九年级物理下册10.2电磁波的应用教案(新版)教科版
九年级物理下册 第10章 电磁波与信息技术 第2节 电磁波的应用学案 (新版)教科版
第2节电磁波的应用【学习目标】1．知道电磁波可以携带信息，可以帮助人们获得信息。
2．了解电磁波在电报、无线电广播、电视等方面的应用。
3．知道电磁波能量特性的应用。
4．了解电磁波污染及怎样减少电磁波污染。
————————行为提示：1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。
2．解读学习目标，引入新课。
情景导入生成问题自学互研生成能力知识板块一电磁波在信息方面的应用自主阅读教材P25～26，回答下列问题：1．利用电磁波携带的物质信息，可以鉴别物质，分析材料中包含的元素。
2．就像我们对超声波的应用一样，利用电磁波的反射，可以发现目标，测量距离；利用电磁波的透射能力，可以检查人体；利用电磁波还可以研究晶体结构，是研究新材料的重要手段。
3．如图所示的实例中，没有应用电磁波的是( D )知识板块二电磁波能量特性的应用自主阅读教材P27～28，回答下列问题：4．电磁波能量特性的应用：一切电磁波都具有能量。
高频电磁波、X射线、γ射线和激光，具有巨大的能量，能对所照射到的物体产生很强的作用。
归纳总结：电磁波在信息方面的应用有三个：(1)电磁波能携带信息；(2)可以帮助人们获得信息；(3)能承载信息并传播信息。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习模块一、二、三，其他同学补充或纠错。
教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？知识板块三减少电磁污染自主阅读教材P28，回答下列问题：5．减少电磁污染：家用电器分散摆放，不要过于集中；各种家用电器都应尽量避免长时间操作；尽量避免多种电器同时启用；使用电器时，要保持一定的安全距离。
对学分享上面1～5题。
①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。
教科版九年级物理下册10.2《电磁波的应用》优秀教学案例
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过播放无线电广播的声音，引导学生思考电磁波在生活中的应用，激发了学生的兴趣和好奇心，使学生能够更好地理解和接受新知识。
2.问题导向：在教学过程中，我引导学生提出问题，并自主探究电磁波的产生、传播和应用等，培养了学生的提问能力和自主学习能力，提高了学生的思维能力。
2.通过问题引导学生进行探究，如“电磁波在通信技术中的应用有哪些？”等，激发学生的自主学习和创新思维。
3.引导学生运用已学的物理知识解决实际问题，如分析无线电广播的传输原理，提高学生的解决问题能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，共同研究电磁波的应用实例，培养学生的合作能力和团队精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开始上课时，我会通过一个生活实例引入电磁波的概念，例如播放一段无线电广播的声音，然后问学生：“你们知道广播信号是如何传播的吗？”
2.接着，我会引导学生思考电磁波在生活中的应用，如手机通信、电视等，让学生感受到电磁波与生活的紧密联系。
3.最后，我会宣布本节课的学习目标，让学生明确学习的内容和目标。
（三）学生小组讨论
1.在讲授完电磁波的基本概念和应用后，我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和观点。
2.每个小组会选择一个电磁波应用实例，如手机通信，然后进行讨论，分析其工作原理和技术特点。
3.讨论结束后，每个小组会进行汇报，其他小组成员和老师会进行评价和提问。
（四）总结归纳
1.在学生小组讨论结束后，我会引导学生进行总结归纳，让学生将所学的知识进行梳理和整合。
教科版九年级物理下册教案：10.2电磁波的应用
教科版九年级物理下册教案：10.2电磁波的应用教案设计意图：本节课旨在让学生了解电磁波的基本概念，掌握电磁波的传播特性及其在日常生活和科技领域中的应用。
通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发他们对物理学科的兴趣和热情。
教学目标：1. 知道电磁波的产生、传播和特性。
2. 了解电磁波在通信、医疗、生活等方面的应用。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学重点与难点：重点：电磁波的产生、传播和特性，电磁波在日常生活和科技领域中的应用。
难点：电磁波的传播速度，电磁波在真空中的传播特性。
教具与学具准备：教具：多媒体课件，实验器材（如电磁波发生器、接收器等）。
学具：笔记本，彩色笔。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件，展示电磁波的基本概念和传播示意图。
2. 引导学生思考：什么是电磁波？电磁波如何传播？二、探究电磁波的产生与传播（10分钟）1. 分组讨论：电磁波是如何产生的？请举例说明。
2. 实验演示：电磁波发生器产生电磁波，接收器接收电磁波。
3. 学生观察实验现象，记录关键信息。
三、了解电磁波的特性（10分钟）1. 引导学生思考：电磁波有哪些特性？2. 讲解电磁波的传播速度、频率、波长等概念。
3. 举例说明电磁波在真空中的传播特性。
四、电磁波的应用（10分钟）1. 引导学生思考：电磁波在日常生活中有哪些应用？2. 讲解电磁波在通信、医疗、生活等方面的应用实例。
3. 学生讨论：电磁波应用的利与弊。
五、实践活动（10分钟）1. 学生分组，利用实验器材进行实践活动。
2. 实践活动：制作一个简易的电磁波发射器和接收器。
3. 学生展示实践活动成果，分享心得体会。
活动重难点：重点：电磁波的产生、传播和特性，电磁波在日常生活和科技领域中的应用。
难点：电磁波的传播速度，电磁波在真空中的传播特性。
课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过导入、探究、讲解、实践等环节，让学生了解了电磁波的基本概念、传播特性和应用。
九年级物理下册《电磁波的应用》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教学活动：教师介绍电磁波的基本概念、性质，如波长、频率、传播速度等，并通过板书呈现相关公式。
设计意图：让学生掌握电磁波的基本理论知识。
2.教学活动：教师结合实际应用，讲解电磁波在通信、医疗、科技等领域的具体应用，如无线电波、微波、红外线、紫外线等。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们观察并记录生活中电磁波的应用实例，如手机、电视、微波炉等，并分析这些应用对生活的影响，完成一份不少于300字的观察报告。
2.请同学们运用所学知识，计算以下问题：
（1）已知某电磁波的波长为2米，求其频率。
（2）已知某电磁波的传播速度为3×10^8米/秒，频率为1GHz，求其波长。
二、学情分析
九年级学生在学习本章节之前，已经掌握了基本的电路知识和电磁感应原理，具备了一定的物理基础。在此基础上，他们对电磁波的应用充满好奇，但可能对电磁波的具体性质和实际应用了解有限。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.学生对电磁波概念的理解程度，注意引导他们从生活实例中认识电磁波，提高理论联系实际的能力。
教学活动：展示电磁波在日常生活中的应用实例，如手机通信、微波炉、电视遥控器等，引导学生思考电磁波在我们生活中的重要性。
2.利用实验教学法，让学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ亲身体验电磁波的传播和性质。
教学活动：进行电磁波传播实验，如用手机拨打电话，观察信号的传播；使用紫外线灯检测钞票真伪等，帮助学生形象地理解电磁波的传播和性质。
设计意图：使学生对电磁波的应用有更深入的了解。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师提出讨论话题：“电磁波在我们生活中有哪些具体应用？这些应用是如何影响我们生活的？”
九年级物理下册第10章第1节《神奇的电磁波》教学设计(新版)教科版
《神奇的电磁波》教学设计（新版）一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理下册第10章第1节《神奇的电磁波》。
本节课主要介绍电磁波的概念、产生、传播以及电磁波的应用。
具体内容包括：1. 电磁波的产生：引导学生了解电磁波是如何产生的，掌握电磁波产生的条件和过程。
2. 电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特点，引导学生理解电磁波传播的原理。
3. 电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电磁波的概念、产生、传播和应用，提高学生对电磁波的认识。
2. 过程与方法：培养学生通过实验、观察、分析等方式探究电磁波的产生和传播特点。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生过程和传播原理。
2. 教学重点：电磁波的概念、产生、传播和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如线圈、电池、灯泡等）。
2. 学具：教科书、笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入，如手机通信原理，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解电磁波的概念，引导学生了解电磁波的基本特性。
（2）讲解电磁波的产生，通过实验演示让学生直观地感受电磁波的产生过程。
（3）讲解电磁波的传播，分析电磁波在真空和介质中的传播特点。
（4）介绍电磁波的应用，如无线电通信、电视、手机等，让学生了解电磁波在日常生活和科技领域中的重要性。
3. 课堂互动：进行随堂练习，让学生巩固所学知识，并及时解答学生提出的问题。
六、板书设计1. 电磁波的概念2. 电磁波的产生3. 电磁波的传播4. 电磁波的应用七、作业设计1. 请简述电磁波的产生过程。
2. 请说明电磁波在真空和介质中的传播特点。
3. 举例说明电磁波在日常生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入学习电磁波的相关知识，如电磁波谱、电磁波的应用技术等，提高学生的知识水平。
九年级物理下册10.2电磁波的应用课件(新版)教科版
利用色谱仪检测物 质中含有哪些元素
根据遥远星体发出的射线谱， 可以知道天体的物质组成
雷达工作依靠电磁波
利用X射线进行 器官和骨骼检查
利用X射线可以进行晶体的微观结构研究。在 DNA双螺旋结构的发现中，X射线起到了重要 作用。
3.用紫外线杀菌
◆1801年德国的物理学家里特,发现在紫外区放置的照 相底板感光,荧光物质发光. ◆特性:主要作用是化学作用,还有很强的荧光效应,杀 菌消毒作用. ◆应用: 医院里病房和手术室的消毒.治疗皮肤病,硬骨病. 照明和诱杀害虫的日光灯,黑光灯. 紫外照相,可辨别出很细微的差别,如可以清晰地分辨出 留在纸上的指纹.
4.红外线
◆1800年英国物理学家赫谢耳用灵敏温度计研究光谱 各色光的热作用时,把温度计移至红光区域外侧,发现 温度更高,说明这里存在一种不可见的射线,后来就叫 做红外线.(用棱镜显示可见光谱) ◆特性:最显著的是热作用
◆应 用:
①遥控器。生活中的电视机、空调遥控器发射的都是红 外线。 ②红外线加热。这种加热方式的优点是能使物体内部发 热,加热率高,效果好。 ③红外摄影(远距离摄影,高空摄影,卫星地面摄影)。这 种摄影不受白天黑夜的限制。 ④红外线成像(夜视仪)可以在漆黑的夜间看见目标。 ⑤红外遥感。可以在飞机或卫星上勘测地热,寻找水源, 监测森林火情,估计农作物的长势和收成,预报台风,寒潮。
5.微波在通信领域大显身手。 6.无线电波在生活中、生产中、军事上都有应 用。
生活中：电视机、收音机等。 生产中：远距离生产调度用电台等。 军事上：雷达等。
减少电磁污染
电磁波能量特性的应用
一切电磁波都具有能量。太阳是地球上维持各 种生命运动最基本的能量来源。
九年级物理下册第十章电磁波与信息技术2电磁波的应用教案设计(pdf)(新版)教科版
（二）存在主要问题
1.实验器材的局限性：在实验教学中，我们发现实验器材的种类和数量有限，导致部分学生无法充分参与到实验操作中。为此，我们需要增加实验器材的投入，确保每位学生都有机会亲身体验电磁波的产生和传播。
b)简述电磁波在医疗、工业、科研等领域的应用。
4.应用题：
a)假设你是一名工程师，设计一个无线通信系统，需要考虑哪些因素？
b)描述一个电磁波在生活中的实际应用案例，如手机通信、无线网络等。
3.提高教学资源的利用：今后，我们将继续搜集和整理与电磁波相关的教学资源，如教学视频、案例分析等，以便在教学中更好地运用这些资源，提高教学效果。同时，我们还可以与其他学校或研究机构开展合作，共享优质资源，促进教学的共同发展。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.电磁波的概念和特性：回顾电磁波的定义，它是由电场和磁场交替变化产生的波动。重点强调电磁波的波动性和电磁波谱的概念，让学生了解电磁波的不同频率对应的不同波段。
学生学习效果
1.理解电磁波的基本概念：学生将能够清晰地描述电磁波的产生、传播和特性，理解ຫໍສະໝຸດ 磁波作为一种能量传输形式的重要性。
2.掌握电磁波的应用原理：学生将能够解释电磁波在无线通信、电视信号传输等领域的应用原理，了解电磁波技术在日常生活中的重要作用。
3.提高实验操作和观察能力：通过实验观察电磁波的产生和传播过程，学生将能够培养实验操作的准确性和观察的细致性，增强对物理现象的感知能力。
-讲解知识点：详细讲解电磁波的应用领域，如无线通信、电视信号传输等，结合实例帮助学生理解。
2019-2020最新九年级物理下册10、2电磁波的应用教案新版教科版word版
(2)太阳能有哪些优点和缺点？
(3)你所了解的都有哪些种类的发电，其中哪些是直接或间接利用了太阳能？
对于激光、X射线和γ射线等高频电磁波在能量方面的应用，在学生讨论学习的基础上老师利用多媒体课件播放有关激光利用的视频实例或图片。
电磁波在生产、生活、工作、学习中的应用不胜枚举，让学生通过举例感受到这“看不到”的电磁波就在身边。
教学过程
批注
一、创设情境，引入新课
复习：电磁波谱的组成有哪些？
学生回答：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线。
学生讨论并举例说明电磁波的应用。
教师引导：综合电磁波各种用途，可集中在电磁波的两个方面的性质上：一是利用电磁波的信息特征；二是利用电磁波的能量特性。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题”的新课程理念在活动中得到了很好的体现。
二、进行新课
1.电磁波在信息方面的应用
学生活动：学习讨论教材第25页有关内容，说明电磁波在信息方面应用有哪几个方面？
学生回答：第一，电磁波携带信息，即电磁波会把辐射电磁波的物质固有的信息带出来；第二，电磁波可以帮助人们获得信息，充当测量或检测工具；第三，电磁波能承载信息并传播信息，充当信息传播的媒介。
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新九年级物理下册10、2电磁波的应用教案新版教科版word版
______年______月______日
___________道电磁波可以携带信息，也可以帮助人们获得信息。
2.了解电磁波在电报、无线电广播和电视等方面的应用。
【教学重点】
电磁波在无线电广播、电视、医疗方面的应用，以及太阳能、激光的应用。
【教学难点】
教科九年级物理下册10.2.电磁波的应用-课件
1.造成胎儿畸形甚至死亡 2.使人体细胞发生癌变 3.使染色体发生变异，导致畸胎等。
减少电磁污染的措施
（1）家用电器分散摆放，以免使家中某 个位置的电磁辐射剂量过大，而使人体 处于超量辐射的环境之中。
（2）各种家用电器都应尽量避免长时 间操作，尽量避免多种电器同时启用。
P29 物理在线 电磁波在医院中的应用
学到了什么？
1.电磁波在信息方面的应用(1)电磁波携带信 息(2)电磁波帮助人们获得信息(3)电磁波承载 并传播信息
2.电磁波能量特性的应用。一切电磁波具有能 量，太阳是地球上维持各种生命运动最基本 的能量来源。高频电磁波、X射线、γ射线和 激光。
3.减小电磁波污染。空间电磁波影响我们的 健康。避免长时间操作，保持安全距离。
三、减少电磁污染
生活中的电磁波辐射
三、减少电磁污染
生活中的电磁波辐射
1.紫外线辐射 2.手机辐射 3.电脑辐射 4.x射线辐射、γ射线、宇宙射线（辐射强度较强
电磁波的危害
人们在长期的实践和应用中发 现，少量的辐射照射不会危及人 类的健康，过量的放射性射线照 射对人体会产生伤害，使人致病、
致癌、致死。受照射时间越长， 辐射标志
课前导学 1.电磁波在信息方面的应用，源于三个方面：
（1）电磁波携带 信息 ；（2）电磁波可以 帮助人们获得 信息 ；（3）电磁波能承载 并传播 信息 。
2.电磁波能量特性的应用 （1）太阳是地球上维持各种生命运动最基本
的 能量 来源。
（2）高频电磁波具有巨大的 能量 ，能对所
照射到的物体产生很强的作用。 3.减少电磁污染。空间电磁波影响我们
（2）电磁波是信息的载体
通过卫星转播，世 界各地观众都可以 同时收看到奥林匹 克运动会的精彩比 赛
教科初中物理九下《10.2 电磁波的应用》word教案 (2)
10.1神奇的电磁波3、所有的电磁波在真空中都具有相同的（）A．波长B．频率C．波速D．周期4、在“众志成城、抗击非典”的战役中，科研部队针对“SARS”的早期症状研制出一种红外线测温仪。
与可见光一样，红外线是一种波，。
(二)电磁波谱阅读47页最后一段回答：生活中你知道哪些电磁波？（三）电磁波与我们的生活了解不同频率电磁波的应用回答：空间中越来越多的电磁波不同程度的影响着我们的健康，已成为一种。
（四）电磁波的屏蔽为了探究收音机接收电磁波的情况好坏与哪些因素有关，小明将一台袖珍收音机调好电台节目和音量后完成了以下实验：A将收音机放进一个铝锅内，发现声音明显变小，取出后又恢复了原来的音量。
B．将收音机放进一只木桶内，发现声音大小不变。
C 将收音机放进一只铁桶内，现象与A相似。
D．将收音机放进一只塑料桶内，现象与B相似。
（1）根据以上实验，小明得出这样的结论：电磁波在传输的过程中，若遇到类物质，其强度会大大地减弱。
说明对电磁波有屏蔽作用（2）请你根据以上答案，解释为什么电视机靠室内天线接收的信号效果不如用室外天线接收的信号效果好？自学检查1、在真空中电磁波的传播速度是_________km/s，频率越高的电磁波其波长越________。
2、当你打开或关闭灯泡时，正在观看的电视上出现雪花点或噪音是由于的干扰。
3、我国是世界上手机用户最多的国家。
手机间是通过传递信息的。
若把一手机放在真空罩中，再用另一手机拨打罩内的手机号码，结果发现罩内手机彩灯闪烁，但却听不到手机的铃声，这可以说明、。
4、以前，人们使用小灵通在一些建筑物内打电话时，经常会出现信号不好的问题，主要是因为建筑物。
7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
10.2 电磁波的应用 课件 初中物理教科版九年级下册
医生用γ射线切割肿 瘤,大大提高了手术治 疗效果。
医生利用激光,对眼睛 进行精致的手术.来治 疗近视眼。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
3.电磁在生产、生活、军事等各方面将发挥越来越大的作用。
金属探伤
北斗导航
核磁共振
夜视仪
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
任务三 减少电磁污染
活动：自主阅读课本P28页内容，交流问题。 电磁波的应用已成为人类文明的重要标志，我们身处电
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
2．收音机负责信号的接收与还原
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
选择需要电台的载波信号 （解调——从载波信号中复原音频信号）
天线
调谐器
扬声器
接收各种各样的电磁波
将音频信号转换成声音
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂பைடு நூலகம்结
任务二 电磁波能量特性的应用
活动：阅读课本P27页内容，了解电磁波能量特性的应用。 1.太阳是地球上维持各种生命运动最基本的能量来源。
课堂总结
1.了解电磁波在信息方面的应用。 2.了解电磁波在能量方面的应用。 3.知道电磁污染的概念。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
任务一 电磁波在信息方面的应用
活动：阅读课本P25页内容，了解电磁波在信息方面的应用。 1.电磁波携带信息 许多情况下,向外辐射电磁波的物质其固有信息被电磁波带出来. 问题1：举例说说生活中哪些领域应用了电磁波携带信息。
钠盐燃烧时发出波长为 589nm和589.6nm的黄光， 说明这种盐中有钠元素。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
色谱仪
九年级物理下册10.2电磁波应用教案新版教科版
授课资料范本最新九年级物理下册电磁波的应用授课设计新版教科版编辑： __________________时间： __________________第 2 节电磁波的应用授课目的【知识与技术】1．知道电磁波能够携带信息，也能够帮助人们获守信息．2．认识电磁波在电报、无线电广播和电视等方面的应用．3．知道电磁波的能量在太阳能、激光、γ 射线等方面的应用．【过程与方法】1．可经过谈论交流的方式，引导出电磁波的应用分为信息和能量两个方面的见解．2．经历观察与思虑过程，认识电磁波的应用．【感情、态度与价值观】经过对电磁波在生活、生产、科研中广泛应用的认识，激发学生的求知欲，产生将来为国家和社会作贡献的使命感．重点难点【重点】电磁波在信息和能量方面的应用．【难点】电磁波的调制和解调．授课过程知识点一电磁波在信息方面的应用【自主学习】阅读课本 P25－ 27，完成以下问题：电磁波在信息方面的应用源于三方面：一是电磁波携带信息；二是电磁波能够帮助人们获守信息；三是电磁波能承载并流传信息，充当信息流传的媒介．【合作研究】演示一电磁波携带信息1．在好多情况下，向外辐射电磁波的物质其固有信息会被电磁波带出来．比方：每种原子都有自己的特色谱线．某种盐燃烧的发出光谱以下列图，它燃烧时发出波长为 589 nm 和 589.6 nm 的黄光，这说明这种盐中有钠元素．2．色谱仪依照各种电磁波谱线的地址和强度，检测某种物质中含有哪些元素，以以下列图所示．3．天体研究中，依照遥远星体发出的射线谱，能够知道该天体的物质组成，以以下列图所示．演示二电磁波能够帮助人们获守信息，充当测量或检测工具1．雷达 ( 以以下列图所示 ) 与“倒车雷达”的原理相似，它利用的是无线电波的反射测量距离．借助雷达，能够发现军事目标．2．利用电磁波的透射能力，能够检查人体，这是用X 射线拍摄到的第一张照片 ( 以以下列图所示 ) ．此后代们常用X 射线来进行器官和骨骼检查．3．利用 X 射线能够进行晶体的微观结构研究．在DNA双螺旋结构 ( 以以下列图所示 ) 的发现中， X 射线起到了重要作用．演示三电磁波能承载并流传信息，充当信息流传的媒介一、无线电广播的工作过程实验一无线电广播信号的发射过程以下列图显现了无线电广播的发射过程．1．无线电广播信号的发射由哪个部分完成？答：由广播电台完成．2．其发射原理是什么？答：话筒把声音的信号变成音频信号，但音频电信号不能够用来直接发射电磁波，需要与载波发生器产生高频振荡电流调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频振荡电流产生的电磁波发射出去．实验二无线电广播信号的接收过程以下列图显现了无线电广播的接收过程．1．无线电广播信号的接收由哪个部分完成？答：由收音机完成．2．其接收原理是什么？答：天线把电磁波接收下来后，先要把我们需要的电磁波优选出来，这就是检波，即调谐选台；尔后把这个电磁波所转变成的是高频振荡电流再转回低频的声音电流，即解调，尔后再经过扬声器将声音信号转变成声音．二、无线电广播的工作过程实验三电视广播的工作过程以下列图显现了电视广播的工作过程．1．电视与无线广播对照有什么不同样？答：电视除了有声音的传达外还有图像．2．电视用什么传达图像信号和声音信号？答：电磁波．3．电视声音信号的产生、流传和接收跟无线电广播的工作过程相似．电视节目的发射原理是什么？答：节目中的声音信号经过话筒变成电流信号，尔后加载到高振荡电流上经过发射机以电磁波的形式发射出去；节目中的图像经过摄像机变成电流信号后，也要先经过与高频振荡电流的加载，再经过发射机以电磁波形式发射出去．4．电视节目的接收原理是什么？答：天线把声音和图像信号同时接收到后，属于声音的高频电流信号再通过解调、放大等环节，经过扬声器变成声音；属于图像信号的高频电流信号经过解调后，经过显像管将其还原成图像．【教师点拨】1．电磁波在信息方面的应用有三个：(1) 电磁波能携带信息．(2) 能够帮助人们获守信息．(3) 能承载信息并流传信息．2．无线电广播：(1)无线电广播信号的发射——广播电台．(2)无线电广播信号的接收——收音机．3．电视信号：(1)电视信号的发射——电视台．(2)电视信号的接收——电视机．【跟进训练】1．以下列图的实例中，没有应用电磁波的是( D )收音机电视机A B搬动电话电脑 U盘C D2．从广播电台发射出去的电磁波是( C )A．振荡器产生的高频电磁波B．随声音变化的低频电磁波C．经声音信号调制的高频电磁波D．经图像信号调制的高频电磁波3．小明在看电视新闻，电视中的信息源于从电视台发出的信号．该信号被电视机的天线接收下来，尔后经过显像管将电信号变成图像；经过扬声器将电信号变成声音．这样我们就可以看到图像，听到声音．知识点二电磁波能量特色的应用【自主学习】阅读课本 P27－28，完成以下问题：所有电磁波都拥有能量 . 高频电磁波、X 射线、γ 射线和激光，拥有巨大的能量，能对所照射到的物体产生很强的作用．【合作研究】演示四太阳光恩赐地球巨大的能源1．叶绿素以太阳光为能量把水、二氧化碳和矿物质加工成淀粉、蛋白质和纤维素等 ( 以以下列图所示 ) ．2．太阳光为人们供应生活、工作最基本的温度( 以以下列图所示 ) ．3．太阳能及因太阳能而形成的水能、风能( 以以下列图所示 ) 是重要的可再生能源．演示五电磁波能量的利用1．高频淬火 ( 以以下列图所示 ) ——用高频电磁波快速加热齿轮齿表，尔后快速冷却，使齿表耐磨．2．医生用γ射线切割肿瘤，大大提高了手术治疗收效．3．医生利用激光，对眼睛进行优良的手术，来治疗近视眼．【教师点拨】在电磁波的大家族中，不同样频率范围的电磁波有不同样的用途：无线电波主要用于通信；微波主要用于通信和微波加热；红外线主要用于医疗、加热和遥控；紫外线主要用于杀菌消毒、防伪；γ 射线、X射线主要用于医疗等．【跟进训练】1．以下实例中，不是利用电磁波的能量特色的是( C )A．利用γ刀切割肿瘤B．利用激光对眼睛进行手术，治疗近视眼C．利用电磁波测距离D．利用红外线理疗2．以下设施中，主要利用电磁波的能量特色进行工作的是( A )B．手机A．微波炉D．电吹风C．雷达知识点三减少电磁污染【自主学习】阅读课本 P28，完成以下问题：减少电磁污染的措施：家用电器分别摆放，不要过于集中；各种家用电器都应尽量防范长时间操作；尽量防范多种电器同时启用；使用电器时，要保持必然的安全距离 .【合作研究】演示六减少电磁污染1．电磁污染的重灾区研究表示，高压线，变电站、广播电台、电视发射塔．雷达站、通信基站等设施周边电磁波较为密集电磁波携带的能量也较大，是电磁污染的重灾区．2．生活中的电磁波辐射生活环境中，计算机、电视机、微波炉等电子设施产生的电磁辐射强度也比较高，我们有必要采用一些防范措施．3．为减少电磁波伤害所采用的防范措施(1)为减少电磁波伤害，国家拟定了相关法规和标准，限制建筑物的选址，要求住处、办公楼与高压线，变电站、广播电台、电视发射塔、雷达站、通信基站等这些设施保持必然的距离，以保障居民的健康．(2)家用电器分别摆放，省得使家中某个地址的电磁辐射剂量过大，而令人体处于超量辐射的环境之中．【教师点拨】预防电磁污染带来伤害的措施：(1)限制建筑物的选址． (2) 家用电器摆放，不要过于集中． (3) 尽量防范长时间操作及多种电器同时启用． (4) 使用电器时，保持必然的安全距离．【跟进训练】无线通信设施如手机和广播发射系统在给人们生活带来极大便利的同时，对人们的身心健康也造成危害，这种危害其实是由于以下哪一种污染造成的( B )A．声音污染B．电磁污染C．大气污染D．大气臭氧破坏引起温室效应的污染课堂小结电磁波携带信息电磁波在信息测量或检测工具方面的应用充当信息流传的媒介电磁波的应用高频淬火电磁波能量特色的应用射线激光减少电磁污染练习设计完成本课对应训练．温馨提示：授课视频见课件．。
教科版九年级下10.2电磁波的应用精品课件
一、无线电广播与电视
从赫兹用实验证实电磁波的存在后，电磁波很快就 应用在远距离无线电通讯上。1906年，美国做了一次 实验性的广播。以后无线电广播就开始进入千家万户。
1932年，英国广播公司播出世界上第一个规范的 电视节目，从此，人类开始步入电视时代。
电视系统的原理与广播系统的原理基本相同，它们 主要由发射系统和接收系统组成，电视系统有图像和 声音两部分，而广播系统则只有声音部分。
10.2电磁波的应用
前言
电磁波在通讯、遥感、空间探测、工农业 生产、国防、科学研究及日常生活中都得到 了广泛的应用。
进入20世纪，无线电通讯事业得到了迅猛 发展，相继出现了无线电广播、雷达、无线 电传真机、电视、无线电寻呼机（BP机）、 移动电话（手机）。1957年，第一颗人造 卫星发身成功，人类开始步入卫星通讯时代。
移动用 户A
邻近基 站
移动交 换中心
甲市 话局
移动用 户B
邻近基 站
移动交 换中心
乙市 话局
10.雷达:通过物体对无线电波反射来发现目标,测定目标
有关参考知识
1.数字信号:
2.多普勒雷达
多普勒雷达就是利用多普勒效应进行定位，测速，测 距等工作的雷达。所谓多普勒效应就是，当声音，光和无 线电波等振动源与观测者以相对速度V相对运动时，观测者 所收到的振动频率与振动源所发出的频率有所不同。因为 这一现象是奥地利科学家多普勒最早发现的，所以称之为 多普勒效应。由多普勒效应所形成的频率变化叫做多普勒 频移，它与相对速度V成正比，与振动的频率成反比。
一般只有0.0002～0.1pF。晶片振动时因摩擦而造成的损耗用R 来等效，它的数值约为100Ω。由于晶片的等效电感很大，而 C很小，R也小，因此回路的品质因数Q很大，可达1000～ 10000。加上晶片本身的谐振频率基本上只与晶片的切割方式、 几何形状、尺寸有关，而且可以做得精确，因此利用石英谐 振器组成的振荡电路可获得很高的频率稳定度。 (4)、石英晶体振荡器是高精度和高稳定度的振荡器，被广泛 应用于彩电、计算机、遥控器等各类振荡电路中，以及通讯
初三物理下册第10章第1节《神奇的电磁波》教学设计(新版)教科版
初三物理下册第10章第1节《神奇的电磁波》教学设计（新版）教科版
【教学目标】
一、知识与技能
1．认识到电磁波是一种波动；
2．明白如何描述电磁波哦；
3．了解电磁波谱；
二、过程与方法
1．通过动手做，体会探究过程和科学方法的重要性；
2．通过观看，体会人类对电磁波的利用。
三、情感、态度和价值观
1．在实际操作过程中，培养学生观看与尝试操作的科学学习爱好；
2．通过观看与动手做，使学生认识到物理世界的奇异，进一步了解物理应用于社会生产与生活的壮观图景，初步形成应用意识。
【教学重点】
电磁波的概念、分类。
【教学难点】
电磁波的波长、频率与光速的关系。
【教学过程】。
九年级物理下册 10.2电磁波的应用教案 (新版)教科版
1.请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。
2.老师小结。
┃教学小结┃
【板书设计】
第2节 电磁波的应用
1.电磁波在信息方面的应用
第一，电磁波携带信息。
第二，电磁波可以帮助人们获得信息。
第三，电磁波能承载信息并传播信息，充当信息传播的媒介。
2.电磁波能量特性的应用
太阳能、激光、X射线和γ射线等高频电磁波的利用。
教师利用多媒体播放大量关于电磁波信息方面的应用实例，让学生分类。
结合教材如图10－2－4所示的无线电广播的工作过程，讲解“调制”和“解调”，可以类比信鸽传信过程理解。
补充电视信号的发射和接收过程如图10－2－1所示。
学生活动：讨论电磁波的信息特性还有哪些应用？
2.电磁波能量特性的应用
学生讨论活动：学生阅读并讨论教材，回答下列几个问题。
【课前准备】
◆教师准备
多媒体电脑。
◆学生准备
搜集有关电磁波应用的常识。
┃教学过程设计┃
教学过程
批注
一、创设情境，引入新课
复习：电磁波谱的组成有哪些？
学生回答：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线。
学生讨论并举例说明电磁波的应用。
教师引导：综合电磁波各种用途，可集中在电磁波的两个方面的性质上：一是利用电磁波的信息特征；二是利用电磁波的能量特性。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题”的新课程理念在活动中得到了很好的体现。
【教学反思】
本节课主要是介绍电磁波的应用，能够让学生理解利用电磁波主要是利用电磁波具有的信息特征和能量特性。教学过程中可以尽可能多地收集一些电磁波应用实例图片或视频材料利用多媒体展示给学生。对于教学的难点“调制”和“解调”不要要求太深，只是能够让学生知道可以把声音、图像或文字信息加入到电磁波中传播，然后解释并“解调”出来放大播出就可以。教学过程还可以通过让学生多讨论、多活动的方式，以发挥其主体地位。
石楼县十中九年级物理下册第十章电磁波与信息技术第2节电磁波的应用教案新版教科版
教学探究点3减少电磁污染
1.老师指出过量的电磁波辐射会危害人体健康.
2.学生分组讨论生活中有哪些常见的电磁污染.
3.讨论怎样有效的减少电磁污染，老师总结.
【教师结束语】
本节重点讲了电磁波在信息和能量方面的应用，并体会其作用.在生活中应注意电磁波有利于我们的生活，但同时有可能危害我们的健康.
1电荷和负电荷
正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。
负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。
②电荷间的相互作用：
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
（3）检验物体是否带电的方法：
①利用带电体具有的性质来判断。
②用验电器来检验。
验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的（展示实物）。它的原理是利用了电荷间的相互作用。当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。
进入20世纪，无线电通信事业得到了迅猛发展，相继出现了无线电广播、雷达、无线电传真机、电视、无线电寻呼机（BP机）、移动电话（手机）.1957年，第一颗人造卫星发射成功，人类开始步入卫星通信时代.现代通信离不开电磁波，这节课我们一起了解电磁波的应用.
【进行新课】
教学探究点1电磁波在信息方面的应用
1.学生阅读并观察教材图10-2-2，电磁波携带着物质的信息的第一组照片，体会其携带信息的作用.
2、进行新课
（1）物体带电，验电羽等轻小物体，观察现象。
②用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象。
我们看到，被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了吸引轻小物体的性质。
九年级物理下册10.2电磁波的应用学案教科版(2021-2022学年)
阅读教材Ｐ２５~P２6内容，了解电磁波在信息方面的应用,并完成下列问题:
问题１:电磁波携带信息，在许多情况下，向外辐射电磁波的物质,其固有信息会＿_被电磁波“带”出来__.利用电磁波携带的物质信息，人们可以鉴别物质，分析材料中包含的元素,如图１2-2-1所示。
图１0-2-1
问题2:电磁波可以帮助人们获得信息,充当测量或检测工具。
如图１0－2-２所示，利用电磁波的反射，可以＿_发现目标、测量距离＿_，利用电磁波的透射,可以＿_检查人体＿＿,利用电磁波还可以＿_研究晶体的微观结构__。
图10－2－2
问题３:电磁波能承载并传播信息,充当信息传播的媒介。
如图10－2-3所示，电磁波可以通过__调制＿＿,把声音加入其中，并传播到遥远的地方，用户可以通过收音机接收含有声音信息的电磁波,并进行＿_解调__，把声音还原。
图10-
问题4：列举一些电磁波在信息方面的其他应用:_＿_通信卫星__、＿_航天测控__、__手机__等。
学点2电磁波能量特性的应用
阅读教材P2７内容,完成下列问题:
问题:一切电磁波都有能量.太阳向地球辐射的可见光以及各级射线，是维持各种生命运动最基本的能量来源。
高频电磁波、X射线、γ射线和激光也都具有能量。
学点3 减少电磁污染
阅读教材P２８内容,完成下列问题:
问题1:高压线、变电站、广播电台、通信基站等设施都会辐射很强的电磁波,因为其能量较大,会对人类及周边生物生长造成很大的电磁污染。
问题2:为减少电磁污染，国家制定了相关法规和标准,限制高压线、变电站、广播电台、通信基站等建筑物的选址;在生活中,我们也要采取一些防护措施,如家用电器避免长时间使用，避免同时使用等。
ﻬ。
教科版物理九年级下册-10.2电磁波的应用-教案(1)
结论：电磁波在信息方面的应用，源于三个方面：
1．电磁波携带信息。
2．电磁波可以帮助人们获得信息。
3．电磁波能承载并传播信息。
教师讲解：利用电磁波携带的物质信息，人们可以鉴别物质，分析材料中包含的元素。利用电磁波的反射，可以发现目标，测量距离；利用电磁波的透射能力，可以检查人体；利用电磁波还可以研究晶体结构，它是研究新材料的重要手段。
1．造成胎儿畸形甚至死亡。
2．使人体细胞发生癌变。
3．使染色体发生变异，导致畸胎等。
提问：减少电磁污染的方法有哪些？
教师汇总：较少电磁污染的措施。
（1）家用电器分散摆放，以免使家中某个位置的电磁辐射剂量过大，而使人体处于超量辐射的环境之中。
（2）各种家用电器都应尽量避免长时间操作，尽量避免多种电器同时启用。
电磁波的应用
教学目标
1．知道电磁波可以携带信息，也可以帮助人们获得信息。
2．了解电磁波在电报、无线电广播和电视等方面的应用。
3．知道电磁波的能量在太阳能、激光、γ射线等方面的应用。
教学重点
电磁波在信息和能量方面的应用。
教学难点
电磁波的调制和解调。
教学过程
（一）引入新课
教师：请同学们举例电磁波在生活、生产上的应用，并讨论在这些应用中哪些传播的是信息，哪些是利用电磁波的能量。
电磁波可以通过“调制”，把文字、图像、声音等各种信息加入其中，并传到遥远的地方。用户可以通过收音机、电视机等装置接收这些含有信息的电磁波，并进行“解调”，把信息还原，从而收到优美的音乐和精彩的电视节目。
讨论交流：电磁波还有哪些应用？
电磁波的信息特性，在生产、生活、工作和学习中的应用不胜枚举。请同学们说说，电磁波的信息特性还有哪些应用？
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10.2电磁波的应用
教学目标
【知识与能力】
1.知道电磁波可以携带信息，也可以帮助人们获得信息。
2.了解电磁波在电报、无线电广播和电视等方面的应用。
3.了解电磁波的能量在太阳能、激光、γ射线等方面的应用。
4.了解电磁波在医疗、机械加工、科研等领域的应用。
【过程与方法】
通过自学、讨论交流、观看实例材料，总结出电磁波的应用可分为信息和能量两个方面。
【情感态度价值观】
通过学生相互交流，培养学生与他人合作的意识，通过电磁波的广泛应用激发学生的求知欲，产生为国家和社会做贡献的使命感。
教学重难点
【教学重点】
电磁波在无线电广播、电视、医疗方面的应用，以及太阳能、激光的应用。
【教学难点】
电磁波的调制和解调。
课前准备
课件、多媒体设备等。
教学过程
情景导入
复习：电磁波谱的组成有哪些？
学生回答：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线。
学生讨论并举例说明电磁波的应用。
教师引导：综合电磁波各种用途，可集中在电磁波的两个方面的性质上：一是利用电磁波的信息特征；二是利用电磁波的能量特性。
“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题”的新课程理念在活动中得到了很好的体现。
教学活动
1.电磁波在信息方面的应用
学生活动：学习讨论教材第25页有关内容，说明电磁波在信息方面应用有哪几个方面？
学生回答：第一，电磁波携带信息，即电磁波会把辐射电磁波的物质固有的信息带出来；第二，电磁波可以帮助人们获得信息，充当测量或检测工具；第三，电磁波能承载信息并传播信息，充当信息传播的媒介。
教师利用多媒体播放大量关于电磁波信息方面的应用实例，让学生分类。
结合教材如图10－2－4所示的无线电广播的工作过程，讲解“调制”和“解调”，可以类比信鸽传信过程理解。
补充电视信号的发射和接收过程如图10－2－1所示。
学生活动：讨论电磁波的信息特性还有哪些应用？
2.电磁波能量特性的应用
学生讨论活动：学生阅读并讨论教材，回答下列几个问题。
(1)我们使用的哪些能源来自于太阳能？
(2)太阳能有哪些优点和缺点？
(3)你所了解的都有哪些种类的发电，其中哪些是直接或间接利用了太阳能？
对于激光、X射线和γ射线等高频电磁波在能量方面的应用，在学生讨论学习的基础上老师利用多媒体课件播放有关激光利用的视频实例或图片。
板书设计
2.电磁波的应用
1.电磁波在信息方面的应用
第一，电磁波携带信息。
第二，电磁波可以帮助人们获得信息。
第三，电磁波能承载信息并传播信息，充当信息传播的媒介。
2.电磁波能量特性的应用
太阳能、激光、X射线和γ射线等高频电磁波的利用。