宇宙的另一边教学反思

宇宙的另一边教学反思
教学反思：《宇宙的另一边》
在本课中，我从三个方面入手，帮助学生研究生字、整体把握课文内容，以及进行大胆的想象。

在预阶段，我要求学生标注拼音、读准字音、组词、找形近字、弄懂词义，并拍照检查预情况。

上课时，我着重强调了“秘、XXX、绪”的读音，
并通过带读、自读、指名读的方法加深印象。

我还引导学生比较“秘”和“密”字的结构和部件，并提示“乘”字的笔顺和“越”字
右边部分的笔画。

为了巩固生字，我设置了听写和辨字组词两道题，并对两个不同层次的学生的答题情况进行了批改和点评。

在整体把握课文内容时，我让学生带着“宇宙的另一边有
哪些秘密”这个问题朗读课文，并通过找关键词和特殊标点符
号来找答案。

我还引导学生用圈画关键词语的方法提取主要信息，并梳理圈画的内容，初步把握课文内容。

在朗读方面，我融入了多种方式，如师生对读、接读、引读等，帮助学生感受课文大胆而奇特的想象。

在学生充分感受课文想象的神奇有趣之后，我结合课后第二题引导学生进行大胆的想象。

我让学生根据“宇宙的另一边，是这一边的倒影”这一特点，无拘无束地想象，如“我们周一到周五上学，宇宙的另一边是不是周一到周五休息呢？”我还根
据课文中的加法和乘法，让学生继续想象宇宙另一边的减法和除法可能是什么样子的。

我鼓励他们将自己的想象整理成一个完整的故事，为本单元的作作铺垫。

然而，我也存在一些不足之处。

网络偶尔不畅通导致在互动的环节花费的时间比较多。

在朗读方面，为了完成课时进度，在指导了之后没有很好的让学生再读和提升检测。