端书，小声读课文，注意你圈过的字。

（——读后把书轻轻扣在桌子上）
二、复习要认的生字（圈圈儿的字在这呢！）
1、闻到香
（1）分组拼读（停在xiang）
（2）问：这里面有一个词，读出来——“闻到”。

（3）“香”是要会写的字，一起拼——xiang。

（4）述：“禾”是一棵小禾苗，“日”代表太阳。

——“香”字可以怎么记？——（藏在香喷喷的稻米中）
——写成什么形状？——（幻灯片）
（5）课件写一写，学生寻找“香”字。

——跟着课件书空。

（问：“香”字中最伸展的笔画是哪两画？）
（6）P102描红，写“香”。

（指一指，你在文中什么地方看到了“香”字？）
（7）“香”可以和我们学过的“山”组成词——“香山”——这就是北京的香山，你闻到香山红叶的香味了吗？（幻灯片：香山图）
2、早晚阳
（1）动了鼻子，咱们再动动眼睛，拼拼看，你发现哪儿错了？——“阳”字的声调错了。

（指名写yang）
（2）观察：这三个字有什么相同的部件？为什么？——都带“日”,都和太阳有关。

（3）述：“早”和“晚”意思相反，是一对反义词。

（4）“早”上，太阳从海平面上升起来了。

（幻灯片：日出图）
（5）仿日出图板画“早”(太阳、海平面、粼粼波光----这就是古时候的“早”字)
——述：上面的“日”字就是要升起的太阳(幻灯片：日早)
——把“日”写成什么形状？横像画儿的什么地方？竖呢(指名前台指出)
（6）看大屏幕，书空。

（师述占格）
（7）生描红，写“早”
3、干净处
（1）指名拼读（“处”是翘舌音，读。

——组个词：四处、到处、处处）
（2）“干净”是一个词，谁用它说一句话？
（3）“写一写”干。

（共几画？怎占格？——书空、描红、写）
（4）“干”是一个多音字。

（幻灯片——谁读读？）
4、是
（1）这么快我们就学会了三个字，现在大家一齐指着“写一写”中剩下的字？（是这个字吗？——是——是不是？——是——念什么？——是）
（2）指名拼“是”——整体认读音节
（3）跟课件书空，描“是”、写“是”（指名板书shi）
5、比较（幻灯片）：三个字都带“日”，“日”的形状各有什么变化？
三、猜字游戏
1、连字成句：谁能把这三个带日的字连成一句话？
2、早——是：老师说一个字的笔顺，一笔（），二笔（）……
3、你写，我说，他猜。

四、作业：《生字本》。