《创业创新》课程教案

《创业创新》课程教案

课程名称：创业创新

课程编码：61010

开课单位：基础部

课程基本情况

课程编号61010课程名称创业创新

教学单位基础部创业就业教研室

课程学分2考核方式√考试√考查□□其他方式：

教案首页

第五次教学活动设计

主要教学内容

教学环节学生活动安排

教师寄语学海导航小组创新成果展示（10分钟）

【教师寄语】

《赢在中国》节目主持人王丽芬说过，做事情的人会清楚用心地对人，别人才会如此对待自已；做事情的人会因着希望事情的成功而不得不宽容，因为他不宽容别人，别人就不会宽容他；做事情的人会知道设身处地替别人想，因为他要成一件事有太多的事情需要别人设身处地替他着想；做事情的人会懂得共赢的心态，因为一副与人争斗的姿态只会让他要做的事情莫名其妙地流产；做事情的人懂得生活并不是由白和黑或者对与错构成，因为这种二元对立的思维模式只会将原本复杂的生活简单化，而很难想像一个思维简单化的人会成事；做事的人不会用情绪说话，而是用智慧用头脑说话，否则他将陷入一个又一个的窘景；做事情的人会透彻地知道一件事件做成的全部秘密永远是无法言传的，也是无法模仿的，所以他知道如何听别人说的那些关于成功的话，如何面对成堆的知识和理论。

【学海导航】

印度一位学者讲过，人有两只眼睛，神有三只眼睛，如果通过创造力开发，那么人就会比神还聪明，人就会有第四只眼。高职大学生作为未来社会的劳动者，本身既要有从业的技能，也必须具备创新创业的人格素质，才能适应职业不断变更转移和自主创业的需要，才能在学会生存的基础上学会创业或开创新的事业。市场经济永远呼唤创新创业型人才。一个成功的创新创业者应当具备哪些品质和素质呢？高等职业院校又如何培育和发展这些品质和素质呢？本章正是探讨和研究上述问题，并努力作出相应的回答：强调创新创业人格养成对创新创业能力形成的重要性。通过本章学习，同学不仅能掌握创新创业人格养成的基本知识和具体方法，更能学会铸就自身的创新与创业人格。

第三讲风劲正是扬帆时

——创新与创业人格

案例教学案例1：创业者

1994年的统计：30位亿万富翁中，70%出身农民，70%只有

小学文化。一穷二白，无牵无挂，所以，才敢于下海创业

案例点评：创业要过六道坎

第一关：创意——灵感不等于现实

第二关：产品——不做大而全，力求精而专

第三关：市场——一招不慎全盘皆输

第四关：团队——创业凭激情，守业需稳定

第五关：管理——原则大于人情

第六关：资金——企业存活的死坎儿

小组创新成果

展示

第五次教学活动设计

主要教学内容

教学环节学生活动安排

他们亲手创下的企业如今都已成为世界上赫赫有名的大公司。

细读他们的故事可以发现，这些了不起的创业者都有一个共同

的特点，即都是靠点子起家，凭着自己的奇思妙想，敢想敢做讲授法

别人认为不可能的事，并且执著于自己的信念，才创下了百万、

亿万的财富，甚至对某些行业和领域的发展产生了至关重要的

影响。有关专家指出：新经济的本质就是创新，就是促使个人

的潜能得到充分利用，要鼓励所有人在一切可能的方向上创新，

创新与速度是新经济的真正内涵，是市场竞争的不败法则。

4、脚踏实地

创业是一种需全身心投入的事业，积极的态度和务实精神才能使创业成功。在这个过程中，没有人会给创业者部署安排，

没有人会给创业者决策计划，面临困难、问题、危机，创业者

只有积极努力、脚踏实地地奋斗，才有可能取得创业效益。某

些创业者热衷于投机取巧、钻空子，谋取暴利。的确，在社会

转型期，不仅存在大量的漏洞，也提供了大量的机会，在某种

情况下，抓住偶然的机会，通过灵活的手段，是可以在短时间

内取得较高的利润，甚至可能是一本万利，一夜暴富。但把企

业的发展完全寄托在投机取巧、钻空子上，风险是极大的，也

不可能实现企业持续稳定发展。而务实永远是企业发展的主题，

创业者必须建立自己的实业，建立自己过硬的产品，取得市场

和消费者实实在在的信赖和认可，这才是企业长盛不衰的重要

保证。

5、终身学习

人类已步入知识经济新时代，终身学习越来越成为人们生存和发展的第一需要，成为一种重要的生存方式和生活方式，

同时也必将成为人们追求幸福与财富品质的主要诱发因子及原

动力。江泽民同志在全国教育工作会议上指出：“终身学习是

当今社会发展的必然趋势，要逐步建立和完善有利于终身学习

的教育制度。”当今时代，就业结构已发生显著变化，人们的

职业和岗位变动愈加频繁，一次性学校“充电”、用于一辈子

工作中“放电”的时代已成为历史。终身学习的价值就在于培

养一种学习习惯，使得人生各阶段都能获得相应的学习机会，

不断提升学习者自身能力和素质，才能应对知识经济和高新技

术的挑战。

6、勤奋

勤奋几乎是所有成功企业家的普遍特征，企业家在巨大热情或美好远景的鼓舞下，身先士卒，勤奋不辍，恰如为其

事业引擎源源不断地加满汽油，无论雨雪风霜，都将赋予其

不断前进的无穷能量。看一看，那些具有勤奋品质的人，面

对任何工作总是全力以赴、追求卓越，不断以高标准激励自

主要教学内容

教学环节学生活动安排

10、冒险

讲授法

当一个机会突然出现的时候，风险肯定也随之而来，机遇和敢于冒险首当其冲，只有敢于冒险才能果断地抓住机会，而

胆子大则是其中的关键，胆子大就是有勇气承担风险，这种特

质在转折时刻至关重要。比如，你需要放弃从前的工作和稳定

的收入，时间的紧张、信息的匮乏以及害怕亲友失望的顾虑，

都会给创业者的选择带来更大的压力。

二、创新人格

创新型人格，是具有创新活动倾向的各种心理品质的总和，是创新的内在根据。创新能力的形成，以创新人格的培育为基

础。培育创新能力，也应以创新人格的养成为重要目标。人的

个性虽有差异，但利于创新创业的个性因素却有着一定的共性

——具有创新活动倾向的心理品质。培育创新人格，就是要培

育和增强自身利于创新的个性因素，抑制和消除自身阻碍创新

的个性因素。因此，只要执著、努力进行创新实践，并遵循一

定的科学方法，一般人都能育成创新人格。

创新所需要的个性品质因素很多，既有智力的，又有非智力的。本章内容主要是传统教育涉及不足的方面，它们有

利于创新，又能通过主观努力而养成。

1、创新意识

日本发明家池田有着随时寻找新奇的习惯。一次对妻子端上来的菜汤感到新鲜可口，忙问加进了什么东西？妻子说不过

是海带汤而已。池田心想：海带这么鲜，它内部一定有能够产

生鲜味的物质，如果能找到这种物质，人们就可以更方便地享

受鲜美的味道了。经不断实验，最后经分离、结晶、提纯，得

到了一种白色的化合物，这是一种氨基酸的纳盐，就是味精。

创新意识指人们对已形成的思想、观点、方法及事物保持着总

想有所发现、有所改进的思维警觉。创新意识强的人，大都好

奇心强，敢想、善疑。在同样的事物面前，创新意识强的人能

提出问题并设法去解决问题，从而能抓住机遇。而缺乏创新意

识的人，就会在同样的机遇下，因“不识庐山真面目”而丧失

机遇。要想取得创新的成功就必须具备自我实现、追求成功的

强烈的创新意识。强烈的创新意识，帮助你克服创新道路上的

各种艰难险阻，将创新目标作为自己的人生奋斗目标。创新的

成功是思想上长期准备的结果，事业的成功总是属于有思想准

备的人，也属于有创新意识的人。

2、创新胆识

法国文学家法朗士曾说：“最难得的勇气，是思想的勇气。”胆识，就是追求真理的勇气和能力。胆识是人宝贵的

精神品