初三语文北师大版试卷

初三语文北师大版试卷
考试范围：xxx；考试时间：xxx分钟；出题人：xxx
姓名：___________班级：___________考号：___________
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题
1.下列各句中，加横线的成语不正确的一项是（）（2分）
A．每年学校放假的时候，来自全国各地的同学们都会互道珍重，分道扬镳。

B．这首诗的意境优美，使人浮想联翩，深入其中，让人美不胜收。

C．每当日薄西山，林中的鸟儿便销声匿迹；旭日东升时，密林中又嘈嘈杂杂。

D．难道我们新陈代谢旺盛也是错误？
2.下列各组词语字形没有错误的一项是（）
A．滞碍决别明察秋毫顶礼膜拜
B．诓骗馈赠重蹈覆辙张皇失措
C．提纲媒介险象迭生心无旁鹜
D．羁绊掂量风餐露宿眼花瞭乱
3.下列各组词语中没有错别字的一项是（）
A．暮霭布署精萃变本加利
B．去逝矍铄糟塌按部就班
C．慑服松驰报销目不暇接
D．臆测旖旎游弋戎马倥偬
4.下列各句中，没有语病的一句是（ )
A．食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以食品生产企业要高度重视食品安全。

B．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

C．好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。

D．通过开展“全国文明城市”创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。

5.下列各句中加点成语使用恰当的一句是（）
A．面对马可波罗花世界的美景，诗人大加褒奖，其他游客都随声附和地表示赞成。

B．春天的田野，高低错落的花草树木鳞次栉比，孩子们投身自然怀抱，开心极了。

C．参加“扬马”的选手，人数虽然众多，但水平却参差不齐，有的只当是娱乐。

D．小长假结束了，游客散去，景区内满地都是果皮、纸屑，怎不令人叹为观止呢？
6.选出下列各组语句中没有语病的一句（）
A．2015年诺贝尔奖颁奖典礼于12月10日在瑞典斯德哥尔摩举行，我国科学家屠呦呦荣获生理学或医学奖得主。

B．这个事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千万元以上。

C．随着瘦西湖考古工作的开展，清代建筑遗迹逐渐呈现在了人们的眼前。

D．发扬和培育社会主义核心价值观是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程。

7.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）
A．傅雷先生苦心孤诣，一部家书，圈圈爱子之心溢于言表。

B．人们听了歌唱家腾格尔演唱的经典曲目——《天堂》，不由得触目伤怀。

C．元宵节以后，节日的气氛渐渐淡下来，周而复始，人们又开始了一年的劳作。

D．这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分最终还是停留在1：1。

8.下列词语中加点字注音有误的一项是（）。

A．妖娆ráo 阴晦huì风骚sāo恪尽职守kè
B．睿智ruì田圃pǔ发窘jiǒnɡ襁褓 qiáng
C．陨落yǔn丝缕lǚ解剖pōu廓然无累kuò
D．伫立zhù 静谧mì免冠徒跣xiǎn强聒不舍guō
9.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（2分）（）
A．治理雾霾，政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。

B．自盐城市交通官网发布市区公共自行车站点将于一月份投入使用的消息后，许多市民纷纷严阵以待，期望能率先骑上带有盐城城市标志的公共自行车。

C．面对如诗如画的瘦西湖风光，游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。

D．被浮冰围困多日的中国“雪龙”号科学考察船船体前方一块大浮冰突然裂开，形成一条清晰的水道，真可谓柳暗花明。

半小时后，“雪龙”号成功突围。

10.选出词语使用正确的一项：（）
A．在校运会上我们班的长跑健将李明首当其冲越过终点，为我们班争了光。

B．学生和老师要相互尊重这个道理是不言而喻的。

C．那次唐老师耐心地开导我，我非常感动，一直耿耿于怀。

D．小明滑稽的样子令大家忍俊不禁地笑出来。

评卷人得分
二、书写
11.根据拼音写出汉字。

（4分）
中华民族的历史上留下了许许多多墨客sāo（1）人的诗词歌fù （2）,我们每个人的心里都
zhù （3）藏着那些感动着我们的诗篇，她在我们的心底摇yè( 4 ) 生姿，激荡回响。

12.根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。

（3分）
今日秀水公园，绿树葱茏，闹中取静。

宝塔巍峨__(1)______，好像一位历经沧桑的老人，讲
述着秀水儿女一个个动人的故事。

阳光透过疏枝密叶，在山坡上形成了____(2)_____的色彩。

走出林间、但见碧水一泓，波平如镜，宛如景色____(3)____的“天池”。

秀水吊桥之美令人浮
想联翩，留连忘返。

A．斑斓 B.秀丽 C挺拨
13.请将下面一句话用楷体准确、规范地抄写在答题卡上的田字格内。

（2分）
信心点燃梦想，执著成就人生
14.阅读文段，把加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。

梦中常常出现的是江南的河池莲塘，春天嫩（）绿的桑树地里透紫酸甜的桑椹（）儿，
秋天金黄璀càn（）的柚子，冬天过年时挂满厅堂的jiàng（）肉粽子、鱼干，还有一过
喷香的煮芋艿……——张抗抗《故乡在远方》
15.根据拼音写汉字。

（用正楷依次写在田字格内，4分）
瘦西湖上的建筑物，小巧精致，或依山bàng_____水，或半架波面，或突入湖心，如同在玉
色飘带上xiāng______嵌的珠宝。

湖内小园，姿态各异，或qī_______岛屿，或卧湖滨，或踞
土岗。

这些小园又都以湖面作为共同的空间，以水相连，因水相通，给人一种相依相
wēi________的亲切感。

评卷人得分
三、语言表达
今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年。

下表是部分国家在第二次世界大战
中死亡人数的统计，根据表内提供的资料，按要求回答。

16.从上表中，你发现了哪些有价值的信息，请写出两条。

①
②
17.看了上表，你想说些什么，写出你最想说的一句话。

18.（2011·资阳）经典文学作品对文化的传承和生活产生了深刻的影响。

请根据下面表格中的提示，在对应的甲乙丙空格内填入相关的内容。

（3分）
19.对下面这段话主要意思的理解最正确的一项是（3分）
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1．6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人，以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

A．我国国家图书馆馆藏古籍丰富。

B．我国从事古籍修复的人才不足。

C．我国馆藏古籍残损情况严重，急需修复。

D．古籍修复是一个耗时长久的浩大工程。

20.语文老师让学生每天坚持背古诗，你的朋友小岳抱怨说：“都网络时代了，还背那些老掉牙的东西有什么用呢？”请你从弘扬传统文化的角度写一段话劝说小岳。

50字左右。

21.演讲非常讲究语言的表达技巧。

下文是在以“诚信”为论题的演讲中的一段话，请你将它补充完整。

（3分）
诚实应考，拒绝作弊，是考生的诚信；，是的诚信；，
是的诚信。

四、文言文阅读
释盗遗布
陈寔，字仲弓，为太丘长。

有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：“夫不喜之人未必本恶习以
性成梁上君子是矣。

”俄闻自投地，伏罪。

寔曰：“观君形状非恶人应由贫困。

”乃遗布二端，令改过之，后更无盗。

（节选自《忍经•劝忍百箴》）
22.给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。

（限断三处）（3分）
夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣
23.下列句子中加点词解释有误的一项是（）（3分）
A．呼其子训之曰（教诲）
B．俄闻自投地（不久）
C．乃遗布二端（赠送）
D．后更无盗（强盗）
24.陈寔为什么不处罚梁上君子？（用原文句子回答）（2分）
25.结合文章内容，说说陈寔是一个怎样的人。

（2分）
子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。

”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，
一匡天下，民到于今受其赐。

微管仲，吾其被发左衽矣。

岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟
渎而莫之知也。

”
26.解释下列划线的词。

（2分）
①又相之②微管仲
27.下列句中划线字用法与“吾其被发左衽矣”中“左”用法相同的一项是（）（2分）
A．吾妻之美我者
B．其一犬坐于前
C．一狼洞其中
D．此皆良实
28.子贡为什么对管仲是否仁德提出了疑问呢？请用自己的话回答。

（2分）
29.结合本文孔子的看法谈谈怎样才是“仁”。

（2分）
评卷人得分
五、诗歌鉴赏
虞美人·梳楼〔宋〕蒋捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。

楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去觅归舟。

天怜客子乡关远，借与花消遣。

海棠红近绿栏杆，才卷朱帘却又晚风寒。

30.“楼儿忒小不藏愁”一句写“愁”，与李清照《武陵春》中“________________________”有异曲同工之妙。

31.“海棠红近绿栏杆”，从情与景关系而言，此句运用的表现手法是什么？有什么作用？
品读诗歌，按要求回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠
唐代刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

32.这首诗的颔联用了典故，试分析并说说作者借典故表达了怎样的思想感情？
33.这首诗虽含忧伤，但更见豁达。

请结合颈联诗句，作简要分析。

评卷人得分
六、作文
34.写作（55分）
以“带着前行”为题，写一篇作文。

提示：(1)先把题目补充完整，然后作文。

横线上供参考的词语如：感恩、爱、快乐、遗憾……（2）请大胆选择你最能驾驭的文体(诗歌除外)，用你喜欢的表达方式写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

参考答案
1 .A
【解析】
试题分析：A中“分道扬镳”贬义词，不能用在褒环境。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

2 .B
【解析】试题分析：A诀别 C心无旁骛 D眼花缭乱
3 .D
【解析】
试题分析：A：变本加厉B：糟蹋C：松弛
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

4 .D
【解析】
试题分析：A、前后矛盾，去掉“是否”。

B、前后矛盾，去掉“是否”。

C、缺少成分，在“美好”
后加上“的形象”。

考点：本题考查学生修改病句的能力。

点评：修改病句，是辨析病句的最终目的。

病句修改题考点要求包含以下几个方面: 1.辨析并
判断句子的正误。

2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。

3.用符号修改有语病的句子。

4.在语段中找出病句进行修改。

修改病句以通顺、正确为原则，不作修饰，不改变原意。

把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本应对策略。

要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病。

5 .C
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。

要结合积累的成语来分析，
在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感
情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、
用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

C项运用恰当。

A项“随声附和”为贬义词，不适用于表示赞成。

B项“鳞次栉比”是形容建筑物的。

D项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，与句子意思不符。

6 .C
【解析】
试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

本题用
反选排除法，A“荣获”与“得主”冲突；B“至少”与“以上”矛盾；D“培育”与“价值观”动宾搭配不当，答案为C。

7 .B
【解析】
试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。

成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。

B错，“触目伤怀”指看到什么心里感到悲伤，不符
合语意。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

8 .B
【解析】这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。

在平时的学习中要多积累，
特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确
作答。

B项“襁褓”中“襁”应读作“qiǎng”。

9 .D
【解析】
试题分析：A中“当务之急”这里与“目前”重复；B中“严阵以待”摆好队伍，等待来犯的敌人。

这里不合语境。

C中“浮光掠影”比喻印象不深刻。

这里不合语境。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

10 .B
【解析】A中“首当其冲”往往指做某事一马当先；C中“耿耿于怀”是贬义词；D中“忍俊不禁”
本身就有笑的意思。

11 .骚赋贮曳
【解析】
试题分析：骚不要写成“搔“，“赋”不要写错，“贮”的右半部分不要写成两横。

曳不要忘记写
一撇。

考点：本题考查字形。

点评：做字形题，要积累词语，注意书写。

特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此
在学习过程中一定要记扎实。

12 .（1）C （2）A （3）B
【解析】本题考查对词语的运用能力。

解答此题时，联系上下文的语境即可。

13 .略
【解析】评分标准：用楷体书写1分，准确、规范1分（含标点）
14 .nèn shèn璨酱（答对一个或两个得1分，答对三个以上得2分）
【解析】
试题分析：这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学
生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

15 .傍镶栖偎
【解析】
试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。

需要学生在平时多读课文，多积
累词语，多查工具书，注意形近字、易错字。

“镶”字比较难写，注意。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

16.①在抗日战争中，中国军民死亡人数是全世界最多的；②在第二次世界大战中，各国军
民死亡人数均以十万、百万，甚至千万计算；③战争给交战国双方都带来了深重的灾难。

④在战争中，大多数被侵略国家平民死亡人数多于军人死亡人数。

⑤侵略国军人死亡人数
多于平民死亡人数。

17.示例：①我们要和平，不要战争。

②让和平永驻人间。

③让战争远离人类。

④以史为鉴，珍惜和平。

⑤让世界充满爱。

【解析】读图漫话题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设
计合理即可。

第1小题属于信息说明，学生将表格中的信息说明即可，不应带有评价的观点；第2小题属于设计开放题，学生根据命题合理设计即可。

18 .甲：《西游记》乙：保尔．柯察金力抗病魔，卧榻实现了自己的人生价值。

丙：刘备三
顾茅庐，拜请诸葛亮助其兴复汉室。

【解析】
试题分析：甲、乙、丙这三道题主要考查学生对名著和主要情节的掌握。

在日常教学中，应
引导学生广泛阅读名著，了解经典情节、人物，思想内容。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A
19 .B
【解析】
试题分析：对于报道的主要内容的理解，我们要抓住报道的导语部分，一般情况下，导语就
是报道的主要内容。

此题，我们可根据导语“据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1．6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；”，可以归纳出内容要点是我国从事古籍修复的人才不足。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

20 .示例：“小岳，古诗是中华民族传统文化中的瑰宝，作为中国人，我们都有责任传承民族
文化。

所以，让我们按照老师的要求背诵古诗，好吗？”
【解析】
试题分析：本题是考查口语表达能力，注意对话人彼此的身份“朋友”，用平等友好的语气简
要地说明“古诗”与“中华民族传统文化”的关系以及“背古诗”的好处。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

21 .略。

【解析】开放型试题，无标准答案。

要求句子能与上文衔接，内容合理即可。

22.夫不喜之人 / 未必本恶 / 习以性成 / 梁上君子是矣
23.D
24.“观君形状非恶人应由贫困”。

25.陈寔是一个宽宏宏大量，以德化人之人。

【解析】
20.试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

学生应了解文言的句读知识，学会有
感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。

一般来说，
主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—
谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思
就可以了。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

21.试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。

文言实虚词的学习和积累是学习文言
文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注
意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。

比如“盗”这个词，在这里
是“动词，偷盗”。

考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。

能力层级为理解B。

22.试题分析：从提问内容看，所有题目都针对故事中的情节或人物发问，目的是考查考生是
不是读懂了故事。

一旦考生对语段理解无误，回答这类题目基本不存在难度，而没有读懂语段，这类题目的正确率也就不能保证了。

因此，回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。

即，读懂故事。

然后，要先审题干，再找内容。

这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。

此处理解
陈寔没有惩罚“梁上君子”，从原文中找出依据即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

23.试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。

学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

从陈寔没有惩罚“梁上君子”，可以看出陈寔是一个宽宏宏大量之人；从“遗布二端”可看出陈寔是一个以德化人之人。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

附译文：陈寔，字仲弓，为太丘县令。

一天，有一个小偷伏在屋梁上准备行窃，陈寔见到后，把自己的儿子喊过来，教训说：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是习惯所养成的，屋梁上那一位就是这样的人。

”一会儿，屋梁上的小偷跳下来，跪在地上认罪。

陈寔说：“从你的
外貌上看，您并不是恶人，应该是由贫困造成的。

”于是，赠给他两匹布，教他一定要改正。

此后，这人再没有做过小偷。

26.①辅佐②没有
27.C 2分）
28.桓公杀了管仲辅佐的公子纠，按当时的常理，他应该自杀殉主。

但他没有殉主，却辅佐齐
桓公。

29.孔子认为管仲的这种行为成就了大义，是仁德的。

虽然他没有殉主，却辅佐齐桓公成就了
霸业，给人民带来了利益，促进了社会文明和发展，是比自杀更好的选择。

【解析】
24.此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的
特殊用法。

25.本题考查理解词语意思的能力。

例句中和C项中的“左”用法都是“名词活用为动词”。

26.本题考查分析文章内容的能力。

结合文章的内容作分析即可。

27.本题考查分析文章内容的能力。

结合孔子的言行来谈什么才是“仁”即可。

30.只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁
31.反衬，倍添伤愁
【解析】
28.试题分析：异曲同工：谓曲调不同，却同样美妙。

喻不同时代、不同人的文章、言论一样
精彩，或不同的事情产生同样的效果。

“楼儿忒小不藏愁”句把无形的“愁”化有形；李清照
《武陵春》中“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”也是把无形的“愁”化有形。

29.试题分析：考查对表现手法的理解。

根据题目的要求，解答试题要从“景与情”的关系分析。

这首词采用情景交融的写法，起笔点染景物，写词人凄迷愁苦的心境，使人思归。

词中写“愁”多，用“楼儿忒小”作衬托。

写“哀愁”，用“海棠”反衬。

本诗也可以理解为是“以乐景写哀情”。

32.闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。

三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马
氏篡权而被杀害。

后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是
作《思旧赋》。

序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。

刘禹锡借用这个典故怀念
已死去的王叔文、柳宗元等人。

烂柯人：指晋人王质。

相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。

等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。

回到村里，才知道已过了一百年。

同代人都已经亡故。

作
者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。

刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮
年返乡恍如隔世的心情。

33.这里，诗人以“沉舟”、“病树”自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人对人事变
迁和仕宦升沉的豁达豪迈的胸襟。

【解析】
试题分析：
30.了解典故的主要内容。

进而学会分析该典故所传达的情感。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

31.品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。

品味关键字词是诗歌考查的主要内容。

学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。

沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正
万木皆春。

他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世
事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。

考点：鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

34 .略
【解析】
试题分析：本篇习作是一篇半命题作文，首先要根据要求补写题目，然后根据补写的内容进
行创写，比如：补题为“带着感恩前行”，我们就可以抓住“感恩”这一词来写作。

什么是感恩。

什么是感恩。

这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。

在写作范围上同学们一定
要拓宽选材空间，可以思考的范围有：回顾历史，放眼社会，倾听大自然，展望未来。

在写
作对象上同学们要倾注丰富情感，可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等。

感恩，充实
着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。

但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母
辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注。

面对这些现象，我们可以展现自己与写作对象之间发生的事
件交往、情感交流和独特体悟。

考点：本题考查学生的写作能力。

点评：对于半命题作文，一．认真审题，科学补题。

要认真研究文题中提示语的要求，吃透
已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合
乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。

“良好的开端是成功的一半”，不要忘了
填写文章题目这一关键步骤。

文题选择好了，在起点上你就高人一筹。

确定文题时，本着以
下几个原则：（1）熟悉性。

选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。

（2）个性化。

选自己能
感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。

（3）新视角。

当你看到题目想到的第一个
构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。

运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。

确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。

二．扬长避短，掌握主动。

填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，
最容易写出新意的半命题。