学风建设材料(1)

加强学风建设，促进学生更好发展育才中学是一所具有一定规模的大校，在长期的办学实践中学校不断积累和升华出一种优良学风，这种优良学风凝聚着学校全体师生的学术思想和办学理念，是学校坚持党的正确办学方针的一种长期行为，为学校创品牌、树形象、谋发展奠定了重要基础。

十余年的艰辛砥砺，育才中学彰显出独具个性的办学特色；十余年的执着探索，学校呈现出不断创新的办学模式。

学校认真贯彻落实以加强校风建设、教风建设、学风建设和作风建设为主要内容的“四风”建设活动，紧紧围绕学校教育教学中心工作，进一步规范学校的办学行为、教师的从教行为、学生的学习行为和领导干部的从政行为，校风、教风、学风、作风的建设是学校培养时代要求的高素质人才的内在要求。

而学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。

学风关系着学校的发展，是学校提高教学质量、提高社会声誉的重要因素。

近年来，我校以“尊重学生、关爱学生、不放弃一个学生”为办学思想，以“学而不厌、勤于钻研、为学必真、求知探源”为学风，体现出育才中学的个性魅力、校园精神、办学特色。

培育出高效的工作团队、优秀的教师队伍、进取的学生人才。

一、琴瑟同奏相和弦，形成领导班子建设合力办学格局的独特性不免带来管理上的复杂性。

如何创新管理思路，探索新形势下适合自身实际的管理机制，以确保学校稳定和谐发展，是摆在校长李中来及其领导班子面前的首要问题。

学校领导班子努力践行“科学发展观”，把学风建设作为学校工作的重要组成部分,依据校情，博采众长，兼收并蓄，坚持“以人为本”，实施人文管理，注重促进人的发展，促进学校管理工作向人本化、科学化方向迈进。

在管理工作上，实行校长负责制，党支部监督保障，工会民主参与管理。

同时，学校充分发挥职代会的监督作用，重大问题的决策提交职代会讨论，集思广益，形成决议。

在工作机制上，实行“三级管理体制”、“三级目标责任制”。

学校注意发挥目标管理的导向功能、激励功能和整合功能。

在管理原则上，把住“三条底线”：坚持依法治校，把住“法规底线”；规范教学行为，把住“师德底线”；加强教学常规管理，把住“质量底线”。

在工作策略上，明确两个“指向”。

一是在考评上突出“高效课堂体现优质教育”、“大思维，小切入，突出养成教育”、“促进自主，实现动态目标管理教育”；二是重在建设校园文化，营造和谐校园氛围。

二、蕴积主流文化风，形成优良学风建设氛围学风建设是一项长效工程。

其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是不断总结、不断累积的过程，是循序渐进的从量变到质变的过程。

优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。

优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，使其受益终身。

（1）是以“不断进取，积极求知，好学乐学”为主题的学习宗旨深入学生脑海中。

校园宣传栏和教学楼的醒目之处的校风、教风、学风，“尊重学生、关爱学生、不放弃一个学生”的办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。

教学楼内的“光荣榜”更是承载着全体学生的榜样，为学生树立了正确的楷模示范。

每周升旗仪式上的“双语演讲”是学生展示自我、展现才华的好舞台，是全体学生向上求知的好平台。

今天在育才中学校园里，处处都在诉说着自己所蕴含的历史文化和科学信息，散发着他们的外在美。

学生们正是通过从环境中获得的种种反复剌激而加强了理解和体味，影响和形成了自己的观念，并制约着自己的行为习惯。

(2)是以“秉承传统文化，展现学生风采”为主题的“书画系列”，主要分布在教学楼的走廊中。

学校注重人文养德，开展书画征集活动和征文活动。

“丹青溢彩”展示学生的优秀书画作品，“妙笔生辉”体现学生的文学才华。

“红诗献给党”蕴含着育才学子的深情朗诵，学生身处校园大环境中，触目所及的艺术，潜移默化的知识传授，时刻感受着美的熏陶。

(3)是以“营造，展现个性特长”为主的个性班级文化。

各个班级中都有自己的学习名言，凝聚着班级的向心力，激发着全班同学的学习动力。

教室后面的板报展示，是知识的田地、是交流的平台、是兴趣的乐园。

班级中还有着个性的宣传栏“快乐每一天，走好每一步”，“每天收获多一点”等，激励班级恪守，进步。

“你追我赶”“大将风采”“群星闪闪”等激励学生成长向上，使学生学有榜样。

通过展示让学生感受实践的快乐，品味丰收的喜悦。

(4)是以“集体主义”为核心，在学习中互教互学共同提高。

发挥班风的作用，同学们在长期的教育中养成了不保守，大公无私的精神，同学之间形成了团结互助的风气，大家一块讨论问题，研究问题，进而形成科学学习的方法，因此能够比翼齐飞。

（5）教师充分发挥指导作用，影响学校形成良好的学习风气。

学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。

学校鼓励支持教师适应教育教学改革发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。

育才中学的老师们总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所长进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。

我们学校把工作的重心也放到了学困生，在我们每一个老师的眼里，学生有差别但是没有好坏。

在课堂上，老师们不会把回答问题的机会都给那些所谓的尖子生，会设计一些相对容易的题目给那些基础较差的学生。

看到他们因为回答对了老师的问题那份喜悦那份自豪，我们真的为他们高兴。

王亚军老师有个学生叫徐**，曾经是一个成绩不错的学生，可是由于他迷恋上了网络游戏不能自拔。

成绩一次次下滑。

她了解这个情况后，决定用自己的爱心让他远离网络。

经过半年的努力，他彻底摆脱了网络，学习成绩恢复了原来的优秀，在2010年，他以优异的成绩考上了三中。

现在他还经常来看王老师，他深情的对王老师说“老师，没有你的耐心教育，就没有我的今天。

”浓郁的人文气息，以“润物细无声”去熏陶全体学生。

使师生的情操得到陶冶，心灵素质得以升华，知识能力实现良好传递。

三、依托丰富组活动，促进夯实向上的学风在学风建设中，学校牢固树立全员育人意识，完善德育管理，拓展德育途径，通过开展丰富多彩的活动，强化德育；以“协议式发展目标管理”为动力，积极构建家庭、社会、学校、学生四位一体的教育网络，使学生乐学、好学。

让每一位学生都有成功的机遇，让每一位学生都有一项特长，使每一位学生都得到充分发展是育才中学的育人目标。

（1）形成良好的思想，对学生进行规范教育。

学风是衡量一个学校学生综合素质的一项重要指标，良好的学风有助于引导学生牢固树立“诚信是立身之本”的观念，教育学生端正学习态度，培养学生严谨求实、刻苦钻研、勇于创新的精神。

有助于学生养成良好的自律意识和习惯以及良好性格和心态。

为此，我们制定了《学生日常规范》，班队会组织学生演讲讨论，由强制变为自治，从他律变为自律。

大力宣传学风建设，让同学们在思想上对此重视起来，让大家树立起“学风先行，从我做起”的学习目标。

抓好学生干部，发挥他们的带头作用，不定期进行学生干部培训、讲座的纪律工作。

抓好早自习，为同学们晨读创造良好环境。

激烈辩论、群英竞逐展现学生风采辩论赛，为口齿伶俐，思维敏捷的同学提供展现自己的舞台，为想要锻炼的同学提供机会；为提高我校学生英语口语水平，给今后英语学习打下基础，提高同学们学习英语的热情，更好地掌握英语知识，举行英语演讲比赛；交流学习心得，掌握学习方法，提高学习成绩的学习经验交流会；加强考风﹑考纪建设，提高学生诚信水平，为大家创造公平公正的考试环境进行诚信考试倡导活动。

（2）以课堂教学和课外活动为阵地，传播继承中国良好传统。

兴趣活动结合榜样典型教育促进良好学风。

为同学们营造更好的学习氛围，帮助同学们解决思想上的迷茫。

我校充分利用纪念日，每周国旗下的讲话，对学生爱祖国、爱校园、爱集体、爱父母、爱生命等教育。

三月份“学雷锋，树新风”活动；四月份“缅怀革命先烈，学习民族精神”活动；五月份“爱劳动，勤思考”活动；六月份“珍爱生命”教育活动；七月份“为之崛起而读书”的活动；九月份“谢师恩”教育活动，让学生学会感恩；十月份“热爱伟大祖国”活动等等。

我们开展“爱国小讲坛”活动已有十年。

每天利用课间操后的剩余时间，由校团委主办，或是宣讲一个爱国故事，或是歌颂一位爱国人物，或是抒发一段爱国情感，或是赞扬一个身边的爱国事例，让爱国主义的声音天天回响在学生耳边。

十年来，中华传统美德的诸多方面小论坛都涉及到了，历史上的著名爱国人物，一一都讲到了，有的先后讲过十几遍。

长期的熏陶使学生首先在心中了解了什么是爱国，怎样做才是爱国，接下来大部分学生能够向先贤学习，实践爱国。

多年来，我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”的爱国主义教育活动，通过与市综治委、繁荣派出所、繁荣社区等单位长期开展法制之光、禁毒宣传、交通安全、食品安全、模拟法庭、法律讲座、橱窗、法律知识测试等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。

通过征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

（3）、开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。

文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。

多年来，我们加强了学生艺术团体的建设，成立了学生铜管乐队、舞蹈队、合唱团及美术兴趣小组，积极参加各级文艺汇演，并在省、市级比赛中屡创佳绩。

我校每年举办一次的趣味田径运动会和和艺术节，更是师生展示自己的大舞台，他们用自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

学风建设是学校长期积累形成的一种氛围，一种精神。

它体现着学校的文化传统、管理水平和办学理念，是学校创品牌、树形象、谋发展的重要基础。

在校园中，经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚将对人才培养质量起着重要作用。

进一步加强学风建设，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，优良学风一旦形成后,可使学习者受益终身,可促使其更好的发展。

“路漫漫其修远兮！”为此我们将不懈的努力。