中班上学期美术教案《大恐龙》5篇

中班上学期美术教案《大恐龙》
中班上学期美术教案《大恐龙》精选5篇（一）
教案名称：《大恐龙》美术教案
教学目标：
1. 让学生了解恐龙的形象特点。

2. 培养学生的观察力和绘画能力。

3. 鼓励学生发挥想象力，创造自己的恐龙形象。

教学准备：
1. 《大恐龙》的故事书籍或图片。

2. 彩色纸张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

3. 每位学生准备一张白纸，用于绘画。

教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引导学生回顾过去学习的关于恐龙的知识，例如恐龙是什么？它们有什么特点？它们是什么时候生活的？等等。

2. 故事欣赏（10分钟）：
读故事《大恐龙》，引导学生观察故事中的恐龙形象，感受故事中的情感和氛围。

3. 观察恐龙形象（10分钟）：
展示一些关于恐龙的图片给学生观察，引导学生观察恐龙的不同部分，例如头部，身体，尾巴，脚等。

4. 绘制恐龙（20分钟）：
要求学生根据自己的观察和想象，用彩色纸张和绘画工具绘制自己想象中的恐龙形象。

老师可以给予一些指导，例如用彩色纸剪出不同形状的部分，然后拼贴在白纸上，或者直接在白纸上绘画。

5. 展示和分享（10分钟）：
让学生互相欣赏和分享自己的恐龙作品，学生可以口头描述自己绘制的恐龙形象。

6. 总结与延伸（5分钟）：
对学生绘制的恐龙作品给予肯定和赞赏，帮助学生总结恐龙的形象特点。

鼓励学生
继续练习绘画，并可以让他们用自己的作品装饰教室或学校的展板。

教学评估：
观察学生绘画的过程，评价学生的观察力和绘画能力。

在展示和分享环节中，评价学
生对恐龙形象的表达和描述能力。

教学延伸：
可以引导学生制作恐龙手偶或者用回收材料制作恐龙模型，让学生进一步发挥创造力
和动手能力。

也可以进一步了解不同种类的恐龙，比较并绘制不同种类的恐龙形象。

中班上学期美术教案《大恐龙》精选5篇（二）
教案标题：太阳花
教案目标：
1. 学习太阳花的形状和颜色。

2. 能够使用基本美术工具创作太阳花。

3. 培养学生对大自然美的观察力和感受力。

教学准备：
1. 材料：纸张、颜料、画笔、水杯、毛刷。

2. 图片或实物：太阳花图片或太阳花实物作为观察对象。

3. 教学辅助工具：投影仪或黑板。

教学活动：
1. 导入（5分钟）：
展示太阳花图片或实物给学生。

引导学生观察太阳花的形状和颜色，鼓励他们描述太阳花的特点。

2. 学习太阳花的形状和颜色（10分钟）：
使用投影仪或黑板，在纸上画出太阳花的轮廓，并填充颜色，引导学生观察并回答关于太阳花的形状和颜色的问题。

3. 创作太阳花（25分钟）：
将纸和颜料分发给学生。

引导学生按照示范或步骤进行自由创作太阳花，鼓励他们尽量充分表达自己的想法和感受。

4. 共享作品（10分钟）：
引导学生将完成的作品展示给全班同学，让他们分享创作过程和想法。

5. 总结（5分钟）：
回顾学习过程和创作经历，鼓励学生表达他们对太阳花和大自然美的感受和思考。

教学延伸活动：
1. 继续观察和绘画其他花朵，让学生感受不同花朵的形态和颜色。

2. 制作花朵的立体造型，让学生感受花的立体形状。

3. 带领学生到室外近距离观察和绘画真实的太阳花，提高他们的观察力和绘画技巧。

评估建议：
1. 观察学生在课堂上对太阳花形状和颜色的描述和表达的准确性。

2. 观察学生在创作过程中的积极性和创意表达。

3. 观察学生在共享作品环节中的表现和对他人作品的评价和赞赏。

教学反思：
此教案以太阳花为主题，旨在通过观察和创作太阳花，培养学生的观察力、绘画技巧和对大自然美的感受力。

在教学过程中，要充分发挥学生的主动性和创造力，让他们充分发挥想象力和个性，在画太阳花的同时表达自己的感受和理解。

同时，教师要及时给予学生肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。

中班上学期美术教案《大恐龙》精选5篇（三）
教案名称：《小书包》美术教案（中班上学期）
教案目标：
1. 通过学习《小书包》这幅作品，让学生了解书包的形状、颜色和功能。

2. 培养学生的观察能力和创作能力。

3. 提高学生的手眼协调能力和绘画技巧。

教学准备：
1. 《小书包》的展示图。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔或蜡笔等绘画工具。

教学过程：
1. 引入活动：展示《小书包》的展示图，引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？这是什么东西？它是什么形状的？它是什么颜色的？”等，激发学生的兴趣和思考。

2. 讨论：引导学生讨论书包的功能，提问：“你们平时都用书包干什么？为什么要用
书包？”鼓励学生积极参与讨论，并尽量引导其表达自己的观点。

3. 绘画实践：给每个学生发放彩色纸、剪刀和胶水，并要求他们根据自己对书包的印象，用彩色纸剪切成书包的形状，并用彩色铅笔或蜡笔给书包上色。

4. 创作分享：让学生展示自己制作的书包，并邀请他们分享自己的创作心得和感受。

教学延伸：
1. 绘制书包配套的学习板块：可以在教室的墙上或室外的展示板上设置一个专门展示
学生绘制的书包的板块，让学生的作品得以展示和分享。

2. 参观图书馆或书店：安排学生参观图书馆或附近的书店，让他们亲自观察和体验不
同形状、颜色和功能的书包，并通过观察书包和书本之间的关系，培养对读书的兴趣。

3. 制作个性化书包：根据学生的喜好和特长，引导他们设计和制作个性化的书包，鼓
励他们发挥想象力和创意，展示自己的个性和特色。

评估方法：
1. 观察评估：评估学生在制作书包时的专注度、观察力和绘画技巧，以及在分享时的
自信度和表达能力。

2. 作品评估：评估学生制作的书包作品是否贴近主题、形状是否准确、颜色是否丰富等。

3. 参与评估：评估学生在讨论、分享和参观活动中的积极参与程度。

教学拓展：
1. 阅读相关绘本：选择一些与书包相关的绘本，如《小熊买书包》、《小懒虫的新书包》等，让学生通过阅读了解不同的书包故事。

2. 制作专属书签：教导学生制作自己的专属书签，让他们在阅读时拥有自己的书包和书签，进一步培养他们的阅读兴趣。

3. 学习书包交换：组织学生参与书包交换活动，让他们交流和分享自己喜欢的书包，并了解不同书包的特点和功能。

中班上学期美术教案《大恐龙》精选5篇（四）
教案：中班上学期美术教案《小鸡出壳》
教学目标：
1. 学生能够通过绘画表现小鸡出壳的过程。

2. 学生能够运用色彩搭配和线条表达小鸡的形象。

教学准备：
1. 《小鸡出壳》的图片或图片故事书。

2. 彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等美术工具。

3. 小鸡形状的模板。

教学步骤：
1. 导入：通过展示《小鸡出壳》的图片或讲述故事，引起学生的兴趣和好奇心，使他们对小鸡出壳的过程有初步的了解。

2. 观察与讨论：让学生观察小鸡出壳的图片或故事内容，与学生分享看到的内容和感受。

3. 示范绘画：教师可用黑板或纸张进行示范绘画，先用图形简单的方式示范小鸡的形状，然后用彩色铅笔或颜料进行上色，展示如何运用线条和色彩表达小鸡的形象和活力。

4. 绘画实践：学生按照教师示范的方式，用彩色纸或白纸绘画小鸡出壳的过程。

可以使用小鸡形状的模板，辅助学生进行剪纸或拼贴等活动。

5. 分享与展示：学生完成绘画后，可以互相观赏和分享自己的作品，展示他们对小鸡出壳的表达方式。

6. 教师评价和引导：教师可以对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力和探索精神，同时提出具体的建议和指导，帮助学生进一步提高自己的绘画技巧。

7. 结束：总结本节课的主要内容，强调每个学生都是独特的艺术家，鼓励他们继续发展自己的想象力和创造力。

教学延伸：
可以安排学生用其他形式表达小鸡出壳的过程，例如剧场表演、手工制作等，以拓展学生的艺术表达能力。

同时，可以进一步探讨小鸡成长的过程和生活习性，培养学生的自然观察和思考能力。

中班上学期美术教案《大恐龙》精选5篇（五）
教学目标：
1. 培养学生的观察能力和创造力。

2. 提高学生的手眼协调能力。

3. 培养学生的想象力和表现力。

教学重点：
1. 学生能够通过撕贴的方式表达自己的意愿或想法。

2. 学生能够用不同的颜色和形状的纸张进行创作。

教学准备：
1. 图片或实物作为素材。

2. 彩色纸张、剪刀、胶水。

3. 笔、画笔等绘画工具。

教学过程：
1. 引入：介绍意愿撕贴的活动，并展示一些相关的图片和实物，引发学生的兴趣和想
象力。

2. 温习：回顾前几堂课学习过的撕贴技巧和图案的构建方法。

3. 制作意愿撕贴：让学生根据自己的意愿或想法，在彩色纸上撕贴出各种形状的图案，可以是动物、植物、建筑物等。

同时，要鼓励学生尝试不同的颜色和纹理的纸张，使
作品更加丰富多样。

4. 制作海报：将学生的意愿撕贴作品收集起来，让学生共同参与布置一张班级海报，
展示在教室中。

5. 展示和交流：学生互相展示自己的作品，并交流彼此的意愿或想法。

教学延伸：
1. 在学生的意愿撕贴作品中添加文字描述，提高表达能力。

2. 鼓励学生进行创作，尝试不同的主题和风格。

3. 引导学生在撕贴的过程中培养细腻的观察力和敏锐的感知能力。

教学评价：
1. 学生意愿撕贴作品的创意和表现力。

2. 学生在作品中展示的观察能力和色彩搭配能力。

3. 学生在制作过程中的参与和合作能力。

教学反思：
1. 鼓励学生积极参与到意愿撕贴的活动中，给予充分的表扬和鼓励。

2. 注重细节的指导和引导，使学生的作品更加精细和有表现力。

3. 注重学生之间的互动和交流，促进学生的合作和分享精神。