二年级数学上册 3的乘法口诀教案 北京版

3的乘法口诀

教学目标：

1.知识目标：通过运动会上给获奖同学们发书这件事，学习3的乘法口诀，教学时突出一份是几，有几份，和是多少，为学生自编口诀做准备。

2.能力目标：通过前面编口诀的经验，自己编写3的乘法口诀。

3.情感目标：培养学生的推理能力，并会用口诀求积。

教学重点：3的乘法口诀的编写。

教学难点：大数的口诀的记忆。

教学过程：

一、创设情境，引入新课：

学校运动会，给获奖学生发证书。

（一）提问：每个小朋友获得几本书？是几个3？1个3是几？2个小朋友获得几本书？是几个3？2个3是几？

（二）看图完成书上表格。

（三）汇报：

1.3个3是多少？4个3是多少？……9个3是多少？

2.6个3是18，你是怎么计算出来的？

二、新课：

3的乘法口诀。

（一）根据上面的表，你猜一猜，今天我们要学习几的乘法口诀？

（二）学习3的乘法口诀：

1.1个小朋友获得3本书，你能列出乘法算式吗？

3×1=3 1×3=3

因数3和积的3在这个乘法算式里各表示什么？

根据算式的意思，你能编出一句乘法口诀吗？

板书：一三得三

2.小朋友获得几本书？是几个几？怎样列乘法算式？2、3、6分别表示什么？你能编一句乘法口诀吗？（二三得六）

3.3个小朋友、4个……9个小朋友获得几本书，你能不能分别列出乘法算式，编出乘法口诀？自学，在书上填空。

4.小组学习：小朋友们互相说一说，你是怎样计算出结果的？每一句口诀分别表示什么？

5.汇报，教师板书算式和口诀。

6.观察，哪一句口诀是我们前面学过的？

（3×2=6 3×5=15）新口诀有几句？

（三）记忆口诀：

1.自己记一遍口诀，边记边想，你认为哪句最难记？

2.你能说说你有什么记口诀的好办法吗？（3的乘法口诀的规律）

3.用你们的方法，全班一起背一遍口诀，背不下来的同学看黑板。

4.谁能背给大家听听？

5.对口令：a.师生b.生生

三、练习：

（一）出示卡片，用口诀算。

（二）把口诀补充完整。

（三）游戏：把1、2、3……分别乘3的积涂上红色，看一看是什么图形。（轮船）（四）游戏：摘苹果。

（五）游戏：小狗回家。（书上练习）

四、总结：

这节课，同学们学习得非常认真，相信你们学会了更多的知识和本领。谁说一说，通过这节课，你学会了什么知识？

板书设计：

3的乘法口诀

1×3＝3 3×1＝3一三得三

2×3＝6 3×2＝6二三得六

课后反思：

对于大数的口诀学生记忆起来有些困难，在寻找规律增加记忆的效果的时候学生的积极性很高，学生的记忆效果比较好，口诀的记忆不能单单只是简单的背诵，更应该为学生提供更多形式的与口诀见面的机会。