【配套K12】[学习]四川省宜宾市一中2017-2018学年度高中生物上学期第8周第4章第1.2

合集下载

四川省宜宾市一中2017-2018学年高一上学期第11周周测生物试题 Word版含解析

四川省宜宾市一中2017-2018学年上期第11周高一生物试题第一部分：双向细目表第二部分习题1下列物质中，不在核糖体上合成的是（）A.麦芽糖酶B.核糖核酸C.胰岛素D.载体蛋白2下列结构中不属于细胞器的是A．液泡B．核糖体C．核仁D．内质网3．下列结构中,不含磷脂的细胞器是A．线粒体和中心体B．核糖体和染色体C．高尔基体和内质网D．核糖体和中心体4结合表中数据，指出下列叙述错误的是（）A.内膜含有许多与有氧呼吸有关的酶B.内膜比外膜具有更多的功能C.内膜、外膜的化学组成大致相同D.内膜表面积大，导致蛋白质含量高5对叶绿体成分进行分析,发现某部分的磷酸含量较高,该部分最可能是() A．外膜B．基质C．内膜D．基粒6细胞内分离出来的线粒体放在清水中，线粒体会破裂。

破裂时是A、外膜先破裂B、内膜先破裂C、外膜与内膜同时破裂D、外膜与内膜破裂的先后顺序不能确定7、经研究发现，动物的唾液腺细胞内高尔基体含量较多。

其原因是（）A.腺细胞的生命活动需要较多的能量B.腺细胞要合成大量的蛋白质C.高尔基体可加工和运输蛋白质D.高尔基体与细胞膜的主动运输有关8．在洋葱根细胞中，含有双层膜结构的细胞器是（）A．叶绿体 B．叶绿体、线粒体 C．线粒体D．线粒体、细胞核9在人体的心肌细胞中，比腹肌细胞中显著多的细胞器是（）A．核糖体B．线粒体C．内质网D．高尔基体10．在高等植物细胞中，除细胞核外还有含DNA的是（）A．核糖体和线粒体B．线粒体和叶绿体C．叶绿体和内质网D．高尔基体和液泡11下面关于线粒体和叶绿体相同点的叙述,错误的是A.都是具双层膜结构的细胞器B.基质中都含有少量的D N AC.都与能量转换有关D.所含酶的种类基本相似12下列有关叶绿体和线粒体的叙述，不正确的是A．两者都能产生A T PB．在叶绿体的内膜、基粒、基质上有与光合作用有关的酶C．在线粒体的内膜、基粒、基质上有与有氧呼吸有关的酶D．两者都是双层膜结构的细胞器，且在遗传上都具有一定的独立性13.生物膜的结构特点是（）A.构成生物膜的磷脂分子可以运动B.构成生物膜的蛋白质分子可以运动C.构成生物膜的磷脂和蛋白质分子是静止的D.构成生物膜的磷脂和大多数蛋白质可以运动14．在细胞质中与核膜、细胞膜具有结构联系的细胞器是（）A高尔基体B．叶绿体C．内质网D．液泡15.绿色植物细胞中与能量转换直接有关的细胞器是()A.线粒体和叶绿体B.核糖体和高尔基体C.中心体和内质网D.高尔基体和叶绿体16,细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的()A.功能及所含有机化合物都相同B.功能及所含有机化合物都不同C.功能相同，所含有机化合物不同D.功能不同，所含有机化合物相同17.所有的原核细胞都具有()A.核糖体和线粒体B.细胞膜和叶绿体C.内质网和中心体D.细胞膜和核糖体18．洋葱根尖分生区细胞中的D N A存在于A．高尔基体、线粒体和细胞核B．线粒体、叶绿体和细胞核C．线粒体和细胞核D．叶绿体和细胞核19.若给予放射性同位素标记的氨基酸研究胰腺细胞合成和分泌消化酶（属于蛋白质）的过程，放射性标记先后出现在（）A．高尔基体、内质网、核糖体B．内质网、高尔基体、核糖体C．核糖体、内质网、高尔基体D．核糖体、高尔基体、内质网20.下列结构中能产生的是：()①核糖体②叶绿体③线粒体④细胞质基质⑤高尔基体A．①②③B．②③⑤C．②③④D．②④⑤二、填空题21.下图为高等动、植物细胞亚显微结构图，根据图回答（方括号填标号，横线填中文）：（1）和高等动物比较，高等植物细胞特有的结构是、和液泡。

【配套K12】[学习]四川省宜宾市一中2017-2018学年度高二生物上学期第十周周训练

四川省宜宾市一中2017-2018学年度高二生物上学期第十周周训练B．人类遗传病的监测和预防的主要手段是遗传咨询和产前诊断C．通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因，可判断其不患遗传病D．胎儿所有先天性疾病都可通过产前诊断来确定8. 下列人类遗传病调査和优生的叙述错误的是A. 调查人群中的遗传病时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病B. 常见的优生措施有禁止近亲结婚、提倡适齡生育和进行产前检测等C. 对遗传病的发病率进行统计时,只需在患者家系中进行调査D. 通过基因诊断确定脍儿不携带致病基因，但也有可能患染色体异常遗传病9.由于环境保护和采取有效的防盗猎措施，可可西里自然保护区的藏羚羊在两年中增加了近万只，藏羚羊数量上升一定导致A．种群基因库增大 B．基因突变频率提高C．种群基因频率定向改变D．基因产生定向突变10.下列关于人体内环境的叙述正确的是A．人体内的液体主要分布在内环境中B．血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压影响不大C．血浆中的HCO3﹣、H2PO4﹣参与维持血浆PH的稳定D．内环境的变化不会引起机体调节自身的生命活动11.激素作为一种化学信使，能把某种调节信息由内分泌细胞携带至靶细胞．下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是A．影响胰岛A细胞分泌的刺激X，最可能是血糖含量升高B．由刺激X→①→②→③→胰岛A细胞的过程是体液调节，②位于垂体C．由刺激X→①→②→③→胰岛A细胞的过程是神经调节，②位于大脑皮层D．靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖12.下丘脑在人体生命活动中有重要的调节作用，下列分析不正确的是A．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素B．细胞外液渗透压升高引起下丘脑合成的抗利尿激素增多C．血糖含量降低引起下丘脑分泌胰高血糖素D．体温调节的中枢位于下丘脑13.下列有关人体免疫系统及调节的叙述，正确的是A．吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞都是免疫细胞B．免疫细胞在免疫器官中生成，在机体各器官中成熟C．溶菌酶等免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质D．浆细胞在特异性识别抗原后，自身合成并分泌抗体来消灭抗原14.免疫是机体的一种重要的保护性功能．下列与免疫功能无关的是在中合成，其基本组成单位是，请用图2方框中数字表示．（2）图1中以④为模板合成⑤物质的过程称为，进行的主要场所是[⑥] ，所需要的原料是．（3）若该多肽合成到图1示UCU决定的氨基酸后就终止合成，则导致合成结束的终止密码子是．（4）从化学成分角度分析，与图1中⑥结构的化学组成最相似的是A．乳酸杆菌 B．噬菌体 C．染色体D．HIV病毒（5）若图1的①所示的分子中有1000个碱基对，则由它所控制形成的信使RNA中含有的密码子个数和合成的蛋白质中氨基酸种类最多不超过A.166和55B.166和20C.333和111D.333和20．22.细胞通讯是细胞间或细胞内通过高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制，对环境作出综合反应的细胞行为．如图A和B所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式．请据图回答问题：（1）在人体内图A所示过程中的信号分子最可能的名称为．在人体内图B中的信号分子是指．（2）“如果图A过程表示的是胰高血糖素分子对机体的作用过程，那么胰高血糖素分子主要通过A图中“1”运输途径到达所作用的靶细胞，主要的靶细胞是．（3）如果图B所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，那么从反射弧的结构来看，“2”应该属于．接受“3”所释放物质的主要是该靶细胞膜上的（填化学本质）．（4）细胞完成信号应答之后，要进行信号解除，终止细胞应答．已知“3”所释放的某种物质可使该靶细胞发生兴奋分泌唾液，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解．某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是A．“2”处持续性兴奋 B．靶细胞持续性兴奋并分泌唾液C．“2”处持续性抑制 D．靶细胞持续性抑制不再分泌唾液（5）若图A表示的信息分子为抗利尿激素，则在细胞外液渗透压升高时，该激素的分泌量会．产生渴觉的中枢是．23.某小组同学欲探究生长素类似物促进扦插枝条生根的影响，请你帮助他一起完成：（一）实验材料和用具：选用一年生生长旺盛的月季枝条若干、温箱、移液管、滤纸、直尺、矿泉水瓶、蒸馏水、10mg/L 2，4D（一种生长素类似物）以及0.1%升汞（表面消毒剂）等材料．（二）实验方法步棸：（1）选用的月季枝条若干，去掉顶芽和保留2个侧芽．形态学的下端削成斜面．（2）设置生长素类似物2，4﹣D浓度（mol/L）的浓度梯度：10﹣10、10﹣8、10﹣6、、10﹣2、1分别放入矿泉水瓶中，再取一矿泉水瓶加入等量的蒸馏水作为，及时贴上相应的标签．本实验的无关变量是．（写一点可以）。

四川省宜宾市宜宾县第一中学校2017-2018学年高一上学期期中生物试题

2017-2018学年四川省宜宾市宜宾县一中高一（上）期中生物试卷一、单项选择题1. 下列有关叙述错误的是（）A. 一切生物体的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B. SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C. 除病毒外，生物体都是由细胞构成的D. 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动【答案】B【解析】试题分析：一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的，A正确；病毒没有细胞结构，其必须在宿主细胞内才能进行代谢和繁殖，B错误；除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位，C正确；多细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，一个细胞就是一个个体，D正确；答案是B。

考点：本题考查生命活动离不开细胞的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

2. 下列关于细胞的说法正确的一组是（）①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞②蓝藻以群体形式存在，所以单个蓝藻不是一个个体③新细胞可以从老细胞中产生④能进行自养的生物不一定是绿色植物A. ①③B. ①④C. ③④D. ②⑤【答案】C【解析】试题解析：①含细胞壁结构的细胞也可能是细菌、真菌等，不一定是植物细胞，①错误；②蓝藻是单细胞生物，单个蓝藻是一个个体，②错误；③新细胞可以从老细胞中产生，③正确；④能进行光合作用的生物即自养生物，不一定是绿色植物，例如蓝藻，④正确。

③④正确，C正确。

A、B、D不正确。

考点：本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

3. 植物中的蔗糖经人体消化道的水解后形成（）A. 葡萄糖+果糖B. 葡萄糖+葡萄糖C. 葡萄糖+半乳糖D. 果糖+半乳糖【答案】A【解析】试题分析：蔗糖是二糖，其单体是葡萄糖和果糖，故A正确。

配套K12四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第10周第5章第1节《生态系统的结

A．水藻、鸟B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌D．水藻、虾
6、对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链的叙述,正确的是（）
A．有四个营养级，两个次级消费者
B．有三个营养级，一个生产者
C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者
D．有三个营养级，三个消费者
让学生完成练习作业，通过练习完成情况，从整体上评价学生这节课的学习结果。
（1）指导学生预习。课前学生分组进行实地考察“池塘生态系统”，并画出抽象的概念模型。在课堂中相互交流、分析生态系统的组成成分，理解各种成分在生态系统中的地位和作用。
（2）利用多媒体powerpoint课件展示，加强对生态系统中组成成分和营养结构的理解，并利用推理的方式归纳其知识网络。
（3）指导学生联想。教学中结合课件资料，通过举一反三的口头诱导，激发学生围绕食物链展开丰富的联想，如：“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”等谚语中的生态学原理。通过知识迁移理解：群落中各种群之间的“营养联系”其主要形式是食物链和食物网，从而建立起“食物链”“消费级”“营养级”和“食物网”的立体框架。并通过图解和题例当堂巩固。
点评：教师在诊断性评价中，既掌握了学生对知识的疑惑，又能对学生学习过程中的表现作出判断，如学生参与学习的情感态度、提出问题的能力、分析解决问题的能力、合作能力等。教师针对学生的疑惑和技能的弱点有目的的分析讲解、实验验证，指导学生克服弱点、攻克疑难。
开始
展示图片创设问题
学生观看回答问题
学生建构模型
学生分组实地调查、拍照、建构模型，并选代表进行交流
1、制作课件（相关图片）；
2、以情景引入课题吸引学生注意力，巩固知识，培养学生观察、思考能力和建构模型能力。
环节2：新课内容

四川省宜宾市一中2017-2018学年高一上学期第4周生物试题含答案

四川省宜宾市一中高2017级2017—2018学年下期
第4周生物试题
第一部分: 双向细目表
命制人:谭文宇审核人：夏柳清
选
择
题
第二部分:试题
命制人：李琼审核人:夏柳清
一、单选题（本大题共20小题，共60分)
1。

细胞内含量最多的有机化合物和无机化合物依次是（)
A。

蛋白质、水B。

蛋白质、无机盐 C.核酸、水 D.脂质、水2.下列关于微量元素和大量元素的说法,正确的是( ）
A。

都属于生命活动的必需元素 B.都属于生命活动的主要元素
C。

前者是细胞特有的，后者是细胞与非生物界共有的D。

两者都是细胞自身合成的
3.右图是由4个椭圆构成的元素概念的关系图，其中4为最大椭圆，
3、2、1依次减小。

试判断下列符合这种关系的是( ）
A。

1表示大量元素,2表示主要元素,3表示基本元素,4表示最基本元素
B。

1表示基本元素,2表示最基本元素,3表示大量元素，4表示主要元素。

四川宜宾一中高2017级2017—2018学年上期第1周生物试题第

四川省宜宾市一中高2017级2017—2018学年上期第1周生物试题第一部分：双向细目表命制人：郑洪军审核人：夏柳清第二部分：试题命制人：罗春兰审核人：夏柳请一、单选题(本大题共20小题，共60分)1．当同学们思考时，直接参与的最小结构是A ．血液B ．神经细胞C ．大脑D ．神经系统 2．生物生长发育的基础是:A ．细胞的增殖与分化B ．生长和繁殖C ．基因的传递与变化D ．对刺激产生的反应 3．在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是（）A ．白细胞B ．神经细胞C ．血细胞D ．生殖细胞 4．下列说法正确的是A ．病毒不能繁殖后代B ．细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位C ．蛋白质、核酸没有生命D ．人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生命结构 5．HIV 直接破坏人体的细胞是A ．神经细胞B ．淋巴细胞C ．血细胞D ．肌肉细胞6．将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。

由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。

瓶中的一切构成了一个A ．种群B ．群落C ．生态系统D ．生物圈7．成年人身体约有1014个细胞。

这些细胞根据形态、结构分为200多种不同的类型，但是都有基本相同的结构。

这说明 A ．人体细胞既有多样性，又有统一性 D ．人体细胞的基本结构与草履虫相同 C ．200多种不同的类型就是200多种不同的组织 B ．细胞的结构和功能基本相同 8．在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了A ．种群B ．群落C ．生态系统D ．生物个体9．在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个 A ．个体 B ．种群 C ．群落 D ．组织10．使用高倍显微镜观察装片的正确顺序是：（）①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜 ②在低倍物镜下找到目标 ③将目标移到视野中央 ④调细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜，物像清晰为止A ．②③④①B ．②③①④C ．②④①③D ．③④②① 11．病毒必须寄生在其他生物细胞内才能生活、繁殖，主要原因是由于它A ．结构太简单B ．不能自主进行物质和能量交换C ．不能运动D ．没有消化系统12.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。

教育最新K12四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第11周周练

四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第11周周练第一部分：双向细目表四川省宜宾市第一中学校高2017级2017-2018学年上期学科检测题第11周生物试题完成时间 40分钟总分 100分一、单选题(该部分每小题有且仅有一个选项符合题意，请将答案写在题号之前；每小题3分，共计60分。

)1．下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（）A．生命活动离不开细胞B．病毒的生命活动与细胞有关C．所有生物体以细胞作为结构和功能的基本单位D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2.下列叙述正确的是A.原核细胞结构比较简单，所以不具有多样性B.原核细胞与真核细胞之间不具有统一性C.细胞学说的提出，揭示了细胞的多样性和统一性D.细胞本身就是一个生命系统3．将低倍镜换用高倍镜后，一个视野内的（）A．细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B．细胞数目减少，体积变小，视野变亮C．细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D．细胞数目减少，体积变大，视野变暗4.螺旋藻是一种蓝藻,其蛋白质含量较多,营养丰富且均衡,被称为“人类明天最理想的保健食品”.下列有关螺旋藻化学元素的组成的叙述,错误的是( )A.组成螺旋藻化学元素中,C是最基本元素B.螺旋藻体内的化学元素在无机环境中都存在C.螺旋藻和人体的化学元素种类大体相同D.锌在螺旋藻体内含量很少,所以缺锌时螺旋藻能够正常生长5.下列各项中，属于微量元素的是（）。

A: C、H、N、P、Mn B: Cl、Fe、S、N、Mg9.下列有关DNA和RNA的叙述,正确的是( )A. 从分布上真核细胞中的DNA全部存在于细胞核中,RNA全部存在于细胞质中B. 从化学组成上,DNA与RNA的碱基完全不同C. 从结构上,DNA通常由两条链构成,RNA通常由一条链构成D. 鉴定DNA用吡罗红染色剂,鉴定RNA用甲基绿染色剂10.下列对核酸的叙述，不正确的是（）。

A: 核酸是细胞内携带遗传信息的物质 B: 核酸的基本组成单位是核苷酸C: 核苷酸由含氮碱基、五碳糖和磷酸组成D: 核酸只存在于细胞核中11.某动物体可以完成下列反应式(其中◇、○代表不同的单糖)，其中代表的二糖可能是.A．麦芽糖 B．乳糖 C．蔗糖 D．B和C12.下列关于动植物糖类、脂质的叙述中，正确的是A．核糖、葡萄糖、脱氧核糖是动植物体内共有的单糖B．葡萄糖、果糖、蔗糖均为还原糖C．糖类和脂质都是生物体的主要能源物质D．固醇包括了脂肪、性激素、维生素D13.人体缺乏亚铁离子就无法合成血红蛋白,缺少碘离子就无法合成甲状腺激素,这说明无机盐所具有的生理功能之一是( )A. 构成细胞某些复杂化合物的重要组成成分B. 调节渗透压C. 调节生物体的生命活动D. 调节细胞中离子平衡14.下列有关真核细胞的叙述,正确的是( )A. 就是组成遗传物质的基本单位之一B. 核孔是DNA、RNA、蛋白质等大分子选择性进出的通道C. 细胞膜上的受体是细胞间信息交流的必需结构D. 内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中15.如图表示为某生理活动的一个过程,这一生理活动过程体现细胞膜的功能是( )A. 控制物质进出B. 使细胞与外界环境分隔开C. 选择透过性D. 进行细胞间的信息交流16.现有1000个氨基酸，其中氨基有1020个，羧基有1050个，则由此合成的4条多肽链中共有肽键、氨基、羧基的数目是（）。

四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第1周试题

四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第1周试题第二部分：试题一、单选题(本大题共20小题，共60分)1．当同学们思考时，直接参与的最小结构是A．血液B．神经细胞 C．大脑D．神经系统2．生物生长发育的基础是:A．细胞的增殖与分化 B．生长和繁殖 C．基因的传递与变化 D．对刺激产生的反应3．在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是（）A．白细胞 B．神经细胞 C．血细胞 D．生殖细胞4．下列说法正确的是A．病毒不能繁殖后代 B．细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位C．蛋白质、核酸没有生命 D．人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生命结构5．HIV直接破坏人体的细胞是A．神经细胞 B．淋巴细胞 C．血细胞 D．肌肉细胞6．将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。

由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。

瓶中的一切构成了一个A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈7．成年人身体约有1014个细胞。

这些细胞根据形态、结构分为200多种不同的类型，但是都有基本相同的结构。

这说明A．人体细胞既有多样性，又有统一性 D．人体细胞的基本结构与草履虫相同C．200多种不同的类型就是200多种不同的组织 B．细胞的结构和功能基本相同8．在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物个体9．在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个A．个体 B．种群 C．群落 D．组织10．使用高倍显微镜观察装片的正确顺序是：（）①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜②在低倍物镜下找到目标③将目标移到视野中央④调细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜，物像清晰为止A．②③④① B．②③①④C．②④①③D．③④②①11．病毒必须寄生在其他生物细胞内才能生活、繁殖，主要原因是由于它A．结构太简单 B．不能自主进行物质和能量交换 C．不能运动 D．没有消化系统12.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。

【配套K12】[学习]四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第14周生态系统的稳定

生态系统的稳定性和生态环境的保护
精品K12教育教学资料
个易混点
生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还要考虑生物的个体数量。

食物链数量越多越稳定，若食物链数量相同，再看生产者，生产者多的稳定程度高。

生态系统的稳定性不是恒定不变的，因为生态系统的自我调节能力具有一定的限度。

精品K12教育教学资料
模型分析：
①人类的生存资源、土地资源、森林资源、能源都是有限的，过度利用使其大量减少。

②人口增加，人类需求也不断增加，为了满足衣、食、住、行的要求和经济发展，使污染物的总量增大，大量工农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，影响了环境的纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力，加剧了环境污染。

③大部分的环境问题，归根结底是由人口快速增长引起的，
增加了对许多可再生和不可再生资源的压力。

精品K12教育教学资料
4.保护生物多样性的措施
(1) 。

(2) 。

(3)进行保护。

(4)加强。

易错警示
生物多样性及其保护的3个易错点
(1)从不同角度分析生物多样性的原因
精品K12教育教学资料
精品K12教育教学资料。

教育最新K12四川省宜宾市一中2017-2018学年度高中生物上学期第四周试题

四川省宜宾市一中2017-2018学年度高中生物上学期第四周试题第一部分：双向细目表第二部分：试题一、单选题(本大题共20小题，共60分)1．“每一个生物学问题的答案都要在细胞中寻找”——威尔逊。

对该说法的理解错误的是A. 细胞是生物体结构和功能的基本单位B. 所有生物都有细胞结构C. 多细胞生物细胞的代谢、增殖、分化等过程是各种复杂生命活动的基础D. 细胞作为统一的整体行使其功能，对DNA、蛋白质等大分子的研究最终还应回到细胞中2．下列说法中，正确的是A. 单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位B. 我们的身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成某一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位C. 蓝藻细胞中除了含有叶绿素，还含有其它色素。

D. 人体复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官和系统3．细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。

下列说法正确的是A. 德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说B. 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞C. 德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D. 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性4．下列关于高倍镜的描述，错误的是A. 先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜B. 先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节C. 把视野调亮，图像才清晰D. 高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数5．下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是①生活在山洼草丛中的昆虫②某一湖泊中的全部生物③酿制葡萄酒时发酵罐中的酵母菌④一片果园及其中的全部生物A. ①②④B. ②③④C. ③②①D. ③②④6．请判断下列几则广告语中有多少条存在科学性错误？①某种食品由纯天然谷物制成，不含任何糖类，糖尿病患者也可放心大量食用②这种饮料含有多种无机盐，能有效补充人体运动时消耗的能量③这种营养品含有人体所需的全部20种必需氨基酸④这种口服液含有丰富的钙、铁、锌、硒等微量元素A. 4条B. 2条C. 3条D. 0条7．下列关于原核生物的叙述中，正确的是A. 用电子显微镜观察不能区分真、原核生物B. 蓝藻能进行光合作用，所以是高等植物C. 细胞生物都含DNAD. 细胞学说认为一切生物都由细胞发育而来8．下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中，有几项正确①青霉菌和大肠杆菌都属于原核生物②乳酸菌和蘑菇都含有核糖体和DNA③SARS病毒含核糖体④细胞没有叶绿体就不能进行光合作用A. 1项B. 2项C. 3项D. 4项9．如图1所示是细胞中3种化合物含量的扇形图，如图2所示是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是A. 若图1表示正常细胞，则A、B化合物共有的元素中含量最多的是aB. 若图1表示细胞完全脱水后的化合物，则A化合物中含量最多的元素为图2中的bC. 图2中数量最多的元素是a，这与细胞中含量最多的化合物有关D. 若图1表示正常细胞，则B化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N10．某人得了脂肪肝病（即肝细胞中有过多的脂肪），那肝细胞中含量最多的化合物是A. 脂肪B. 蛋白质C. 水D. 无机盐11．下列有关组成生物体化学元素的论述中，正确的是A. 在组成生物体和无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最高B. 人、动物与植物中所含的化学元素种类差异很大C. 组成生物体的化学元素在无机自然界中都可以找到D. 不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相同12．有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称、在地球上已有250 万年历史的红豆杉，入选2010年世博会中国馆珍稀植物展出品种。

[K12学习]四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第1周训练

四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第1周训练四川省宜宾市一中高2014级2015-2016学年上期第__周生物训练题一、选择题部分(本部分每题有且仅有一个选项符合题意，每小题3分，共计60分)1.有人把原产丹麦和德国的三叶草移到瑞典的南部栽培,这里气候比较寒冷.最初三叶草茎叶的单位面积产量很低,但经过若干年后,产量显著增高,人们对这一事实作出以下几点解释,其中错误的( )A. 不耐寒的个体被自然淘汰B. 耐寒的个体得以生存繁衍C. 这是自然选择的过程D. 三叶草在生活的过程中逐渐适应了新环境2.科学家对某地一种蟹的体色深浅进行了研究，结果如图所示。

不同体色蟹的数量差别较大的原因是A．中间体色更适应环境，不易被天敌捕食 B．体色深和体色浅的个体生殖能力弱C．体色深和体色浅的个体食物来源太少 D．中间体色的个体是一种适应性更强的新物种3.经下列过程,形成了新物种的是( )A. 马与驴交配产生了骡子B. 二倍体西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜C. 由抗倒伏易染锈病和易倒伏抗锈病小麦培育出抗倒伏抗锈病小麦D. 桦尺蠖体色的基因频率由S(灰色)占95％变成了为s(黑色)占95％4.在调查某小麦种群时发现T（抗锈病）对t（易感染）为显性，在自然情况下该小麦种群可以自由传粉，据统计TT为20%，Tt为60%，tt为20%，该小麦种群突然大面积感染锈病，致使全部的易感染小麦在开花之前全部死亡。

计算该小麦在感染锈病之前与感染锈病之后基因T的频率分别是多少（）。

A. 50%和50%B. 50%和62.5%C. 62.5%和50%D. 50%和100%5.下列有关生物多样性的叙述，不正确的是（）。

A. 基因的多样性决定了生物种类的多样性B. 野生动物的自然衰老和死亡是生物种类多样性丧失的根本原因C. 保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施D. 生物的多样性包括种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性6．下列有关生物进化的表述不正确的是( )A.种群是生物繁殖的基本单位,也是生物进化的基本单位B.现代进化理论认为,自然选择决定生物进化的方向,生物进化的实质是种群基因频率的改变C.生殖隔离是物种形成的必要条件.生殖隔离的形成必须要有地理隔离,地理隔离必然导致生殖隔离D.进化过程一定伴随着基因频率的改变7.下列有关淋巴的叙述，错误的是（）。

【K12教育学习资料】[学习]四川省宜宾市一中2017-2018年高中生物上学期第5周训练试题

四川省宜宾市一中2017-2018年高中生物上学期第5周训练试题B.个案研究—综合比较—提出假设—归纳结论C.发现问题、分析问题—提出假设、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律D.个案研究—发现问题—提出假设—归纳综合8. 在F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现类型，其比例为9:3:3:1。

与此无关的解释是A.F1产生了4种比例相同的配子B.雄配子和雌配子的数量相等C.F1的四种雌雄配子自由组合D.必须有足量的F2个体9. 下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是A．有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍B．有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍C．减数第一次分裂后期细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半D．减数第二次分裂过程中细胞内染色体与DNA分子数目始终不变10．如图的概念图中错误的是A.①④⑤B.①③④C.⑤⑧D.⑦⑧11. 下列有关物种形成的说法中，错误的是A．自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成B．突变和基因重组可以使种群产生定向变异C．经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致新物种的形成D．经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致新物种的形成12. 在一个蜗牛种群内，有条纹（AA）个体占55％，无条纹（aa）个体占15％，若蜗牛间进行自由交配，则F1中A的基因频率和Aa的基因型频率分别是A．30%，21% B．30%，42% C．70%，42% D．70%，21％13. 关于现代生物进化理论的叙述，错误的是A．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要B．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同C．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变D．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落14．关于达尔文的自然选择学说与现代生物进化理论的说法正确的是A．达尔文的自然选择学说就是现代生物进化理论B．达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论均提出：种群是生物进化的基本单位C．达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论的研究均已从性状水平深入到基因水平D．达尔文的自然选择学说是现代生物进化理论的基础和核心15．组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿。

四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第八周试卷

四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第八周试卷双向细目表一、选择题1．下图为人体肝细胞与内环境进行物质交换的示意图,其中①为毛细血管壁,②③④⑤分别表示不同部位的液体。

相关叙述正确的是A. ①处毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和淋巴B. 正常情况下,液体③处的CO2浓度最高C. 人体剧烈运动时,会导致⑤的pH明显降低D. ②~⑤渗透压的大小主要取决于Na+的含量2．关于人体内环境的说法，正确的是A. 胃肠炎引起体液中水和蛋白质大量丢失B. 无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中C. 血浆中的HC03-参与维持血浆pH的稳定D. 组织液渗透压增大，引起细胞吸水3.无机盐对于维持生物体的生命活动具有重要作用。

下列相关叙述错误的是A．蔬菜中的草酸不利于机体对食物中钙的吸收B．缺铁会导致哺乳动物血液运输O2的能力下降C．和ATP一样，KH2PO4也能为生物体提供能量D．植物秸秆燃烧产生的灰烬中含有丰富的无机盐4．与人体高级神经中枢无直接联系的活动是A. 上自习课时边看书边记笔记B. 叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起C. 听到“起立”的声音就站立起来D. 见到老朋友一时想不起对方的姓名5.甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。

若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是A．机体产热增加 B．体重快速增加C．进食量明显增加 D．放入密闭室中更易窒息死亡6.下列与人体神经调节有关的叙述，错误的是A．缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放B．肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体C．神经纤维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质D．神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元7.当外界温度高于动物体温时，下列不利于动物散热的是A．马出汗 B．猴子在水里玩耍C．犬伸出舌加速喘息 D．牛排尿量减少8.下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是。

A: 结构①为神经递质与受体结合提供能量B: 当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正C: 递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙D: 结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关9.离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。

四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第13周试题

四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第13周试题第一部分：双向细目表第二部分：试题一、单选题(本大题共20小题，共60分)1.有关“生命系统”的叙述，错误的是A.一个分子或一个原子不是一个生命系统，因为它们不能独立完成生命活动B.一个病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动C.单细胞生物一个细胞就是一个生命系统，而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统D.一个细菌属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次2.如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。

下面描述正确的是A.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒C.从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D.若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤3.下列关于细胞中化合物的叙述，不正确的是A．蛋白质的多样性与氨碁酸的种类、数目和排序有关B．生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在C．R基为一CH3和一C3H603的二肽分子中C、H、0原子数目之比为8:17:6D．代谢旺盛的细胞中自由水/结合水的值较高4.下列关于人体内蛋白质的叙述中，正确的是A.蛋白质具有多样性，是由于氨基酸的种类、数目、排列顺序及氨基酸的空间结构不同B.乳酸菌、酵母菌都具有合成蛋白质的结构C.人体内的激素都是蛋白质D.蛋白酶不能与双缩脲试剂反应生成紫色5.如图是两种二糖的组成示意图，下列相关叙述正确的是A.图中M、N指代的物质分别是葡萄糖、果糖B.图中M代表的物质也是纤维素和糖原的基本组成单位C.因葡萄糖和果糖都是还原糖，故麦芽糖和蔗糖也是还原糖D.细胞内的二糖以及单糖的作用只能是能源物质6.下列关于胰岛B细胞合成、分泌胰岛素的叙述，不正确的是A.多肽链的合成是在核糖体上进行的B.在核糖体上合成的肽链还要经过内质网的加工C.胰岛素的分泌是通过囊泡移动到细胞膜直接融合释放完成的，不耗能量D.与胰岛素的合成、运输、分泌过程相关的膜的组成成分与结构相似7.如图为对刚收获的种子所做的一系列处理，据图分析有关说法正确的是A.④和⑤是同一种物质，但是在细胞中存在形式不同B.①和②均能萌发形成幼苗C.③在生物体内主要以化合物形式存在D.点燃后产生C02中的C只来自于种子的糖类8.对组成细胞的有机物描述正确的是A.动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖B.动物细胞膜上的脂质主要包括磷脂、胆固醇等C.细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖D.质量相同的糖、脂肪、蛋白质氧化分解所释放的能量是相同的9.下列关于细胞中化合物的叙述，不正确的是A.核酸能储存遗传信息，在最基本的生命系统中，DNA是遗传物质，RNA不是B.糖类是细胞中主要的能源物质，主要原因是糖类在活细胞中的含量比脂质高C.水是生化反应的介质，也为细胞提供生存的液体环境，所以没有水就没有生命D.蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞中蛋白质的合成离不开核酸10.下列有关细胞膜的化学成分和结构的叙述，错误的是A.原核细胞和真核细胞的细胞膜，其主要成分都是磷脂和蛋白质B.置于清水中的细胞体积都会变大，并最终涨破C.癌细胞的细胞膜上各成分会随细胞的代谢异常而发生改变D.同一生物体不同细胞，其细胞膜中蛋白质的种类和含量有所差异11.如图表示细胞膜部分功能模式图。

四川省宜宾市一中高中生物上学期第1周教学设计

四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第1周教学设计
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

【配套K12】[学习]四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物(理科)上学期第十七周试题(无答

四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物（理科）上学期第十七周试题第Ⅰ卷（选择题）（6小题，共36分）1. Qβ病毒的遗传物质(QβRNA)是一条单链RNA，当它侵染寄主细胞后，QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶(如图所示)，然后利用该复制酶复制QβRNA。

下列叙述正确的是A.QβRNA的复制需经历一个逆转录的过程B.QβRNA的复制需经历形成双链RNA 的过程C.一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链D.QβRNA复制后，复制酶基因才能进行表达2. 最新研究表明，决定细胞“命运”的内因是基因的选择性表达，而外因则取决于细胞对细胞外信号的特异性组合所进行的程序性反应，下图为部分信号决定细胞“命运”的示意图，图中字母分别代表不同的胞外信号，则下列有关细胞外信号的说法正确的是A.只要有胞外信号D和E，细胞就一定会进行分裂B.对于癌细胞而言，细胞外信号A～E可能会持续起作用C.只有细胞外信号F和G能诱导细胞内的基因选择性表达D.由于细胞凋亡无胞外信号作用，可证明细胞凋亡与基因无关3. 基因型为Aa的豌豆连续自交，后代中纯合子和杂合子的基因型频率如下图所示，下列分析正确的是A.据图中曲线可以判断该豌豆种群发生了进化B.c表示后代中Aa基因型频率随自交代数的变化C.随自交代数增加，显性性状个体所占比例逐渐增加D.随自交代数增加，a、b所代表的基因型频率之比逐渐增加4. 下列调查内容与调查方法对应关系错误的是A.土壤蚯蚓种群密度——样方法B.培养液中大肠杆菌种群数量变化——抽样检测法C.湖泊中鲫鱼种群密度——标志重捕法D.土壤中小动物类群丰富度——显微计数法5. 根据突触前细胞传来的信号，突触分为兴奋性突触和抑制性突触。

使下一个神经元产生兴奋的为兴奋性突触，对下一个神经元产生抑制效应的为抑制性突触。

如图为某种动物体内神经调节的局部图(带圈数字代表不同的突触小体)。

下列说法正确的是A.①的突触小泡中是兴奋性神经递质B.当兴奋传至突触3时，其突触后膜的电位变为内正外负C.图中的突触类型有轴突－树突型、轴突－肌肉型D.突触2和突触3的作用相同，均是抑制肌肉兴奋6. 生长素在胚芽鞘内的运输与自身的载体分布有关，也受光照、重力等外界因素的影响。

【配套K12】四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第三周试卷

四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第三周试卷双向细目表一、选择题（每小题4分，共52分）1．（17，江苏）一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa，其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。

下列相关叙述正确的是A. 上图表示的过程发生在减数第一次分裂后期B. 自交后代会出现染色体数目变异的个体C. 该玉米单穗上的籽粒基因型相同D. 该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子2．下列变异中，属于染色体变异的是A. 三倍体无子西瓜的培育B. 同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换C. 染色体中DNA的一个碱基对发生改变，引起基因结构的改变D. 染色体中的DNA缺失了三个碱基对3．下图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。

有关叙述正确的是（）A. a中碱基对缺失，属于染色体结构变异B. c中碱基对若发生变化，生物体性状不一定会发生改变C. 在减数分裂的四分体时期，b、c之间可发生交叉互换D. 基因在染色体上呈线性排列，基因的首端存在起始密码子4. 生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。

甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。

下列有关叙述正确的是A. 缺失和易位可以分别导致图中甲、乙所示现象的出现B. 甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果C. 乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果D. 甲、乙两图常出现在有丝分裂前期，染色体数与DNA数之比为1：25．（17，天津）基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。

叙述正确的是A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B．该细胞能产生AbD、A B D、abd、aBd四种精子C．B（b）与D（d）间发生重组，遵循基因自由组合定律D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异6．下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”，实验的叙述，正确的是A. 低温诱导染色体加倍的原理和秋水仙素诱导染色体加倍的原理一致B. 改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C. 固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精D. 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程7．母亲色盲，父亲正常，生下一个性染色体为XXY的不色盲儿子。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

二、教学重难点
重点
教学重点：种群密度的调查方法
难点
教学难点：样方的选择和确定
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
A、
创设问题，导入课题
学生在必修1生命系统的结构层次及必修2生物的进化部分对种群已经有了一个大致的了解，而且在平时的生活学习中已经接触到了有关计划生育、物种保护等内容，迫切地想了解进一步的知识，想用专业的科学的知识来解决有关问题，可以此为切入点充分激发学生的求知欲，能取得较好的效果。
小组活动探究：（1）怎样估算这块草地中蒲公英的数量？
（2）按讨论的方法进行估算，再逐个记数，估算的结果误差大吗？如果误差较大，请讨论改进方法。
小组展示自己的方案，并对结果进行评价。
对于本节课的难点：样方的选择和确定，从“问题探讨”引入，然后逐步展开教学，将本节的探究活动作为让学生尝试、模仿的操作。一起总结出样方法的注意事项。标志重捕法的教学可设计一个数豆子的小实验进行类比，帮助学生理解掌握。
（3）尝试用五点取样法或等距取样法重新估算这块草地中蒲公英的数量？误差较大吗？
思考讨论：（1）实地调查与模拟调查有什么异同？（2）为什么要随机取样？
（3）样方的多少会影响调查结果吗？
四、教学反思
对于本节课的难点：样方的选择和确定，从“问题探讨”引入，然后逐步展开教学，将本节的探究活动作为让学生尝试、模仿的操作。一起总结出样方法的注意事项。标志重捕法的教学可设计一个数豆子的小实验进行类比，帮助学生理解掌握
充分利用教材及自己搜集的图片资料将学生引入所设计的教学情景，通过问题引领
对于本节课的难点：样方的选择和确定，从“问题探讨”引入，然后逐步展开教学，将本节的探究活动作为让学生尝试、模仿的操作
一起总结出样方法的注意事项
环节2
B、
引发冲突，促进认知
重难点分析
重点：
1.对种群的理解
两个“要素”：“同种”和“全部”，即种群是物种存在的形式
引出下一个内容。学生阅读“探究”中的资料，做出合理的假设
学生阅读教材相关材料。
学生思考。并通过阅读教材相关实例回答该问题。
学生活动1.假设给你发的纸代表一块面积为100 m2的草地。图中每个圆点代表代表一株蒲公英，三角代表其他植物。
引导学生分析实验，得出结论方法
充分利用教材及自己搜集的图片资料将学生引入所设计的教学情景，通过问题引领，使整个教学过程成为学生主动探究的过程，通过教师的适时引导，让问题链条逐步形成，层层深入，综合提升了学生的信息获取能力、分析问题能力和语言表达能力。
环节4
D、第二课时
学生在必修1生命系统的结构层次及必修2生物的进化部分对种群已经有了一个大致的了解，而且在平时的生活学习中已经接触到了有关计划生育、物种保护等内容，迫切地想了解进一步的知识，想用专业的科学的知识来解决有关问题，可以此为切入点充分激发学生的求知欲，能取得较好的效果。
学生活动2.接上活动
两个“条件”：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时间和空间限制，离开一定的时间和空间的种群是不存在的
两个“方面”：种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位
种群和物种的关系：同一物种在不同区域可以有多个种群，但一个种群内的个体都为同一物种。
思考、讨论
回答学生阅读教材相关材料。
学生思考。并通过阅读教材相关实例回答该问题。
种群的特征和种群的数量变化
课题名称
必修3第4章第1.2节种群的特征和种群的数量变化
科目
生物
年级
适用班级
必修三
第4单元（章）
5课（节）
教学时间
一、教学目标：
3.1知识目标：（1）列举种群的特征
（2）了解种群密度的调查方法
3.2能力目标：（1）尝试运用样方法调查植物种群密度
（2）模拟用标志重捕法查动物种群密度
对于本节课的难点：样方的选择和确定，从“问题探讨”引入，然后逐步展开教学，将本节的探究活动作为让学生尝试、模仿的操作。
、
一起总结出样方法的注意事项。标志重捕法的教学可设计一个数豆子的小实验进行类比，帮助学生理解掌握。
环节3
C、
突破重难点
要求学生学会从哪些方面来了解种群并体会群体与个体间的差做好铺垫，也为学习群落和生态系统打下基础。
3.3情感态度和价值观：（1）认同事物的发展性和多面性
（2）体会“整体大于部分之和”
本节课是必修3第四章第一节的内容，是学生在前面刚学了稳态及其调节机制的基础上，进一步从宏观层次来分析生命系统的特征。学生将在群体水平上探讨生命系统的组成、结构和发展变化规律。教材着重介绍了种群的5个数量特征和种群密度的调查方法，其中样方的选择和确定是本节课的难点。要求学生学会从哪些方面来了解种群并体会群体与个体间的差异，深入理解“整体大于部分之和”的道理。学好本节课不仅为后面探讨种群数量的变化做好铺垫，也为学习群落和生态系统打下基础。