大渡中学班主任考核细则
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核细则1. 教学管理能力考核班主任在教学管理方面的能力是评估其综合素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 班级学生的学习情况分析和评估；- 制定合理的学习计划和教学方案；- 组织学生参加各类学科竞赛或活动；- 学生学习成绩和学习态度的改进；- 班级学风和班级管理的有效性。
2. 学生管理能力考核班主任在学生管理方面的能力是评估其教育水平和管理能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 建立良好的班级管理机制；- 关注学生的心理健康和发展问题；- 制定班级规章制度并监督执行；- 解决学生之间的矛盾和纠纷；- 培养学生的自律和自我管理能力。
3. 家校沟通能力考核班主任在与家长的沟通能力是评估其协调能力和沟通能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 定期与家长进行面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；- 及时向家长反馈学生的表现和问题；- 协调家长和学生之间的关系；- 组织家长会和家长学校活动。
4. 师德师风考核班主任在师德师风方面的表现是评估其职业道德和职业素养的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 严守教师职业道德规范；- 热爱教育事业，关心学生的成长；- 保持良好的师生关系；- 不搞学术不端行为。
二、实施办法1. 考核方式班主任的考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据需要进行。
2. 考核评分标准根据班主任的工作表现，可以制定相应的考核评分标准。
评分标准可以根据不同的考核维度设定不同的权重，以综合评价班主任的工作能力。
3. 考核结果运用班主任的考核结果可以作为晋升、奖励、岗位调整等决策的重要依据。
对于考核不合格的班主任，可以采取培训、辅导等方式进行提升。
4. 考核过程监督考核过程应该公开透明，接受各方监督。
可以邀请其他教师、家长代表等作为考核评委，对班主任的工作进行评估和监督。
5. 考核结果反馈考核结果应及时向班主任反馈，并与其进行面谈，指出存在的问题和不足，并提供相应的改进意见和支持。
中学班主任月考核细则
中学班主任月考核细则一、考核目的和原则1.考核目的中学班主任是学生的重要指导者和管理者，他们的工作对学生成绩、素质和行为习惯的培养至关重要。
通过月度考核，旨在激励班主任充分发挥自己的职责和能力，提高班级管理水平，促进学生全面发展。
2.考核原则(1)客观公正原则：考核结果应基于事实和数据，并公正评估班主任的工作表现。
(2)综合评价原则：综合考虑班主任的教学质量、班级秩序、学生评价等多个方面，全面了解和评价班主任的工作情况。
(3)激励导向原则：通过考核，激励班主任积极进取，不断提升自身素质和教育教学水平。
(4)规范统一原则：考核细则应统一制定，确保公平和客观性。
二、考核内容和方法1.考核内容(1)班级管理：包括班级组织管理、学生行为管理、家校沟通管理等方面的工作表现。
(2)学生成绩：评估班主任对学生成绩的监控和分析能力，以及个别学生的辅导和关注情况。
(3)学生发展：考核班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括学生思想道德教育、心理健康教育等方面的工作。
(4)家校合作：评价班主任与学生家长的有效沟通和合作情况，包括家长会议、家长访问等形式的交流工作。
(5)自身发展：考核班主任自我学习和成长的能力，包括参加培训、研究教育热点等方面的情况。
2.考核方法(1)个人面谈：通过和班主任进行面对面交流，了解他们的工作情况、困难和需求。
(2)学生评价：通过学生对班主任的评价，了解班主任的教育方式、影响力和人际交往能力。
(3)教学观摩：观摩班主任的教学过程，评估他们的教学能力和课堂管理水平。
(4)班级档案：查阅班级档案，了解班主任的成绩记录、学生记录和家长反馈等情况。
三、考核标准和权重1.考核标准(1)班级管理：评估班主任的班级组织能力、学生行为管理水平和家校沟通情况。
(2)学生成绩：评估班主任对学生学习成绩的监控和提升能力，以及对低分学生的个别辅导和关注情况。
(3)学生发展：评估班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括思想道德教育和心理健康教育等方面的工作。
初中班主任考核细则
初中班主任考核细则一、班级管理能力考核：1.班级纪律管理：评估班主任是否能够严格执行学校纪律要求，并能够及时处理学生违纪情况的能力。
2.学生学习管理：评估班主任是否能够制定合理的学习计划，指导学生制定个人学习目标，并能够及时反馈学生的学习情况。
3.班级卫生管理：评估班主任是否能够组织学生进行日常卫生保洁，并能够及时解决班级卫生问题。
4.班级活动管理：评估班主任是否能够组织丰富多彩的班级活动，提高学生的团队意识和合作能力。
二、学生关心能力考核：1.学生问题解决：评估班主任是否能够及时回应学生的问题，并能够给予适当的解决建议。
2.学生情绪引导：评估班主任是否能够及时发现学生的情绪问题，并能够进行有效的引导和帮助。
3.学生家庭状况了解：评估班主任是否能够了解学生的家庭状况，并能够根据情况提供恰当的支持和帮助。
4.班级文化建设：评估班主任是否能够创建良好的班级文化氛围，提高学生的凝聚力和自我管理能力。
三、家校合作能力考核：1.与家长的沟通：评估班主任是否能够与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习、表现及问题等情况。
2.家长参与班级活动：评估班主任是否能够组织家长参与班级活动，并能够很好地与家长合作，共同关心学生的成长。
四、班主任自我学习能力考核：1.专业知识更新：评估班主任是否能够及时学习新的教育理论和方法，提高自己的教育教学水平。
2.班主任培训参与度：评估班主任是否能够积极参加学校组织的班主任培训，提高自己的教育管理能力。
3.学术研究能力：评估班主任是否能够积极进行学术研究，提升自己的专业素养和理论水平。
以上是初中班主任考核细则的一些建议，具体的考核方式和评分标准可以根据学校的实际情况进行具体规定。
考核的目的是为了促进班主任的专业成长和绩效提升，提高学生和家长对班主任工作的满意度，进而提升学校整体的教育教学质量。
中学班主任工作考核细则范本
中学班主任工作考核细则范本一、教学管理方面考核1. 课堂教学课堂教学是班主任工作的核心内容之一，对于班主任的教学质量和教学效果表现出色与否具有至关重要的影响。
因此，在班主任工作考核中，应重点考察班主任在课堂教学方面的表现。
具体可从以下几个方面考核：- 教学准备：班主任是否事先做好教学准备工作，包括备课、教材阅读等。
- 教学艺术：班主任在课堂上是否能够活跃气氛、运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
- 教学效果：班主任的课堂教学是否能够使学生在知识理解、思维能力培养等方面取得良好的效果。
2. 个别辅导与指导班主任工作中，个别辅导与指导是帮助学生解决学习和生活问题的重要手段。
在考核班主任的个别辅导与指导工作时，应关注以下几个方面：- 辅导计划：班主任是否制定了详细的辅导计划，并根据学生的实际情况和需求进行个性化辅导。
- 指导技巧：班主任在个别辅导与指导过程中是否能够恰当运用各种指导技巧，使学生能够充分理解和掌握所学知识。
- 辅导效果：班主任的个别辅导与指导是否能够帮助学生解决问题、提高学习成绩和解决生活困扰。
二、班级管理方面考核1. 班级组织与管理班主任在班级组织与管理方面发挥着重要作用。
在考核班主任的班级管理工作时，可从以下几个方面进行评估：- 班级纪律：班主任是否能够及时制定班级纪律，并对学生进行严格管理和监督。
- 学生表现：班级中学生是否遵守纪律，表现积极向上，与他人和谐相处。
- 班级活动：班主任是否组织丰富多彩的班级活动，激发学生参与热情，增强班级凝聚力。
2. 德育工作班主任是学生品德养成的重要引导者和榜样。
在考核班主任的德育工作时，可从以下几个方面考察：- 德育活动：班主任是否能够有计划地组织德育活动，如德育讲座、班会等，加强学生的道德教育。
- 个人示范：班主任是否言行一致，言传身教，给学生树立良好的榜样。
- 学生表现：班主任的德育工作是否能够使学生的道德品质有所提高，行为更加规范。
中学班主任月考核细则范本
中学班主任月考核细则范本一、工作态度与职业素养1.1 仪表端正，仪态得体，行为规范，言行举止得体，为学生树立良好的榜样形象。
1.2 积极主动，工作热情高涨，能够主动与学生、家长和同事进行沟通和交流，展现良好的沟通能力。
1.3 遵守学校规章制度，严格遵循教育法规，不迟到早退，不做与教育工作无关的事情，维护正常的工作秩序。
1.4 尊重学生、家长与同事，不歧视、攻击或侮辱他人，起到良好的带头示范作用。
1.5 具备良好的心理素质，能够处理好与学生及家长之间的矛盾和纠纷，不将个人情绪影响到工作中。
二、学生管理能力2.1 班级管理规范，能够建立良好的班级风气，使学生守纪律、守秩序，对违纪行为及时制止和整改。
2.2 班级学习氛围良好，能够有效激发学生的学习积极性，组织开展各类学习促进活动。
2.3 与学生成立良好的师生关系，能够做到关心、倾听和帮助学生，及时解决学生遇到的学习和生活问题。
2.4 做到学生考勤及时记录，能够掌握学生的出勤情况，及时与家长沟通交流。
2.5 定期组织班级会议或班级活动，与学生分享信息，了解学生的困惑和需求，及时调整工作方案。
三、家长沟通与协作能力3.1 积极主动与家长进行沟通，保持与家长的密切联系，及时传达学校信息和学生表现情况，增强家校合作。
3.2 能够耐心倾听家长的意见和建议，及时解答家长的疑惑和困扰，做好家校沟通工作。
3.3 定期组织家长会，与家长面对面交流学生的学习和成长情况，提供专业的指导和建议。
3.4 协助家长解决学生在学习和生活上的问题，提供必要的帮助和支持。
四、成绩管理能力4.1 对学生学习成绩进行科学、客观地评价，能够清晰把握学生的学习进度和水平。
4.2 能够对成绩不理想的学生进行及时的分析和指导，帮助其找到问题所在，并做出相应的改进方案。
4.3 定期组织学生进行考试、测验及评比活动，激发学生学习的积极性和竞争意识。
4.4 定期向家长反馈学生成绩情况，及时与家长共同探讨学生的学习方法和改进措施。
中学班主任工作考核细则模版（3篇）
中学班主任工作考核细则模版一、岗位职责1. 负责本班学生的日常管理工作，包括学生的行为、学习、思想等方面；2. 组织并参与班级各类会议、活动的策划、组织和落实工作；3. 与家长保持密切联系，及时沟通学生在学校的表现和问题，并联合家长共同解决；4. 配合学校领导的工作，完成各项教育教学任务；5. 做好学生的思想教育工作，培养学生的良好习惯和健康心态。
二、考核要求1. 学生管理能力（1）熟悉学生的情况，掌握学生的家庭背景、学习情况、行为表现等；（2）负责班级纪律维护和学生行为指导工作，确保学生的守纪守法；（3）及时反馈学生的不良行为并做出相应处理，预防和解决学生违规行为；（4）激发学生的学习动力，积极引导学生形成科学的学习方法，提高学生成绩。
2. 活动组织能力（1）策划和组织各类班级会议、班会活动，确保会议的有效进行；（2）组织开展各类文体活动，如班级文艺演出、户外拓展等；（3）积极推动和参与班级义工活动，培养学生的公益意识和社会责任感。
3. 与家长沟通能力（1）定期与家长进行沟通，了解学生在家的表现和问题；（2）及时向家长反馈学生在学校的情况和表现，与家长共同制定解决方案；（3）建立和家长的良好沟通机制，保持良好的家校合作。
4. 配合学校领导工作能力（1）积极响应学校的要求，完成各项教学任务；（2）与同事密切合作，共同完成学校的工作目标；（3）向学校领导及时汇报班级工作进展情况。
5. 学生思想教育能力（1）关注学生的心理发展和情绪变化，及时提供帮助和引导；（2）开展班会主题教育活动，培养学生的核心素养和综合能力；（3）通过学生心理健康教育，提高学生的自我认知和情商。
三、考核方式1. 考核内容包括：学生管理能力、活动组织能力、与家长沟通能力、配合学校领导工作能力和学生思想教育能力；2. 考核形式主要包括：每学期评定一次，由班级学生和家长进行评价，学校领导进行综合评估；3. 考核指标根据岗位职责和考核要求进行制定，具体包括学生的纪律表现、班级活动组织情况、家长对班主任工作的满意度等指标；4. 根据考核结果，进行奖励和惩罚。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述班主任是学校管理中非常重要的一环，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任工作的质量和效率，学校通常会制定班主任考核细则并实施相应的办法。
本文将介绍班主任考核的细则和实施办法，帮助班主任更好地履行职责。
一、考核内容1.1 学生管理能力班主任的首要职责是对学生进行管理和教育，因此学生管理能力是考核的重点之一。
评估班主任的学生管理能力可以从以下几个方面进行考察：- 班级纪律管理：班主任是否能有效管理班级纪律，维护班级秩序，确保学生遵守规章制度。
- 学生情绪管理：班主任是否能及时发现学生的情绪问题，做好心理疏导和辅导工作，帮助学生解决问题。
- 学生成绩管理：班主任是否能及时了解学生的学习情况，对学生成绩进行分析和指导，帮助学生提高学习成绩。
1.2 班级建设能力班主任还需要具备一定的班级建设能力，帮助班级形成良好的学习氛围和团队精神。
评估班主任的班级建设能力可以从以下几个方面考察：- 班级活动组织：班主任是否能组织各类班级活动，促进班级凝聚力和团队合作精神。
- 班级文化建设：班主任是否能引导学生树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感和团队意识。
- 班级形象塑造：班主任是否能帮助班级树立良好的形象，塑造积极向上的班级氛围。
1.3 自我发展能力班主任需要不断提升自身的能力和素质，才能更好地履行职责。
评估班主任的自我发展能力可以从以下几个方面考察：- 学习进修情况：班主任是否积极参加各类培训和学习活动，提升自身的专业知识和能力。
- 教育教学研究：班主任是否关注教育教学前沿动态，积极研究教育教学方法，提高自身的教育水平。
- 自我反思能力：班主任是否能够及时总结工作中的不足和经验教训，进行自我反思和改进。
二、考核方式2.1 定期考核学校可以制定班主任定期考核制度，每学期对班主任进行一次综合考核。
考核内容包括学生管理、班级建设、自我发展等方面，通过问卷调查、实地观察、学生成绩等多种方式进行评估。
中学班主任工作量化考核细则
中学班主任工作量化考核细则一、工作目标班主任的工作目标应基于学校教育教学目标，具体包括班级整体学生的学业发展、心理健康、思想品德等方面。
二、工作内容1.班级管理：负责班级纪律管理、班级规范建设、班会组织等工作，包括组织学生参加晨读、升旗仪式等团体活动。
2.学业指导：关注学生的学习情况，指导学生制定学习计划，组织学习小组，开展作业批改和考试分析等工作。
3.教育教学辅导：协助教师进行教育教学工作，关注班级整体学生成绩，及时与教师沟通，合理安排复习、补课等工作。
4.学生心理辅导：关注学生的心理健康，及时发现、严肃处理各类心理问题，开展心理教育和职业规划指导等工作。
5.家校沟通：积极与学生家长进行有效沟通，及时向家长反映学生学习、行为等情况，并组织家长会等活动。
三、工作时间安排1.工作日安排：根据学校上课时间表，中学班主任每天需提前到校，负责晨检、晨会等活动，并要求在晚自习结束后留校执行检查、回访等工作。
2.周末安排：班主任需要在周末进行班级工作，包括检查学生作业、准备下周的学习任务、与家长进行面谈等工作。
四、工作量考核1.学生成绩：根据班级整体学生成绩的提升情况，评估班主任在学业指导方面的工作质量。
2.学生考勤：评估班主任在班级管理方面的工作质量，包括学生出勤率、迟到早退情况等数据。
3.家长满意度：通过家长满意度调查问卷，评估班主任在家校沟通方面的工作质量。
4.学生评价：通过学生评价调查问卷，评估班主任在心理辅导方面的工作质量。
五、工作质量考核1.班级治安：评估班级纪律管理的严密程度，包括评估班级秩序、文明文化建设情况等。
2.学生思想品德：评估班级中学生的思想品德发展情况，包括学生表现的品行、遵纪守法等方面。
3.家长满意度：通过班级家长会、家长走访等方式，了解家长对班主任工作的满意度。
4.学生评价：通过班级评优评先、班级学生代表大会等途径，了解学生对班主任工作的评价。
六、奖惩机制根据班主任的工作量考核结果，学校可以设立相应的奖励和惩罚机制。
中学班主任工作考核细则(4篇)
中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。
为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。
二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。
2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。
考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。
3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。
四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。
无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。
通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。
【班主任考评细则】中学班主任考评细则
中学班主任考评细则为强化班级管理，调动全体班主任的积极性，提高班级管理水平，形成齐抓共管的良好局面和良好的班风、学风、校风，我校结合实际制定本细则。
一、考勤1、班主任准时参加学校召开的班主任会议的得3分/次；迟到、早退扣1分/次（即得2分）；事假扣1分，缺一次扣3分/次，病假不扣分也不得分。
2、班主任及时参加并组织学生大会、段会、专题讲座等各类大型活动的得3分/次。
迟到、早退扣1分/次（即得2分），缺一次扣3分/次，病假不扣分也不得分。
3、班主任准时到场并组织好本班学生参加卫生大扫除、升国旗、课间操及学生发生重大事故等活动的得3分/次。
迟到、早退扣1分/次（即得2分），缺一次扣3分/次，病假不扣分也不得分。
4.课间操时，班主任应深入学生队伍当中，督促学生完成跑操。
二、日常记录1、班主任学期初有计划，期末有总结并及时上交，缺交扣3分/次，计划和总结要符合本班实际，不得下载或抄袭，统一用A4纸打印或书写。
2、班主任及时上交主题班会、各处室安排的表、册及完成各处室布置的相关任务等，缺交扣3分/次。
3、班主任做好班级管理平时工作记录的得3分。
4、班主任做好特殊生、留守儿童转化工作并有记录的得3分。
5、班主任应加强家校联系，召开家长会和进行家访（走访、信访、通讯访等）。
家长会和家访要有记录，家访每学期10次以上的得1分/次。
三、班会组织班主任要充分利用班会课做好学生的思想教育工作，要精心设计班会课教案，开展以法制教育、心理健康教育、安全教育、环境教育、遵纪守法教育、明礼诚信教育、爱国主义教育等为内容的主题班会。
要写好班会课教案和主题班会记录，主题班会每月一次，教案统一用A4纸打印或书写，缺交扣3分/次。
四、学生管理1．做好学额巩固工作。
每溜生一人：七年级扣5分，八年级扣8分，九年级扣10分。
2、爱护关心学生，不体罚或污辱学生。
违反扣5分/次。
五、班级管理见《中学文明班级评比细则》。
六、班主任考核分班主任学期考核分＝德育考核分+校长室考核分+班子考评分1.德育考核分按文明班级评比总分排名：第一名10分（2名），约占30%，第二名8分（3名），约占50%，第三名6分（1名），约占20%；2.校长室考核分总分5分，由校长室考核量分；班子考评分由副校长室量化。
中学班主任工作考核细则
中学班主任工作考核细则一、工作态度1. 班主任应以积极的工作态度对待工作，时刻保持工作热情和主动性。
2. 班主任应对学校和教育行政的各项工作安排保持高度的配合和支持。
3. 班主任应主动了解学生的情况和需求，及时与学生进行沟通交流，解决学生问题。
二、学生管理1. 班主任应定期反馈学生学习情况给家长，及时与家长沟通，共同关注学生学习进展。
2. 班主任应及时跟进学生的学习状况，鼓励学生参加各类学术竞赛和活动。
3. 班主任应建立良好的班级氛围，调动学生的学习积极性和团队合作精神。
三、家长沟通1. 班主任应定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生和家长的问题。
2. 班主任应在平时与家长保持良好的沟通，通过电话、微信等渠道了解家长对学生学习和生活的关注和期望。
3. 班主任应对家长的建议和意见予以重视，并及时反馈和解决可能存在的问题。
四、班级管理1. 班主任应认真组织班级各项事务，包括班级会议、班级活动、班级考试等。
2. 班主任应及时跟进学生的行为表现，发现问题及时进行纠正，引导学生养成良好的行为习惯。
3. 班主任应积极参与班级的建设和管理，加强班级文化建设，提高班级凝聚力。
五、心理辅导1. 班主任应关心学生的身心健康，及时发现和关注学生遇到的心理问题。
2. 班主任应积极引导学生树立正确的人生观和价值观，提供积极的心理支持和辅导。
3. 班主任应协助学校心理老师进行学生心理健康教育和咨询工作。
六、自我学习1. 班主任应持续学习新的教育理论和方法，提高自身的专业素质和教育水平。
2. 班主任应积极参加学校组织的各类培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学能力。
3. 班主任应积极参与学科研究，深入探索班级管理和学生发展的相关问题。
七、工作成果1. 班主任应积极参与学生评优评先和荣誉申报等活动，为学生争取更多的发展机会和荣誉。
2. 班主任应及时记录学生的学习和成长情况，为学生个性化发展提供有效的参考和指导。
中学班主任工作考核细则范文
中学班主任工作考核细则范文一、工作目标1. 提高班级整体文化水平，塑造和谐的班级氛围。
2. 关注学生全面发展，提供相关辅导和指导。
3. 维护学生的权益，积极推动家校合作。
4. 主持班会和家长会议，促进与学生和家长的有效沟通。
二、工作内容1. 班级管理1.1 积极研究优秀班级管理经验，制定并执行科学有效的管理制度。
1.2 负责班级日常管理，包括考勤、学生行为管理、文明礼仪等方面的工作。
1.3 注重班级风气的建设，加强对学生道德品质的引导和培养。
1.4 组织并参与班级组织生活，如班级活动、班级联欢会等。
1.5 维护班级安全，关注学生的人身安全和心理健康。
2. 学生发展2.1 了解每位学生的基本情况和学习情况，及时发现并解决学生学习中的问题。
2.2 组织并参与学生的学习辅导和学习指导，提供个性化的学习支持。
2.3 关注学生的生活习惯和生活问题，及时进行指导和引导。
2.4 积极参与学生的思想教育，组织并开展形式多样的主题班会。
2.5 鼓励学生参与各类校园活动，培养学生的社会责任感和团队意识。
3. 家校合作3.1 加强与家长的沟通，及时向家长通报学生的学习情况和班级情况。
3.2 积极参与家长会议，主持并组织班级家长会，促进学生、家长和班主任之间的有效沟通。
3.3 配合学校开展家校合作活动，如主题讲座、家长活动等。
3.4 帮助家长解决学生在学习和生活中的问题，提供相关的建议和支持。
4. 班级组织4.1 组织并主持班级会议，反馈上级关于班级工作的指示和要求。
4.2 配合学校管理人员开展班级考核工作，完成各项工作任务。
4.3 组织并参与相关的文化建设活动，如班级志愿者服务、班级荣誉推选等。
4.4 积极参与班级干部选拔和培养工作，做好对学生干部的管理和指导。
三、考核标准1. 班级整体文化水平的提升情况。
2. 学生思想品德和学习成绩的综合评价。
3. 班级组织生活和班级文化建设的开展情况。
4. 家校合作的有效性和家长对班主任工作的满意度。
中学班主任工作考核细则（四篇）
中学班主任工作考核细则一、考核办法：1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分。
2、班主任常规工作考核分采用得分与扣分相结合的方法。
3、班主任成绩的总评为各部门考核后的成绩相加。
二、考核内容：(一)、各种材料1、班主任工作计划和总结能及时制订本学期班主任工作计划，并且能够遵照学校及年部的工作要求和部署，结合本班实际来制定，并按时上交者得____分，迟交者扣____分，不交者扣____分；学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，总结要实事求是，并按时上交者得____分，迟交者扣____分，不交者扣____分。
2、家访记录经常和学生家长取得联系，每学期必须对班级____%以上的学生作一次家访或与家长书面联系一次，完成家访数量的得____分，没完成的扣____分。
(以上交的家访记录为依据)3、学生思想教育转化记录每学期要对班内特殊学生做好思想教育转化工作，并做好教育转化记录，教育人数应在全班人数的____%以上，完成教育人数的得____分，没完成的扣____分。
(以学生教育转化记录为依据)4、班、团会记录能认真组织好每周一次的班、团会活动课，每学期不得少于____次(特殊情况除外)，班、团会活动课时间不得少于____分钟，要求班、团会活动课有主题，有内容，有记录，要布置黑板。
满分____分，组织一次得____分，不组织扣____分。
班会由学校负责检查记录，团会由团委负责检查记录(以学校、团委检查记录为依据)。
5、学生综合素质评价手册各班主任在学期末务必按学校要求将学生综合素质评价手册填写完成，并按时上交学校者得____分，书写不规范、不按时上交者扣____分，不交者扣____分。
6、班级日记的填写一定要规范认真，要有教师评语，学校每两周检查一次，规范班级得____分，不规范班级扣____分。
7、其他临时性材料其他临时性材料根据学校当时实际情况，具体问题具体处理。
(二)、物品管理1、桌椅的使用与保管学期初，各班要清查一次班级桌椅数量和质量，学期末，按总务处本学期对各班修理桌椅数量为依据进行考核，各班一学期修桌椅基础数为5套，桌椅完好班级得____分，修桌椅5套以内班级得____分，修桌椅5套以上班级扣____分。
中学班主任工作考核细则(三篇)
中学班主任工作考核细则中学班主任是一项十分重要的工作，是学校管理与教育工作的重要一环。
班主任工作的好坏，直接关系到学生的成长与发展，也影响到学校的整体教育质量。
为了规范和提高中学班主任的工作水平，制定科学有效的考核细则是非常必要的。
下面是对中学班主任工作考核细则的详细阐述。
一、班级管理能力考核中学班主任的主要职责之一是负责班级的管理工作。
对于班级管理能力的考核，可以从以下几个方面来进行评估：1. 班级日常管理评估班主任对班级日常管理的掌握程度，包括考勤管理、作业批改、班级卫生、班级规章制度等方面的工作。
考核内容可以包括班级各项管理规定的执行情况、日常管理的整体效果以及班级风气的建设等。
2. 学生纪律管理评估班主任对学生纪律管理的能力，包括对学生违纪行为的处理、班级纪律的维护以及班级活动的组织等内容。
考核内容可以包括班级纪律情况、班级活动的开展情况以及班级纪律的整体效果等。
3. 班级团队建设评估班主任在班级团队建设方面的能力，包括班级团队的凝聚力、班级团队的合作意识以及班级学风的培养等。
考核内容可以包括班级团队的建设情况、班级学风的发展以及班级团队的整体效果等。
二、学生成长教育考核中学班主任的另一个主要职责是负责学生成长教育工作。
对于学生成长教育能力的评估，可以从以下几个方面来考核：1. 学生思想教育评估班主任对学生思想教育工作的能力，包括对学生心理发展规律的理解、对学生价值观的引导以及对学生问题解决能力的培养等。
考核内容可以包括班级的心理辅导工作、班级谈心活动的开展以及学生思想品德的培养等。
2. 学生学业指导评估班主任对学生学业指导工作的能力，包括对学生学习方法的指导、对学生学科知识的辅导以及对学生学业进展的跟踪等。
考核内容可以包括班级学习氛围的培养、学生学业情况的跟踪以及学生学习成绩的提高等。
3. 学生综合素质培养评估班主任对学生综合素质培养工作的能力，包括对学生兴趣爱好的引导、对学生品德修养的培养以及对学生社交能力的提升等。
中学班主任常规工作量化考核细则
XXXX中学班主任常规工作量化考核细则为加强和改进我校德育工作，发挥班主任工作的主动性和创造性，加强班主任工作的规范性，提高时效性，全面提升我校的教育教学质量，特制定本办法。
班主任工作考核包括三部分内容：班主任日常工作考核、班级管理规范考核、班级教学效果考核。
每月考核成绩中日常工作考核和班级管理规范考核各占50%o半学期考核成绩中，日常工作考核和班级管理规范考核合并占40%,期中或期末考试成绩占60%o 学期考核成绩为两个半学期考核成绩之和。
一、班主任日常工作考核（一）考核内容为班主任常规工作考核，一月一计，总分为300分1出勤。
（30分）班主任要按照学校和级部的值班安排按时到位（教室、宿舍）值班，以学生到位时间为准。
不到位的每次扣2分，有事可请假调换不扣分，请假但未调换每次扣1分，因开会、外出听课等原因请假未到不扣分。
2.履职情况。
（30分）值班时间班主任到位后自习课在教室值班，巡视联合体其他班级至少两次以上，特别注意预铃后和下课前10分钟内这两个时间段，不能回办公室。
所负责巡视的班级出现纪律问题每次扣2分，因开会、外出听课等原因请假未到不扣分。
3.课间操。
（30分）课间操时间班主任要现场督导学生参加跑操，检查班级人数到位情况、集合速度、到位后纪律情况、跑操质量、口号响亮程度等，提倡班主任跟随班级跑步锻炼。
不到位每次扣1分，因开会、外出听课等原因请假除外。
4.课外活动。
（30分）下午第四节预备铃及时到位，维持班级秩序。
有学生问问题安排其他时间，无故不到位每次扣1分。
5.班会课。
（30分）班会课按规定每周一次，要有明确的主题，要解决一定的实际问题，并在班会后提交相应的材料。
不按要求开班会课每次扣2分。
6.材料上交。
（60分）班主任必须按要求完成和送交包括疫情防控、安全、“六个一”、文明校园、文明城市创建及其他有关材料。
不能完成每次扣2分，未能在规定时间完成每次扣1分。
7.班主任会议。
（30分）按时参加班主任例会或班主任培训活动，及时落实会议精神，安排改善班级工作。
中学班主任工作考核细则范本
中学班主任工作考核细则范本一、工作态度和职业操守1. 以身作则，做到表率。
班主任是学生的榜样，要求班主任在工作和生活中秉持正确的价值观和职业道德，以身作则，以良好的行为影响学生。
2. 严格遵守工作纪律和规章制度。
班主任应按时到校，遵守学校的工作安排和纪律要求，不迟到不早退，不旷工请假合规，做到守信用、守规范、守纪律。
3. 关怀爱护学生。
班主任要关心学生的成长、发展和生活状况，积极协助学生解决自身问题，为学生提供必要的帮助和支持，并为学生创造一个和谐、积极的班级氛围。
二、教育教学工作1. 认真备课并组织好教学活动。
班主任要认真备课，根据教材和学生的实际情况，制定合理的教学计划，合理安排课堂教学时间和教学内容，确保教学进度。
2. 重点关注学生学习情况。
班主任要及时了解学生的学习情况，与学科教师密切合作，做好学生的学习指导和辅导工作，帮助学生改善学习方法和策略，提高学习成绩。
3. 主持班级例会和班团日常工作。
班主任要积极组织班级例会和班团日常工作，做好班级管理和班级建设工作，培养学生的集体观念和团队精神，提高班级凝聚力。
4. 积极参与学生评价和考试工作。
班主任要参与学生的评价和考试工作，及时总结学生考试成绩，分析成绩的优点和不足，并根据学生的实际情况制定个性化学习计划。
三、班级管理和学生思想教育1. 做好班级风气和纪律管理。
班主任要负责班级的风气和纪律管理，加强班级纪律教育和规范学生行为，严格执行学校各项纪律和规章制度，维护班级的正常秩序。
2. 关注学生的学习和生活。
班主任要关注学生的学习和生活情况，与学生建立良好的师生关系，及时了解学生的困扰和问题，并给予积极的指导和帮助，使学生有一个良好的学习和生活环境。
3. 组织开展班级活动和文化建设。
班主任要组织开展班级活动，如班级文艺演出、主题班会、社会实践等，培养学生的个人能力和团队合作意识，提高班级文化建设水平。
4. 做好学生的思想教育工作。
班主任要积极参与学生的思想教育工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生正确面对困难和挫折，培养学生良好的品德和道德素养。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核目的及背景班主任是学校管理的重要角色，负责班级的教育教学工作和学生的全面发展。
为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，制定班主任考核细则及实施办法，以确保班主任工作的科学性、公正性和规范性。
二、考核内容1. 班级管理能力考核班主任应具备良好的班级管理能力，包括组织班级活动、学生纪律管理、班级文化建设等方面的能力。
考核内容包括班级活动组织情况、班级纪律管理情况、班级文化建设情况等。
2. 学生发展指导能力考核班主任应关注学生的全面发展，包括学业发展、心理健康发展、品德素养发展等方面的指导能力。
考核内容包括学生学业成绩情况、学生心理健康情况、学生品德素养情况等。
3. 家校沟通能力考核班主任应与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，促进家校合作。
考核内容包括与家长的沟通频率、沟通方式、家长满意度等。
4. 班主任自身发展能力考核班主任应不断提升自身的教育教学水平和专业素养，参加各类培训和学习，不断提高自身的能力。
考核内容包括参加培训学习情况、个人发展计划制定情况、专业素养提升情况等。
三、考核方式及评分标准1. 考核方式班主任考核采用综合评价的方式进行，包括定期考核和日常考核相结合。
定期考核可以采用考核问卷、个人述职、学生评价等形式进行，日常考核可以通过班级活动观察、学生表现观察等方式进行。
2. 评分标准根据考核内容的不同，设置相应的评分标准。
评分标准可以分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，每个等级对应不同的分数范围。
具体的评分标准可以根据学校实际情况进行制定。
四、考核结果及奖惩措施1. 考核结果根据班主任的考核得分，对其进行评定，并向其反馈考核结果。
评定结果可以分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，用于评价班主任的工作表现。
2. 奖惩措施对于考核结果为优秀和良好的班主任，可以给予相应的奖励，如表彰、奖金等。
对于考核结果为不合格的班主任，应进行相应的纠正和辅导，并根据情况进行相应的处罚，如降低绩效工资、调整工作岗位等。
中学班主任月考核细则(三篇)
中学班主任月考核细则一、考核目标和原则中学班主任的月考核旨在促进班主任工作的规范、有效开展，提高班主任的工作水平和综合素质。
考核的原则是全面、客观、公正、有针对性。
二、考核内容1. 班级管理（1）班级卫生：考核班级的整洁程度、学生个人卫生情况以及卫生工作的开展情况。
（2）班级纪律：考核班级纪律的执行情况，包括学生是否迟到早退、是否遵守校纪校规等。
（3）团队协作：考核班级管理团队的协作情况，包括班干部是否履行职责、与班主任的合作情况等。
2. 学生成长（1）学生学业水平：考核全班学生的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况等。
（2）学生综合素质：考核学生的综合素质，包括道德品质、学科特长、社会实践活动等。
（3）学生日常表现：考核学生的日常表现，包括听课记录、考勤情况、与同学之间的关系等。
3. 家校沟通（1）与家长沟通：考核班主任与家长之间的沟通情况，包括电话联系、家长会议等。
（2）家访工作：考核班主任对学生家庭进行家访的情况，包括家访次数、家访记录等。
（3）家长反馈：考核家长对班主任工作的反馈情况，包括满意度调查、意见建议等。
4. 教育教学（1）教学效果：考核班主任对学生的教育教学工作的效果，包括课堂教学情况、学生学习态度等。
（2）教育教学计划：考核班主任的教育教学计划的设计和实施情况，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
三、考核方式和指标1. 考核方式（1）定量考核采用量化指标来评估班主任的工作表现，如班级整洁度得分、学生学业成绩等。
（2）定性考核采用综合评价的方式来评估班主任的工作表现，如学生日常表现，家长反馈等。
2. 考核指标（1）班级管理指标指标包括班级整洁度得分、纪律执行情况、团队协作情况等。
（2）学生成长指标指标包括学生学业水平、综合素质、日常表现等。
（3）家校沟通指标指标包括与家长沟通情况、家访工作情况、家长反馈等。
（4）教育教学指标指标包括教学效果、教育教学计划等。
四、考核评价和奖惩措施1. 考核评价（1）根据考核指标，对班主任的工作进行评价，给出合理的分数和评价意见。
班主任考核评分细则班主任工作职责及考核评分细则
班主任考核评分细那么-班主任工作职责及考核评分细那么班主任工作职责及考核评分细那么一、班主任工作职责1、建立健全班级管理制度，抓好班干部的培训与管理，形成班级管理的强大合力。
2、深化理解和研究学生，关注全班学生的身心安康，积极做好学生的思想教育工作，及时妥善解决学生中出现的各种问题，及时处理好学生的小伤小病。
3、抓好班级学生的日常行为标准教育与管理〔含平安、就餐、就寝、出操、路队、课间、财产、课堂等的纪律管理以及卫生管理〕，做到日常行为标准教育到位，管理高效。
4、营造浓重的学习气氛，进步学生学习的自主性。
5、经常与任课教师交流班级学生的学习情况，及时掌握学生的学习动态，采取措施保证良好的课堂纪律和学习气氛。
6、每周与生活教师交流2次，理解班级寄宿生的生活情况，采取措施保证寄宿生良好的午睡和晚就寝纪律。
7、热情接待家长来访，认真听取家长意见，不断改进工作，力求让家长满意。
8、每周按照学校要求上好班队活动课和养成教育课，不断进步学生的思想道德素质，逐步培养学生的良好行为习惯。
9、每月按照学校要求出好黑板报，三年级以上班级要求学生自己出板报。
10、期初按学校要求撰写班主任工作方案，期末认真撰写班主任工作总结，按时填写班工作手册，期末认真填写学生手册，及时上交各种表格、资料。
11、期末公平、公正地搞好学生评优工作。
12、按教务处要求组织好班级学生的阶段性测试与总结。
班级管理考核评分细那么考核工程考核内容考核细那么考核扣分一、常规工作1、出勤守岗①、学生管理〔周会课、课间操、大扫除、就餐〕迟到、早退扣5分，缺岗扣10分。
②、班主任会议迟到、早退扣5分，缺会扣20分，因私事请假扣10分。
任务完成①、班主任工作方案、总结不按要求完成扣10分，不按时完成扣20分；学生手册评语不按时完成扣20分，不合要求扣10分。
②、每周不按要求上好班会课和养成教育课，每节扣20分。
③、教室布置没有按时完成扣10分；每月不按时出好黑板报扣20分，每月不按要求完成班级学生养成教育评价扣20分。
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2013年秋大渡中学德育处班主任考核细则
为了发挥好班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
一、德育处班主任评分的组成
分别后勤处200分，教导处500分，团委卫生500分，安全办300分作为基础进行独立考评。
德育小班500分，大班700分，平行班600分作为基础，进行加减分，用最后得分作为本期得分。
最后期末进行全面汇总作为班级本期得分。
二、德育处班主任考核的内容和评分办法。
1、计划与总结：班主任工作计划制定及时、具体、重点突出，并具有针对性、
科学性、可操作性和创新性，各阶段和学期工作总结能反映班级全貌和特点。
未交各扣20分每期，不符合本班实际和迟交扣10分。
2、班干部会议：班干部未完成学校任务每次扣5分/人，每月召开一次班干部会，记录为准。
3、纪律情况：根据学校纪律要求，小型违纪一次扣3分，中型违纪一次扣10分，大型违纪一次扣20分，违法犯罪的一次扣50分。
4、阵地建设：教室的环境布置能做到教室布置个性化，激励用语规范化，每期（开学第二周星期五中午检查）未按时布置扣该班30分，不符合学校要求扣15分，每月按规定办好一期黑板报，能做到主题明确，内容具有针对性和班级特色。
未办扣20分每月（原则上每月15号检查）。
5、学校活动：按公布比赛办法和规则加分。
集体类校级和校级以上1.2.3等奖分别加30.20.10分，校级个人类获奖1.2.3等奖分别加5,3,2分。
6、被评为文明寝室的班级,每间寝室一次单班寝室一次加10分，混合寝室每间各班均加5分.，每月评一次。
7、个别教育：无体罚和变相体罚和乱收费现象（以上告到学校或上级为准），有则扣10分每次。
8、学校组织活动和集会，班主任到场组织并维持好学生纪律，班主任无故未到场每次扣5分。
学生无故未到场每次扣1分/人。
全体学生无故未到场一次扣20分/班.
9、德育（班主任）工作会议：能按时参加学校组织召开的德育（班主任）会议，
会上能积极交流，认真记录，无故未到每次扣10分。
10、能及时完成临时性工作安排，校级加5分每次，区镇级加10分每次。
未完成学校临时性工作安排的班级每次扣10分。
在班级上交学校各种检查资料未按时完成的每次扣10分每次。
11、学生好人好事受到社会相关组织表彰或组织学生走向社会开展一些有益活动每次5分。
拾金不昧的根据金额大小加分。
（1--10元内加2分，10-50元内加4分，50元-200元内加8分。
最高不超10分）
12,。
其他未尽事项，参照相关制度执行。
大渡中学德育处
2013-8-29。