实验小学提升教学质量实施方案

实验小学提升教学质量实施方案
崂山区实验小学扎实提升教学质量实施方案
一、抓实常态，提高课堂教学质量1.认真抓实集备
搞好五备：对备教材、对备学生、复习件、对备当堂检测、对备作业
有效利用集备时间做好通案，各教研组要分级部做好教材分析，通教材时有计划、有
重点进行，主讲人提前做好准备，组内经过反复讨论做好通案。

同时提前备好当堂检测小
卷和作业。

通案构成后，教师融合班级学生具体情况作出存有针对性的课堂预设，目标合理而适当，构成富于班级特色和教师个人教学风格的有效率个案，课堂教学活动必须有效率，合
乎本年龄段的孩子。

极力杜绝一切不复习听课，并无教案听课现象。

集备组每次提前一单元完成通案和教学课件，以便减少教师间差异，实现资源共享。

单元教学结束后，形成精品教学案和课件库，学期末教导处存档。

2.必须常态课要质量
课堂教学的五个有数：学生原有知识状态？本节课的教学目标？课堂重难点及突破？
学生差异及方法？教学效果及不足？
课堂就是提升教学质量的主阵地，一定必须不懈努力狠抓落实每一节课，提升学生自
学效率和自学质量。

每节课课前2分钟老师必须进教室，做好课前准备，组织好课堂秩序，不打无准备之仗。

积极践行新基础理念，让学生主动参与教学活动，经历知识的生成，同时夯实基础，
切忌满堂灌满堂练。

课堂教学方法策略得宜有效率，一定必须通识科细密，课堂节奏紧凑型，练方法灵活
多样，练内容必须优选并存有层次存有梯度。

课堂教学目标达成率高，新授课要进行当堂检测，努力做到人人当堂达标。

3.精心设
计作业
上缴作业、家庭作业一定必须精心设计，必须存有层次，存有梯度，存有延展，存有
意见反馈。

语文、英语创建分项累积本，数学、科学必须存有错题本。

二、加大单元教学质量诊断与监控1.精心选题。

各教研组利用集备时间，非政府教师展开单元知识点剖析，把握住单元教学重难点，
并精心撰写单元检测试题，原则上每个单元构成一张综合卷。

各年级组利用集备时间，组
内分工，将期中考试之后各单元检测试题配牌，并交分管领导审查，修正后构成题库水泵。

2.单元质量诊断常态化。

各年级组在每个单月教学内容顺利完成后，必须展开单元质量确诊。

同级部同时展开，并将考试具体内容时间报教导处，教导处将监督展开。

3.做好检测后分析工作。

单元质量确诊顺利完成后，必须及时搞好质量分析工作，利用集备时间展开单元教学
质量分析。

各位老师必须认真总结本次考试的利害，分析各分数段人数及原因，多用数据
骂人。

找到班级间差异原因和严重不足，并明确提出切实可行的改良措施。

对教学中存有
的漏洞，必须及时展开补漏伯粉。

4.学校加大抽测力度。

学校将加强对基础学科单元教学质量的Masseube力度，期末前学校将不定期精心安
排全校范围的单元教学质量Masseube，Masseube后必须分工评卷，并深入细致分析学生
考试成绩和差异。

三、均衡发展，缩减差异1.加强年级备课。

各年级老师定期展开集备，明晰教学重点、难点，共找寻省时高效率的教学策略。

年
级备课组短率领同年级老师，根据学科教学内容，共同撰写专项练习题，统一安排检测，
定期总结意见反馈。

辨认出差异，群策群力，共同研究化解策略。

2.抓好后进生转化工作。

目前学校个别班级存有后进生过多的现象。

对这部分学生，任课老师必须努力做到心
中有数，课堂上多高度关注，课下“开小灶”，并积极主动与家长沟通交流，达成一致共识，谋求合力，调动学生自学的主动性，提升学生成绩。

3.关注薄弱跟进指导。

对于脆弱学科、脆弱班级、脆弱教师及脆弱学生，必须深入细致排查并制订明晰的奋
斗目标，通过常态大力推进，二要提升教学质量。

脆弱学科、脆弱班级、脆弱教师学校将
推行领导跟十进制，每个分管领导帮扶两个班级或教师，年级副组长帮扶一个班级或教师，介入分析，找寻原因，存有针对性的展开指导。

脆弱学生，每个学科每位教师每学期介入
三至五个学生，搜寻原因，存有向指导，不断提升学习成绩。