【全程复习方略】(新课标 浙江专用)高中语文 3.1.2 第二讲 文言虚词课件

3.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（3分）
（
）
A．胡叟与友人的交谈，显示出他对经典的独特见解，以及对当 时那些缺乏真才实学的读书人的不屑。 B．文章叙述了胡叟在京城受人召见的过程，刻画出他言辞犀利， 不能容忍他人怠慢自己的性格特征。
C．文章通过对胡叟为僧人解难一事的叙述，赞美胡叟敢为他人
着眼于辨析和判断“在文中”的用法。从近年高考命题来看， 对虚词的考查在题型上一般比较稳定。 浙江高考近年来一直采用比较的方式，即挑出字形相同的 虚词，比较它们的意义与用法，其特点是将8个句子分为四组，
要求考生比较、判断每组两句中同一虚词用法和意义的异同，
其中每组的第二个语句一般出自教材相关的篇目。这一命题形 式，不仅可以扩大考查的范围和信息量，而且能将课内与课外
【解题指南】 解答本题，可以按照以下几个步骤进行： （1）通读全文，了解大意。 （2）审读题干，看清题目要求“加点词的意义和用法相同
的一组是”。
先确定所学课文语句中加点的虚词的意义和用法，再解释 阅读文段中加点的虚词。课文中学过的语句：A项“天之苍苍， 其正色邪”中的“其”为副词，“难道”。B项“倚歌而和之” 中的“而”为连词，表修饰。C项“风雨兴焉”中的“焉”为兼
来不通顺，可以改换，如“入”直译为“进入”，“进入长安”
不合习惯说法，可改为“来到长安”。
答案：（1）于是（他）来到长安观察风俗民情，不露姓名，隐 藏行踪，害怕别人看见并认出。 （2）我为德行而请命，拿钱财干什么？
附【译文】 胡叟，字伦许，是安定临泾人。家中历代为官，是西夏著
名大族。胡叟幼时聪明机敏，年方十三，就善于辩答疑问解释
﹒
言，精义入神者，其唯《易》乎？犹谓可思而过半。末世腐
﹒
儒，粗别刚柔之位，宁有探赜①未兆者哉？就道之义，非在今
矣。”及披读群籍，再阅于目，皆诵于口。好属文，既善为典
雅之词，又工为鄙俗之句。以姚政将衰，遂入长安观风化，隐
匿名行，惧人见知。时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，知、
叟至，召而见之。祖思习常，待叟不足。叟聊与叙温凉，拂衣
D项，第一个“于”是介词，到；第二个“于”是介词，对。
【特别提醒】做虚词辨析题时，“代入法”是一种切实可行、
行之有效的方法。虚词考试题一般分四组，每组两句，一课外
一课内，可将课内已掌握的虚词的意义、用法代入课外句中试 一试，结合上下文看看是否讲得通。
【一线穿珠】B选项两个句子中的文言虚词“而”均为连词，表 修饰。除此之外，文言虚词“而”还有哪些意义和用法？请举 ①连词，表示并列关系，如“永州之野产异蛇, 例归纳一下吧：_______________________________________
词，“于此，从这里”。D项“且贰于楚也”中的“于”为介词，
“对”。
（3）结合题目要求，从中一一作出比较。 要注意联系文句的整体意义和上下文的意义，借助语句的 结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同，意义是否
有区别。通过逐项比较，B项“拂衣而出”中的“而”为连词，
表修饰。从而确定答案为B。 答案：B
词考查有一种规律，越陌生的词语，其解释往往越会列为正确
项。“鸠”在现代汉语中有“鸠集”一词，“鸠集”即“纠 集”。 答案：A
【文言虚词的意义和用法的理解】2.下列各组句子中，加点词 的意义和用法相同的一组是（3分）（ A. ﹒ 其唯《易》乎 天之苍苍，其正色邪 ）
﹒
B.
拂衣而出
﹒
倚歌而和之
﹒
C.
遂得免焉 ﹒ 风雨兴焉 ﹒ 复还于蜀
写文章，既善于写典雅的文字，又擅长用通俗的语言。因姚氏
政权即将衰亡，于是（他）来到长安观察风俗民情，不露姓名， 隐藏行踪，害怕别人看见并认出。当时有京兆人韦祖思，从小熟 读经典，常常看不起当时的人，知胡叟来，召他相见。祖思以平 常的态度与胡叟见面，对胡叟很冷淡。胡叟勉强与他寒暄后，愤 怒地拂衣而去。祖思坚决挽留他，说：“正要与君讨论天人之间 的关系，为何仓促而回呢？”胡叟答道：“可以共论天人问题的 人早已死了，与君相交，何必说如此大话。”最终不入座而离去。 回到主人家，写长赋铺叙韦、杜二家事，一夜而成，当时他十八 岁。他追述韦、杜的过去，没有掩去其旧日美德，叙及中古，则
子的结构，“述前载”与“叙中世”，“无违旧美”与“有协
时事”，“奇其才”与“畏其笔”，一一对应。 答案：其述前载//无违旧美/叙中世//有协时事/而末及鄙黩/人 皆奇其才/畏其笔（标“//”处可断可不断）
5.把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）
（1）遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。（3分） 译文：_______________________________________________
A．尠有屈焉
﹒
屈：屈辱
鸠：聚合 大辟：死刑 遗：赠送

B．鸠率僧旅 ﹒ C．将加大辟 D．遗其珍物
﹒﹒
﹒
【解题点拨】此题考查常见文言实词在文中含义的理解。屈： 屈服。义同“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓 大丈夫”一句中的“屈”。这四个实词，除了“鸠”比较陌生 外，其他都经常见。“大辟”对有的考生来说也是陌生的，但 在文言中算较常见，如方苞《狱中杂记》中有“惟大辟无可要， 然犹质其首”，其中的“大辟”就是古代的一种死刑。文言实
（2）吾为德请，财何为也？（3分）
译文：_______________________________________________ 【解题点拨】第（1）句注意“风化”“隐匿”“知”等的翻译。 第（2）句注意“请”的翻译及“财何为也”的句式（“何为” 是“为何”的倒装）。翻译时以通顺为准，如直译后读起
仗义执言但又不求回报的高尚品德。 D．胡叟聪敏过人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪
了京兆韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。
【解题点拨】本题考查对文章内容的分析概括能力。解答本题， 首先要根据选项内容找到原文信息所在的位置，然后将选项与
原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。 D项“言行偏激，
D.
﹒
且贰于楚也
﹒
【解题点拨】本题考查常见文言虚词在文中意义和用法的理解。 解题时，需要结合原文语境来推断词语的意义和用法。B项，两 个“而”的用法都是连词，表修饰。A项，第一个“其”是语气 副词，表推测，大概；第二个“其”是副词，难道。C项，第一
个“焉”是句末语气词；第二个“焉”是兼词，于此，从这里。
（2）使用频率比实词高，许多常用的虚词，在一篇文言文
中会多次出现。 （3）语法功能比实词强，实词往往要靠虚词的组合、连接、 辅助而成为完整的句子，体现不同的意思，抒发不同的感情， 表达不同的语气。
4.掌握文言虚词需注意的事项 （1）要重点掌握考纲列举的文言虚词。《考试大纲》和浙
江省《考试说明》明确划定了“而、何、乎、乃、其、且、若、
不可或缺的部分。古今汉语中，差别最大的不是实词，而是虚
词。“之乎者也”已成为文言文最显著的特色。 2.常见的文言虚词的种类
文言虚词包括副词、介词、连词、代词、助词、叹词以及
兼词等，数量虽然不多，但使用频率较高，用法也非常灵活。
3.文言虚词的特点
（1）用法比实词灵活，往往一个字有好几种用法，好几种 解释，甚至分属好几类词。
所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个文言虚 词作为高考的考查范围。
（2）常见文言虚词在文中意义和用法的理解，是指对在阅
读材料中出现的文言虚词能根据上下文的语境准确把握其意义 和用法，而不是要求考生孤立地去历数哪些常见文言虚词具有 哪些意义和用法。
5.考查特点
高考对文言虚词的考查一般难度不大，立足于“常见”，
﹒
而出。祖思固留之，曰：“当与君论天人之际，何遽而反乎？” 叟对曰：“论天人者其亡久矣，与君相知，何夸言若是也。” 遂不坐而去。至主人家，赋韦、杜二族，一宿而成，时年十有八 矣。其述前载无违旧美叙中世有协时事而末及鄙黩②人皆奇其才
畏其笔。世犹传诵之，以为笑狎。
叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。刘义隆梁、秦二州刺 史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未 几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，鸠
事理，闻名于城乡。他以思考感悟的见解，与成人交互辩论， 也很少屈服。学问不由师傅传授，友人劝他，胡叟说：“先圣
的著说中，精深而得变化之道理的，难道不是只有《易经》
吗？（我）还是认为通过思考就多半能感悟到道理的。衰败世 道中的迂腐儒生，略能区分乾坤的方位而已，岂有能从不显明 的征兆中探索深奥道理的人？求师问道的道理，不是现在能施行 的。”及至翻读各类书籍，阅览两遍，都能背诵。（胡叟）喜欢
知识紧密地结合起来，体现出高考文言文“注重迁移、突出运
用”这一“能力立意”的考查趋势。
（2010·浙江卷）阅读下面的文言文，完成1～5题。（18分） 胡叟，字伦许，安定临泾人也。世有冠冕，为西夏著姓。 叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。其意之所悟，与成
人交论，尠有屈焉。学不师受，友人劝之，叟曰：“先圣之
﹒ 率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大 ﹒ ﹒
辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。法
﹒
﹒
成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，
﹒
能弃明珠？吾为德请，财何为也？”一无所受。 （节选自《魏书·胡叟传》） 【注】①探赜：探索深奥的道理。②鄙黩：轻贱侮慢。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） （ ）
不知其可也”（《论语》）。⑥代词，这样,此，如“同是被逼 _____________________________________________________
迫,君尔妾亦然”（《孔雀东南飞》）。 ______________________________________
【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？
第二讲
文言虚词
浙江省最新《考试说明》对本考点的要求是“常见文言虚 词在文中意义和用法的理解”，其实就是依据上下文(语境)来
判定常见文言虚词的意义和用法，这是历年高考试题中文言文
阅读的重点考查内容。
1.文言虚词的内涵 文言虚词是指那些意义比较抽象，基本不能明确地表示意 义，而只能组织实词使句子结构完整的词，它是构成文言句子
黑质而白章”（《捕蛇者说》）。②连词，表示递进关系，如 _____________________________________________________
“君子博学而日参省乎己”（《荀子·劝学》）。③连词，表 _____________________________________________________ 示承接关系，如“余方心动欲还,而大声发于水上”（《石钟山 _____________________________________________________ 记》）。④连词，表示转折关系，如“青,取之于蓝而青于蓝” _____________________________________________________ （《荀子·劝学》）。⑤连词，表示假设关系，如“人而无信， _____________________________________________________
得罪了京兆韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷”有误，文中并 没有写他得罪京兆韦祖思，他“仕途受阻，一生坎坷”也与韦
祖思没有关系。
答案：D
4.用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分） 其 述 前 载 无 违 旧 美 叙 中 世 有 协 时 事 而 末 及
鄙 黩 人 皆 奇 其 才 畏 其 笔 【解题点拨】本题考查文言文断句能力。对这段文字的断句需 要注意三点：一、主语的转换，由胡叟到人们；二、句中的谓 语动词，“述”“无”“叙”“有”“奇”“畏”等；三、句
刘义隆厌恶他聚集徒众，将要把他处以死刑。胡叟得知此事，
符合当时的情况，而近代则叙有轻贱侮慢的事。人们都惊叹他的
才华，畏惧他文笔含讥。至今还有人传诵他的文章，作为谈资。
胡叟孤独漂泊坎坷失意，没有入仕的途径，于是到汉中。
刘义隆的梁、秦二州刺史冯翊人吉翰，因胡叟是有才华之人， 便以礼相待。授胡叟为小官，不符合胡叟本意。不久，吉翰调 任益州，胡叟随其入蜀，常常被益州豪士俊杰所推重。当时蜀 有僧人法成，聚合僧徒，有近千人，共铸一丈六尺高的金佛像。