高分子物理期中考试评讲解析
高二物理期中考试分析
高二物理期中考试分析一、总体分析本次考试，试题总题量为22题，总分为100分，其中选择题部分共45分，单项选择30分、多选部分15分；实验题部分12分，大题5个，共43分。
选择题部分基本包含本学期期中考试前的主要内容，实验题的重点依旧是电磁感应和传感器的两个实验。
从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前学生的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。
命题仍然坚持重基础，查能力，与现实生活联系紧密的命题思路。
从试题难度梯度上看，试题的梯度呈现由浅入深的排列。
侧重于考察学生对选择必修二基础知识的掌握，对重点模型的理解和认识。
总体上看，本次期中物理试卷在题型、题量上与往年保持大体稳定一致，在注重学生基本基础上，重点考察理解和应用能力，较好了体现了高中物理教学目标，同时又结合历年学生答题的相关情况以及物理教学的新特点，进行了不同程度的创新。
二、各题知识点及题目难度分析（一）选择题(共15小题，每题3分，共45分)（二）非选择题(实验题、计算题)1.实验题16、考察探究变压器原副线圈的电压与匝数的关系。
难度:适中17、考察传感器的应用，重点考察实验的电路连接及数据处理。
难度:适中2.计算题三、指导方向与学习建议:1.注意情景化试题的呈现形式，思考试题本质情景化试题是近几年来的热点，无论是平常的月考是期中期末考试，无论中考还是高考，素质教育贴近生活，让我们从生活的角度出发，真正去体验各个学科在我们生活中起到的作用。
2.重视课本，追本溯源从本次考试来看，试卷中结合课本的知识越来越多，国家试卷也在不断的回归课本中的知识点，所以我们在复习的过程中也应该重视在课本中出现过的实验，小知识点，重点知识点。
3.夯实基础，沉着应变每次测试都有变化，但是不管怎么变化，知识体系与基础知识要求是不会变的，只要我们的基本功够扎实，对于公式定理的掌控能力在线，仔细看题，认真阅读要求，即使是面对从未见过的新题型也能够很好地完成。
高中物理期中考分析
高中物理期中考分析这次期中考试，我校高一备课组自行命题。
范围是《运动的描述》，《匀变速直线运动的研究》。
题型是选择题10题共40分，实验题2题共14分，计算题4题共46分。
考虑到这是升上高中后的第一次大型考试，试题相对较容易，平均分期望值为60分左右。
但由于我们复习时间比较紧张，学生基础薄弱，考试结果年段平均分为52。
7，没有达到了我们的要求，需要我们继续改进教学方法。
学生答卷中暴露出的主要问题及对策1、基本概念和规律的认知不细致不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡，学习方法还用初中的那一套，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。
从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案；从计算题第8，9，13题的答题看出学生对匀变速运动的基本公式理解不清，运用不熟练，解题时乱套公式；从计算题第10题的答题看出学生对自由落体运动规律没真正理解，第16小题对追击问题不熟练，不懂得抓住关键点来计算。
今后要加强学习方法的指导，一些初中的过时的学习方法要敢于抛弃，探索适合于自己高中学习的正确的学习方法。
特别是要不断对学生强调学物理重在理解，不要把物理变成"无理"。
2、实验题搞得不理想实验题中一道是根据纸带分析运动性质并求速度，另一道是考查打点计时器测定加速度的实验器材，两题通过率都较低。
今后我们的实验课教学要讲效率，培养学生良好的实验习惯，讲清实验原理，步骤，数据处理和误差分析等，争取把每个实验课堂过关，提高实验能力。
3、分析物理过程的能力极差这次考试发现学生对运动过程的分析比较混乱。
例如计算题第14题空降兵先做自由落体运动后做匀减速直线运动；第15题是研究竖直上抛运动特点；第16题刚好相遇的临界点是刚要追上时两车速度相同。
许多学生不能正确分析以上三题的运动过程。
今后解运动学问题时，要求学生认真审题，明确物理图景，画出物理过程示意图，再运用所学过的运动学公式解题。
物理期中考试分析
一、试卷基本情况1、考试内容和教学进度一致,包含初中物理声、光的相关内容。
其中声学内容占23分，光学的内容占77分。
2、试题题量较大，难度不大。
试题满分100分。
3、基本上扣准教材及课程标准，考基本内容及重点内容。
4、取材均来自学生经历过的日常生活；对实验及探究比较重视。
5、试卷的特点是贴近课本、贴近生活，试题源于教材而高于教材，出题面广难易适度，重难点突出，体现新课程理念。
二、考试情况三、试卷分析1、选择题： 1-12题共36分。
本大题5人满分，10分以下8人。
出错率最高的是10题，考的是凸透镜的应用、投影仪成像特点和像距物距的比较以及对以上结论的归纳。
12题，眼睛和眼镜的知识，表现为学生对学过的知识记忆模糊，也就不能灵活运用，部分学生即便对知识的应用没有问题，对问题综合分析的能力也很差。
2、填空题：13-18题，共18分。
本大题最难的应该是第18小题，学生对知识的综合应用较差，易混淆。
本题的阅读量较大，也是一个难点。
3、作图：4题共8分。
本大题4个作图，其中全部都做过，并且讲过的，但还是有较多做错的，这说明我们平时的落实很不够。
4、实验探究题：23-26题共25分。
本大题都是本学期的重点探究实验，不仅学生做过，观察过，老师也重点讲过，但是仍然不够理想，说明实验教学要加强。
有的学生不经过思考就在上面乱填，字迹潦草，学习习惯极差。
5、综合应用题：27、28题共13分。
问题在于少数学生对生活中的物理现象的观察不够，没有留心观察和思考生活中无处不在的物理现象。
乍一碰到阅读材料，抽不出其中包含的物理因素，也就无从作答。
四、存在的问题除了以上所述以外，从试卷中还可以看出两个问题：1、不能灵活运用学过的知识去解决实际问题，缺乏理论联系实际能力。
2、对概念和规律的理解不到位，只死记硬背。
3、对课本基础知识掌握不充分，即基础知识不牢；4、个别好学生重视难题，忽视基础。
5、对于拓展性实验重视程度不够。
6、对于综合题大部分同学不会做，主要原因是不会分析题，解题思路不清楚。
高一物理期中考试质量分析
高一物理期中考试质量分析
近日，高一年级举行了期中考试，本文对考试结果进行质量分析。
考试情况
本次物理期中考试共有100人参加，平均分为75分，最高分为98分，最低分为42分。
分数分布如下图所示：
图中可以明显看出，分数主要集中在60分至85分之间，相对较低的分数和较高的分数人数较少。
考试题目分析
本次考试共计6道大题，其中有选择题、填空题、计算题、证明题等，每题分值不同。
从各题平均分来看，选择题平均分为11
分，填空题平均分为7.5分，计算题平均分为13分，证明题平均分为15.5分。
从错题情况来看，选择题和计算题错题率较低，而填空题和证明题错题率较高。
考试评价
综合分析考试情况和考试题目分析，本次物理期中考试整体分数水平较好，但填空题和证明题的难度较大，需要进一步强化学生的基础知识和提高解题能力。
同时，教师也应该对本次考试情况进行反思和总结，针对学生的薄弱环节，进行有针对性的教学和辅导，提高学生的研究效果和考试成绩。
总之，本次物理期中考试虽有可圈可点之处，但也给学生和教师一定的启示和促进，希望在今后的学习和教学中能够共同进步，取得更好的成绩。
高二物理期中考试质量分析
高二物理期中考试质量分析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高二物理期中考试质量分析一、试题的总体情况物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。
在现代，物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。
下面是小编为你带来的高二物理期中考试质量分析与这次期中考试，范围是高中物理选修3-1的第一章和第二章。
题型是多项选择题10题共40分，填空题5题共20分，计算题5题共40分。
二、学生答卷中暴露出的主要问题1、基本概念和规律的理解不透彻不少学生学习方法不对头，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。
从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案。
例如第3题，学生对电流强度的定义式不理解，不懂得算电量要正负离子电量的绝对值相加，原来准备送分的题错误率竞有%。
又如第7题，学生不知道库仑定律的适用条件，把电容器两板的电荷当成点电荷，错误率也高达%;从计算题第18题的答题看出学生对短路和断路时的路端电压混淆，本题是计算题中最容易的一题，普通班中全对的，每班也不上10位同学。
计算题第19题的答题看出学生对电场这一部分的基本概念和基本公式没真正理解，得分率也不高。
2、高一的力学知识遗忘太多力学是高中物理的重要部分，也是学好整个高中物理的基础。
《电场》这部分内容与高一的力学知识结合非常紧密，从学生的答题情况统计可看出，凡是与高一力学知识联系的题目，得分率都很低。
3、综合分析物理问题的能力较差这次考试发现学生对状态的分析和运动过程的分析比较混乱。
例如计算题第20题的小球平衡状态的受力分析以及拉到最低点过程的做功情况分析;第21题先处于平衡状态后做匀加速直线运动;第22题刚好能从平行板间飞出的临界点是侧移量为d/2，电子先做直线加速，后做类平抛运动。
许多学生不能正确分析以上三题的状态和运动过程，无法用高一学过定理、定律来解题。
高分子物理_课程期中考试题参考答案
073高分子物理 课程期中考试题参考答案一、名词解释（每小题2分，共16分）1. 取向取向是指非晶高聚物的分子链段或整个高分子链，结晶高聚物的晶带、晶片、晶粒等，在外力作用下，沿外力作用的方向进行有序排列的现象。
2. 柔顺性高分子链能够改变其构象的性质称为柔顺性。
3. 链段由于分子内旋受阻而在高分子链中能够自由旋转的单元长度。
是描述柔性的尺度。
4. 内聚能密度把1mol 的液体或固体分子移到其分子引力范围之外所需要的能量为内聚能。
单位体积的内聚能称为内聚能密度，一般用CED 表示。
5. 溶解度参数内聚能密度的平方根称为溶解度参数，一般用δ表示。
6. 等规度等规度是高聚物中含有全同立构和间同立构总的百分数。
7. 结晶度结晶度即高聚物试样中结晶部分所占的质量分数(质量结晶度)或者体积分数(体积结晶度)。
8. 液晶在熔融状态下或溶液状态下，仍然部分保持着晶态物质分子的有序排列，且物理性质呈现各向异性，成为一种具有和晶体性质相似的液体，这种固液之间的中间态称为液态晶体，简称为液晶。
二．选择题（每小题2分，共16分）1. 测量重均分子量可以选择以下哪种方法： DA ．粘度法B ．端基滴定法C ．渗透压法D ．光散射法2. 下列那种方法可以降低熔点： B 、 D 。
A. 主链上引入芳环；B. 降低结晶度；C. 提高分子量；D. 加入增塑剂。
3. 多分散高聚物下列平均分子量中最小的是 AA 、n MB 、w MC 、z MD 、M4. 聚合物在溶液中通常呈 C 构象。
A ．锯齿形B ．螺旋形C ．无规线团D ．梯形5. 一般来说，那种材料需要较高程度的取向 B 。
A ．塑料B ．纤维C ．橡胶D ．粘合剂6. 测量数均分子量，不可以选择以下哪种方法： B 。
A ．气相渗透法B ．光散射法C ．渗透压法D ．端基滴定法7. 在聚合物结晶的过程中，有体积 B 的变化。
A 、膨胀B 、收缩C 、不变D 、上述情况都有可能8. 聚合物处于高弹态时，其分子运动的主要单元是 B 。
高二级物理期中考试质量分析
高二级物理期中考试质量分析本套试卷分第一卷和第二卷，全卷共计120分；其中第一卷全选择题，共10道，每题4分共计40分;第二卷由填空题、实验探究题、计算题和附加题组成。
其中填空题4小题计18分；实验探究题12分；计算题3小题30分；附加题2小题20分。
现在我对所代的5、6班的答题情况进行分析;一、选择题选择题的第一、第三小题是三维设计上的原题，所以学生做答都比较好，失分率不高。
第九小题是学业水平测试卷的原题，但由于做过时间很久，学生已经遗忘，而且对对电磁波波长记忆不够准确，失分率相对比较高。
第二小题失分都是由于学生不认真造成的。
其中A选项的单位是m，而图上纵坐标的单位是cm，故选该选项。
第四、第五、第六小题全部考查的是学生对课本基本理论和基本概念的掌握和理解。
第四小题考查机械波和机械振动的关系，第五小题考查麦克斯韦电磁场理论的基本内容，第六小题考查多普勒效应的产生原因，这些题目的答案都是课本的原话。
第七、第八小题考查了学生的分析问题的能力，第七小题为光学现象产生原因的分析。
第八小题为对公式f=λ的理解及各物理量的决定因素。
这v*两道小题失分率较高。
第十小题为相对论内容的考查，看起来考查了狭义相对论和广义相对论的内容，其实只考查到了相对论的一些假设和结论，但是由于学生对相对论的记忆不准确造成失分比较严重。
二：填空题第十一小题为有关波的图像的考查，由于考试前对波动部分复习比较到位，这道题学生做答比较好。
第十二小题考查的是振动加强点和振动减弱点的确定方法，这道小题做的也很好。
十三小题考查的是公式γθsin sin =21v v 的应用，只是没有直接给出θ、γ的具体值，要经过简单换算得出。
由于对这个公式的应用较少而导致学生记忆不准，所以这道题的失分教高。
第十四小题考查LC 振荡电路的工作过程中各能量的变化情况。
这道题学生做得比较好。
二、 实验探究题本实验是利用双缝干涉测量光的波长，对于该实验装置的要求上课时做了专门的强调，所以在器材安装上学生做的比较好，但是对于实验步骤和数据测量以及处理上，由于学生对测量头的读书方法的问题导致后面得不上分数。
高一物理期中考试试卷分析
高一物理期中考试试卷分析期中考试主要考查第一章和第二章的知识内容，题目难度适中，对基本概念和基本规律是这次考试考查的重点。
但学生在答题中存在的问题还是集中表现了出来。
①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。
②理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时平着感觉答。
③实验数据处理能力差④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多。
⑤表达能力差：作图不严格，计算题不规范，逻辑性差。
选择题：1题：主要考查质点的概念和质点的性质。
学生掌握良好，正确率很高。
2题：主要考查瞬时速度的概念，学生掌握良好，正确率很高3题：考查学生对加速度概念的理解，选错的同学主要体现在不理解加速度的矢量性和速度的变化量有关系而和速度无关。
4题：考查学生对位移和路程概念的理解和却别。
学生概念比较清晰，基本能够区别开。
选错的同学有的是对数学概念出现问题，不会计算圆周的长度。
5题：学生对物理图像的理解是高中物理教学中的一个难点，很多学生对图像所反应出的物理信息还不能够完全解读出来。
学生对物体运动的速度方向和位移方向是一致的理解也有偏差。
所以导致失分情况。
6题：和3题考查的知识点是相通的，物体运动的加速度和速度之间没有必然的联系。
但学生思考问题时，由于对加速度概念的不消化，往往思考不全面。
错误选项最多的是：“物体速度为零时，加速度也为零”。
我们说，加速度和速度之间没有必然的联系。
7题：是考查学生对平均速度概念的理解。
平均速度对应的是一段位移或者一段时间，瞬时速度对应的是空间的以个位置点或者是时刻点。
学生往往不能很好的区分时间和时刻。
8题：考查的是学生对平均速度的计算，平均速度是总位移除以总时间，学生往往不能把握这个“总”字的含义。
9题：考查的是匀变速直线运动的运动规律，由于题目是初速度为零的匀变速直线运动，这样相对来说，计算的公式就化简了很多。
但是题目中不是具体的数字计算，而是符号运算，学生对符号的运算还不具备很好的抽象能力。
高二7物理期中考试分析
高二7班物理期中考试分析本次考试试题难度适中，考试范围是选择性必修一全册和选择性必修二的第一章，能够考查学生对本科的学习水平，考查的都是学科基本知识，重点的知识，试题多由平时典型例题、生产生活实践演变而来。
贴近高考试题特点，符合课改和课标要求，题量和分值比例适中，单项选择题8个题24分，多项选择题4个题24分，实验题2个题14分，计算题3个题38分。
从同学们答题情况看，本次考试成绩很不理想，最高分49分，平均分25.75分，最低分11分，大部分学生的成绩集中在20分左右。
本科有效分人数13人，不尽如人意。
主要原因:第一，考试范围有点超前，为了追赶进度，做了一些夹生饭，学生的知识掌握的不够熟练。
第二对知识掌握不够灵活！试题不特别难，高分段人数却没有，低分段数相对偏多。
简单的试题，甚至平时做过的作业，稍一改动，就有相当多的学生做不出来！非选择题部分白卷的不在少数。
可见，本学科在整体上还有待提高，就我们的思考，觉得在今后的教学中应该做好以下几点：一、注重培养学生对物理的兴趣学生之所以交白卷，不是试题太难，很多学生平时思想认识不到位，对学习失去兴趣，整日无心学习。
那么试题再简单也无济于事！学生之所以无心学习，还是心态没转变过来，思想认识错误所致。
其实就学生的智力而言，个体差异并不大，就高中讲的的知识而言，大部分人也都能够听得懂，学的会。
可为什么成绩还是不理想呢，很多人根本就不学，当然这与老师备课的好坏有一定关系，但本人认为这并不是根本原因。
转变学生的心态，认识才是根本原因。
要让他们认识到知识的重要性，知道人生的不断进步是在知识的不断增长中达到的，认识知识可以改变世界，改变生活，改变自己。
自己首先认可自己，改变自己，那就爱学习，爱知识。
当然，这个问题不是一朝一夕可以解决的，也不是哪一个老师可以解决的，这需要所有老师的不懈努力，我们老师不能以讲完一堂课，完成既定教学类容为目标，而要注重学生的思想，品质的提高，注重学生自我完善，肯定的高，这样我们的课才不会白上，我们的成绩就会随学生心理的成长而一起成长！二、注重学习方法的指导和培养。
高中物理期中考试结果解析
高中物理期中考试结果解析总体分析本次高中物理期中考试旨在评估学生对物理知识的掌握程度和应用能力。
考试涵盖了力学、热学、电学等多个领域，难度适中，旨在激发学生的思考和探索能力。
总体来看，学生在本次考试中的表现有所差异，大部分学生能够掌握基本的物理原理，但在应用和创新能力的展示上仍有待提高。
各题型分析选择题选择题主要考察学生对物理概念和原理的理解。
从答题情况来看，大部分学生能够熟练掌握相关知识点，但在细节理解和区分度较高的选项上，部分学生存在误判。
建议学生在复时加强概念的理解和记忆，提高对问题的分析能力。
填空题填空题旨在考察学生对物理公式的应用和记忆。
整体表现来看，学生对公式的掌握程度较好，但在部分涉及复杂计算和单位换算的题目上，仍有部分学生出现失误。
建议学生在平时的练中加强计算能力的培养，注意单位换算的准确性。
实验题实验题主要考察学生的实验操作能力和分析问题的能力。
从答题情况来看，大部分学生能够理解实验原理，但在设计实验步骤和处理实验数据的能力上，部分学生仍有欠缺。
建议学生在实验课程中积极参与，提高实验操作和数据分析能力。
计算题计算题是本次考试中难度较高的题型，主要考察学生的综合运用能力。
从答题情况来看，部分学生在理解题意和建立物理模型上存在困难，导致计算过程出现错误。
建议学生在复时加强对复杂问题的分析能力，提高解决问题的策略。
建议和措施针对本次考试的现状，我们提出以下建议和措施，以帮助学生提高物理效果：1. 强化概念理解：学生应加强对物理概念的理解和记忆，提高分析问题的能力。
2. 提高计算能力：学生在平时的练中应注意计算的准确性和速度，加强单位换算的训练。
3. 实验操作和数据分析：学生在实验课程中应积极参与，提高实验操作和数据分析能力。
4. 解决问题策略：学生应学会分析复杂问题，掌握解决问题的方法和策略。
5. 加强复和辅导：教师应针对学生的薄弱环节进行有针对性的复和辅导，提高学生的整体表现。
希望以上分析和建议能够对学生的物理有所帮助，期待学生在接下来的中取得更好的成绩。
高三物理期中考试卷分析
高三物理期中考试卷分析在本次高三物理期中考试中，我们发现学生在以下几个方面存在较为明显的问题，现将这些问题进行详细分析，并提出相应的改进建议。
首先，学生在基础知识掌握方面存在不足。
在选择题中，对于基本概念的理解不够深入，例如对于牛顿第二定律的应用，部分学生不能正确地将力和加速度联系起来。
在填空题中，对于物理量的单位换算也存在错误，如将牛顿与千克混为一谈。
其次，学生在物理公式的应用上存在问题。
在解答题中，学生往往不能灵活运用公式，例如在解决动力学问题时，学生对于动能定理和动量守恒定律的应用不够熟练，导致解题思路不清晰。
再者，学生在解题过程中缺乏逻辑性和条理性。
在实验题中，学生在设计实验方案时，缺乏对实验原理的深入理解，导致实验步骤混乱，实验结果不准确。
在计算题中，学生在列方程时，往往不能正确地进行代入和计算，导致答案错误。
此外，学生在解题速度和准确率方面也有所欠缺。
在考试中，部分学生由于解题速度慢，导致无法在规定时间内完成全部题目，影响了整体成绩。
同时，由于计算不准确，也导致了部分学生的答案出现错误。
针对以上问题，我们提出以下改进建议：1. 加强基础知识的教学。
教师应在课堂上加强对物理基本概念和原理的讲解，帮助学生建立清晰的知识框架。
2. 提高学生对物理公式的理解和应用能力。
通过大量的练习题，让学生熟练掌握各种物理公式的运用。
3. 培养学生的逻辑思维和解题技巧。
教师应引导学生在解题过程中，注重逻辑性和条理性，提高解题效率。
4. 加强实验教学。
通过实验操作，让学生更好地理解物理原理，提高实验设计和数据分析的能力。
5. 提高学生的解题速度和准确率。
通过限时训练，让学生在有限的时间内完成更多的题目，提高解题速度。
同时，加强对学生计算能力的培养，提高答案的准确率。
总之，通过本次期中考试的分析，我们应更加重视学生在物理学习中存在的问题，并采取相应的措施进行改进，以提高学生的物理学习效果。
高一物理期中考试质量分析
高一物理期中考试质量分析本次高一物理期中考试质量普遍较高，考察了学生对基本物理知识的掌握程度和解题能力。
以下是对各个部分的分析。
首先，考试的选择题部分包含了基础概念和定律的考察。
其中，题目较为细致，要求学生对知识点有较深入的理解和记忆。
这部分试题覆盖了力学、热学、电磁学等多个模块，考察了学生的概念理解和计算能力。
相对而言，这部分题目较为简单，考生只需掌握基本知识即可轻松作答。
其次，解答题部分的题目设计严谨，考察了学生对知识的内化和运用能力。
此部分题目涵盖了物理实验的分析和计算，要求学生进行问题分析、数据处理、图表绘制等步骤，考察了学生的实验技能和综合运用能力。
其中一道题目要求学生通过对天体运动轨迹的观测和数据分析，计算出行星的质量，提高了学生的实践操作能力和科学探究能力。
此外，考试还设置了部分思考题，要求学生在给定条件下思考并得出结论。
这类题目引导学生发散思维，培养了学生的科学探索能力和创新思维。
例如，一道题目要求学生设计一个实验，通过变换浸泡液的温度和物体的直径，观察浮力的变化，提高了学生的科学探究能力和实验设计能力。
总体而言，本次高一物理期中考试在题目的选择、设计上，注重了知识的基础性、应用性和综合性。
试题难度适中，涵盖了学生所学的各个模块的知识点，在一定程度上能够考察学生的物理素养和解题能力。
但是，考试中仍然存在部分题目涉及了一些较为复杂的计算和推理，对部分薄弱的学生来说稍有难度。
综上所述，本次高一物理期中考试质量总体较高。
考试试题合理、科学，具有一定的难度和挑战性，能够考察学生的基本知识掌握和解题能力。
考生在备考过程中需注重对物理知识的系统学习和理解，同时加强解题技巧的训练，提高自己的物理素养，以应对接下来的学习和考试。
高分子物理期中考试题+答案
高分子材料学期中考试1单体单元和结构单元间区别结构单元：单体在大分子链中形成的单元。
单体单元：原子种类及个数完全相同的结构单元2高分子化合物与聚合物是有区别聚合物：多种原子以相同的多次重复的小分子通过共价健连接起来的分子量在104～107的化合物。
高分子化合物：大分子（链）3挂在墙上的雨衣变长（应力与应变）当材料受到外力作用而又不产生惯性移动时，它的几何形状和尺寸会发生变化，这种变化称为应变或形变。
4松紧带时间久变松（应力松弛蠕变）在温度、压力恒定的条件下，松紧带的内应力随时间的延长而逐渐较少，形变随时间的延长而增加。
5聚合物材料按照结构完全均匀的理想情况计算得到的理论强度要比聚合的实际强度高出十几倍，甚至上百倍，为什么会这样？聚合物的实际结构存在着大小不一的缺陷，引起应力的局部集中。
聚合物的拉伸强度与聚合物本身的结构、取向、结晶度、填料等有关，还与载荷速率、温度等外界条件有关。
冲击强度在很大程度上取决于试样缺口的特性，此外加工条件、分子量、添加剂等对冲击强度也有影响。
6选择溶剂的原则一般要根据极性相近，溶剂化，溶解度参数相近的原则来选取溶剂。
7高分子的溶解高分子溶解是一个比较缓慢的过程，可分为两个阶段：1溶剂化膨胀过程，溶剂分子渗入高分子内部，使高分子胀大；2是高分子均匀分散在溶剂中，形成完全溶解的均相体系。
8高密度聚乙烯（HDPE）的力学性能好于低密度聚乙烯（LDPE）HDPE支化度低，结晶度高，且密度大9氯化聚乙烯使聚乙烯变软，玻璃化温度降低聚乙烯是通过氯化反应后得到的产物。
由于Cl的取代，破坏了聚乙烯的结晶性，使聚乙烯变软，玻璃化温度降低。
10聚丙烯的力学性能与聚乙烯相比，其强度、刚度和硬度都比较高聚丙烯的力学性能与聚乙烯相比，其强度、刚度和硬度都比较高，光泽性也好，但在塑料材料中仍属于偏低的。
它的冲击强度较低，但具有优良的抗弯曲疲劳性。
11聚氯乙烯（PVC）的拉伸强度、压缩强度较高，硬度刚度较大聚氯乙烯分子中含有大量的氯原子，分子极性较大，分子间作用力较强，大分子的堆积程度高，链间距离远较聚乙烯小，所以聚氯乙烯的拉伸强度、压缩强度较高，硬度刚度较大，12聚氯乙烯中加入增塑剂的结果是韧性增加增塑剂进入大分子之间，使聚氯分子间的距离增大，相互作用力减小，大分子运动能力增加。
高一物理期中考试试卷分析
高一物理期中考试试卷分析高一物理期中考试试卷分析高一物理期中考试是对学生物理知识掌握程度的一次全面检测，试卷的设计要求既能考察学生对基础知识的理解，又能测试学生的解题能力和应用能力。
下面我将对一份高一物理期中考试试卷进行分析。
这份期中考试试卷共分为三个部分：选择题、填空题和解答题。
选择题占据半数的题量，要求学生按照题目所给的信息进行思考和判断。
选择题的设计很灵活，有些是单选题，有些是多选题，还有一些是选择填空题。
这样的设计能够全面测试学生的基础知识和推理能力。
这部分的题目不难，大多数基础知识题都可以通过直接记忆或基本计算得出答案。
但有些题目需要学生进行推理和解释，这就要求学生对所学知识的理解要更深入。
选择题的得分非常重要，它不但能够检验学生的基本知识掌握程度，更是奠定后续解答题的基础。
填空题占试卷题量的30%，要求学生对所学的物理知识点进行应用和灵活运用。
填空题在一定程度上考察了学生对物理概念的理解和记忆。
填空题的设计有两种方式，一种是直接填写物理量的数值，一种是填写相应的物理概念。
填空题的难度相对选择题要大一些，因为学生需要根据问题的要求，综合运用所学的知识点进行问题的分析和判断。
填空题主要考察的是学生对知识点的掌握程度，尤其是对物理公式和概念的理解和应用。
解答题是这份试卷的重点和难点，占试卷总分的20%。
解答题的要求是结合具体情况进行分析和解释，并提出合理的解决方案。
解答题测试学生的推理和解决问题的能力，这就要求学生深入理解物理知识点，能够把所学的知识应用于实际问题中。
解答题的答题过程也是对学生思维过程和表达能力的一次考察。
这部分的考题更具穿透性和广度，要求学生运用知识进行问题分析和解决方案的提出。
解答题的得分主要考察的是学生对知识点的理解和运用，更注重学生的问题分析和解决能力。
总的来说，这份高一物理期中考试试卷的设计很有针对性和系统性，能够全面测试学生的物理知识掌握程度和解题能力。
选择题主要考察基础知识和推理能力，填空题则重点考察学生对物理概念的理解和记忆，解答题则重点考察学生解决问题的能力和思维过程。
高三物理期中考试质量分析
2、试题注重对基础知识和基本技能的考查， 同时也有一定的区分度。
试题注重了对中学生应掌握的基础知识和基本技 能进行考查，如选择题题，实验题；同时更注重 考查学生灵活应用知识的能力，题目突出了理论 联系实际同时也考察了最基本的物理知识和规律； 该试卷不仅仅考察了学生的基础知识掌握情况同 时对学生的能力要求比较高，还考察了学生在学 习过程中的误区和盲点。对我们高三复习工作中 存在的一些问题有警示作用——永远不要丢掉教 材。要立足于教材，对知识要进行全方位的扫描 和整合，并把它变成最终的能力。
六、对尖子生的培养方法
对165班尖子生已从上周开始训练高考题：对 各省市的高考题进行适当的删减让尖子生做， 并对其一一进行辅导。训练其思维和解题的速 度。
谢谢 思密达
四、教师教学反思
学生存在的问题也就是我们教学中存在的问题 也是今后老师一定要帮助学生改掉的问题，本 次考试从学生的答题中折射出我们高三教学中 存在着问题，概括来说主要有两个方面：一是 基础知识的复习教学存在不足，一些应重点关 注和理解的物理规律在教学训练不够。在仅剩 的213天中，我更要认真研究教材，准确解读 教材，要联系社会和学生的生活实际，把握好 教学的重、难点。
2017-11-6
分析内容：
一、试卷总体分析 二、我校各班物理学科情况对比 三、典型错误分析 四、教师教学反思 五、学生今后学习中应该注意的问题 六、对尖子生的培养方法
一、试卷总体分析
本次思通博格公司出的物理试卷突出了对高中 物理主干知识的考查，突出了对物理思想和物 理方法的考查，能体现学生的物理素质和能力， 对中学物理高考之前复习进行了一次全面检查， 同时也使得我们一线教师发现了一些教育教学 过程中存在的不足，具有一定的指导意义。但 本次试卷从严格意义上来讲复习到的题只有2 题。本次试题的主要特点有：
高三物理上学期期中考试复习题讲评
反射，全干涉等
8、16、17
错选A，没弄清楚薄膜干涉的成因。
光从玻璃介质，射向真空中时在接触面上仍然发生 发射，所以两束反射光仍然可以叠加，形成干涉。
改为10-7
三、原子核
核反应方程（守恒思想）以及分类，三种射线的性质以及产 生本质，比结合能，质能方程的应用，半衰期等。
18、4、13
9、14、19
错选C，不会计算时间。
静电感应是指一个带电体靠近不带电的导体，从而使不 带电的导体带电的现象。而B可以答涡流或者电磁感应。
四、原子结构及波粒二象性
爱因斯坦光电效应方程应用，（逸出功，遏止电压，截止频 率等）
玻尔原子结构模型（能级能量表达式，半径表达式，跃迁假 设，释放光子种类）
高分子物理期中考试评讲
（i）PE PP PS PAN 侧基体积： 内旋转空间
>
CH3
>
H
阻碍依次增大，柔性下降，即PE>PP>PS。PAN侧基 ( ——CN )极性很大，分子间作用力很强，所以PAN 的柔性最差。
柔性：PE>PP>PS>PAN
（ii）聚氯乙烯，氯丁橡胶，聚异戊二烯，聚丁二烯
CH2 CH Cl
n
CH2
C Cl
C H
CH2
n
CH2
C CH3
C H
CH2
n
CH2
C H
C H
CH2
n
聚氯乙烯
氯丁橡胶
聚异戊二烯
聚丁二烯
聚丁二烯、聚异戊二烯、氯丁橡胶三者主链含有孤立双键使柔 性大为增加，所以PVC柔性最差；聚丁二烯没有取代基，柔性 最好，氯丁橡胶侧基极性大于聚异戊二烯，分子间作用力大， 柔性差。
柔性：聚丁二烯>聚异戊二烯>氯丁橡胶>聚氯乙烯
（2）良溶剂中，高分子链由于溶剂化作用而扩张，高分子 线团伸展， A2 是正值， χ1<0.5。溶剂越良， A2 越大，χ1越 小。所以， A2 (Ⅰ) < A2 (Ⅱ)，χ1 (Ⅰ) > χ1(Ⅱ)
（3）根据Mark-Houwink方程：[η] =KMa，在较良溶剂中， a 较大，所以，[η] (Ⅰ) <
n M n M
i i i i
i
wM w
i i i i
i
w 1104 w 5 104 2w
3 104
注：式中N指分子数; ni指i分子的摩尔数；w指重量；
mi ni M i i分子的质量 i分子的摩尔数 i分子的分子量
高三物理第一学期期中考试分析
高三物理期中考试分析一、考试范围本次考试范围为高三物理必修1、2，选修3-1到恒定电流部分。
考察的知识点比较全面，试题相对比较基础，但高的三学生对上述这些知识理解的不深，物理方法不不清楚，有的题目考虑得不够全面以至于丢分。
二考察重点本次物理期中考试试题，突出了对物理基础知识的深入理解的考查，突出了对学生物理方法和数学能力的考察.。
由于参考了2012年高考试题的难度，所以该试卷的总体难度不大，但选择题相对较难区分度较大,有利于选出物理能力较强的学生。
但解答题，难度较小区分度较差。
三试卷结构本次期中考试试卷分为三大部分，第一部分为单项选择题12小题48分；第二部分为实验题3小题共16分;第三部分为计算题3小题36分，满分100分。
全卷力与运动部分的题目46分，功和能部分题目22分电学部分的题目28分物理方法部分的题目4分，题目的覆盖面较大分配比例较合适。
四、考试结果我校物理考试成绩较为理想应届生上段有效率几乎为100％，仅一人未上段,高段平均分比同类校高8分多，与高二期末的10分相比有所下滑。
五、考试结果分析和同类校相比，我校物理考试成绩与期末相比较为正常，虽与期末的10分相比有所下滑,但本次试卷难度较期末有所增加.应届生上段有效率较高二期末有大幅度提高,说明重点生抓的较好。
从学生的答卷可反映出：1、学生对基础知识的理解很不透彻,对基本规律运用不熟练，物理方法不是很了解.2、学生对已学知识的迁移能力较差。
本次考试有些题是做过的原题，有些题的分析方法在平时的概念、规律教学及习题讲评中经常出现,但有相当部分同学学得很死,无法把旧方法应用到新情境中.3、解答题答题不规范，语言表述不准确.部分学生书写潦草，层次不分，想到哪写到哪,许多学生在答题过程中甚至没有文字叙述4、学生计算能力很差不会利用数学规律求物理的极值问题二、教学启示这次考试中反映出的问题，对我们今后改进教学，提高课堂教学质量有着十分重要的积极意义。
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（2）Tf是整个高分子链开始运动时的 温度，分子量越大，分子运动的内摩 擦力越大。
玻
璃
化 形变 玻璃态 转 高弹态
变
低硫化度丁二烯橡胶
区
体型酚醛树脂
Tg
温度
（1）当聚合物轻度交联时， 没有粘流态，但是仍存在玻 璃态、高弹态和玻璃化转变
柔性：聚丁二烯>聚异戊二烯>氯丁橡胶>聚氯乙烯
（iii）
C6H4 n
(CH2)4O n
C6H4O n
原因：
①主链含有芳环，柔性下降，所以 性最好
柔 (CH2)4O n
②主链—O—使得
柔性大于 C6H4O n
C6H4 n
柔性：
(CH2)4O n
>
> C6H4O n
C6H4 n
二、试画出不同分子量聚苯乙烯（试样MA>MB）、体型酚醛 树脂和低硫化度丁二烯橡胶、增塑和未增塑聚氯乙烯的形变— 温度曲线，并分别指出它们存在的力学状态和转变。（注：分 别绘在三幅图上）
③侧基对称性，不对称取代时，由于空间位阻障碍，柔性较 差；对称取代时，极性相互抵消，而且使分子间距离增 加，旋转反而更容易，柔性较好。
3）链的长短
分子链短
可内旋转的单键数目少
分子链长
可内旋转的单键数目多
构象数少 构象数多
刚性 柔性
但是，当分子量增大到一定数值（例如一万）时，分子的构 象数服从统计规律，分子量对柔性的影响就不存在了。
（3）根据Mark-Houwink方程：[η] =KMa，在较良溶剂中， a 较大，所以，[η] (Ⅰ) < [η] (Ⅱ)
（4）在较良溶剂中，线团较为伸展，自然 h2 较大。所以 h2 (Ⅰ) < h2 (Ⅱ)
第四章作业：4、13、14、15
谢谢
（ii）聚氯乙烯，氯丁橡胶，聚异戊二烯，聚丁二烯
CH2
CH
n
Cl
聚氯乙烯
CH2 C
C H
Cl
氯丁橡胶
CH2
n
CH2 C
C H
CH2
n
CH3
聚异戊二烯
CH2
C H
C H
CH2
n
聚丁二烯
聚丁二烯、聚异戊二烯、氯丁橡胶三者主链含有孤立双键使柔 性大为增加，所以PVC柔性最差；聚丁二烯没有取代基，柔性 最好，氯丁橡胶侧基极性大于聚异戊二烯，分子间作用力大， 柔性差。
i
ni M i
i
wi
2w
3104
i
i
注：式中N指分子数; ni指i分子的摩尔数；w指重量；
mi niMi i分子的质量 i分子的摩尔数 i分子的分子量
五、已知PS-环己烷（Ⅰ）体系的θ=35℃，PS-甲苯体系（Ⅱ） 的θ<35℃，假定于40℃在这两种溶剂中分别测定π和[η]，试 比较两体系的下列参数： ①(π/c)c→0 ②A2 ③Χ1 ④[η] ⑤ h2
答：由于PS-甲苯体系的θ温度较低，可见甲苯是较良溶剂。
（1）由于线团在不良溶剂中较紧缩，体积较小，从而小相 对分子量部分较多的渗透过膜，使π减小，(π/c)c→0偏低。 所以， (π/c)c→0 (Ⅰ) <(π/c)c→0 (Ⅱ)
（2）良溶剂中，高分子链由于溶剂化作用而扩张，高分子 线团伸展， A2 是正值， χ1<0.5。溶剂越良， A2 越大，χ1越 小。所以， A2 (Ⅰ) < A2 (Ⅱ)，χ1 (Ⅰ) > χ1(Ⅱ)
（2）当聚合物高度交联时， 也不存在高弹态和玻璃化转 变，只存在玻璃态。
形变
玻璃态粘Βιβλιοθήκη 弹玻态璃
转
化
变 增塑聚氯乙烯
转
区
变 高弹态 区
粘流态
未增塑聚氯乙烯
Tg1 Tg2
Tf1
Td
温度
（1）未增塑的PVC的Tf较高， 温度还没达到Tf，就已经分解
（2）增塑的PVC,分子间作用 力减弱，Tg和Tf都降低，还 没达到分解温度，就已经发 生粘流运动。
i
ni
M
2 i
N
M
2 i
1104
2
5 104
2
Mw
i
i niMi N
Mi
1104 5104
4.33104
i
i
B：在重量相同的情况下共混时
Mn
m n
2w
w 1104
w 5 104
1.67 104
ni
M
2 i
wiMi w 1104 w 5104
Mw
4）其他因素 交联、结晶、形成氢键等因素都会使分子间作用力增加， 从而柔性减小。
5）外部因素 温度、外力等外部因素也会影响柔性。
2. 表征高分子链柔性的参数：
（1）刚性因子（又称空间位阻参数） σ=(h20 /hf2 ,r )1/2 （2）无扰尺寸 A (h20 / M )1/2 （3）链段长度 le
③孤立双键，使柔性大为增加，因为相邻的单键键角较大， 且双键上的取代基（或H）较少。
④共轭双键，使柔性大为下降，因为共轭π电子云没有轴对 称性，不能旋转。
2）侧基
①侧基极性，侧基极性越大，柔性越小，因为极性增加了分 子间作用力。极性侧基的比例越大，起的作用越大。
②侧基体积，一般来说，侧基体积较大，内旋转空间阻碍大， 柔性下降，但柔性侧基随着侧基增长，柔性增加。
（4）极限特征比
C
h20 /hf2 ,j
h20
/ nl2
这四个参数数值越小，柔性越大。
（i）PE PP PS PAN
侧基体积：
>
> CH3
内旋转空间
H
阻碍依次增大，柔性下降，即PE>PP>PS。PAN侧基 ( ——CN )极性很大，分子间作用力很强，所以PAN 的柔性最差。
柔性：PE>PP>PS>PAN
四．今有分子量为1×104和5×104的两种高聚物， 试计算： A．在分子数相同的情况下共混时的 Mn 和 Mw 。 B．在重量相同的情况下共混时的 Mw 和 Mn 。
答案：A：在分子数相同的的情况下共混时
Mn
i
ni M i N
i
M i
N (1104 5104 ) 3104
ni
2N
2N
高分子物理 期中考试
一、影响高分子链的柔性因素是什么？哪些参数可表征高分 子链的柔性？试从分子结构判断下列各组高分子链的柔性大 小并说明原因。 答：（1）影响柔性的因素：
1）主链结构
①主链杂原子，使柔性增大，原因使键长键角增加以及杂 原子上无取代基或较少取代基。
②主链芳环，使柔性下降，因为芳环不能旋转，分子链呈 刚性。