室内陈设布置原则教学设计方案
室内陈设设计方案
室内陈设设计方案一、引言室内陈设设计是室内设计中非常重要的环节之一。
室内陈设设计方案旨在通过合理布置家具、装饰品和配饰等元素，使室内空间更加美观、舒适，并体现出居住者的个性和品味。
本文将介绍室内陈设设计的基本原则和步骤，并通过一个实例，详细阐述如何制定一个室内陈设设计方案。
二、室内陈设设计的基本原则室内陈设设计需要遵循一些基本原则，以确保设计的效果和质量。
以下是室内陈设设计的基本原则：1.原则一：统一性和协调性室内陈设设计应该与整体室内装饰风格相一致，包括颜色、材料和风格等方面。
不同元素之间应该协调统一，形成一个和谐的整体。
2.原则二：合理布局室内陈设设计应该合理布局家具和装饰品，考虑到空间流线和功能需求。
家具的摆放应该便于使用，并且不妨碍空间的通行。
3.原则三：色彩和光照室内陈设设计应该合理运用色彩和光照，营造出舒适和谐的氛围。
色彩的选择应该与整体装饰风格相搭配，光照的设计要考虑到照明效果和舒适度。
4.原则四：个性化和创新室内陈设设计应该体现居住者的个性和品味。
可以通过选用特殊的家具和配饰，或者采用创新的陈设方式来表达个性和创意。
三、室内陈设设计的步骤制定一个室内陈设设计方案需要经历以下几个步骤：1.步骤一：确定需求在制定室内陈设设计方案之前，首先需要与居住者进行沟通，了解他们的需求和期望。
了解使用空间的功能和人员流动路径等信息，以确保设计方案符合实际需求。
2.步骤二：收集灵感在确定需求之后，设计师需要收集灵感，寻找相关的室内设计资料和案例。
可以通过参观展览、阅读设计杂志、浏览室内设计网站等方式获取灵感，为设计方案提供参考。
3.步骤三：制定设计概念基于收集到的灵感和对需求的理解，设计师需要制定一个清晰的设计概念。
设计概念应该体现出整体的风格和氛围，以及陈设的主题和重点。
4.步骤四：绘制平面布局图在确定设计概念之后，设计师需要绘制平面布局图。
平面布局图是室内陈设设计的基础，用于确定家具和装饰品的位置、尺寸和比例等。
新家布置教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解新家布置的基本原则和技巧。
2. 培养学生审美观和空间规划能力。
3. 增强学生实际操作能力，提高动手能力。
二、教学内容1. 新家布置的基本原则2. 新家布置的技巧3. 新家布置的实际操作三、教学过程1. 导入教师通过提问、展示图片等方式，引导学生思考新家布置的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新家布置的基本原则（1）实用性：根据家庭成员的需求，合理规划空间，提高生活品质。
（2）美观性：色彩搭配、家具选择、装饰品摆放等，追求和谐统一的美感。
（3）安全性：避免摆放易燃易爆物品，确保居住环境安全。
（4）环保性：选用环保材料，减少污染。
3. 新家布置的技巧（1）色彩搭配：了解色彩心理，根据空间特点选择合适的颜色。
（2）家具选择：根据空间大小、功能需求选择合适的家具。
（3）装饰品摆放：合理搭配装饰品，增添生活情趣。
（4）照明设计：合理布局照明，营造舒适氛围。
4. 新家布置的实际操作（1）分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个新家布置案例，进行讨论和规划。
（2）实际操作：每组根据讨论结果，进行实际操作，布置新家。
（3）展示与评价：各小组展示布置成果，教师和其他学生进行评价。
5. 总结与反思教师引导学生总结新家布置的经验教训，提高学生的审美观和空间规划能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度。
2. 实际操作能力：评价学生在实际操作中的表现，如布置方案、色彩搭配、家具选择等。
3. 创新能力：评价学生在布置过程中提出的创新性想法和解决方案。
4. 评价方式：教师评价、小组互评、学生自评。
五、教学资源1. 教材：相关新家布置的书籍、杂志等。
2. 图片：展示不同风格的新家布置案例。
3. 家具模型：用于实际操作环节，模拟家具摆放。
4. 装饰品：用于实际操作环节，增添生活情趣。
通过本课程的学习，学生能够掌握新家布置的基本原则和技巧，提高审美观和空间规划能力，为今后的生活和工作奠定基础。
室内陈设艺术设计教案
室内陈设艺术设计教案第一章：室内陈设艺术设计概述1.1 室内陈设艺术设计的定义与意义1.2 室内陈设艺术设计的原则与目标1.3 室内陈设艺术设计的分类与要素1.4 室内陈设艺术设计师的职责与素质第二章：室内陈设艺术设计的基本理论2.1 室内设计的基本概念与流程2.2 空间规划与功能分区2.3 室内色彩、照明与材料的选择2.4 室内绿化与艺术品陈设第三章：室内陈设艺术设计的风格与趋势3.1 传统与现代室内陈设艺术设计3.2 东西方室内陈设艺术设计的差异与融合3.3 当代室内陈设艺术设计的趋势与创新3.4 可持续性室内陈设艺术设计理念第四章：室内陈设艺术设计的实践应用4.1 住宅室内陈设艺术设计案例分析4.2 商业空间室内陈设艺术设计案例分析4.3 文化教育类空间室内陈设艺术设计案例分析4.4 公共空间室内陈设艺术设计案例分析第五章：室内陈设艺术设计的创新与实践5.1 创意思维与创新设计方法5.2 数字化技术在室内陈设艺术设计中的应用5.3 跨界合作与多元化设计5.4 室内陈设艺术设计的实践与展示第六章：室内陈设艺术设计的材料与工艺6.1 常见室内陈设材料的特点与应用6.2 材料的选择与搭配原则6.3 工艺技术与制作流程6.4 环保材料与可持续工艺在室内陈设艺术设计中的应用第七章：室内陈设艺术设计的市场与经济7.1 室内陈设艺术设计市场需求分析7.2 室内陈设艺术设计的成本控制与预算7.3 室内陈设艺术设计的商业策略与营销7.4 室内陈设艺术设计项目的招投标与合同管理第八章：室内陈设艺术设计的健康与安全8.1 室内环境质量与人体健康8.2 室内陈设艺术设计中的安全问题8.3 规范标准与法规在室内陈设艺术设计中的应用8.4 室内陈设艺术设计的应急预案与风险管理第九章：室内陈设艺术设计的沟通与协作9.1 室内陈设艺术设计团队构建与管理9.2 项目沟通与协调技巧9.3 客户需求分析与满意度提升9.4 跨界协作与创新能力拓展第十章：室内陈设艺术设计的未来发展10.1 行业现状与发展趋势10.2 科技创新与设计创新在室内陈设艺术设计中的应用10.3 国际化发展与本土化探索10.4 室内陈设艺术设计教育与人才培养展望重点和难点解析一、室内陈设艺术设计的定义与意义难点解析：如何让学生理解并把握室内陈设艺术设计的核心要素，提高其对室内设计的作用和价值的认识。
室内陈设艺术设计教案
室内陈设艺术设计教案一、教学内容本节课选自《室内设计原理》第五章——室内陈设艺术设计。
详细内容包括：室内陈设艺术的基本概念、分类及作用；室内陈设设计的原则与方法；室内陈设品的选型与搭配；室内陈设艺术的实践案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解室内陈设艺术的基本概念、分类及作用，提高学生的室内设计素养。
2. 掌握室内陈设设计的原则与方法，培养学生的审美观和创造力。
3. 学会室内陈设品的选型与搭配，提高学生实际操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：室内陈设设计的实践操作，如何将理论知识运用到实际设计中。
教学重点：室内陈设艺术的基本概念、分类、作用、原则、方法以及选型与搭配。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学案例图片、室内陈设品实物。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有代表性的室内陈设艺术图片，引发学生对室内陈设艺术的兴趣，引入本节课的内容。
2. 理论讲解：（1）介绍室内陈设艺术的基本概念、分类及作用。
（2）阐述室内陈设设计的原则与方法。
3. 实践案例分析：（1）展示优秀室内陈设设计案例，让学生分析其设计原理与方法。
4. 选型与搭配：（1）介绍室内陈设品的选型与搭配方法。
（2）进行小组练习，让学生根据给定空间，选择合适的陈设品并进行搭配。
六、板书设计1. 室内陈设艺术的基本概念、分类及作用。
2. 室内陈设设计的原则与方法。
3. 室内陈设品的选型与搭配。
七、作业设计1. 作业题目：为自己家中的一角进行室内陈设设计。
作业要求：（1）画出空间平面图。
（2）选择合适的陈设品并进行搭配。
答案：根据学生实际完成情况，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外室内陈设艺术的发展动态，提高审美素养。
（2）组织实地考察，让学生深入了解室内陈设艺术的实际应用。
（3）开展室内陈设设计比赛，激发学生的创新精神。
重点和难点解析1. 教学难点：室内陈设设计的实践操作。
室内陈设艺术设计教案
编号：__________ 室内陈设艺术设计教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日室内陈设艺术设计教案目录一、教学内容1.1 室内陈设艺术设计的基本概念1.2 室内陈设艺术设计的原则与方法1.3 室内陈设艺术设计的分类与要素1.4 室内陈设艺术设计的流程与技巧1.5 室内陈设艺术设计的创新与趋势二、教学目标2.1 了解室内陈设艺术设计的基本概念与原则2.2 掌握室内陈设艺术设计的方法与技巧2.3 培养室内陈设艺术设计的创新意识与审美能力2.4 提高学生对室内空间的理解与运用能力三、教学难点与重点3.1 室内陈设艺术设计的基本概念与原则3.2 室内陈设艺术设计的方法与技巧3.3 室内陈设艺术设计的创新与趋势3.4 室内陈设艺术设计的实践操作四、教具与学具准备4.1 教具：投影仪、幻灯片、教学课件、室内陈设艺术设计实例图片4.2 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、测量工具、设计软件五、教学过程5.1 导入：介绍室内陈设艺术设计的背景与意义5.2 新课讲解：讲解室内陈设艺术设计的基本概念与原则5.3 案例分析：分析经典室内陈设艺术设计案例5.4 实践操作：学生动手实践进行室内陈设艺术设计5.5 作业布置：布置室内陈设艺术设计相关作业六、板书设计6.1 室内陈设艺术设计的基本概念6.2 室内陈设艺术设计的原则与方法6.3 室内陈设艺术设计的分类与要素6.4 室内陈设艺术设计的流程与技巧6.5 室内陈设艺术设计的创新与趋势七、作业设计7.1 课后练习：设计一个简单的室内空间陈设方案7.2 研究作业：调查分析国内外室内陈设艺术设计现状八、课后反思8.1 学生对本节课内容的掌握程度8.2 教学方法的适用性与改进措施8.3 学生实践操作的能力与提升空间九、拓展及延伸9.1 室内陈设艺术设计的相关书籍与资料推荐9.2 参观室内陈设艺术设计展览或实践项目9.3 组织室内陈设艺术设计比赛或研讨会教案如下：一、教学内容1.1 室内陈设艺术设计的基本概念室内陈设艺术设计是指在室内空间中，运用艺术手法和设计原理，通过对家具、装饰品、艺术品等元素的合理搭配，创造出符合人们生活需求和审美观念的室内环境。
室内陈设教案
室内陈设教案教案标题：室内陈设教案教学目标：1. 了解室内陈设的重要性和影响。
2. 掌握设计室内陈设的基本原则。
3. 学会运用不同的陈设元素来创造舒适、实用和美观的室内环境。
教学内容：1. 室内陈设的定义和作用。
2. 室内陈设的基本原则：a. 空间规划和布局：考虑功能和流线，合理安排家具和装饰物的位置。
b. 色彩搭配：选择适合的色彩方案，营造出符合需求和氛围的环境。
c. 材质选择：考虑材质的质量、耐久性和美观性，选择合适的材质。
d. 光线利用：充分利用自然光和人工光源，创造舒适的照明效果。
e. 装饰物的选择和摆放：选择合适的装饰物，注意摆放位置和比例。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些室内陈设的图片或视频，引起学生对室内陈设的兴趣和好奇心。
2. 介绍室内陈设的定义和作用，让学生了解室内陈设对人们生活和情绪的影响。
3. 分析室内陈设的基本原则，并结合实例进行说明和讨论。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组设计一个室内空间的陈设方案，考虑空间规划、色彩搭配、材质选择、光线利用和装饰物的选择和摆放等要素。
5. 小组展示和讨论：每个小组展示他们的设计方案，并进行讨论和评价，分享各自的设计理念和创意。
6. 总结：总结室内陈设的重要性和基本原则，并鼓励学生在日常生活中注意室内环境的设计和陈设。
教学资源：1. 室内陈设的图片或视频。
2. 白板、标志笔和擦子。
3. 学生分组设计室内陈设的材料和工具。
教学评估：1. 小组设计方案的评估：评估每个小组的设计方案是否符合室内陈设的基本原则，包括空间规划、色彩搭配、材质选择、光线利用和装饰物的选择和摆放等要素。
2. 学生讨论和展示的评估：评估学生在讨论和展示中表达自己的观点和理念的能力。
3. 学生总结的评估：评估学生对室内陈设重要性和基本原则的理解程度。
教学延伸：1. 邀请专业的室内设计师或家居装饰专家来学校进行讲座或工作坊，分享他们的经验和知识。
2. 组织学生参观一些精心设计的室内空间，让他们亲身感受和观察室内陈设的效果和魅力。
室内陈设的布置原则教学设计方案
第四节 2.以主轴心，上下、左右均衡客户的家庭人口、性格、第六章室内陈设艺术室内陈设的布置原则（三）主从和谐性原则二、符合“形式美”法则的布置原则（一）统一性原则（二）均衡性原则：3.风格：欧式、古典1.色彩：同类色、对比色形态：长短、方圆主角和配角关系明确；比例搭配合理一、“以人为本”的布置原则（一）功能性原则（二）个性化原则爱好、年龄、个性、生活习惯等舒适、实用五、教学效果预测室内陈设的布置原则——改造“你”的客厅教案第六章 2.以主轴心，上下、左右均衡客户的家庭人口、性格、室内陈设艺术第四节室内陈设的布置原则（三）主从和谐性原则二、符合“形式美”法则的布置原则（一）统一性原则（二）均衡性原则：3.风格：欧式、古典1.色彩：同类色、对比色形态：长短、方圆主角和配角关系明确；比例搭配合理一、“以人为本”的布置原则（一）功能性原则（二）个性化原则爱好、年龄、个性、生活习惯等舒适、实用教学反思（客厅陈设方案设计）任务指导单成败的关键，所以更考验团队的合作意识，希望同学们多想，多看，多讨论。
业主基本信息家庭人口：三口之家张先生：55岁，政府部门工作李女士：51岁，政府部门工作描述意向：房子已经住了十年，因为孩子一直上学，没有经历改造，现在孩子已经工作，定居在外地。
老两口想对旧房重新改造，张先生爱好京剧和品茶。
比较喜欢满室书香，一堂雅气感觉设计方案成果要求一、设计总说明：包括客户信息分析，对客厅陈设布置的设计构思，设计风格定位简要说明。
二、色彩定位三、配饰清单四、主要方向透视效果图一幅。
（客厅陈设方案设计）任务评价表。
布置理想的家居(教案)
布置理想的家居（教案）第一章：家居布置的基本原则1.1 介绍家居布置的目的和重要性1.2 讲解空间规划的基本原则1.3 探讨功能性与美学的平衡1.4 案例分析：优秀家居布置实例第二章：色彩搭配与心理影响2.1 介绍色彩搭配的基本知识2.2 讲解色彩对心理的影响2.3 展示色彩搭配实例2.4 练习：为自己的家居选择合适的色彩搭配第三章：家具选择与摆放3.1 介绍家具选择的基本原则3.2 讲解家具摆放的技巧3.3 展示家具选择与摆放实例3.4 练习：为自己家居设计家具摆放方案第四章：布艺搭配与家居氛围4.1 介绍布艺搭配的基本知识4.2 讲解布艺对家居氛围的影响4.3 展示布艺搭配实例4.4 练习：为自己家居选择合适的布艺搭配第五章：装饰品的选择与摆放5.1 介绍装饰品选择的基本原则5.2 讲解装饰品摆放的技巧5.3 展示装饰品选择与摆放实例5.4 练习：为自己家居选择合适的装饰品并设计摆放方案第六章：照明设计与人居环境6.1 介绍照明设计的基本原则6.2 讲解照明对人居环境的影响6.3 展示照明设计实例6.4 练习：为自己家居设计合适的照明方案第七章：植物选择与摆放7.1 介绍植物选择的基本知识7.2 讲解植物对家居氛围的影响7.3 展示植物选择与摆放实例7.4 练习：为自己家居选择合适的植物并设计摆放方案第八章：收纳设计与家居整理8.1 介绍收纳设计的基本原则8.2 讲解收纳对家居空间的影响8.3 展示收纳设计实例8.4 练习：为自己家居设计收纳方案并实施整理第九章：家居安全与环保考虑9.1 介绍家居安全的基本知识9.2 讲解家居环保的重要性9.3 展示家居安全与环保实例9.4 练习：为自己家居检查安全隐患并制定改进方案第十章：家居布置的持续优化10.1 讲解家居布置的持续优化方法10.2 分享家居布置的改进案例10.3 引导学生进行家居布置的自我评估10.4 作业：制定个人家居布置的持续优化计划重点和难点解析教案中的重点环节包括：1. 家居布置的基本原则：理解空间规划、功能性与美学的平衡。
陈设艺术设计的方法原则教案
室内陈设艺术设计的一般原则1、统一性原则室内陈设布置最广泛遵循的原则就是统一性的原则。
这也是我们很容易于掌握的设计原则。
统一性原则就是利用家具、织物、织物、艺术品、植物等陈设品组织摆放形成一个整体，成为室内一景，营造出自然和诣、雅致的空间氛围。
统一性原则可以从色彩、形态、艺术风格等几方面来运用。
⑴色彩的统一室内空间在同一色相中选择不同的明度和纯度的变化形成室内整体色彩的统一。
还可以选择互补色的关系进行设计。
补色手法的应用比单一色调的应用更具视觉冲击力。
(⑵形态的统一是指可以利用大小、长短、粗细、方圆等同一造型的物体形态进行室内陈设品的选择和搭配。
同一形态物品的运用在室内形成某种和谐的氛围，给人的印象深刻，达到景观陈设的目的。
这种原则可运用在小件陈设艺术品的选择上。
⑶艺术风格的统一是指在选择陈设品时选择统一风格的物品作为空间陈设的对象。
艺术风格的统一是我们打造风格的重要手段。
带有鲜明风格特征的物品本身就加强了空间的风格特征，对于塑造空间的个性和氛围十分重要。
2、均衡性原则均衡性原则是指以某一点主轴心，求得上下、左右的均衡。
在古典设计风格中往往使用陈设品对称的设计原则来谋求空间的均衡之美。
现代的陈设设计原则往往基本对称的基础上进行变化，造成局部不对称，这也是一种审美原则。
对称的布局形式反映的效果往往是严肃的、稳定的、静态的氛围，非对称的布局效果往往是活泼的、灵活的、动态的氛围。
我们可根据空间的需求来选择布局的形式。
3、主从和谐性原则当主角和配角关系很明确时，心理也会安定下来。
如果两者的关系模糊，便会令人无所适从，所以主从关系是家居布置中需要考虑的基本因素之一。
在居室装饰中，视觉中心是极其重要的，人的注意范围一定要有一个中心点，这样才能造成主次分明的层次美感，这个视觉中心就是布置上的重点。
室内陈设教学设计
室内陈设教学设计室内陈设教学设计是指在教学空间中，通过对室内布置、家具摆放等方面的设计和安排，以提高学生的学习效果和教学质量。
合理的室内陈设可以为学生提供一个舒适的学习环境，同时也可以促进学生的学习积极性和参与度。
下面将从室内陈设的原则、设计要点以及具体教学实践等方面，来探讨室内陈设教学设计的重要性和实施方法。
首先，室内陈设教学设计需要遵循一些原则，以创造一个适合教学的环境。
首先，室内陈设应该符合教学的实际需要，即教学空间的设计应该满足各种教学活动的要求，比如学生的集体教学、小组合作、个人独立学习等。
其次，室内陈设应该符合教学的目标和内容，即室内布置和设备的安排应该与教学内容相符，使学生在这样的环境中更容易接受和理解知识。
此外，室内陈设应该符合学生的需求和特点，即在布置和设备的选择上应该充分考虑学生的年龄、身体特点和心理特点，以创造一个适合学生成长和发展的环境。
其次，室内陈设的设计要点是关键。
首先，空间布局要合理。
在设计教室布局时，应该考虑学生的视线和移动线路，尽量避免盲区和拥挤的情况，保证每个学生都能够清晰地看到黑板和教师。
其次，家具摆放要合适。
教室内的家具布置应该符合教学需要，比如讲台应该摆放在教师的主讲位置，学生的桌椅应该符合人体工程学的设计，让学生在舒适的环境中学习。
此外，教室内的装饰要素应当美观且不影响学生的学习。
最后，具体的教学实践是室内陈设教学设计的重要环节。
在实际的教学过程中，教师应该根据教学内容和教学目标，合理地利用教室空间和家具设备，进行教学设计和安排。
比如，在集体教学时，教师可以通过家具的布置和移动，创造一个适合整体教学的空间；在小组合作时，教师可以通过合理的家具布置，促进学生之间的合作和交流；在个人独立学习时，教师可以为学生提供一个安静、舒适的学习角落，让学生更加专注地进行个人学习。
综上所述，室内陈设教学设计是教学过程中重要的一环，它的合理与否，直接影响着学生的学习和教学的质量。
室内陈设设计教案
室内陈设设计教案教案标题：室内陈设设计教案教学目标：1. 了解室内陈设设计的基本概念和原则。
2. 掌握室内陈设设计的基本步骤和方法。
3. 培养学生的创造力和审美能力，能够设计出符合功能和美观要求的室内陈设方案。
教学内容：1. 室内陈设设计的概念和意义。
2. 室内陈设设计的基本原则和要素。
3. 室内陈设设计的步骤和方法。
4. 实际案例分析与讨论。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示一些具有吸引力的室内陈设设计图片，引起学生对室内陈设设计的兴趣。
2. 介绍室内陈设设计的概念和意义，让学生了解室内陈设设计对于提升生活品质和创造舒适环境的重要性。
3. 分析室内陈设设计的基本原则和要素，如色彩、材质、布局等，让学生了解这些因素对于设计效果的影响。
第二课时：1. 复习上节课的内容，通过问题回答和小组讨论的方式巩固学生对室内陈设设计的基本概念和原则的理解。
2. 介绍室内陈设设计的步骤和方法，包括需求分析、概念设计、方案选择和实施等，让学生了解设计过程中的关键环节和注意事项。
3. 展示一些实际案例，分析其室内陈设设计的特点和成功之处，引导学生从中学习和借鉴。
第三课时：1. 复习上节课的内容，通过小组展示和讨论的方式，让学生对室内陈设设计的步骤和方法有更深入的理解。
2. 给学生布置一个室内陈设设计的任务，要求他们根据一个特定场景（如客厅、书房等）设计出一个符合功能和美观要求的室内陈设方案。
3. 学生完成设计任务后，进行互评和讨论，分享各自的设计思路和创意，从中学习和借鉴。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况。
2. 设计任务成果评估：评估学生完成的室内陈设设计方案，包括其符合功能和美观要求的程度。
3. 口头回答问题：针对室内陈设设计的基本概念、原则、步骤和方法进行提问，评估学生对相关知识的掌握情况。
教学资源：1. 室内陈设设计相关的图片、案例和视频资料。
2. 设计软件或工具，供学生进行实际设计操作。
室内陈设设计教案(精华版)
室内陈设设计教案（精华版）第一章第一节概念及学习目标一、室内陈设设计概念“陈设”也称摆设、装饰，俗称软装饰，一般分为功能性陈设和装饰性陈设。
功能性陈设是指具有一定实用价值并兼有观赏性的陈设，如家具、灯具、织物、器皿等。
装饰性陈设是指以装饰观赏为主的陈设，如雕刻、字画、纪念品、工艺品、植物等。
室内陈设设计包括七大元素：色彩与图案、家具、灯光与灯具、布艺、绿植与花艺、装饰画、装饰摆件。
室内陈设设计不仅是一种简单的摆设技术，而且是融关系学、色彩学、人文学、心理学等学科为一体，达到室内物体组合形、色、光、质统一的空间气场营造艺术。
二、学习目标掌握室内陈设设计概念和基础知识；熟悉、了解室内陈设设计七大要素；熟悉、了解各种室内装饰风格；掌握室内陈设布置方法；通过项目案例分析，掌握室内陈设设计流程及设计技巧。
第二节室内陈设设计行业室内空间艺术是人类物质文明和精神文明的产物，越来越被人们所重视。
近些年来，很多人认为室内空间艺术的灵魂不完全是空间本身，很大一部分是室内陈设艺术，因为它更能体现从古至今的文化类型，其艺术形态能深刻地表达出一个地区或民族传统的文化背景。
一、室内陈设设计在室内设计中的任务（一）烘托室内气氛，创造空间意境气氛即内部空间环境给人的总体印象。
（二）创造二次空间，丰富空间层次由墙面、地面、顶面围合的空间称为一次空间，由于它们的特性，一般情况下很难改变其形状，除非进行改建。
（三）强化室内环境风格陈设设计的历史是人类文化发展的缩影，陈设设计反映了人们由原始到文明，由茹毛饮血到现代化的生活方式。
（四）柔化空间，调节环境氛围现代科技的发展，城市钢筋混凝土建筑群的耸立，大片的玻璃幕墙，光滑的金属材料的使用，构成了冷硬、沉闷的空间，使人愈发不能喘息。
（五）反映民族特色，陶冶个人情操民族这一概念，一般是指共同的地域环境、生活方式、语言、风俗习惯以及心理素质的共同体。
因此，各族人民都有本民族的精神、性格、气质、素质和审美思想等。
室内陈设艺术设计教案
室内陈设艺术设计教案一、教学目标1. 让学生了解室内陈设艺术的基本概念、分类和作用。
2. 培养学生对室内陈设艺术设计的审美观和创意思维。
3. 引导学生掌握室内陈设艺术设计的基本原则和方法。
4. 培养学生运用陈设艺术元素进行创意设计和实践的能力。
二、教学内容1. 室内陈设艺术的基本概念与分类室内陈设艺术的定义室内陈设艺术的分类：家具、装饰品、艺术品、植物等2. 室内陈设艺术的作用改善空间环境提升空间美感表达个性与风格3. 室内陈设艺术设计的原则统一与协调对比与调和平衡与对称节奏与韵律4. 室内陈设艺术设计的方法分析空间环境确定设计主题选择陈设元素布局与搭配5. 室内陈设艺术设计的实践案例分析分析实际案例中的陈设艺术设计三、教学方法1. 讲授法：讲解室内陈设艺术的基本概念、分类、作用、原则和方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解室内陈设艺术设计的方法和技巧。
3. 实践操作法：引导学生进行室内陈设艺术设计的实践，培养学生的动手能力和创意思维。
4. 小组讨论法：分组讨论和实践，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备1. 教材或教学资源：室内陈设艺术设计相关书籍、图片、案例等。
2. 教学设施：投影仪、电脑、白板、画笔、图纸等。
3. 实践材料：学生自带或统一采购的室内陈设艺术设计实践所需材料。
五、教学进程1. 室内陈设艺术的基本概念与分类（2课时）讲解室内陈设艺术的定义和分类。
展示相关图片和案例，让学生更好地理解室内陈设艺术。
2. 室内陈设艺术的作用（1课时）讲解室内陈设艺术的作用和价值。
分析实际案例，展示室内陈设艺术对空间环境的改善效果。
3. 室内陈设艺术设计的原则（1课时）讲解室内陈设艺术设计的原则。
分析实际案例，让学生了解原则在实践中的应用。
4. 室内陈设艺术设计的方法（2课时）讲解室内陈设艺术设计的方法。
进行小组讨论，让学生分享自己的理解和想法。
5. 室内陈设艺术设计的实践案例分析（1课时）引导学生进行实践操作，锻炼学生的动手能力。
室内陈设的布置原则教学设计方案
室内陈设的布置原则教学设计方案目录1. 内容概括 (3)1.1 室内陈设的重要性 (4)1.2 室内陈设布置的原则概述 (5)2. 教学目标 (6)2.1 知识与技能目标 (7)2.2 情感、态度与价值观目标 (7)3. 教学内容 (8)3.1 室内陈设的概念与分类 (10)3.2 室内陈设布置的原则 (11)3.2.1 功能性原则 (12)3.2.2 美观性原则 (13)3.2.3 协调性原则 (14)3.3 室内陈设布置的实际应用 (15)4. 教学重难点 (17)4.1 教学重点 (18)4.2 教学难点 (19)5. 教学方法 (20)5.1 讲授法 (21)5.2 案例分析法 (23)6. 教学过程 (24)6.1 导入阶段 (25)6.1.1 提问与讨论 (26)6.1.2 播放室内陈设布置实例 (27)6.2 传授阶段 (28)6.2.1 讲解室内陈设布置原则 (30)6.2.2 分析具体案例 (31)6.2.3 引导学生进行讨论 (32)6.3 练习与巩固 (33)6.3.1 小组讨论室内陈设布置方案 (34)6.3.2 完成布置作品 (35)6.4 总结阶段 (37)6.4.1 教师总结陈设布置原则 (37)6.4.2 学生分享个人布置心得 (39)7. 教学资源 (40)7.1 教学媒体 (41)7.2 教案与课件 (42)8. 评价与反馈 (43)8.1 学生评价 (45)8.2 教师评价 (46)8.3 教学反思 (47)1. 内容概括本教学设计方案旨在帮助学习者理解和掌握室内陈设的布置原则，通过系统的教学内容和实践活动，使学习者能够在实际生活中运用所学知识，打造舒适、美观、实用的居住环境。
室内陈设基本概念与意义：介绍室内陈设的定义、目的及其在室内设计中的重要性。
布置原则概述：阐述室内陈设的基本原则，包括空间规划、功能分区、色彩搭配、光线运用等。
装饰品选择与搭配：介绍各类装饰品的特性及搭配技巧，包括挂画、摆件、花卉、纺织品等。
室内陈设设计教案（精华版）
室内陈设设计教案（精华版）室内陈设设计教案（精华版）第⼀章第⼀节概念及学习⽬标⼀、室内陈设设计概念“陈设”也称摆设、装饰，俗称软装饰，⼀般分为功能性陈设和装饰性陈设。
功能性陈设是指具有⼀定实⽤价值并兼有观赏性的陈设，如家具、灯具、织物、器⽫等。
装饰性陈设是指以装饰观赏为主的陈设，如雕刻、字画、纪念品、⼯艺品、植物等。
室内陈设设计包括七⼤元素：⾊彩与图案、家具、灯光与灯具、布艺、绿植与花艺、装饰画、装饰摆件。
室内陈设设计不仅是⼀种简单的摆设技术，⽽且是融关系学、⾊彩学、⼈⽂学、⼼理学等学科为⼀体，达到室内物体组合形、⾊、光、质统⼀的空间⽓场营造艺术。
⼆、学习⽬标掌握室内陈设设计概念和基础知识；熟悉、了解室内陈设设计七⼤要素；熟悉、了解各种室内装饰风格；掌握室内陈设布置⽅法；通过项⽬案例分析，掌握室内陈设设计流程及设计技巧。
第⼆节室内陈设设计⾏业室内空间艺术是⼈类物质⽂明和精神⽂明的产物，越来越被⼈们所重视。
近些年来，很多⼈认为室内空间艺术的灵魂不完全是空间本⾝，很⼤⼀部分是室内陈设艺术，因为它更能体现从古⾄今的⽂化类型，其艺术形态能深刻地表达出⼀个地区或民族传统的⽂化背景。
⼀、室内陈设设计在室内设计中的任务（⼀）烘托室内⽓氛，创造空间意境⽓氛即内部空间环境给⼈的总体印象。
（⼆）创造⼆次空间，丰富空间层次由墙⾯、地⾯、顶⾯围合的空间称为⼀次空间，由于它们的特性，⼀般情况下很难改变其形状，除⾮进⾏改建。
（三）强化室内环境风格陈设设计的历史是⼈类⽂化发展的缩影，陈设设计反映了⼈们由原始到⽂明，由茹⽑饮⾎到现代化的⽣活⽅式。
（四）柔化空间，调节环境氛围现代科技的发展，城市钢筋混凝⼟建筑群的耸⽴，⼤⽚的玻璃幕墙，光滑的⾦属材料的使⽤，构成了冷硬、沉闷的空间，使⼈愈发不能喘息。
（五）反映民族特⾊，陶冶个⼈情操民族这⼀概念，⼀般是指共同的地域环境、⽣活⽅式、语⾔、风俗习惯以及⼼理素质的共同体。
因此，各族⼈民都有本民族的精神、性格、⽓质、素质和审美思想等。
室内陈设的布置原则》说课稿
室内陈设的布置原则》说课稿室内陈设的布置原则，包括形式美法则和以人为本的设计原则，以及客厅布置与人健康的关系。
按播放）教学难点：如何将理论知识与实践相结合，让学生能够用效果图表达符合室内陈设布置原则的设计作品。
按播放）教学过程：我将采用演示法讲解理论知识，情景法集中学生课程注意力，任务驱动法让学生动起来，启发引导法让学生开拓思维，分组指导法进行因材施教。
具体应用包括小游戏操作、播放视频、PPT课件演示、随堂小练等。
按播放）教学反思：通过本节课的教学，我希望能够让学生掌握室内陈设的布置原则，培养他们的观察能力、审美能力和创新能力，树立“以人为本”的设计思想，增强职业信心，提高团队合作精神和竞争意识。
同时，我也将不断反思和改进教学方法，提高教学效果。
理解和掌握室内陈设的布置原则是本课程的重点。
在客厅陈设方案设计过程中，这些原则非常重要。
为了达到这个目标，我们将分为三个阶段进行教学。
在课前，我们将组建小组，发布研究资源，并做好预。
在课堂上，我们将讲解理论知识，并对知识点加以巩固。
在项目实践阶段，我们将进行理论指导实践，以强化研究效果。
在课前准备方面，我们将使用理实一体教室开展教学，并准备了微课、趣味游戏、多媒体课件、设计视频和设计资源等。
学生需要完成三个任务，包括进入学校教学平台自主预、自由组合成6个研究小组，以及收集室内陈设品资料和客厅空间相关素材。
我们将把教学环节分为7个部分，包括创设情境、解惑及拜师学艺、巩固新知、知识拓展、项目布置、理论小结和项目实践。
总计4课时。
在课程一开始，我们将操作一个小软件，内容为“室内陈设的搭配”，以贴近学生娱乐的方式，营造课程的主题。
我们将以图例讲解方式完成两个知识点教学，包括室内陈设要遵守“以人为本”的布置原则和符合“形式美法则”的布置原则。
学生将通过视频的方式研究公司设计师是如何制定方案的，并通过两种类型小练来巩固所学知识。
我们还将讲解客厅布置与健康的关系，并做理论部分小结，为过渡到实践课程做准备。
【教学能力比赛】室内陈设的布置原则-教学实施报告
基础绘图制作能力 室内设计风格
家具与陈设品选择
年龄特征
活泼好动 厌烦理论学习 喜欢动手实践
存在问题
效果图表达 缺乏审美能力 缺乏创新能力
教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
理解并掌握 室内陈设的布置 原则。
1.能够用效果图表达 符合室内陈设布置原 则的设计作品。 2.通过理论学习培养 学生的观察能力、审 美能力和创新能力。
小组评价要求 （评分标准）
评价标准
考核 内容 功能 空间
第一一组小组 第二二组小组 第三三组小组 第四四组小组
理论掌握
技能熟练
情 感
舒 个风 形色 主 比 效陈 设 设语团 小 适 性格 式彩 从 例 果设 计 计言队 组 实 需统 统统 协 均 图品 创 说表配 总 用 求一 一一 调 衡 制制 新 明达合 分
【客户资料2】旧房改造
家庭人口（三口之家） 张先生：55岁，政府部门工作 李女士：51岁，政府部门工作 描述意向：房子已经住了十年，因为孩子 一直上学，没有经历改造，现在孩子已经 工作，定居在外地。老两口想对旧房重新 改造，张先生爱好京剧和品茶。比较喜欢 满室书香，一堂雅气感觉。
（二）视频赏析（探索新知，明确客户需求）
客户分析 方案策划
确立方案 任务分工
深化方案 实施制作
局部调整 整理方案
设计概念的提出
自主学习：客厅布置不当会影响人体健康的注意事项
提示学生“以人为本”的设计思想，要时刻为客 户考虑，成为客户的名片。
客户分析 方案策划
确立方案 任务分工
深化方案 实施制作
局部调整 整理方案
设计概念的提出
旧居客厅
通过对用户需求的分析，搜集相关资料，小组 讨论，确定方案的风格，进行色彩定位。
室内陈设的布置原则教学设计方案
第四节 2.以主轴心，上下、左右均衡客户的家庭人口、性格、第六章室内陈设艺术室内陈设的布置原则（三）主从和谐性原则二、符合“形式美”法则的布置原则（一）统一性原则（二）均衡性原则：3.风格：欧式、古典1.色彩：同类色、对比色形态：长短、方圆主角和配角关系明确；比例搭配合理一、“以人为本”的布置原则（一）功能性原则（二）个性化原则爱好、年龄、个性、生活习惯等舒适、实用五、教学效果预测学生积极参与课堂，能够在视频赏析中理解室内陈设的布置原则，提升审美能力和创新能力。
小组合作完成客厅陈设方案设计过程中掌握室内陈设的布置原则，扩充客厅布置影响人体健康的相关知识，在有效的时间内达到教学目标，实现较好的教学效果。
室内陈设的布置原则——改造“你”的客厅教案授课题目室内陈设的布置原则——改造“你”的客厅授课专业建筑装饰授课班级二年级第4学期授课班级10级建筑装饰2班授课人数20人授课类型理论课授课时间2012年6月4日（2课时）教学地点理实一体多媒体教室使用教材《建筑装饰设计基础》高等教育出版社出版教材内容第六章室内陈设艺术第四节室内陈设的布置原则教学目的及要求知识目标：理解并掌握室内陈设的布置原则。
能力目标：1.能够用效果图表达符合室内陈设布置原则的设计作品。
2.通过理论学习培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
情感目标：1.树立“以人为本”以客户满意为宗旨的设计思想。
2.培养学生的团队合作精神和竞争意识,通过自主学习团队探究，增强职业信心。
教学方法任务驱动教学法、案例分析法、问题引导法教具准备优秀室内陈设设计案例视频、家居与健康视频、多媒体课件、电子图片、单机版游戏、陈设品模型、材质贴图、任务指导单、学习评价表教学重点理解掌握室内陈设的布置原则。
教学难点室内陈设的布置原则在客厅陈设方案设计过程中的应用。
关键点能够在限定的条件下根据客户需求，运用室内陈设布置原则用效果图表达美观舒适的客厅陈设方案。
教学过程及时间分配一、导入新课（2分钟）课前5分钟推荐给学生趣味单机小游戏“改造你的客厅”，操作方法：家具摆设。
教案设计室内陈设
教案设计室内陈设引言：在当前教育教学环境中，教师课堂教学的设计和室内陈设都起着关键作用。
教案设计是教学过程中的重要组成部分，室内陈设则是给予学生合适的学习环境和氛围。
本文将围绕教案设计和室内陈设展开讨论，并提供一些建议和例子。
一、教案设计1. 教案设计的定义教案设计是指教师为完成某一授课任务而进行的教学计划的编写过程。
它要求教师明确掌握教学目标、教学内容、教学步骤和教学资源等方面的要求，并在授课过程中有效地展开。
2. 教案设计的重要性教案设计对于教学的有效开展具有重要意义。
合理的教案设计可以帮助教师更好地组织和安排课堂教学活动，提高学生学习的积极性和主动性，增强教学效果。
3. 教案设计的要素（1）教学目标：明确教学目标是教案设计的基础，它需要具备明确、具体和可测量性的特点。
（2）教学内容：有针对性地选择适合学生年龄和水平的教学内容，确保教学内容的质量和根据教学目标合理调整教学内容的顺序和层次。
（3）教学步骤：选择合适的教学方法和策略，设计教学环节，充分考虑学生的参与和互动，确保教学步骤的连贯性和合理性。
（4）教学资源：根据教学内容和目标选择合适的教学资源，如教材、多媒体教具等。
二、室内陈设1. 室内陈设的重要性室内陈设对于学生的学习和教师的教学起着重要的作用。
合理的室内陈设可以提供舒适的学习环境和学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，从而提高学习效果。
2. 室内陈设的原则（1）功能性原则：室内陈设应根据教学活动的需要和学生的学习特点来合理布置，使其能够满足各种教学要求。
（2）安全性原则：室内陈设应注意学生的安全，在摆放家具和教学设备时避免尖锐或危险物品的存在，同时保持通道畅通，确保学生的安全。
（3）美观性原则：室内陈设应注重美学效果，通过色彩搭配、布局和装饰等方式创造出舒适和美观的学习环境。
（4）适宜性原则：室内陈设应根据学生的年龄和学习特点来灵活布置，提供个性化和适宜的学习空间。
三、教案设计与室内陈设之间的关联教案设计和室内陈设是密不可分的。
教案设计室内陈设
教案设计室内陈设一、引言教案设计是指为了实现教学目标，按照教学大纲和课程标准，制定教学计划和课程教案的过程。
在教学过程中，优秀的教案设计可以提高教学效果，激发学生学习的兴趣和积极性。
而室内陈设则是教室环境的布置和装饰，与教学内容紧密相关。
本文将结合教案设计和室内陈设，探讨如何优化教学环境，提高教学效果。
二、教案设计的重要性教案设计是教学工作的重要环节，它直接关系到教学质量的高低。
一个好的教案设计能够合理安排教学步骤，科学选取教学方法，有助于学生思维的发展和知识的掌握。
在教案设计的过程中，我们可以根据学生的兴趣、特点和需要，制定合适的教学活动，为他们提供具有挑战性和启发性的学习内容，培养学生的创造力和解决问题的能力。
三、室内陈设的作用室内陈设是为了营造良好的学习环境，提供舒适和安全的氛围，让学生在愉悦的氛围中更好地学习。
合理的室内陈设可以提高学生的学习积极性和兴趣，激发他们对知识的渴望，同时也能促进教师和学生之间的良好互动。
通过室内陈设，我们可以创造出独特的教学空间，使学生能够在其中自由探索、交流和思考。
四、教案设计和室内陈设的结合1. 良好的教案设计需要考虑室内陈设的场景和环境。
教师在制定教案时，应该充分考虑教室的大小、布局、家具和设备的安排等因素。
根据不同的教学需求，合理利用空间，为学生提供舒适的学习环境。
2. 室内陈设可以促进学生的参与和互动。
教师可以通过在教室中设置小组学习区、讨论区和展示区等，鼓励学生之间的合作和交流。
在教案设计中，教师可以安排适当的小组活动或讨论环节，提高学生的积极性和参与度。
3. 室内陈设可以激发学生的兴趣和创造力。
教室的墙壁、白板和展示墙等可以展示学生的作品和成就，同时也可以贴上一些激励。
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室内陈设的布SKM ― 出皆“図” B8 ■
月
资料类别：教学设计方案
四、课堂系统部分一一教学过程
教学过程结构设计框架：■为学生活动■为教师任务■为共同参与
教学过程
板书设计
五、教学效果预测
学生积极参与课堂，能够在视频赏析中理解室内陈设的布置原则，提升审美能力和创新能力。
小
组合作完成客厅陈设方案设计过程中掌握室内陈设的布置原则，扩充客厅布置影响人体健康的相关知识，在有效的时间内达到教学目标，实现较好的教学效果。
六、教学资源
教案、任务指导单、学习评价表
室内陈设的布置原则一一改造“你”的客厅教案
明强烈的主题，但是仍保持一种平衡的关系，补色关系主要是通过色调的冷暖、明暗等因素来实现。
补色手法的应用比单一色调的应用更具视觉冲击力。
.形态统一
形态的统一，是指可以利用大小、长短、粗细、方圆等同一造型的物体形态进行室内陈设品的选择和配搭。
同一形态物品的运用在室内形成某种和诣的氛围，给人的印象深刻，达到景观陈设的目的。
这种原则可运用在小件陈设艺术品的选择上。
.艺术风格统一
艺术风格的统一，是指在选择陈设品时选择同一风格的物品作为空间陈设的对象。
艺术风格的统一是我们打造风格的重要手段。
带有鲜明风格特征物品本身就加强了空间的风格特性，对于塑造空间的个性和氛围十分重要。
比如，选择家具是最好成套定制，或尽量挑选颜色、式样格调较为一致的，以达到整体艺术风格的统一。
②均衡性原则
均衡性原则是指以某一点主轴心，求得上下、左右的均衡。
在古典设计风格中往往使用陈设品对称的设计原则来谋求空间的均衡之美。
现代了陈设设计原则往往基本对称的基础上进行变化，造成局部不对称，这也是一种审美原则。
对称的布局形式反映的效果往往是严肃的、稳定的、静态的氛围，非对称的布局效果往往是活泼的、灵活的、动态的氛围。
我们可根据空间的需求来选择布局的形式。
同时还要注意的是陈设品与室内空间的比例关系要恰当，若空间狭小而陈设品过大，会有拥塞之感；若空间宽敞而陈设品过小，贝U显得空旷无物。
例如，墙上悬挂的字画过大，会使周围的家具显得小气，而过小又使墙面太空，使家具感觉上过于庞大，从而使陈设品与周围家具不协调。
③主从和谐性原则
当主角和配角关系很明确时，心理也会安定下来。
如果两者的关系模糊，便会令人无所适从，所以主从关系是家居布置中需要考虑的基本因素之一。
在居室装饰中，视觉中心是极其重要的，人的注意范围一定要有一个中心点，这样才能造成主次分明的层次美感，这个视觉中心就是布置上的重点。
明确地表示出主从关系是很正统的布局方法，对某一部分的强调，可打破全局的单调感，使整个居室变得有朝气。
但视觉中心有一个就足够了，就如一颗石子丢进平静的水面，产生一波一波的涟漪，自会惹人遐思。
接待厅的“石子”可能就是一个流光溢彩、独一无二的吊灯！如果多放一两盏的话，整体美感就会茫然无存。
重点过多就会变成没有重点。
配角的一切行为都是为了突出主角，切勿喧宾夺主。
（四）课堂练习.请根据所学知识，为下列乱序的三组室内装饰设计方案重新排序。
.比较分析，哪张效果图不符合室内陈设的布置原则，说明原因。
三、实践应用（分钟）
请同学们根据任务指导单，小组合作共同设计张先生家的客厅，需要提醒设计时不仅要考虑客户需求，也要注意客厅摆设和人体健康的关系，希望老师提供的资料会给你们大家带来帮助，能够设计出美观舒适，又符合客户心意的作品。
（一）任务流程
.分析客户信息，策划方案，确定设计风格，进行色彩定位。
.根据确定的方案，具体任务分工，进一步深化设计方案。
.选择物品，制作效果图
.局部调整，方案整理，书写设计说明，制作配饰清单。
（二）客厅布置与健康的关系
.脚踏垫：颜色要开门的方位相配合
.进门天花：切忌横梁压顶（会影响运势，容易家人吵架）
.天花：颜色要比地板和墙壁颜色浅，避免给人头重脚轻的压抑感。
.要保持干净整齐，宽敞明亮，不能堆太多的家具和杂物（不利财运）。
.地板：中老年家中地板最好用木质地板，少用坚硬的大理石或者瓷砖。
板书设计
教学反思
学习过程中学生参与热情非常高，在完成任务的同时不仅理解掌握了室内陈设的布置原则，提升了审美能力，还在技能上得到了不同层次的提高，达到了较好的教学效果。
但是由于课堂时间有限，学生还需要在课后任务与实践课程中继续锻炼，逐渐达到能力的提升。
（客厅陈设方案设计）任务指导单
设计任务说明
本次设计任务主要考核同学们对室内陈设布置原则的掌握，因此在设计的过程中不仅要考虑设计风格和
客户心理需求的准确定位，符合形式美法则也是设计成败的关键，所以更考验团队的合作意识，希望同学们
多想，多看，多讨论。
业主基本信息
家庭人口：三口之家
张先生：岁，政府部门工作
李女士：岁，政府部门工作
描述意向：房子已经住了十年，因为孩子一直上学，没有经历改造，现在孩子已经工作，定
居在外地。
老两口想对旧房重新改造，张先生爱好京剧和品茶。
比较喜欢满室书香，一堂雅气
感觉
设计方案成果要求
一、设计总说明：包括客户信息分析，对客厅陈设布置的设计构思，设计风格定位简要说明。
二、色彩定位
三、配饰清单
四、主要方向透视效果图一幅。
五、形成汇总文稿（包括文字说明）
设计任务流程指导
任务准备
在共享的文件中搜集小组需要的相关客厅陈设相关素材，需要提醒的是客厅摆设不当会影响人体健康，希望学习资源中的小视频能给同学们带来帮助。
（客厅陈设方案设计）任务评价表。