四年级下册作文轻叩诗歌大门30行

四年级下册作文轻叩诗歌大门30行
全文共9篇示例，供读者参考
四年级下册作文轻叩诗歌大门30行篇1
从入学到现在，我已经学了不少古诗，可我最喜欢的，却要数唐代诗人孟郊写的游子吟了。

之所以我喜欢这首诗，是因为诗人凭借一件母亲为临走的儿子缝补衣裳的普普通通的小事，就作出了这首好诗，可见诗人是多么浓烈的强调了母亲对孩子的爱呀!
是的，母爱是伟大的，它比天更蓝;母爱是无私的，它比水更清。

母亲对儿女的关心爱护是无微不至的，诗人选取了一个看似平常的饱含深情的临行缝衣的场景，不仅写出慈母为将远行的儿子细针密线缝制衣服的动作情态，显得十分真切感人，而且写出了母亲的内心世界。

她之所以要细针密线，缝得那么结结实实，原来是担心儿子迟迟不能回来。

面对朴素而伟大的母爱，诗人抑制不住自己的感情，特意用反问句设问：“谁说小草的一点绿意，能报答得了整个春天阳光那广博而温暖的母爱?”
我的妈妈对我也是这样。

每次吃饭时，妈妈就只会挑青菜叶吃，把青菜心儿和肉都留给我;洗衣服时，妈妈总是先洗我的，担心我下次穿时不干。

我感慨了，母爱是多么伟大呀!
可是最近我看到一则新闻，一个中国的男孩因学习好到国外留学，便以后再也没有回来，因为他觉得小时候妈妈动不动就训他，回来肯
定还是如此，一点儿也不自在。

而他却没有想想妈妈训他是为他好吗?他如果回家了，那妈妈肯定高兴还来不急呢!
“谁言寸草心，报得三春晖。

”即使妈妈教你了一点知识，你也
要记在心中，消息可以汇成大海，你收获的知识多了，那你就会得更多，将来用这些知识，报答对自己有着深爱的母亲!
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轻叩诗歌大门
大家好!我是小明,今天我想和大家分享一下我最近对诗歌的一些认识和体会。

老师上课的时候经常会跟我们分享一些优美的诗词,有时候阅读理
解题也会出现一些古诗词。

一开始我并不太喜欢诗歌,因为觉得它们很
枯燥乏味。

可是慢慢地,随着对诗歌的了解和欣赏能力的增强,我发现诗歌其实很有趣,阅读诗词就像在和诗人进行对话,能让我穿越时空,感受诗人内心世界。

我最喜欢的是描写大自然的诗词,比如王维的《画》:"远树如病翳,
孤村落晓荒。

"这几个字就活灵活现地描绘出一副秋日乡村的景色。

读到这首诗,我会想象一个安静的村庄,薄雾笼罩,树木孤立,有种凄凉的美。

另外,我也很喜欢李白的《静夜思》,他把月亮比作"床前明月光,疑是地上霜"。

把冷冽的月光比作霜,真是巧夺天工。

除了描写自然风光的诗词,我也喜欢那些写友谊、亲情的诗歌。

比如毛泽东同志写的《沁园春·长沙》,其中"但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山"这句诗充满了对故乡和亲人的眷恋。

再比如《木兰词》中"阿娘舅怀旧里乡,大哥为报生前恩"这句,道出了木兰辞对家人的挂念。

这些诗词都表达了作者对亲人的眷恋之情,读来让人很有感触。

我们身边还有许多现代诗,如北岛的《面朝大海》、曹文轩的《草房子》等。

现代诗往往比古诗朴素一些,大白话多一点,但同样也蕴藏着丰富的寓意。

比如曹文轩的《草房子》:"我是有些朴素,却没凋谢过,因为根在泥里。

"这样略带质朴的诗句,却能让我体会到诗人朴实、谦逊的人生态度。

现在每当我读到一首好诗的时候,都会仔细品味它的寓意和用词,然后作一些笔记,记下自己的理解。

有时候也会尝试模仿古诗词的形式自己写一些小诗,虽然写得很一般,但是能让我对诗歌有更深刻的理解。

诗词给人以美的享受,更重要的是能启迪我们的灵魂,是值得终生喜爱、珍视的艺术瑰宝。

我认为,诗歌之所以美,是因为它用朴实的语言表达了人世间最质朴的情感。

小溪、树木、月光、乡愁、友情、亲情、人生态度......诗词用简单的文字勾勒出大自然和人世百态。

所以我们每个人都应该懂得欣赏诗词,让优美的诗句滋养心灵。

从现在开始,我会继续朗诵古今中外的佳作,努力提高自己的诗歌欣赏水平和写作能力。

当我长大一些后,也要像李白、杜甫那样,用诗歌歌颂大好河山,抒发对生活的热爱。

总之,诗歌之路是一条漫长而美好的路,我会一直在这条路上前行,去发现诗歌新的乐趣。

谢谢大家!
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牙牙学语时，母亲就教我读诗了：“床前明月光，疑是地上霜。

”这是我最早学的诗。

再大些，母亲就让我背词了：“知否，知否，应
是绿肥红瘦。

”后来，便是现代诗了：“悄悄地，我走了，正如我悄
悄地来。

”徐志摩的《再别康桥》是我会的第一首现代诗。

再后来，我上小学了，要写作文，众所周知，小时候我的作文是
不太好的，母亲就教我：“你应该把要写的景像想象出来，就像读诗
那样。

”我点点头，独坐在沙发上，“花中一壶酒，独酌无相亲。

举
杯邀明月，对影成三人。

”我脑子里像放电影似的放出这样的景像，
写作文时，也就运用上去了。

再到三四年级左右吧，老师要求我们借物抒情，这我就傻眼了，
我问母亲：“我应该怎样做呢?”母亲笑道：“你看，诗人常常借物借景抒情，特别是中国古诗，你可以学习学习呀!”噢，我明白了，我跑
到书柜那儿，把《唐诗三百首》﹑《宋词三百首》都翻了出来，果然有不少这样的句子：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

”这是
南唐后主李煜借江抒愁绪;“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花
瘦。

”“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

”这皆是婉约词宗
李清照借花思念丈夫;“桃花落，闲池阁。

”这是陆游《钗头凤》中的名句……我明白了，拿笔就开写，思绪如泉水一般涌出，我又学会一种写作方法。

五六年级，我读的诗多了，随手便能找到一些诗句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”……这些诗句总能给我的文章增添不少点睛之笔。

回到家，劳累了一天，我找来一首小诗，诵读几声，立刻疲劳都消失了，我做起作业来似乎增添了不少劲头。

我走在诗海边，拾起那一个个美妙的诗句，把我的作文增加了几分神采，多少美丽……
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亲爱的朋友们,今天我们要一起走进诗歌的世界,去感受美妙的韵律和语言的魅力。

一首好的诗歌就像一棵小树,它的枝叶可以遮阴,树干虬劲有力,根深植入泥土里,表达着大自然的生机和力量。

每当我读诗时,就感觉自己置身于一片绿荫之中,闻到泥土的芬芳,呼吸着新鲜空气。

我的心情变得宁静祥和,思绪如一股清泉般流淌。

我特别喜欢读李白的诗词。

你们知道李白是我国伟大的浪漫主义诗人吗?他的诗歌孤高洁逸,洋溢着浪漫主义的情怀。

比如他的《月下独酌》:"花间一壶酒,独酌无相亲。

举觥邀明月,对影成三人。

"这首诗描写
了诗人在花园独自品酒赏月的情景,寂寞中却感受到月光和影子的相伴,充满了诗意和哲理。

我常常在夜晚时分,抬头仰望明月,感受李白诗中那份寂寞而又充实的心境。

不过,我也很喜欢古典诗词之外的现代诗歌。

比如草堆里的小蚂蚱
唱着《采蘑菇的小姑娘》:"小姑娘,弯着腰,勤劳的身影多俏啊......"这首童谣般的小诗描写了一个可爱的小姑娘在林中采蘑菇的景象,活泼生动,朴实无华,让人感受到大自然的清新和质朴。

诗歌有时也能给我们力量和勇气。

你们还记得陆游写的《示儿》吗?"死去元知万事空,但愿儿行当阳中。

"这首诗写于亡妻后,寄托了诗人对儿子的期望。

诗人虽已年老,却希望儿子在阳光下奋勇前行。

每当我
读到这首诗时,都会被诗人虔诚的心情所感动,倍受鼓舞。

除此之外,我还很向往海子笔下的诗意风景。

他写道:"我希望在秋季,看到紫色的风暴来临,在山沟里筑起永恒的帐幕。

"诗歌给人一种无
垠的想象空间,让我们去追随诗人的足迹,去感受那紫色旋风扫过山野的壮阔景象。

有时,我也幻想着能亲身体会那永恒的帐幕,静静地与大自然对话。

朋友们,你们也爱读诗吗?诗歌虽简短,却能蕴含丰富的意蕴和情感。

它们就像一扇小小的窗户,带领我们去发现不同的世界。

让我们一起走
进诗歌的大门,去感受语言的魅力,探寻生命的哲理,发现美好的事物。

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诗歌的海洋里，游动的鱼儿倾诉着对诗歌的赞美;诗歌的天空中，求知的鸟儿展翅翱翔。

我们好似这一只只鸟、一条条鱼，徜徉在诗歌亲切的怀抱，迷醉在诗歌的芬芳。

闻着“凌寒独自开”的幽幽清香，踏着“槲叶落山路”的浓浓秋意，轻叩起诗歌的大门，打开那“满园春色”映日荷花”……
在秋意正浓之际，六（2）班的同学们走进了“轻叩诗歌的大门”这一单元，在学习的第一天，我们便开始了学习计划的筹备。

在老师的带领下，我们分到了各自的小组，拿到了自己的任务。

我负责的方面是ppt的制作，在分配任务的时候，一种使命感油然而生。

这第一次活动，迎接我们的是团队的合作与负责的态度。

如果说刚才只是序幕，那接下来就是正剧了，我们切入了主题——学习。

打开那充满香气的书本，映入眼帘的是那“杨柳依依”的灿烂春光，“雨雪霏霏”的悲怆。

这一课，留给我的是与诗人感同身受的回忆。

这一课，我学到的不止是诗，还有读诗的方法——联系是人的处境，与诗人产生共鸣。

这一方法令我受益无穷。

在学习《春夜喜雨》的时候，我从诗句中知道了这场雨是及时的、柔和的、无声的的春雨，再进一步就不难体会到作者对雨的喜爱，细细品味，“知”字和“乃”，一呼一应，诗人喜悦的心情跃然纸上。

最后一句则把喜悦推向高潮，那是作者对雨后花城的遐想与憧憬，照这样的理解一步一步走下来，全诗的意思如电影一样放映，读诗解也就容易多了。

在这个单元的学习中，我收获的东西不止是这些，读诗写诗的乐
趣更是写不尽道不完，这次的活动经历一定会久久印在我的脑海。

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轻叩诗歌大门
你们知道吗?诗歌是一扇通往美妙世界的大门,只要轻轻叩响,便能
走进去探索无垠的精神家园。

小时候,我总是被琅琅上口的儿歌和绕口令吸引。

"妈妈骑毛驴,我
俩骑车去;绕过铁卢村,看墙根红艳艳……"这些朗朗上口的韵文,就像清澈的小溪,在我的脑海里流淌。

妈妈常说,诗歌就像一首首小曲儿,悦耳动听。

我当时可没体会出个所以然来。

后来上了小学,第一次读到了李白的名句"夕阳无限好,只是近黄昏"时,心里像被点亮了一盏灯。

原来诗歌不仅押韵好听,还能用耐人寻味的语言,描绘出美妙的景色啊!还有"床前明月光,疑是地上霜",借景抒情、
意蕴深远的词句,更让人感受到诗的魅力所在。

三年级时,我开始模仿名家的诗词自己写些小文字。

有一次看到窗
外落英缤纷,遂写下:"红云满怀抱,飞舞像流萤。

"当时写出这样词不达理的句子,心里还很得意呢!语文老师看后笑着说:"这就是诗吗?你把事物的本来面目都写'弯'了。

"听了老师的一番诘责,我耿耿于怀很久,痛定思痛地意识到:诗歌写作可不是儿戏。

四年级这学期,老师教了我们不少名家佳作,如"满江红""滚滚长江东逝水"等。

我惊叹于诗人们娴熟的文字功力,简练凝练、气韵生动,让人如临其境地感受到诗的魂魄。

尤其是"举头望明月,低头思故乡"这两句,太富有哲理内涵了。

我不禁反思起自己的写作:浅尝辄止、半吊子功夫,实在是太差劲了。

老师常说:"欲窥诗之奥秘,非熟读精品不可。

"于是,我开始刻意揣摩诗歌的意境和韵味。

比如杜甫"两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天",这几个字就唱出了一幅清新自然的画卷。

再如"大漠孤烟直,长河落日圆",让人脑海里浮现出辽阔荒凉、孤寂梦幻的大漠和霞光万丈的夕照长河。

诗人们用诗眼看世界,将平凡的景物衍化为引人遐思的图景,真是了不起!
时光飞逝,我也开始积累一点点诗词写作的小本领了。

妈妈说,喜欢上诗歌是件幸福的事,因为那意味着我的内心富于poetic感受,也是人生的另一出口。

以后无论走上什么样的职业道路,都不应该丢掉诗性生命,那是点亮人生的一盏明灯。

我暗自立下决心,虽然能力有限,但一定要在诗歌这荒芜之径上一直前行,去追求语言和内心都达到前所未有的丰富和厚重。

毕竟,不去探索诗歌的精神殿堂,我们就永远只能在浅浅的溪流中打转。

诗歌正是那让人如隔世般恍然大悟的一扇大门啊!
人生的道路还很漫长,我现在虽然只是轻轻叩响了诗歌殿堂的门扉,但已有几分豁然开朗的喜悦。

我将勤加砺砺,努力成为一个能写出优美动人诗篇的人!
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为深入开展综合性学习，提高大家对诗歌的认识和了解。

我班于
12月在本班教室举行了“诗海拾贝”诗歌朗诵比赛和“与诗同行活动”。

各小组推荐一名选手参加比赛，共有14名选手。

内容为歌颂祖国，热爱大自然等课外诗篇。

各选手在比赛前都做了精心准备。

朗诵比赛中，大家勇跃参加，其中李智帅同学的《满江红》最让人陶醉。

声音洪亮，十分有感情，诗中的许多名句千古流传，“莫等闲，白了少年头，空悲切!”更是教育我们要珍惜时间，好好学习。

张冰洋
朗诵的儿童诗《雨》把我们推向了想象的高潮，领我们畅游了另一个调皮的雨的世界。

还有刘衡炎朗诵的《山行》和樊馨月朗诵的《山居秋暝》都令人记忆犹新。

最终第二组、第五组、第六组等获得了本次比赛的
优胜奖。

活动圆满结束，但是有背景音乐一定会更完美。

在“与诗同行”活动中，组长分工，有人誊写诗集，有人做手抄报，有人搜集资料。

经过一周的准备，我们收获了许多。

知道了古诗
与现代诗的不同，知道了读古诗的方法。

本次活动让我们更加了解诗歌，体验诗歌带给我们的无限畅想，
了解了诗歌不同的韵味和含意。

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轻叩诗歌大门
你有没有发现,日子过得越来越快?才刚放完寒假,眨眼间就到了期中考试。

这几个月里,我像个小跳蚤似的,在语文老师的带领下,踏上了诗歌的大门。

语文老师真是个妙人,她总能把平平无奇的事物,变得生动有趣。

记得开学后不久,她就给我们讲了个有意思的故事。

从前有个男孩,对诗词特别感兴趣。

他把自己最喜欢的诗句抄在纸条上,到处去发。

不管是贴在邻居家的门上,还是别着树枝甩在路人身上,就是希望大家也能欣赏诗词的美妙。

听着听着,我都不自觉地点着头。

语文老师突然就押韵地念叨着:"小朋友们,你们也想不想成为'诗词小使者'?"我们齐声大喊:"当然想啦!"于是诗歌课开课啦!
第一节诗歌课上,老师领着我们认识了"词"和"诗"。

"词"是词牌名,就像房间名字一样;"诗"就是诗句,好像房间里的摆设。

接着老师领我们轻车熟路地参观了宋代词人李清照和元代诗人辛弃疾的"家"。

李清照的"虞美人"词就像温暖的阳光,洒在我心里。

特别是"众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处"这几句,美极了!辛弃疾的诗中往往洋溢着豪迈之气,让人热血沸腾。

老师说,要把诗歌当成知心朋友。

一首好诗,就像一位值得终生结交的知心好友。

从此,我整个人仿佛打开了"诗意之门"。

上课时,只要一有空,我就会默默吟诵起这些优美的诗句来。

当父母问我在嘀咕什么时,我会得意地告诉他们,那是古人的金句银语呢!
有一次,妈妈问我是否认识"春江花月夜"这首诗,我二话不说就背了起来:"春江潺水流,月醉楼吟幽......"诵毕,妈妈拍手称赞道:"真不错,背得挺好。

"爸爸则迷惑地问:"那究竟是啥意思啊?"我立马给他解说:"这首诗反映了作者在春夜遇到一位年轻貌美的女子,描写了她远离喧嚣,在幽静的园林中,沐浴在明月清辉下的悠然自得。

"爸爸连声称赞,说我现在懂得不少了。

有时,老师也会让我们自己创作诗歌。

虽说孩子之诗往往稚拙,但出自内心,总是切切实实的。

比如有个同学写了这样一首词:"秋风飒飒,落叶缤纷。

身穿新衣,心中暖暖。

"诗虽朴素无华,却洋溢着阳光般的温暖。

就在前几天,我第一次参加了学校的"才艺大赛"。

我信心满满地走上舞台,慷慨激昂地吟诵起辛弃疾的名篇《渌水恨》来。

虽说最后没能折桂,但底气十足的我,依然骄傲地挺起了胸膛。

诗词给了我勇气,也给了我力量。

从今往后,我誓要把诗歌当成活泼生动的朋友。

让诗歌的清风拂面,让诗词的甘泉润心。

也让老师为我们轻叩诗歌大门,遥遥为我们指点迷津。

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【四年级下册作文轻叩诗歌大门】
你们有没有听过诗歌这个词啊?诗歌就是一些有韵脚、富有节奏感的文字作品。

它们大多以诗行的形式呈现,读起来很有味道。

我最近才刚刚开始接触诗歌,觉得太神奇了!
我们一向认为诗歌是高深莫测、难以理解的。

那是因为我们还没有真正去了解和欣赏它们。

不过别担心,我们从学会朗朗上口的儿歌开始,也能一步步走进诗歌的殿堂。

你们应该还记得小时候最爱吟诵的儿歌吧?比如《两只老虎》、《小白兔乖乖》等。

它们虽然短小精悍,但也属于最基本的诗歌形式。

只不过当时我们完全没有意识到而已。

你回想一下,这些儿歌不是充满了押韵和节奏吗?正是这种朗朗上口的特点,让它们深入人心。

等我们长大一点后,妈妈也会给我们读一些适合年龄的诗歌作品,内容更加丰富多彩了。

比如《小天鹅》、《小蜗牛》等。

这些诗词除了韵律之外,还蕴含着作者对大自然、生命的热爱和遐思。

再往后,我们就能欣赏到更高级的古诗词了。

比如"床前明月光,疑是地上霜"这句大家耳熟能详的名句。

你能想象当时的诗人对明月有多么痴迷吗?用这样优美动人的文字来表达内心的感慨。

我最近读了一首现代诗《再别康桥》,写的是作者从康桥上路离开时的心情。

虽然只有短短几句,但字里行间流露出深深的依依不舍。

读后令人如释重负,仿佛自己也从一段感情中解脱出来。

你看,诗歌其实就在我们身边。

它们用最质朴的语言,勾勒出生活的种种景致。

无论是孩童天真烂漫的想象,还是诗人内心丰富的情怀,都能借诗歌之手得到释放。

现在你们是否对诗歌有了新的认识呢?不用再觉得诗歌高不可攀了。

从最亲切的儿歌做起,我们就能循序渐进地走进诗歌的大门。

让我们从诵读儿歌开始,用童年的目光去品味诗歌中的韵律之美吧。

然后再去欣赏更加精妙绝伦的古今诗词,感受那隽永动人的情怀。

只要
用心体会,定能从中领略到人生的种种哲理。

说不定,将来有一天,你们也能创作出属于自己的诗篇呢!不要怀疑,
那是每个人与生俱来的能力。

只要时常怀着诗意的心态,用心感受生活
的点点滴滴,相信你们一定也能写出动人的诗句。

那么,朋友们,让我们一同轻叩诗歌的大门,开启一段甜蜜的文字之旅吧!。