学生小组合作观察设计表

学生小组合作观察设计表
课例研究中的问题：学生小组合作的有效性
你的大致想法（意图）你的具体办法（措施）
课例研究组成员之间如何分工（假定有10位成员）分组观察做好记录
1.每组两名观察教师。

2.根据观察记录
要求，做好相应记录。

使用哪些符号代表不同的合作状态（即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义） ：有效
半对：较有效
X ：无效
在观察记录表中相对应的项目根据小
组合作学习情况进行综合判断，有效的
为\/，较有效的为半对，无效的用X。

如何做记录（即如何使用上面的符合在课堂中收集信息）在相对应的项目做符
号记录
例如：“小组合作分工”一栏：主要看
学生小组成员分工是否明确。

明确为\/
较明确为半对，不明确为X。

其他栏目
以此类推
如何汇总记录的结果（即记录的结果如何整理或表达）按照各项符号的多少
进行总结记录（假定
评价表中有5个栏
目）
两位观察教师根据自己的观察记录，进
行汇总。

两位教师都是\/或X，即表示
意见统一，当两位教师出现不同意见时
用半对表示。

然后再用数字0.1.2.3.4.5
做最后统计
怎样反映学生小组合作的有效性（即整理后的数据结果说明什么）数字的大小即表明小
组合作学习的有效性
的大小
0.1表示有效性为一点或无
2.3表示较有效
4.5表示有效。