【RJ】二年级数学：第六单元 表内乘法(二)练习课(第3课时) 导学案·人教部编版
二年级第六单元《表内乘法二》导学案
群学
展学
1、小组内找出错误信息， 由小组代表将本组的正确信息写在 并进行纠正。 小黑板上，用响亮的声音汇报。 2、组内统一正确答案。 1、全组对算式的结果和 编制的 9 的乘法口诀进 行统一。 1、选派代表写在小黑板上，上讲台汇 报。
任 务 二
1、 根据观察到的信息填 1、相互检查填写的表格 写相应的表格，完成算 和编制的 9 的乘法口诀 式， 编制 9 的乘法口诀。
迎接 老师 的当 场考 试或 追问
任 务 四
完成 80 页做一做，第 81 页第 3 题，第 82 页第 6、8 题
任 务 三
写出 9 的乘法口诀的意义
相互检查
全组对 9 的乘法口诀的意 义作统一认识
1.派代表将本组的结果说一说。
疑学 你组 展学 后， 接 受其 他小 组或 其他 同学 对你 组的 提问 或进 攻， 要 求你 们组 作出 回答 和防 守。
评学 其他组给 你组刚才 的表现打 分： 1.书写工 整快速 2 分； 2.站姿大 方 2 分； 3.面朝大 家 2 分； 4.语言流 连 2 分； 5.表达正 确 2 分。 （0.5 分 为单位）
二年级数学上册《表内乘法二》导学案 4 二年级
学习目标
班
姓名：
1、能编制 9 的乘法口诀，并说出 9 的乘法口诀的意义。 2、会用 9 的乘法口诀进行简单的计算。 检测 反馈 测学
自学
任 务 一
1、找出 80 页例 4 中主题 图给出的问题信息。
对学 1、相互说出找出的信息 每说出一个得 1 分。你 的成绩＝你的得分+对 方被你所扣的分数。
人教二年级上册数学第六单元表内乘法(二)导学案
1 7的乘法口诀预习指南:7的乘法口诀有7句,每相邻两句口诀的结果都相差7。
应用7的乘法口诀可以计算一个乘数是7的乘法算式的积。
1. 看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。
○=○=2.教jiào材cái第dì72页yè例lì1(1)发现信息:每个图案都是由( )块拼板组成的,共有( )个图案。
所求问题:7个图案一共有多少块拼板?(2)用加法计算出拼板的块数。
(3)列乘法算式,编制7的乘法口诀。
3.连lián线xiàn。
4.看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。
5. 摆5只帆船需要多少个△?每日 口算 7×4= 7×7= 5×7= 3×7= 6×5=6×7= 3×7= 7×2= 1×7= 3×6=参考答案1. 4×6=24或6×4=24 5×3=15 或3×5=152. (1)7 7 (2)14 21 28 35 42 49(3)14 十四 14 21 二十一 3 21 28 二十八 4 28 35 三十五 5 35 42 四十二 6 42 49 四十九3.4. (1)7×4=28 4×7=28 四七二十八 (2)6×7=42 7×6=42 六七四十二5. 5×7=35(个)或7×5=35(个) 口答:摆5只帆船需要35个△。
每日口算:28 49 35 21 30 42 21 14 7 182 8的乘法口诀预习指南:8的乘法口诀有8句,每相邻两句口诀的结果都相差8。
应用8的乘法口诀可以计算一个乘数是8的乘法算式的积。
人教版二年级数学上册第6单元 表内乘法(二)导学案
部编人教版小学数学材料第1课时 7的乘法口诀学法指导：1、经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验7-9的乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，初步熟记7-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3、通过编制乘法口诀，初步学会类推的方法学习新知识。
学习目标：1.理解7的乘法口诀的来源和意义。
2. 初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3.培养学生的迁移类推能力。
学习重点：理解7的乘法口诀的来源和意义。
学习难点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
一自主学习（一）、学习例11、阅读教材主题图，理解图意。
观察：（1）、我在图中看到了。
（自己看图互相说一说）（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块？（3）、我是这样算的：一个七巧板个；2个七巧板个，三个七巧板。
（相互说一说）2、合作探究7个几计算方法。
2个七应该这样计算：（）我们先用小棒摆一摆：左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。
我可以看出来就有﹙﹚个七。
提出用加法计算的数学问题。
看着72页图，一个七巧板可以这样列式﹙﹚，两个七巧板我能这样列式﹙﹚，三个七巧板我还能这样列式﹙﹚，四个…….五个……我都能行。
3、同桌提问：5个七可以用小棒怎么摆？我是这样摆的：﹙﹚。
﹙同桌检查，评价﹚二、练习反馈1、看图列式。
（自主完成“练习十七”）2、通过今天的学习，我会计算了。
我会自己说算式，自己说出得数，算式：三、课堂小结今天我们学习的是（）的乘法口诀，我可以用７的乘法口诀计算几个七的算式了。
四、当堂检测：二七（）四（）二十八三七（）７Ｘ５＝７Ｘ７＝７Ｘ１＝５Ｘ２＝６Ｘ４＝７Ｘ４＝总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第2课时 8的乘法口诀学法指导：1、认真观察75页例2主题图，了解图意并列出算式。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(含14课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》全部教案（含14课时）第一课时教学目标1.回顾前一单元所学内容，理解乘法的概念。
2.学习数字20以内的乘法口诀。
3.掌握20以内乘法的计算方法。
教学步骤1.复习前一单元所学内容，引出本单元的学习内容。
2.教授数字20以内的乘法口诀，让学生背诵。
3.讲解20以内乘法的计算方法，进行示范。
4.练习习题，巩固所学内容。
第二课时教学目标1.熟练掌握数字20以内的乘法口诀。
2.进一步练习20以内乘法的计算方法。
3.引导学生解决实际问题中的乘法运算。
教学步骤1.复习前一课的内容，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2.练习20以内乘法的口算题目，加深学生对计算方法的理解。
3.给学生提供实际问题，引导他们应用乘法进行计算。
4.布置课后作业，巩固习得的知识。
…（此节略去，总共14节课时）第十四课时教学目标1.综合应用所学知识解决较难的乘法问题。
2.回顾本单元学习内容，做适当的小测验。
3.帮助学生理解乘法的应用场景，培养解决实际问题的能力。
教学步骤1.复习前几节课的内容，进行知识回顾和温故而知新。
2.给学生出较难的乘法题目，引导他们运用所学知识解决。
3.进行小测验，检测学生对本单元内容的掌握情况。
4.总结本单元学习内容，鼓励学生继续练习和巩固。
通过本单元的学习，学生将掌握20以内乘法的基本计算方法，培养解决实际问题的能力，为下一个学习阶段打下坚实的基础。
希望同学们认真学习，勤加练习，取得更好的成绩。
最新人教版二年级数学上册导学案：6 表内乘法(二)
本单元的主要内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7~9的乘法解决简单的实际问题。
本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握2~6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
在知识的内容和学习方法的衔接上起着承上启下的作用。
本单元在教学方法上要注重唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7~9的乘法口诀以及运用乘法解决简单的实际问题。
1.经历编制7~9的乘法口诀的过程。
体验7~9的乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
3.会用乘法解决简单的实际问题。
4.通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
（1）7的乘法口诀2课时（2）8的乘法口诀4课时（3）9的乘法口诀4课时在这一单元的教学中，主要用类推教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、归纳总结，达到预期的学习目标。
第1课时7的乘法口诀2.出示七星瓢虫图，引导学生观察。
1只七星瓢虫身上有7个点，2只、3只、4只呢？如果我们学习了7的乘法口诀，相信同学们很快就能算出来。
这节课我们一起探讨7的乘法口诀。
（板书课题：7的乘法口诀）3.倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内容。
6×4=245×6=303×3=96×6=367+6=135+7=124×5+8=283×4+6=182.对口令。
五七三十五二七十四六七四十二3.看口诀写算式。
四七二十八4×7=287×4=28六七四十二6×7=427×6=42三七二十一3×7=217×3=214.计算并写出口诀。
5×7=35口诀：五七三十五7×6=42口诀：六七四十二3×7=21二、自主探索，体验新知。
二年级数学上册导学案：第6单元 表内乘法(二)(人教版,2020年秋)
（二）新知自主探究
学习活动一：1、阅读教材主题图，理解图意。
观察：（1）、我在图中看到了。（自己看图互相说一说）
（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几块小方块？
（3）、我是这样算的：一个七巧板块；2个七巧板块，三个七巧板块。（相互说一说）
学习活动二：合作探究7个几计算方法。
1、填一填。
（1）8碗水可以装满一壶，6壶水可以装满一桶，一桶可以装（ ）碗水。
（2）一壶水可以倒满2瓶，一瓶水可以倒满4杯，一壶水可以倒满（ ）杯。
2、第77页练习十八第7-12题。
(五)质疑评学
1、质疑：
你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。
2、评学：
（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？
二八（ ） 三八（ ） 四八（ ） 五八（ ）
(5)齐读8的乘法口诀。
学习活动二：完成“开火车”。
三八（二十四） 五八（四十） 七八（五十六）
八八（六十ห้องสมุดไป่ตู้） 四六（二十四）
……
学习过程
（三）达标测评
1、试一试，填上适当的数。
3×8=24 6×8=48
24=××56=××
2、教材P76第1-6题。
（四）加油站
重难点
学习重点： 理解8的乘法口诀的来源和意义。
学习难点：编制并初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
学习过程
（一）知识链接
1．我会“开火车”口算。
4×7 7×2 3×6 5×6
6×4 3×3 5×2 7×3
7×4+3 5×7+5 6×6-6 3×5+3
2、列式解答。
（1）7的5倍是多少？
二年级数学上册6表内乘法二第3课时解决问题1导学案人教版
第3课时解决问题（1）课题解决问题课型新授课设计说明1.创设情境，激发学生的探索欲望。
创设“我是优秀导购员”的情境，调动学生学习的热情，使学生从具体的情境中找到数学信息，并提出数学问题，体验数学源于生活又服务于生活的理念。
2.实现“问题情境”向“数学情境”的转化。
利用多媒体使问题呈现的方式多样性，引导学生解读丰富的数学信息，尝试用数和数量表示有关信息，用语言叙述问题的情境和需要解决的问题，在师生互动、生生互动的活动中突破教学难点。
达到较好的教学效果。
学习目标1.熟记2~8的乘法口诀，能运用2~8的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
2.经历将现实问题抽象成数学问题的过程。
3.积极参与数学学习，能进行小组合作，体验学习数学的快乐。
学习重点1.运用所学口诀解决生活中的实际问题。
2.根据条件选取恰当的信息解决问题。
学前准备教具准备：PPT课件价格标签跳绳羽毛球毽子课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。
1.看一看，说一说。
课件出示超市一角：文具区，引导学生描述获取的信息。
2.引导学生根据信息提出问题。
3.这节课我们学习用乘法知识解决问题。
（板书课题：解决问题）1.学生认真观察，自由发言。
2.思考后提出自己的问题，同桌交流。
3.明确本节课学习的内容。
1.看图列式。
(24)个花瓣6×4=24(个)2.一共有多少个鸡蛋？8×6=48(个)二、自主探索，体验新知。
1.课件出示教材第78页例3情境图，引导学生以“我是优秀导购员”的身份描述图中信息。
2.引导学生在小组内交流、思考“老师要买3个文具盒，一共要用多少钱”需要选取哪些信息。
3.引导学生理解题意并列式。
展示画图方法：4.组织学生计算出结果并交流计算过程。
5.以组为单位思考：老师还想买7块橡皮，一共需要多少钱？6.引导学生根据其他的数学信息，提出不同的数学问题，对学生提出的问题做适当的鼓励。
同桌交流，找到计算的方法。
1.争当“优秀导购员”。
人教版小学数学二年级上册《6.表内乘法(二)：解决问题(例3)》公开课导学案_2
2、学会倾听、关注。
在教学过程中要耐心倾听、关注学生的发言,不要过于关注教学设计。
3、引导要到位。
当学生“跑偏”时，及时引导回到“正轨”。
环节一
看一看，说一说。
1、走进了文具店之后，你知道了哪些数学信息？
2、文具盒8元是什么意思？（1个文具盒的价钱）
仔细观察，举手回答。
培养学生对数学信息的阅读和思考能力。
环节二
提出问题。
1、根据这些信息，你能提出什么数学问题？
2、买3个文具盒，一共多少元钱？
1、发现并举手说出所提问题。
2、思考老师呈现的问题。
二年级上册表内乘法（二）《解决问题》例3教学设计
章节名称
第6单元 表内乘法（二）
学 时
1
课标要求
新课程强调让学生主动从事观察、实验、类比、归纳、猜测等活动，在自主探索过程中掌握知识、技能、学习数学的思想和方法。本节课教学，力求在问题解决过程中引导学生独立思考，合作交流，形成自己的学习方法。
内容与学情分析
3、展讲。
培养学生的合作意识。
巩固提升
能力迁移
1、如果买7块橡皮，一共多少钱？（教师巡视）
个人展讲。
2、你们还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
汇报交流。
1、独立思考完成。
2、与同桌交流。
3、展讲。
1、借助经验解决类似问题。
2、培养他们提出问题和解决实际问题的能力,同时深化学生对乘法意义的理解，使其逐步养成独立思考和主动探索的习惯。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案3
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案3一. 教材分析《表内乘法(二)》是人教版数学二年级上册第6单元的内容，本节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用口诀进行表内乘法的计算。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握乘法口诀，提高计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法概念有一定的认识。
但是，对于乘法口诀的掌握和运用还需要进一步的培养。
学生的学习兴趣和积极性较高，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高学习效果。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，能够运用口诀进行表内乘法的计算。
2.培养学生的计算能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生的团队合作意识，提高他们的交流表达能力。
四. 教学重难点1.乘法口诀的掌握和运用。
2.表内乘法的计算方法。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”和“小组合作学习法”等，通过生动有趣的实例，引导学生理解和掌握乘法口诀，并通过实际操作，让学生在实践中运用口诀进行表内乘法的计算。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.练习题和学习材料。
3.小组合作学习分组。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，让学生思考故事中存在的问题，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于小动物们乘船的故事，小动物们需要根据船的大小分配座位，引导学生思考如何计算每个小动物能坐几排船。
呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现乘法口诀的计算方法，用生动的例题解释乘法口诀的含义。
例如，展示2乘以3等于6的计算过程，让学生理解乘法口诀的意义。
操练（10分钟）让学生进行实际的计算练习，运用乘法口诀进行表内乘法的计算。
可以设置一些有趣的游戏或者竞赛，让学生在实践中掌握计算方法。
例如，设置一个乘法口诀接龙游戏，学生需要根据前一个同学的口诀，快速回答下一个口诀的计算结果。
巩固（10分钟）通过一些综合性的练习题，让学生运用乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
最新部编版人教小学数学二年级上册《第6单元(表内乘法二)全单元导学案》精品优秀实用打印版整单元导学单
最新精品最新部编版人教小学二年级数学上册第6单元表内乘法（二）优秀导学案（全单元完整版）前言：该导学案（导学单）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的导学案（导学单）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品导学案）第1课时 7的乘法口诀学法指导：1、经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验7-9的乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，初步熟记7-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3、通过编制乘法口诀，初步学会类推的方法学习新知识。
学习目标：1.理解7的乘法口诀的来源和意义。
2. 初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3.培养学生的迁移类推能力。
学习重点：理解7的乘法口诀的来源和意义。
学习难点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
一自主学习（一）、学习例11、阅读教材主题图，理解图意。
观察：（1）、我在图中看到了。
（自己看图互相说一说）（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块？（3）、我是这样算的：一个七巧板个；2个七巧板个，三个七巧板。
（相互说一说）2、合作探究7个几计算方法。
2个七应该这样计算：（）我们先用小棒摆一摆：左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。
我可以看出来就有﹙﹚个七。
提出用加法计算的数学问题。
看着72页图，一个七巧板可以这样列式﹙﹚，两个七巧板我能这样列式﹙﹚，三个七巧板我还能这样列式﹙﹚，四个…….五个……我都能行。
3、同桌提问：5个七可以用小棒怎么摆？我是这样摆的：﹙﹚。
﹙同桌检查，评价﹚二、练习反馈1、看图列式。
（自主完成“练习十七”）2、通过今天的学习，我会计算了。
我会自己说算式，自己说出得数，算式：三、课堂小结今天我们学习的是（）的乘法口诀，我可以用７的乘法口诀计算几个七的算式了。
四、当堂检测：二七（）四（）二十八三七（）７Ｘ５＝７Ｘ７＝７Ｘ１＝５Ｘ２＝６Ｘ４＝７Ｘ４＝总结、评价：今天的学习，我学会了：。
新人教版二年级数学上册第6单元表内乘法(二)第3课时8的乘法口诀教案.doc
第6单元表内乘法（二）第3课时 8的乘法口诀【教学内容】：教材75页例2【教学目标】：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀发展学生的观察能力和迁移类推的能力。
【教学重难点】：重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
难点：编制8的乘法口诀并记忆。
【教学准备】：教材主题图。
【教学过程】：一、创设情景，引入新课。
1、口算练习。
4×7 7×2 3×6 5×66×4 3×3 5×2 7×37×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－37×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6二、自主探究8的乘法口诀1、出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。
０8 16 24 32 40 48 ……3、引导学生写出相应的乘法口诀。
在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。
二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。
４、指导学生齐读８的乘法口诀。
５、指导学生齐背８的乘法口诀。
６、组织学生对口令。
三、巩固练习，实践应用。
１、完成76页１～４题。
２、独立完成76页５题。
四、课堂总结。
今天我们学习了什么知识？你学会了什么？五、拓展性学习：１、请你试一试，填出适当的数。
３×８＝２４６×６＝３６２４＝□×□３６＝□×□２４＝□×□×□３６＝□×□×□【教学反思】：1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
【RJ】二年级数学：第六单元 表内乘法(二)练习课(第4课时) 导学案·人教部编版
练习课学习目标熟记9的乘法口诀，会运用9的乘法口诀准确计算有关9的乘法算式和解决生活中会应用到9的乘法口诀的实际问题。
学习重点运用9的乘法口诀准确计算有关9的乘法算式和解决生活中会应用到9的乘法口诀的实际问题。
学前准备学具准备：相应的课件答题卡教学环节导案达标检测知识点1：看图写有关9的乘法算式。
课件出示教材第82页“练习二十”第8题。
朝阳小学操场的一旁种了一排小树，请写出相应的乘法算式。
□×□=□分析：看图得知种了10棵小树，一共9个间隔，每两棵树相隔5米，求第一棵树到第十棵树之间的距离，就是求9个5米相加的和是多少，用乘法计算。
答案：5×9=45(米)1.看图写算式。
8×3=24(米)知识点2：解答有关9的乘法口诀的问题。
课件出示教材第82页“练习二十”第10题。
星期天小朋友去“水上乐园”游玩。
(1)9只脚踏(ｔà)船最多可坐多少人？分析：（1）看题得知一只脚踏船限坐3人，求9只脚踏船最多可坐多少人，就是求9个3是多少，求9个相同加数的和用乘法计算。
答案：(1)3×9=27(人)(2)提问:8只手划船最多可坐多少人？4×8=32（人）2.5元 4元(1)买9个需要多少钱？5×9=45(元)(2)再提出一个能用乘法解决的问题并解答。
买9个需要多少钱？4×9=36(元)（答案不唯一）。
【RJ】二年级数学：第六单元 表内乘法(二)整理和复习 导学案·人教部编版
整理和复习学习目标整理本单元的学习内容，理解7～9的乘法口诀，会运用7~9的乘法口诀解决生活中的实际问题。
学习重点复习本单元知识点，加深对乘法计算及其运用的理解。
学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：用1~9的乘法口诀准确求积。
课件出示教材第87页“练习二十二”第1题。
用硬纸照右图把两个圆钉在一起，并写上数。
转动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘得的积。
分析：看图得知，要说出每两个数乘得的积，先要知道是哪两个数相对，例如相对的两个数是7和9，求7和9相乘的积是多少，就是求7个9是多少，用口诀七九六十三算出乘得的积是63。
答案：略1.算一算，填一填，两个圆内相对的数字乘积是几？知识点2：熟练计算乘法、加法或减法算式。
课件出示教材第87页“练习二十二”第2题。
你能又快又对的计算出下列算式吗？6×7= 9×4=39+8= 9×9=6×4= 5×6=3×7= 4×8=23-7= 7×9=9×8= 43+20=分析：题中有乘法、加法和减法运算，想又快又对地算得数，必须看清是什么运算，是数字几和几的运算。
例如：计算6×7，算式中是6和7的运算，用乘号连接，就是求6个7是多少，用口诀六七四十二计算。
答案：42 36 47 81 24 30 2132 16 63 72 632.看谁算得又对又快。
5×7=35 8×4=325×4=20 4×7=2824-5=19 9×8=7228+9=37 42-9=333×8=24 35+20=557×7=49 8×5=40知识点3：解决乘法问题和连加问题。
课件出示教材第87页“练习二十二”第3题。
分析：从题中可以看出，每种套餐都告诉了每份的价格和购买的份数，要求出每种3.小红买了一些本子，每种本子花了多少。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教学设计》教学设计
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教学设计》教学设计一. 教材分析《表内乘法(二)》是人教版数学二年级上册第6单元的教学内容，主要包含了乘法口诀的进一步学习和运用。
本单元的教学内容是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行的，进一步引导学生理解乘法口诀的内在规律，提高学生的乘法计算能力，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀基础，但是对于一些复杂的乘法口诀仍然会感到困难。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握乘法口诀的内在规律，提高乘法计算能力。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学学习的乐趣，增强对数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握乘法口诀的内在规律。
2.教学难点：学生能够运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生理解和运用乘法口诀。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小动物模型等，用于情境教学。
3.练习题库：准备一定数量的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些生活情境，如动物园、水果店等，引导学生观察和思考其中的数学问题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握乘法口诀的内在规律。
同时，设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和运用乘法口诀。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
人教版二年级数学上册第6单元第六单元 表内乘法(二)(教案)
第6单元表内乘法（二）（教案）教材分析本单元学习的主要内容包括：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题，通过这些内容的学习，让学生理解每一句乘法口诀的意义。
通过熟记7～9的乘法口诀，学生能熟练地计算表内乘法。
在解决问题方面，学生不但可以对用乘法求几个相同加数的和有比较清晰的认识，而且能够体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法和策略也就不同，从而培养学生灵活地解决问题的能力。
本单元的教学重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
教学难点包括两个方面：一是如何较好地记忆口诀；二是在解决问题时，学会分析数量之间的关系。
学情分析本单元是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了1～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
在本单元的教学过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7～9的乘法口诀。
在解决问题方面，继续鼓励学生用画图、语言叙述等不同的方式表征问题结构，并能在理解题意的基础上根据加法、减法、乘法运算的意义选择相应的运算解决问题，使学生在实际应用中进一步领会运算的意义，积累解决问题的经验，提高分析问题和解决问题的能力。
教学策略1. 关注学生的知识经验，准确把握教学起点，加强教学过程的探索性。
本单元是在学习了1～6的乘法口诀的基础上进行教学的，之前学生已经积累了一些经验，要引导学生充分利用学习1～6的乘法口诀的思考方法来学习7～9的乘法口诀。
同时由于教材的编排基本遵循直观图——呈现连加结果——乘法算式——归纳乘法口诀的顺序，所以在教学中应尽量发挥学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，让学生在相互交流想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路学习乘法口诀，在理解的基础上记忆乘法口诀。
2. 运用乘法口诀的编制过程和编写规律熟记乘法口诀。
学习乘法口诀的过程也是一个记忆能力训练的过程。
教学中教师要让学生把意义识记与机械识记有机地结合起来，采取多种形式从不同角度加强练习，尤其要重视利用乘法口诀本身的规律来加强记忆，熟记乘法口诀。
部编版二年级数学上册六单元表内乘法(二)—练习课(第3课时)导学案
用乘法） 加 1 个儿童的票价 （即
4 元）。 答案：
8×2+4=20(元 )
8× 4+4=36(元 )
答：一共要 36 元。
布置
完成教材第 79 页的第 2、3、4、5 题。 作业
教学过程中老师的疑问：
2
课堂 今天这节课你有什么收
1.说一说本节课的收获。
总结 获？学生谈收获。
2.自由谈一谈。
通过这一节练习课，我有了如下的疑问： (1)怎样兼顾各个层次的学生？ (2)解决乘加、乘减
的加数 7 乘相同加数的个数 6；
又知道 1 元等于 10 角， 7 乘 6
的积里有几个 10 角，就有几元。 7 角
(2)略
7×8=56(角)
答案： (1)7× 6=42(角 )
(2)
是 4元 2角
(2)8×6=48（角） 是 4元 8角
8元 8×4=32(元)
□×□ =□(角 )
知识 课件出示教材第 79 页“练 点 2： 习十九”第 3 题。 解决 一套《童话故事》共有 8
6× 8=48(元)
分析：从题中得知， 小红一家有
课件出示教材 79 页“练习 知识
十九”第 5 题。 点 4：
星期天，小红一家去平安 解决
公园游玩。 有关
乘加
的问
题。
4 个成人和 1 个儿童，一个成人
的票价是 8 元，一个儿童的票价 4.星期天，小明和爸爸、妈妈乘车 是 4 元，求一共要多少钱， 就是 去奶奶家玩。 求 4 个成人的票价（即 4 个 8 元，
答：需要 56 元。
知识
点 3：
解决 问
题，
课件出示教材第 79 页“练 习十九”第 4 题。
最新人教版二年级上册数学第六单元表内乘法(二)第3课时 解决问题
6 表内乘法（二）
第3课时 解决问题
优 翼
复习导入
口算。 2×5＝ 10 6×4＝ 24 8×7＝ 56
7×6＝ 42 4×5＝ 20 7×3＝ 21
8×6＝ 48 2×7＝ 14 6×5＝ 30
探究新知
3
（教材第78页例3）
知道了什么？
知道了一些 文具的价钱。
优翼
要求3个文具盒 一共多少钱。
对应练习
（教材第79页第3题）
2.一套《童话故事》共有8本，每本7元。小亮 买一套，需要多少钱？
8×6=48（元） 或 6×8=48（元） 答：需要48元。
课堂小结
1.求几个相同物品一共多少钱时，用乘法 计算更简便。
2.一件商品的价钱×购买的数量=总钱数
试着分析解答吧！
探究新知
想一想：买7块
，一共多少钱？
2 × 7 = 14 （ 元 ）
答：一共 14 元。
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
对应练习
1. 7×5 = 35 4×8 = 32 3×6 = 18 8×7 = 56 2×6 = 12 4＋8 = 12 8×3 = 24 8＋7 = 15 8＋8 = 16 7×7 = 49 5×6 = 30 7×4 = 28
探究新知
ห้องสมุดไป่ตู้优翼
怎么解答？
解决这个问题,需要哪些信息？ 需要知道1个文具盒的价钱。
探究新知
怎样解答？
8×3=24（元） 或3×8=24（元）
优翼
共？元
求3个8元是多少， 用乘法计算。
探究新知
解答正确吗？
答：一共 24 元。
优翼
求3个文具盒的总钱 数，可以用1个文具 盒的价钱乘买的个数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
练习课
学习目标掌握理解问题、分析问题、解决问题的正确方法，能正确解答生活中的有关问题。
会根据有关条件提出能用乘法解决的问题并解答。
学习重点练习用乘法口诀解决生活中的实际问题，达到熟练掌握的程度；会根据有关条件提出能用乘法解决的问题并解答。
学前
准备
学具准备：相关课件答题卡
教学
环节
导案达标检测
知识点1：看图列出乘法算式并解答。
课件出示教材第79页“练
习十九”第1题。
李老师买了一些橡皮和一
些毽子，你能看图列出乘
法算式吗？
(1)
□×□=□(角)
(2)
□×□=□(角)
分析：(1)已知有6块橡皮，每一
块7角，就有6个7角，用相同的
加数7乘相同加数的个数6；又
知道1元等于10角，7乘6的积里
有几个10角，就有几元。
(2)略
答案：(1)7×6=42(角)
是4元2角
(2)8×6=48（角）
是4元8角
1.看图列出乘法算式。
(1)
7角
7×8=56(角)
(2)
8元
8×4=32(元)
知识点2：解决问题。
课件出示教材第79页“练
习十九”第3题。
一套《童话故事》共有8
本，每本7元。
小亮买一
套，需要多少钱？
分析：已知一套《童话故事》
有8本，每本7元，求小亮买一
套需要多少钱，就是求8个7是
多少，求几个相同加数的和是
多少，用乘法。
答案：
7×8=56(元)
答：需要56元。
2.一根跳绳6元，刘老师买了8根，
一共需要多少钱？
6×8=48(元)。