九年级物理全册 22.4能源和可持续发展课件 (新版)新人教版
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例如电冰箱就需要消耗电能。
例4 汽车制动时，由于摩擦，动能转化成轮胎、地 面和空气的内能，这些消耗的能量不能再自动地被 用来驱动汽车。
能量的转化和转移具有方向性，有些能量可以 利用，有些则不能。
我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约 能源。
二、能源消耗对环境的影响
化石能源通过燃烧转化为内能，相当一部分内 能没有被有效利用。
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
想想议议
能源家族中，有木柴、 煤炭、石油、天然气、水能 、风能、太阳能、核能等， 哪 些属于不可再生能源？ 哪些属于可再生能源？
你认为风能、太阳能、 核能以及你所想到的可能的 能源，哪些有可能成为未来 的理想能化 的方向
性
能源消耗 对环境的
影响
能源与可 持续发展
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
例2 火力发电厂把煤中贮存的化学能转化为电能，
供生产和生活用。
化学能
电能
内能
内能
用电器将电能转化为内能、光能、机械能多种 形式的能后，这些能量无法再变回能源。
例3： 在热传递的过程中，热量只能自发地从高温物体 转移到低温物体，不能相反。如果要使热量从低温物体 转移到高温物体，就需要消耗其他形式的能量。
2020/1/1
精品课件
15
谢谢欣赏！
2020
精品课件
16
第二十二章 · 能源和可持续发展
能源和可持续发展
2020/1/1
精品课件
1
一、能量转移和能量转化的方向性
想想议议
既然能量是守恒的，那地球 上的能量就不会减少了，为什么 还需要节约能源？
例1
我们从石油中提炼出汽油，内燃机把能源中储 备的化学能转化为汽车的机械能、内能。
化学能
机械能
内能
内能
这些机械能、内能无法再转化回可以被利用的能源。
汽车尾气造成 空气污染和城市热 岛效应。
燃料燃烧产生 的大量二氧化碳， 加剧了地球的温室 效应。
燃料燃烧还生成二氧化硫、氮氧化物、 粉尘和一氧化碳等有害物质。
酸雨侵蚀后的汉白玉石柱
酸性气体形成酸雨造成危害
想想议议
在耗用各种能源 时，对环境是否会造 成破坏呢？
在下表中，用 “√”表示大量耗用 该类能源对环境会有 明显破坏，用“×” 表示对环境不会造成 明显破坏。
三、能源与可持续发展
1．提高能源的利用率，减少在能源使用中对环 境的破坏。
自2012年6月1日 起，北京的机动 车燃油进行了最 新一轮的升级， 升级后的燃油更 加环保，可以改 善大气质量。
2．发展新的理想能源 不可再生能源：
化石能源、核能等 能源会越用越少。
可再生能源： 太阳能、风能、水
能等可以在自然界里源 源不断地得到 。
例4 汽车制动时，由于摩擦，动能转化成轮胎、地 面和空气的内能，这些消耗的能量不能再自动地被 用来驱动汽车。
能量的转化和转移具有方向性，有些能量可以 利用，有些则不能。
我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约 能源。
二、能源消耗对环境的影响
化石能源通过燃烧转化为内能，相当一部分内 能没有被有效利用。
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
想想议议
能源家族中，有木柴、 煤炭、石油、天然气、水能 、风能、太阳能、核能等， 哪 些属于不可再生能源？ 哪些属于可再生能源？
你认为风能、太阳能、 核能以及你所想到的可能的 能源，哪些有可能成为未来 的理想能化 的方向
性
能源消耗 对环境的
影响
能源与可 持续发展
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
例2 火力发电厂把煤中贮存的化学能转化为电能，
供生产和生活用。
化学能
电能
内能
内能
用电器将电能转化为内能、光能、机械能多种 形式的能后，这些能量无法再变回能源。
例3： 在热传递的过程中，热量只能自发地从高温物体 转移到低温物体，不能相反。如果要使热量从低温物体 转移到高温物体，就需要消耗其他形式的能量。
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第二十二章 · 能源和可持续发展
能源和可持续发展
2020/1/1
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1
一、能量转移和能量转化的方向性
想想议议
既然能量是守恒的，那地球 上的能量就不会减少了，为什么 还需要节约能源？
例1
我们从石油中提炼出汽油，内燃机把能源中储 备的化学能转化为汽车的机械能、内能。
化学能
机械能
内能
内能
这些机械能、内能无法再转化回可以被利用的能源。
汽车尾气造成 空气污染和城市热 岛效应。
燃料燃烧产生 的大量二氧化碳， 加剧了地球的温室 效应。
燃料燃烧还生成二氧化硫、氮氧化物、 粉尘和一氧化碳等有害物质。
酸雨侵蚀后的汉白玉石柱
酸性气体形成酸雨造成危害
想想议议
在耗用各种能源 时，对环境是否会造 成破坏呢？
在下表中，用 “√”表示大量耗用 该类能源对环境会有 明显破坏，用“×” 表示对环境不会造成 明显破坏。
三、能源与可持续发展
1．提高能源的利用率，减少在能源使用中对环 境的破坏。
自2012年6月1日 起，北京的机动 车燃油进行了最 新一轮的升级， 升级后的燃油更 加环保，可以改 善大气质量。
2．发展新的理想能源 不可再生能源：
化石能源、核能等 能源会越用越少。
可再生能源： 太阳能、风能、水
能等可以在自然界里源 源不断地得到 。