小学科学动与静PPT模板
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动静结合 PPT课件
• 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着 挤着，好不活泼热闹！
——《紫藤萝瀑布》
清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海
鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北 眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风 拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边 的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸 边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开 始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机 帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在 一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。 一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字 形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的 岩石滩上，溅起一簇簇白花……晚上，沸腾的江面恢复 了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和 天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵 阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。
动静组合
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
• 作者所刻画的画面中，“黄鹂”、“白鹭” 是动态的——一个在鸣叫——鸣，一个在 直上云天——上。而“翠柳”、“青天” 是两个不动的静物，在作者的笔下，动物 和静物有机地结合在一起，构成一个灵动、 唯美的意境，这种写作技巧，就是运用组 合方式，将动静结合起来。
化静为动
1、在景物描写中使用动感很强的动词。
• 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘 红色的晚霞。 ——《海滨仲夏夜 》
这里由于使用了“燃烧”这个动感很强的动 词，从而使静态景物变成了动态。
2、色彩的变幻，赋予静景以动感。
• 于是阳光掠过，云海的银涛像镀了金，又像 着了火，烧成灰烬，不知去向，露出大地的
• 每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪 峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃 烧的火焰，闪烁着，消失了。 ——《海滨仲夏夜 》
——《紫藤萝瀑布》
清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海
鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北 眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风 拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边 的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸 边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开 始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机 帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在 一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。 一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字 形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的 岩石滩上，溅起一簇簇白花……晚上，沸腾的江面恢复 了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和 天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵 阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。
动静组合
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
• 作者所刻画的画面中，“黄鹂”、“白鹭” 是动态的——一个在鸣叫——鸣，一个在 直上云天——上。而“翠柳”、“青天” 是两个不动的静物，在作者的笔下，动物 和静物有机地结合在一起，构成一个灵动、 唯美的意境，这种写作技巧，就是运用组 合方式，将动静结合起来。
化静为动
1、在景物描写中使用动感很强的动词。
• 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘 红色的晚霞。 ——《海滨仲夏夜 》
这里由于使用了“燃烧”这个动感很强的动 词，从而使静态景物变成了动态。
2、色彩的变幻，赋予静景以动感。
• 于是阳光掠过，云海的银涛像镀了金，又像 着了火，烧成灰烬，不知去向，露出大地的
• 每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪 峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃 烧的火焰，闪烁着，消失了。 ——《海滨仲夏夜 》
2016年四年级科学上册第7课动与静课件1冀教版
如果选择底座作为 参照物，电扇的保 护网在不摇头时是 （ 静止的 ），摇 头时是（运动的 ）。
1、以自行车为参照物，地面和房屋是（ 运动 ）的， 因为地面和房屋相对于自行车（ 位置发生了变化 ） 2、以自行车为参照物，小孩是（静止）的，因为 小孩相对于自行车（ 位置没有发生变化 ）。 3、通过分析我知道了，物体相对于参照物的位置 （ 发生了变化 ）就是运动的， （没有发生变化 ）就是静止的。
1、判断一个物体是运动还是静止，（参照物）的选 择很重要。
2、用皮带传送煤，以（ 皮带 ）为参照物，煤是静止 的。以（ 周围环境 ）为参照物，煤是运动的。 （周围环境 皮带）
扶梯上的人：相对于 （ 地面）来说是运动 的，相对于（ 扶梯 ） 是静止的。
自动扶梯
汽车上的 人，相对 于汽车是 （ 静止） 的；
相对于窗 外景物是 （运动） 的。
相桌 对子 于， 厅相 外对 就于 是厅 运 里 动 ， 的是 。静 止 旋转餐厅 的 。
分析电扇工作时各部分的运动情况。 如果选择扇叶作为参 照物，电扇的保护网 是（运动的 ）。
7、动与静
我们坐在行驶的汽பைடு நூலகம்上观察车外的景物，会有什么 发现？
车外的景物向后退。
秋千上的男同学是运动的还是静止的？
你赞成谁的观点？说说自己的理由。
提示：参照物的选择很重要
我的观点是,秋千上的男同学： 相对于（ 地面 ）来说，是运动的 ； 相对于（ 秋千 ）来说，是静止的。
怎样判断一个人或物体是运动的还是静止的？ 说一个物体是运动的还是静止的，是相对于一个参照物 来说的，物体相对于参照物的位置发生变化，就说这个物 体是运动的；反之，就是静止的。 动与静是相对的，这要通过参照物来体现。
五年级全一册信息技术课件-第8课 动静结合总相宜 冀人版(共15张PPT)
第8课 动静结合总相宜
目录
CONTENTS
1 初识探究 2 操作指南 3 阅览室 4 拓展空间
初识探究
你知道吗？与静止的物体相比，运动着的物体更容易吸引 人的注意力。如果在多媒体连环画中运用一些夸张的手法，将 故事情节、人物性格用动画的形式简明、生动地表现出来，一 定会受到同学们的喜爱。
PowerPoint提供了多种制作手段来实现动画效果，“自定 义动画”就是其中的一种，利用它可以为幻灯片上的文本、图 片和其他内容赋予动作，让幻灯片变得妙趣横生。
操作指南
单击“顺序和时间”选 项卡，用上、下“移动”按 钮调整所有对象的动画顺序 （放映时会按照动画排列的 先后顺序依次播放）
单击“确定”按钮
单击选择“启动动画”的一种方 式
“启动动画”的方式也可以选择 单击鼠标时
操作指南
在这个故事中，小蝌蚪一看到蹲在荷叶上的青蛙妈妈，就 迫不及待地喊出了“妈妈！妈妈！”，能不能在设置动画的同 时，加入小蝌蚪的声音呢？我们来试试看！
灵活地运用动画设置原则，让画面中的其他对象适度自然 地活动起来吧！你的多媒体作品将会变成名副其实的活动连环 画！
阅览室
电脑动画 好莱坞拍片技术随着信息时代的来临进入了全新的领域， “3D电脑动画”在电影中的运用已十分普遍。迪士尼与“皮克 斯工作室”（PIXAR Animation Studios）在1995年推出了一部 完全以3D电脑动画拍摄成的动画影片《玩具总动员》，获得了 不错的票房成绩，为动画影片的种类又开创出全新的风貌。在 此之后，迪士尼与皮克斯又陆续推出了几部3D电脑动画电影， 技术越来越纯熟。这几部作品的成功，让电脑动画逐渐成为动 画市场上的主流之一，使得传统手绘动画面临严峻的考验。 电脑与动画的结合开创了电脑动画时代，电脑动画是将艺 术创作以科技的手段呈现出动态效果，它是科技与艺术的完美 结合。
目录
CONTENTS
1 初识探究 2 操作指南 3 阅览室 4 拓展空间
初识探究
你知道吗？与静止的物体相比，运动着的物体更容易吸引 人的注意力。如果在多媒体连环画中运用一些夸张的手法，将 故事情节、人物性格用动画的形式简明、生动地表现出来，一 定会受到同学们的喜爱。
PowerPoint提供了多种制作手段来实现动画效果，“自定 义动画”就是其中的一种，利用它可以为幻灯片上的文本、图 片和其他内容赋予动作，让幻灯片变得妙趣横生。
操作指南
单击“顺序和时间”选 项卡，用上、下“移动”按 钮调整所有对象的动画顺序 （放映时会按照动画排列的 先后顺序依次播放）
单击“确定”按钮
单击选择“启动动画”的一种方 式
“启动动画”的方式也可以选择 单击鼠标时
操作指南
在这个故事中，小蝌蚪一看到蹲在荷叶上的青蛙妈妈，就 迫不及待地喊出了“妈妈！妈妈！”，能不能在设置动画的同 时，加入小蝌蚪的声音呢？我们来试试看！
灵活地运用动画设置原则，让画面中的其他对象适度自然 地活动起来吧！你的多媒体作品将会变成名副其实的活动连环 画！
阅览室
电脑动画 好莱坞拍片技术随着信息时代的来临进入了全新的领域， “3D电脑动画”在电影中的运用已十分普遍。迪士尼与“皮克 斯工作室”（PIXAR Animation Studios）在1995年推出了一部 完全以3D电脑动画拍摄成的动画影片《玩具总动员》，获得了 不错的票房成绩，为动画影片的种类又开创出全新的风貌。在 此之后，迪士尼与皮克斯又陆续推出了几部3D电脑动画电影， 技术越来越纯熟。这几部作品的成功，让电脑动画逐渐成为动 画市场上的主流之一，使得传统手绘动画面临严峻的考验。 电脑与动画的结合开创了电脑动画时代，电脑动画是将艺 术创作以科技的手段呈现出动态效果，它是科技与艺术的完美 结合。
运动和静止PPT课件
B、一二九运动
C、行驶的列车
D、同步卫星
那么，在生活中 你是怎样判断物体是 否正在运动?
他们说的对不对？ 为什么同一个物体会有几种不同的说法？
二、参照物：
在判断物体是否运动时，事先选作标准
物体叫做参照物。 1.同一物体是运动还是静止取决于所选 的参照物。 2.参照物可以任意选择，通常我们是以 地面 _______________________ 作为参照物。 参照物 3.运动和静止都是相对于不同的_________ 来说的。
例:某车向东行驶，车上的人看到路旁的
树怎样运动”
树以跟车相同的速度，向西运动。
课堂练习
1．物理学里把 物体位置的变化 的变化叫 机械运动。同一个物体是运动还是静止的取 决于所选的 参照物 ，这就是运动和静 止的 相对性 。
2.跳伞表演时，甲、乙两个跳伞员手拉手从飞机 上一起跳下，在下降时，如果以飞机为参照物，他们 运动 的;以地面为参照物，甲运动员_______ 运动 的; 是_______ 以乙运动员为参照物，甲运动员是_______ 静止 的。 3.小船在河里顺流而下，船上坐着一个人， 运动 的，小 河岸上有树。相对于树来说，人是_______ 静止 船是_______ 运动 的。相对于船来说，人是_______ 运动 的。 的，树是_______
相对于尾随加油的飞机，被加油飞机是静止的; 相对于地面，被加油飞机是运动的。
乘坐电梯 相对于电梯，人是静止的; 相对于地面，人是运动的。
花样跳伞运动员在空中相对静止完成 各种漂亮造型：
利用运动和静止的相对性，完成飞行队 列特技表演：
广地 播面 地 和静 球 信止 同 号不 步 的动 通 中， 信 继成 卫 站为 星 传相 送对
苏教版小学科学二年级上册9《动起来与停下来》优秀课件
大
小
√ √
小车越重，启动力越 大 ，停止力越 大。
游戏：小球进洞 “弹”或者“吹”
规则： 1、球台放在桌子中央不能移动。 2、每个小组分成甲队和乙队。 3、先由甲队小朋友轮流对小球用力，直到进洞，看用了几次 力才进洞。再由乙队进行。看谁进洞用力次数少，少的获胜。 4、每队有3次机会。
启动
停止 改变方向
启动用力
大
小
√
√
阻挡用力
大
小
√ √
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小车启动力越 大 ，跑得越快，停止力越 大。
实验：让小车装的物体轻些和重些
要求：
1、两个两个小朋友合作，一个启动小车，一个阻挡小车。
2、两次实验尽量保持小车的快慢一样。
3、每个小组完成一张记录表。
小车状态
小车装的物体轻 小车装的物体重
启动用力
大
小
√
√
阻挡用力
小车状态启动用力阻挡用力小车运动慢时小车运动快时小车启动力越跑得越快停止力越实验
苏教版小学科学二年级上册 第三单元 《用力以后》
9.动起来与停下来
小车
实验：让小车启动得慢一些和快一些
要求： 1、两个两个小朋友合作，一个启动小车，一个阻挡小车。 2、每个小组完成一张记录表。
小车状态
小车运动慢时 小车运动快时
力可以改变物体的运动状态
《运动与静止》物质的简单运动PPT精品课件
机械运动 一个物体相对于另一个物体位置随时间的变化，叫作
机械运动
以大树为参照物，小明和小红是运动的还是静止的？ 以汽车为参照物，小明和小红是运动的还是静止的？
知识拓展
机械运动是一种最普遍、最简单、最基本的运动形式
并不是所有的运动都是机械运动
如以下运动不属于机械运动： 社会经济活动 微观世界的分子、原子运动 生物体的生命活动(如人长高了)等
看图说话
思考：坐在列车上的小朋友是运动的还是静止的？竹排、青山是运 动的还是静止的？你是如何判断的？
知识点
内容
要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定
参照物
一个物体作参照，这个被选定的物体叫作参照物
物体运动 和静止的 判断方法
相对于参照物，某物体的位置随时间改变，我们就说 它是运动的；位置没有随时间改变，我们就说它是静 止的
例5 (山东临沂一模)下列现象中不属于机械运动的是( )
A.一江春水向东流
B.心潮澎湃
C.海水奔腾
D.流星似箭
解析：一江春水向东流，流动的水，位置变化，属于机械
运动，A不符合题意；心潮澎湃，心理活动，不是物体的位 置改变，不是机械运动，B符合题意；海水奔腾，海水位置 变化，属于机械运动，C不符合题意；流星似箭，流星位置 变化，属于机械运动，D不符合题意.
例3 下列运动属于直线运动的是( B ) A.出去的篮球落入篮筐 B.从树上掉下的苹果 C.地球的公转 D.在盘山公路上行驶的汽车
解析： 出去的篮球落入篮筐经过的路线是曲线，不是直线运动； 从树上掉下的苹果运动路线是直的，是直线运动；地球公 转和在盘山公路上行驶的汽车运动路线都是曲线，不是直 线运动.故选B.
第三章 物质的简单运动
《动静结合公开课》课件
苹果
苹果的演示以生动图像演示其新产品特点，并配合文字进行解释，使观众更好的理解产品的 功能和特征。
结语
动静相结合的演示方式，可以吸引听众的注意力，使演示更直观、生动；更 重要的是能够让信息更易于理解和记忆。希望本次课程能对您有所启发，积 极应用动静结合的演示方式，提高演示效果与吸引力。
文字
精心选择的文字可以让听众产生共鸣，增强演示的 说服力，有效传达演示主题和重要内容。
公开课案例
乐高
乐高的演示混合使用了动静两种展示形式，向观众介绍了它的产品制造、实践和目标，从而 吸引了更多顾客和合作伙伴。
亚马逊
亚马逊利用图片、视频和数据图表来向投资者演示业务增长和计划，展示其业务策略的可行 性。
动静结合公开课
欢迎参加动静结合公开课！本课程将介绍动和静的内容，并分享一些案例来 展示它们如何相互结合。
动静结合的意义
1 吸引注意力
动态和静态的结合可以吸引听众的注意力，让演示更生动。
2 讲解更清晰
使用动画和图片来讲解更清晰具体，更容易让人理解。
3 增加情感色彩
图像和视频可以带来情感上的共鸣，使听众更容易接受和记住信息。
动的内容
1
视频
优秀的视频能够扩展演示内容，增强观
动画
2
众体验，有效解释复杂的概念和流程。
通过动画来解释和演示相关数据或流程 可以更好地展示出组成部分静的内容
图片
图片可以传达很多情感色彩，同时也有很强的视觉 冲击力，能够吸引听众的注意力，并增加演示的趣 味性与生动性。
苹果的演示以生动图像演示其新产品特点，并配合文字进行解释，使观众更好的理解产品的 功能和特征。
结语
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动静结合公开课
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动静结合的意义
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2 讲解更清晰
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动的内容
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视频
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动画
2
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图片
图片可以传达很多情感色彩，同时也有很强的视觉 冲击力，能够吸引听众的注意力，并增加演示的趣 味性与生动性。
《3.1运动与静止》ppt flash课件
请看大屏幕，根据定义来判断哪个物体 是运动的？你判断的依据是什么？
请同学们根据刚才的判定过程讨论一下， 判定一个物体是否运动的一般步骤是什 么？
2.判定方法： ①选定一个参考的物体——参照物。 ②看研究的物体相对于参照物的位置是 否改变，若变则为运动，不变则为静止。
请你判断
一个人坐在行驶着的汽车里，说他是运动 的，所选参照物是 ；说他是静 止的，所选参照物是 。
3.对于同一个物体，甲说是向北运动 的，乙说是向南运动的，请举例说明。 4.小明随爸爸坐飞机旅游，当飞机准 备降落时，空中小姐要求所有的乘客 坐在自己的座位上不动，系好安全带， 小明系好安全带，心里却在想：我坐 在这儿真的没动吗？如果没动，我怎 么会降落到地面上呢？你能帮助小明 解释一下吗？
观看下面的动画，提出一些与运动有关的问 题，并用今天学到的知识做解答。
我们感觉氢气球在向上运动，它是以哪个 物体为参照物？
我们以正在向下运动的蓝线条为参照物， 就感觉到了氢气球好象正在向上飞，那 生活中类似的现象你见过吗？请举例说 明。
跳伞运动员离开飞机后，好象在空中 静止一样，这时摄象机应在什么地方 拍摄？为何有这种效果？在地面上拍 摄时有无这种效果？
我们看到了哪个物体在运动？那是以哪 个物体为参照物？ ‘’月亮在白莲花般的云朵里穿行…‘’ 这种描述是以什么物体做参照物的？
•
•
两岸原野落花缤纷，随风飞舞,连船帆也 仿佛也染上了淡淡的红色。
船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的 大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方 • 躺在船上望着天上的云 ，它们好像都纹 丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。
第三章 物质的简单运动
一
运动和静止
思考：
• 刘东是运动的还是静止的？
小学科学《静止和运动》优质课件
14
静止和运动 1．运动：我们所说的物体的运动，是指一个物体相对于另一 个物体的位置发生了变化。 2．要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体 作标准，这个被选定的物体叫参照物。 3．如何描述物体的静止与运动。 运动是绝对的，静止是相对的。
15
谢 谢 观 看！
静止和运动
导入新课
故事
我抓住了 一颗子弹！
如果子弹是不动的，也就是静止的，我们要抓住它很容易，可子弹是运动着 的呀。这是怎么回事呢？
2
生活中，哪些物体是静止的？哪些是运动的？
哪些物体是静止的？ 哪些物体是运动的？
物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。
3
你看到了什么？
正在行驶的车内，谁是静止的？谁的位置发生了变化？
4
做个模拟实验吧
请你确定研究对象和参照物，并判断哪些物体是运动的，哪些物体 是静止的？
5
观察对 象
参照物
车上的 桌子 物体 小车
拉动桌 上的小车
小车
桌子 车上的物体
小车 桌子
车 运动 静止 运动 静止
描述一个物体是运动的还是静止，必须先确定一个物体做标准。
6
7
我们来描述静止和运动
11
12
课堂练习
1．判断题。
（1）物体运动的方式是多种多样的。
（√）
（2）运动是绝对的，静止是相对的。
（√）
2．简答。
坐在行驶的船里，假设以船为参照物，哪些物体是运动？哪
些物体是静止的？
答：假设以船为参照物，路边的景物是运动的，船上的乘 客是静止的。
13
课堂总结
同学们，今 天的课程到这就结 束了，接下来，让 我们共同总结一下 今天所学的内容吧！
静止和运动 1．运动：我们所说的物体的运动，是指一个物体相对于另一 个物体的位置发生了变化。 2．要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体 作标准，这个被选定的物体叫参照物。 3．如何描述物体的静止与运动。 运动是绝对的，静止是相对的。
15
谢 谢 观 看！
静止和运动
导入新课
故事
我抓住了 一颗子弹！
如果子弹是不动的，也就是静止的，我们要抓住它很容易，可子弹是运动着 的呀。这是怎么回事呢？
2
生活中，哪些物体是静止的？哪些是运动的？
哪些物体是静止的？ 哪些物体是运动的？
物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。
3
你看到了什么？
正在行驶的车内，谁是静止的？谁的位置发生了变化？
4
做个模拟实验吧
请你确定研究对象和参照物，并判断哪些物体是运动的，哪些物体 是静止的？
5
观察对 象
参照物
车上的 桌子 物体 小车
拉动桌 上的小车
小车
桌子 车上的物体
小车 桌子
车 运动 静止 运动 静止
描述一个物体是运动的还是静止，必须先确定一个物体做标准。
6
7
我们来描述静止和运动
11
12
课堂练习
1．判断题。
（1）物体运动的方式是多种多样的。
（√）
（2）运动是绝对的，静止是相对的。
（√）
2．简答。
坐在行驶的船里，假设以船为参照物，哪些物体是运动？哪
些物体是静止的？
答：假设以船为参照物，路边的景物是运动的，船上的乘 客是静止的。
13
课堂总结
同学们，今 天的课程到这就结 束了，接下来，让 我们共同总结一下 今天所学的内容吧！
物理 1运动和静止-课件
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
有关太阳、地球、卫星的运动和静止
（1）我们通常所说的“太阳东升西落”，是以 谁为参照物呢？
（2）而地理学科中所说的“地球绕着太阳 转”又是以谁为参照物呢？
（3）地球同步卫星与地球一起在做同步运 动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运 动还是静止？
课堂小结
课堂一结小、机结械运动：
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
判断物体 是运动和静止时， 要选择一个标准， 被选择标准 的物体叫做参照物。
标准不同 为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？
参照物 1、定义：判断物体是运动还是静止，要看以哪个物体作标准。这个被 选作标准的物体叫参照物。
➢描述物体的运动时，选谁为参照物，就假定它是不动的。 参照物是指除了 自身以外的任何物体。
分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？
加油机和战斗机
花样跳伞运动员
1.宇航员相对于谁是静止的， 相对于谁是运动的？
2.坐在上升电梯里的人 相对于谁是运动的， 相对于谁是静止的？
列车上的这位女孩是运动还是静止的呢？ 对面的伯伯看到女孩是静止的，路边的人看到女孩是运动的。
描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。关于参照物问题注意 以下几个方面：
《动静结合公开课》课件
帮助学生更好地学习。
在企业培训中，培训师可以利用 动静结合的课件来提高培训效果 ，帮助员工更好地掌握知识和技
能。
03 动的内容
CHAPTER
动态数据的展示
总结词
通过动态图表展示数据变化，使 观众更直观地理解数据背后的趋 势和规律。
详细描述
使用动画效果展示数据随时间变 化的趋势，例如折线图、柱状图 等，使数据呈现更加生动和易于 理解。
02
案例分析与实践操作
课程中提供了丰富的案例，学员们通过分析这些案例，进一步加深了对
动静结合策略的理解。此外，还有实际操作环节，让学员们亲身体验如
何运用动静结合策略。
03
课程反馈与改进建议
通过问卷调查和面对面交流，收集了学员们对课程的反馈意见。根据反
馈，课程在案例选择和实践操作环节还有改进空间。
对未来学习的建议
《动静结合公开课》ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 动静结合的概念 • 动的内容 • 静的内容 • 动静结合的实践 • 总结与展望
01 课程介绍
CHAPTER
课程背景
随着数字化时代的到来，动静结 合的多媒体课件在教育领域的应
用越来越广泛。
传统静态的PPT课件已经不能满 足现代教学的需求，需要引入动 态元素来提高课件的互动性和趣
动静结合的原理
动态元素可以吸引学生的注意 力，提高学生的学习兴趣。
静态元素可以提供详细的教学 信息，帮助学生更好地理解和 记忆知识。
动静结合可以使学生更加主动 地参与到学习中，提高学生的 学习效果。
动静结合的应用场景
在课堂教学中，教师可以利用动 静结合的课件来辅助教学，提高
教学效果。
在企业培训中，培训师可以利用 动静结合的课件来提高培训效果 ，帮助员工更好地掌握知识和技
能。
03 动的内容
CHAPTER
动态数据的展示
总结词
通过动态图表展示数据变化，使 观众更直观地理解数据背后的趋 势和规律。
详细描述
使用动画效果展示数据随时间变 化的趋势，例如折线图、柱状图 等，使数据呈现更加生动和易于 理解。
02
案例分析与实践操作
课程中提供了丰富的案例，学员们通过分析这些案例，进一步加深了对
动静结合策略的理解。此外，还有实际操作环节，让学员们亲身体验如
何运用动静结合策略。
03
课程反馈与改进建议
通过问卷调查和面对面交流，收集了学员们对课程的反馈意见。根据反
馈，课程在案例选择和实践操作环节还有改进空间。
对未来学习的建议
《动静结合公开课》ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 动静结合的概念 • 动的内容 • 静的内容 • 动静结合的实践 • 总结与展望
01 课程介绍
CHAPTER
课程背景
随着数字化时代的到来，动静结 合的多媒体课件在教育领域的应
用越来越广泛。
传统静态的PPT课件已经不能满 足现代教学的需求，需要引入动 态元素来提高课件的互动性和趣
动静结合的原理
动态元素可以吸引学生的注意 力，提高学生的学习兴趣。
静态元素可以提供详细的教学 信息，帮助学生更好地理解和 记忆知识。
动静结合可以使学生更加主动 地参与到学习中，提高学生的 学习效果。
动静结合的应用场景
在课堂教学中，教师可以利用动 静结合的课件来辅助教学，提高
教学效果。
运动与静止ppt 北师大版
自学提示
1。观察课本P39（图3-1）选择_______当做标准刘东是静止的，选择 _______当做标准刘东是 运动的。
2。观察课本P39（图3-3）选择_______当做标准小男孩是静止的，选 择当_______做标准是小男孩运动的。
3. 什么叫参照物？ 4. 什么叫机械运动？ 5. 判断一个物体是静止的，还是 运动的取决于_______ 。 6. 参照物选择的标准是什么？ 7. 运动按照路线来划分可分为_______和_______ 。
＿
（图3--1）
观察（图3-1）选择_列__车_当 做标准刘东 是静止的，选择_树__木_当做标准刘东是 运动的。
（图3-2）
观察（图3-2）选择—小—女—孩—当做 标准小男孩是静止的，选择_大__树_ 当做标准是小男孩运动的。
刘东
小男孩
刘东
相对于 相对于 相对于
相对于
小男孩
列车 位置不变 小女孩 位置不变 树木 位置改变 大树 位置改变
答：当飞机和子弹的运行速度相同且运动方 向相同时，飞机和子弹此时处于相对静止状 态，我们就可以抓住一颗飞行的子弹。
小结：
运动与静止
一、机械运动 二．参照物 三．运动的分类
1.定义
2．判定物体静止或运 动的方法
1．定义 2．选择的标准
1．直线运动和曲线运 动
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。
小男孩
物理 3动与静-课件
运动和静止是相对的
选的参照物不一样，结论往往是不一样
我国诗人曾写下这样一首诗：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。” 这里“看山恰似走来迎”选择的参照物是＿＿，而“仔细看山山不动，是船行”则是选择___为参照物。
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。 第1句以 为参照物； 第2句以 为参照物。
以同样快慢、向同一方向前进的两辆汽车，选择地面为参照物，它们在 ；选它们中的任何一个为参照物,另一个是 的。
运动
静止
课堂小结
1、运动的世界：宇宙间的一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。2、机械运动：一个物体相当于另一个物体位置的改变称为机械运动（简称运动）3、参照物：被选做参考标准物体，叫做参照物。4、运动和静止是相对的。
岸
自己、竹筏
思考：如图是大型加油机在加油中的情景，想一想飞机为什么能顺利地加油？怎样才能完成加油？如果以受油机为参照物，大型加油机是运动呢还是静止？如果以地面来作为参照物呢
e
请填“运动或静止”：以地面为参考系，宝剑是 的；以船为参考系，宝剑是———— 的
思考：选择______为参照物时，同步卫星是运动的；选择______为参照物时，同步卫星是相对静止的？
谢谢欣赏
我们，还在路上……
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
动与静
授课人：皮皮虾
神奇的运动
01
运动的描述
02
在物理学中，把一个物体相对于另外一个物体位置的改变称为机械运动，简称：运动
思考：狗狗运动了吗？你怎么判断的？
选的参照物不一样，结论往往是不一样
我国诗人曾写下这样一首诗：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。” 这里“看山恰似走来迎”选择的参照物是＿＿，而“仔细看山山不动，是船行”则是选择___为参照物。
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。 第1句以 为参照物； 第2句以 为参照物。
以同样快慢、向同一方向前进的两辆汽车，选择地面为参照物，它们在 ；选它们中的任何一个为参照物,另一个是 的。
运动
静止
课堂小结
1、运动的世界：宇宙间的一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。2、机械运动：一个物体相当于另一个物体位置的改变称为机械运动（简称运动）3、参照物：被选做参考标准物体，叫做参照物。4、运动和静止是相对的。
岸
自己、竹筏
思考：如图是大型加油机在加油中的情景，想一想飞机为什么能顺利地加油？怎样才能完成加油？如果以受油机为参照物，大型加油机是运动呢还是静止？如果以地面来作为参照物呢
e
请填“运动或静止”：以地面为参考系，宝剑是 的；以船为参考系，宝剑是———— 的
思考：选择______为参照物时，同步卫星是运动的；选择______为参照物时，同步卫星是相对静止的？
谢谢欣赏
我们，还在路上……
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
动与静
授课人：皮皮虾
神奇的运动
01
运动的描述
02
在物理学中，把一个物体相对于另外一个物体位置的改变称为机械运动，简称：运动
思考：狗狗运动了吗？你怎么判断的？
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自动扶梯
汽车上的 人，相对 于汽车是 静止的， 相对于窗 外景物是 运动的。
旋转餐厅
于相 厅对 外于 就厅 是里 运，பைடு நூலகம்动是 的静 。止
的 。 相 对
分析电扇工作时各部分的运动情况。
如果选择扇叶作为参 照物，电扇的保护网 是（运动的 ）。
如果选择底座作为 参照物，电扇的保 护网是 （ 静止的 ）。
运动的物体都可以作为参照物。 3、参照物一但被选定后就认为该物体是静止的。
再看研究对象相对于参照物的位置是否发生变 化。 4、经常选择地面作为参照物。如“太阳东升西 落。”(这时候默认地面为参照物。)
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
参照物：
一个物体的位置是 相对于另一个物体来 说的，另一个物体就 是这个物体的参照物。
例 （1）汽车在公路上行使。 （2）月亮升起来了。 （3）月亮在云层里穿行。
被研究的物体——相对于（标准物体）——位置发生变化
汽车
公路上的树
飞快的行使
月亮
地球
升起来了
月亮
云层
在穿行
1、不能选研究对象本身为参照物。 2、参照物可任意选择。不论是静止的物体还是
我们坐在行驶的汽车上观察车外的景 物，会有什么发现？
运动的世界
在月明星溪的夜晚，我们在外 面散步时，常常有月亮跟着我们 走的感觉，你知道这是为什么吗？
秋千上的人：
相对于秋千上的 另一人来说 是__静__止__的， 相对于地面上的 人来说 是__运__动____的。
扶梯上的人：相对于 地面来说是运动的， 相对于扶梯是静止的。
思考：
为什么行人说乘客运 动得“真快”，而司 机却说乘客“没动”
乘客到底是运动的还 是静止的？
研究的物体 参照物
乘客 乘客
地面、树 司机、汽车
位置是否改变 改变 没改变
动或静 动 静
怎样判断一个人或物体是运动的 还是静止的？
答：要判断一个人或一个物体是运 动的还是静止的，关键是选择参 照物。相对于参照物来说，如果 与参照物之间的位置没有改变， 就说这个物体是静止的；反之， 就说这个物体是运动的。
汽车上的 人，相对 于汽车是 静止的， 相对于窗 外景物是 运动的。
旋转餐厅
于相 厅对 外于 就厅 是里 运，பைடு நூலகம்动是 的静 。止
的 。 相 对
分析电扇工作时各部分的运动情况。
如果选择扇叶作为参 照物，电扇的保护网 是（运动的 ）。
如果选择底座作为 参照物，电扇的保 护网是 （ 静止的 ）。
运动的物体都可以作为参照物。 3、参照物一但被选定后就认为该物体是静止的。
再看研究对象相对于参照物的位置是否发生变 化。 4、经常选择地面作为参照物。如“太阳东升西 落。”(这时候默认地面为参照物。)
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参照物：
一个物体的位置是 相对于另一个物体来 说的，另一个物体就 是这个物体的参照物。
例 （1）汽车在公路上行使。 （2）月亮升起来了。 （3）月亮在云层里穿行。
被研究的物体——相对于（标准物体）——位置发生变化
汽车
公路上的树
飞快的行使
月亮
地球
升起来了
月亮
云层
在穿行
1、不能选研究对象本身为参照物。 2、参照物可任意选择。不论是静止的物体还是
我们坐在行驶的汽车上观察车外的景 物，会有什么发现？
运动的世界
在月明星溪的夜晚，我们在外 面散步时，常常有月亮跟着我们 走的感觉，你知道这是为什么吗？
秋千上的人：
相对于秋千上的 另一人来说 是__静__止__的， 相对于地面上的 人来说 是__运__动____的。
扶梯上的人：相对于 地面来说是运动的， 相对于扶梯是静止的。
思考：
为什么行人说乘客运 动得“真快”，而司 机却说乘客“没动”
乘客到底是运动的还 是静止的？
研究的物体 参照物
乘客 乘客
地面、树 司机、汽车
位置是否改变 改变 没改变
动或静 动 静
怎样判断一个人或物体是运动的 还是静止的？
答：要判断一个人或一个物体是运 动的还是静止的，关键是选择参 照物。相对于参照物来说，如果 与参照物之间的位置没有改变， 就说这个物体是静止的；反之， 就说这个物体是运动的。