农业高职院校服务“三农”方式及保障机制的建立——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例
高素质农民培育的“三能力四模块”模式构建——以江苏农牧科技职业学院为例
近年来，随着农村劳动力持续向城镇转移就业，农业优质劳动力严重短缺，“谁来种地”问题引起中央以及地方各级政府和全社会广泛关注。
党的十八大提出实施乡村振兴战略，这是新时代“三农”工作的总抓手。
乡村振兴，农民是主体，人才是关键。
2018年，中共中央、国务院印发《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》，明确指定了乡村振兴的时间表。
为确保按时完成乡村振兴计划，新型职业农民尤其是高素质农民的人才支撑是关键。
乡村振兴背景下,高素质农民的培育模式问题是摆在我们面前的重大现实课题。
一、解读高素质农民笔者认为, 高素质农民是那些文化程度相对较高、较为年轻的、其农业生产经营规模较大（或者掌握先进农业专业技能）的新型职业农民带头人，包括青年农场主、农业职业经理人和各类农村实用人才带头人。
高素质农民是农民中的带头人、领头雁，是新型农业经营主体的基本细胞，也是促进现代农业发展、落实乡村振兴战略、保障国家粮食安全的主力军。
把愿意留在农村发展、志愿从事农业生产经营服务的青壮年高素质农民培育的“三能力四模块”模式构建——以江苏农牧科技职业学院为例袁 华 根，丁 丽 军，蒋 平，刘 健摘 要：高素质农民有情怀、有本领、能创新，是新型职业农民中的带头人、领头雁。
在总结多年培育实践工作经验的基础上，针对不同产业、不同需求的高素质农民，以“优化技术传承能力、塑化产业发展能力、内化带动农民能力”为目标、以“教培资源聚合、中高职衔接培育、多元机制联动、培育质量保障”为核心，江苏农牧科技职业学院构建了“三能力四模块”高素质农民培育模式。
关键词：高素质农民；培育模式；“三能力四模块”模式；江苏农牧职业技术学院基金项目：2019年度江苏省高等教育教改研究课题“‘中高职衔接’培养高素质农民的实践与探索——以江苏农牧科技职业学院为例”（项目编号：2019JSJG361）作者简介：袁华根，男，江苏农牧科技职业学院继续教育学院副院长，副教授，主要研究方向为畜牧兽医及农民教育培训；丁丽军（通讯作者），男，江苏农牧科技职业学院继续教育学院副教授，主要研究方向为农民教育培训；蒋平，男，江苏省职业农民培育指导站推广研究员，主要研究方向为农民教育培训；刘健，男，江苏省农业广播电视学校滨海县分校校长，高级农艺师，主要研究方向为农民教育培训。
实践“课堂一养殖场”，创新人才培养模式——以江苏农牧科技职业学院畜牧兽医专业为例
2014年8月August ，2014University Education［收稿时间］2014-04-19［基金项目］中国职业技术教育学会科研规划课题（259124）。
［作者简介］张响英（1974-），女，山东烟台人，博士研究生，副教授，研究方向：高职教育的教学和科研工作。
［摘要］随着教学改革的进一步深入，高等职业教育的人才培养模式也面临新的改革。
畜牧兽医专业作为江苏农牧科技职业学院的传统优势专业，围绕现代畜牧业产业转型升级需求，以服务“三农”为宗旨，以学生就业为导向，以校企协同创新为抓手，以人才培养模式改革为切入点，实践了具有鲜明特色的“课堂-养殖场”人才培养模式，提升了学生的应职岗位能力，真正实现了专业与产业对接、教学过程与生产过程对接。
［关键词］畜牧兽医专业课堂-养殖场人才培养模式［中图分类号］C961［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）14-0150-02我国是农业大国，畜牧业在国民经济中占举足轻重的地位。
2012年，我国肉类和禽蛋产量位居世界第一，畜牧业产值占农业总产值的1/3。
现代畜牧业具有集约化、规模化、产业化、标准化和信息化“五化”特征，科技人才是其得以持续健康发展的根本，其中高素质技术技能人才是不可缺少的部分。
《江苏“十二五”现代畜牧业发展规划》提出，大力发展规模养殖、健康养殖和生态养殖，全面建设“资源集约、科技密度、加工增殖、生态友好”的现代畜牧业。
江苏农牧科技职业学院是东南沿海地区唯一的培养农牧业人才的高职院校，畜牧兽医专业作为学院的骨干专业之一，按照现代畜牧业的改革发展需求，以创新办学体制机制为重点，以人才培养模式改革为切入点，紧扣畜牧产业链，构建并实施了“课堂-养殖场”人才培养模式，使专业建设更加贴近产业发展，提升了学生的就业竞争力。
一、以服务现代畜牧业为宗旨，科学制订人才培养方案为了弄清现代畜牧产业转型升级中人力资源的现状和未来需求，畜牧兽医专业调研小组深入行业企业开展充分调研，坚持“以素质培养为核心，以能力培养为主线，以岗位需求为目标”的理念，根据典型岗位工作所需要的职业能力详尽分析高职畜牧兽医专业毕业生应具有的能力和知识结构，结合专业指导委员会建议及毕业生跟踪调查反馈信息，合理制订畜牧兽医专业人才培养方案，以培养能够从事现代畜牧生产的畜牧兽医专业高素质技术技能人才。
高职畜牧兽医专业人才培养模式的改革与实践——以江苏农牧科技职业学院为例
高职畜牧兽医专业人才培养模式的改革与实践——以江苏农牧科技职业学院为例作者：王健，陈宏军，王利刚，张响英，张力，杨晓志，段修军，李小芬来源：《教育教学论坛》 2014年第41期王健，陈宏军，王利刚，张响英，张力，杨晓志，段修军，李小芬（江苏农牧科技职业学院，江苏泰州225300）摘要：为更好地适应畜牧兽医行业的发展及高级应用型人才培养的要求，江苏农牧科技职业学院以人才培养模式的改革推进畜牧兽医专业的建设。
创新实践了以就业为导向、以能力为本位、以工学结合为途径的“三业互融（专业、产业、就业融为一体）、工学结合”的新型人才培养模式。
通过构建“四大实训平台”，实践形成了“四元结构”的能力目标课程结构，建立采用“六化”课程教学模式，创新“四阶段”专业实践教学体系，结合教学质量监控体系评价人才培养质量。
通过三年多的实践，专业建设更加贴近产业发展对高技能人才的要求，学生的就业竞争力不断增强。
关键词：职业技术教育；畜牧兽医专业；三业互融；人才培养模式中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）41-0233-04随着我国经济发展进入全面建设小康社会阶段，畜牧业已成为农村经济中产业化程度较高、市场化特征明显的最具活力的支柱产业，生产方式不断向集约化、专门化、标准化、无公害的现代畜牧业生产方式发展。
畜牧兽医行业迎来了前所未有的发展机遇，也对畜牧兽医生产和管理人员提出了新的要求，迫切需要大量的畜牧兽医专业高素质技能型人才。
2006年教育部文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的出台，以就业为导向成为我国职业教育的方针，以职业能力为本位发展高职教育的办学思想成为共识，高职院校开始了人才培养模式的理论与实践探索，借鉴德国的“双元制”、加拿大的CBE、美国的“渗透型”、英国的“工读交替型”、日本的产学研合作等职业教育模式，国内高职教育出现了辽宁农业职业技术学院两线贯穿“3-2-1”、湖南娄庄职业技术学院“零距离”、永州职业技术学院“农场+公司”双轮驱动、新疆农业职业技术学院“工学结合，半工半读”、黑龙江畜牧兽医职业技术学院“一主N辅”和黄冈职业技术学院“2211”等多种人才培养模式，形成了高职教育“开放式、多元化”的转变，并积累了一定的经验。
职业院校服务“三农”的策略
02
职业院校服务“三农”的现状分 析
当前职业院校服务“三农”的主要方式和问题
主要方式 开设涉农专业和课程，培养农业领域人才
开展农民培训和职业提升计划，提高农民技能和素质
当前职业院校服务“三农”的主要方式和问题
组织农业技术推广和实践活动，促进农业科技成果转化 搭建农业服务平台，提供农业政策、技术和市场信息服务
当前职业院校服务“三农”的主要方式和问题
存在的问题 涉农专业和课程设置不够贴近实际需求，与农业现代化发展不完全匹配
农民培训和职业提升计划缺乏系统性和持续性，参与度不高
当前职业院校服务“三农”的主要方式和问题
农业技术推广和实践活动效果不显著，与农业生产实际结合不够紧密
农业服务平台信息更新不及时，服务质量有待提高
加强与地方政府、企业的合作
与地方政府签订合作协议，共同 推进涉农专业的建设和人才培养
。
与农业企业合作，共同开发课程 、编写教材，提供实习和就业机
会。
与地方政府和企业合作，开展农 业技术培训和推广，为当地农民
提供技术支持和服务。
建立多元化投入机制，增加资金投入
政府加大对职业院校服务“三农 ”的资金支持力度，设立专项资 金用于涉农专业的建设和改革。
加强与地方政府和企业的合作
与地方政府和企业建立紧密的合作关系，共同推进服 务“三农”工作，提高服务效果和社会影响力。
04
职业院校服务“三农”的保障措 施
政策支持与引导
制定支持职业院校服务“三农 ”的相关政策，明确服务目标 和方向。
完善涉农专业设置，鼓励和支 持涉农专业的建设和改革。
制定农村地区学生就读涉农专 业的优惠政策，吸引更多农村 学生选择涉农专业。
江苏牧院贯通培育高素质农民
2021.0356聚焦三农JUJIAOSANNONG编辑:赵昕(****************)江苏牧院：贯通培育高素质农民近年来，江苏农牧科技职业学院以服务国家精准扶贫战略和乡村振兴战略为己任，秉承“爱农精农、德技并重”的培育理念，围绕“有文化、懂技术、善经营、会管理”的高素质农民培育目标，创新建立“三三三”贯通式高素质农民培育模式，培养出一批与现代农业发展相适应的素质好、能力强、学历高的高素质农民，有力推动了农民增收致富和农业产业振兴，为江苏省乡村振兴提供了坚实的人才保障和智力支撑。
创新构建“三大能力”培育目标体系围绕素质和能力要求，将高素质农民应具备的技术应用能力、经营管理能力和示范带动能力，按照其成长规律，各自划分为初、中、高3个等级，构建培育目标体系。
技术应用能力 围绕技术岗位要求，着力培养农民的职业素养、生产技能和新技术应用能力，夯实高素质农民的技能基础。
经营管理能力 围绕农场发展要求，加强经营管理能力及双创能力的学习，大力提升农民的产业发展水平和创新创业能力。
示范带动能力 围绕带动农民增收致富要求，培育农民引导技术传承、引领产业发展、带动农民致富的示范带动能力。
科学构建“三阶递进”高质量培育路径围绕能力目标，建立学员遴选机制，打造职业技能培训、系统职业教育、精英锻造培育“三阶递进”的高素质农民培育路径。
职业技能培训 构建初、中、高级职业技能培训课程体系，依托校内“固定课堂”和校外“流动课堂”，开展理论教学；遴选示范农场打造“田间课堂”，组织对学员进行实践教学、职业技能鉴定和技能比赛；组建跟踪服务团队进行“技术巡诊”和“现场指导”，利用现代信息手段，传播农业科技知识和致聚焦农村，探讨农业，关心农民。
·科教兴农·57JUJIAOSANNONG编辑:赵昕(****************)聚焦三农 转变方式促进农业增效，拓宽渠道带动农民增收。
富信息。
系统职业教育 建立课程互接机制，将职业技能培训课程与学历教育课程互接、中职教育课程与高职教育课程互接，确保课程不重复设置，教学内容逐渐拓展加深。
农业高职院校服务“三农”方式及长效机制的建立
力度 ， 提高 服务“ 三农 ” 能力 ， 扩大服 务“ 三农” 的范 围和效 果是农 业 高 职 院校 的重 要 职 能 。在 《 国务 院关 于进一 步加强 农村 教育工 作 的决定 》 国务 和《 院关 于大力 发展 职业 教 育 的决 定 》 以 及服 务 “ ， 三 农” 针政策 的指 导下 ， 业高 职院 校应思 考如何 方 农 充分 发挥 自身 的资 源优 势 、 才优 势 、 术优 势 ， 人 技 寻求在新 的历史 条 件 下服 务 “ 三农 ” 切入 点 ， 的 并 积极探索 服务“ 农” 长效 机 制 的 建立 ， 服务 三 的 使 “ 三农 ” 为学 院主 动 、 成 自发 的意愿 和行 为 ， 进农 促 民增收和 教师实 践 能 力 的提 高 ， 升 学 院 服务 区 提
机 制 ； 立“ 农 ” 建 三 服务 多方合 作 的 长 效机 制 和 建 立 相 应 的 帮 扶 机 制 。 关键 词 ： 业 高 职 院校 ； 务 “ 农 ” 机 制 农 服 三 ；
中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６
文 献标 识 码 ： Ａ
文章 编 号 ： ０ ２ ２ ６ （ ０ ） ６０ ２ 一 ４ ｌ ０ — ７ ７ ２ ¨ ０ — ｌ ５Ｏ
农村经 济建 设 的重要任 务 。总结几 年来 黑龙 江省 农 业 高职 院校社 会 服 务工 作 的内 容 与成 效 ， 展 开 服务“ 三农” 的有效 方式 主要 体现在 ８个方 面 。
１ １ 短 期 培 训 ．
目前 黑龙 江省 ６所农 业 高职 院校都结 合 当地 农 业生产 的 实 际情 况 进行 各 种 短 期 培训 。例 如 ： 基层 农技 人员 培训 、 村科 技 明 白人 培训 、 民创 农 农
高职院校“六位一体”“三方共赢”科技服务新模式的构建
安徽农学通报，Anhui Agri.Sci.Bull.2017，23（21）高职院校“六位一体”“三方共赢”科技服务新模式的构建张伟姚悦（江苏农牧科技职业学院，江苏泰州225300）摘要：江苏省自2009年开展“挂县强农富民工程”以来，江苏农牧科技职业学院不断探索、总结，开创了“借助大喇叭，实现村村通；合作大企业，推广新技术；借助新媒体，交流新问题；拥抱互联网，购销一条龙；联合农干校，培养农技员；挂钩合作社，辐射养殖户”和“立足村级服务站，打通技术服务“最后一公里”，助农民增产增效；帮扶大型养殖企业，辐射示范现代科技，助政府产业转型升级；加强校企合作，实施工学结合人才培养模式，助学院探索职教新路径”的科技服务新模式，成功助推了农民增收、农业增效、农村发展，连续7年被江苏省表彰为“挂县强农富民工程先进单位”荣誉称号。
关键词：科技服务；挂县强农富民工程；高职院校中图分类号G712文献标识码A文章编号1007-7731（2017）21-0117-02江苏农牧科技职业学院是江苏省唯一围绕畜牧产业链办学的农业类高职院校，学院始终坚持将“科技服务一方经济”作为学院高职教育发展方向之一，充分发挥学院人才、技术优势，连续7a对接滨海县实施“省挂县强农富民工程”。
历年来，学院派驻的科技服务人员充分发扬“团结拼搏、负重奋进、坚韧不拔、争创第一”的精神，扎根滨海基层，开展科技服务，为滨海养殖户保驾护航。
整合多方资源，助滨海畜牧业转型升级，适应经济发展新常态，促进了滨海农业增效、农民增收。
1整合多方资源，传播科学技术，助滨海畜牧产业转型升级为了更好的推动滨海畜牧产业发展升级，工作组整合了各方资源平台，以此为依托，大力推广科学养殖新技术，开创了“六位一体”的科技服务新模式。
1.1借助大喇叭，实现村村通在滨海县东坎镇和界牌镇，大喇叭覆盖到每个行政村。
为了使“新品种、新技术、新模式”更好的惠及广大养殖户，工作组借助这个平台，开展了“养殖技术周周讲”活动，周一到周五，大喇叭里就会传来工作组带来的现代养殖技术，实现了农民坐在家中学习，站在田间收益。
农业高职院校为基层农业技术人员继续教育服务的模式——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例
农业高职院校为基层农业技术人员继续教育服务的模式
— —
以江苏畜牧兽医职业技术学院为例
吴 植 ，丁 丽军 ，郝福 星 ， 建 中 钱
（ 江苏畜牧兽医职业技术学 院， 江苏泰州 ２ ５０ ） ２３ ０
摘要 ： 基层农业技术人员是推进农业产业化、 发展现代农业 的最主要依托 ， 加强基层农业技术 人员继续教 育工作 具有 重要 意义 。本 文分 析了基层农业技术人员继续教育模式构建 的原则 ， 以江苏畜牧兽 医职业技术学 院为例 阐述了
２ １ （０）８ ０ ０ １ ：９—９ ，２ ． ０２ １
［１ 许经勇．我 国农 村 土地制 度演 变 的理 性思 考 ［ ］ 江汉 论坛 ， １］ Ｊ．
２０ （ ）５—１ ． ０９ ７ ： ０
［］ ６ 刘晓霞 ， 周
军．我 国农村土地流转中存 在的问题及其对策 ［ ］ Ｊ
［２ 邓兰燕． 于城乡一 体化 的我 国农 村 土地市 场发展 创新 研究 １］ 基 ［ ］ 特区经 济 ， １ （ ） １６— ６ ． Ｊ． ２ ｌ８ ： ０ ６ １７ ［３ 文 １］ ［４ 李 １］ 新． 国农村土地承包经营权流转存在 的问题及对策 ［ ］ 我 Ｊ． 毅， 赵兴罗． 国农村土地流 转困难 的原 因及对策 ［ ］ 中 我 Ｊ． 改革与战略 ， ０ （Ｏ ：１ ９ ． ２ ９ １）９ — ３ ０
２ 基 层 农 业 技 术 人 员 继 续 教 育 模 式
３ １ 各 级 政 府要 重视 基层 农 业技 术人 员 继 续教 育 ．
基层农业技术人员培训 工作 由农 业部统 一部署 ， 各级农
业部 门及科研 、 教育单位等要按 照职责分工 ， 加强对 培训 工作
的督促检查和业务指导 ， 确保责任落 实、 任务落实。同时各级 政府要重视农业科技人员 的继续 教育 ， 在资金上 给予必要 的
紧扣农牧产业链办学 产学研结合育人 全面提升服务“三农”能级(江苏农牧科技职业学院 吉文林 博士)
三、开展科技创新，倾情服务“三农” 2.依托成果立地服务“三农”
2011年学院被六部委联合表彰为“全国十 大阳光工程农民创业培训优秀机构”，荣获“ 江苏省科技富民突出贡献单位”称号，连续 4 年获省“挂县强农富民”工程先进单位。
中国教育频道报道我院师生 服务地方产业视频
后示范建设的思考
以专业建设为核心，提升学院内涵
获国家自然科学基金1项、省自然科学基金8项
连续4次被表彰为“省科技工作先进高校”
三、开展科技创新，倾情服务“三农” 1.围绕农牧产业开展科技创新
今年 8 月 26 日，农业部 1984
号公告，我院经过 16 年精心培
育而成的“苏姜猪”新品种， 通过国家品种审定，这一成果 填补了全国农业高职院校培育
科研岗
产学研一体化基地
教学岗
“工学研融合”人才培养模式
二、校企深度合作，产学研结合育人 2.推进“工学研融合”人才培养模式改革
将现代畜牧业“新品种”、“新技术”、“新模式” 与职业技术课程融合 将大学生实践创新训练计划项目、教师研究项目、 企业技术项目与职业拓展课程融合 将科技服务与企业顶岗融合
培养学生的 专业技术技能 培养学生的 实践创新能力
据麦可思调查，2012届毕业半年后月收入为2829元，高 于本省高职院校（2779元） 获全国职业院校学生技能大赛一等奖2项、三等奖3项， 省技能大赛一等奖2项、二等奖5项
连续2年获省职业院校技能大赛先进单位 获省职业教育创新大赛一等奖1项、二等奖2项
三、开展科技创新，倾情服务“三农” 1.围绕农牧产业开展科技创新
共享科技成果
高勤学博士带学生在常州康乐牧业顶岗实习 食品科技学院兼职教师在蒙牛 乳业操作生产线指导学生操作
高职产教融合培养技术技能人才的改革与实践——以江苏农牧科技职业学院为例
江苏农牧科技职业学院建于1958年9月，2001年6月升格为高等职业技术学院，是江苏省农业委员会举办的长三角地区乃至东南沿海地区唯一独立设置的、专门培养农牧产业链技术技能人才的高等院校。
1 高职院校产教融合（校企合作）模式分析江苏农牧科技职业学院调研、座谈结果表明：学院紧扣农牧产业链，紧贴江苏泰州经济，产教融合育人才，形成了鲜明的办学特色，推动了农业高职转型升级。
1.1 “两大举措”搭建产教融合平台1.1.1 校内“双元一体”的产教融合机制教学与产业基地“双元一体化”建设是支撑专业建设的重要板块，学院历时10余年投资近8个亿建成江苏现代畜牧科技园、江苏倍康药业、江苏中药科技园等“三区三基地”。
一是江苏现代畜牧科技园，在泰州市海陵区农业开发区内，学院投资8000余万元，占地1000余亩的现代农业试验实训基地；二是江苏倍康药业有限公司，在泰州市高港区工业经济开发区内，学院投资4800万元建成占地150亩的国家生物制药实训基地；三是中药科技园，在国家（泰州）医药高新区内，学院投资8500万元正在建设省级动物医药实训基地。
1.1.2 校内外“集团化办学”的产教融合机制2011年6月由江苏省农委牵头组建“江苏现代畜牧业校企合作联盟”，205家企事业单位加盟，做到政府搭台，学院和行业企业唱戏，初步实现合作农业、合作基地、合作就业、合作研发与合作共赢的“五合作”目标。
2014年10月18日，由中国牧工商集团总公司牵头组建的“全国现代畜牧业职教集团（校企联盟）”在我院成立，成为全国首个农业类职教集团，吸引全国273家知名企业和院校参与，做到政府推动，企业搭台，学院和行业企业唱戏，“五合作”深入开展，即将开启产教融合发展的新篇章。
1.2 “三个要素”促进产教融合深度1.2.1 筑巢引凤，资金融合2015年上半年倍康药业与中国牧工商（集团）总公司成功实现资产重组，中牧集团出资4465万元购得学院倍康药业60%的股权，通过股份合作，强强携手，企业科技创新和转化能力进一步提升。
“三全育人”视角下高职院校课程体系的改革与实践——以江苏农牧科技职业学院畜牧兽医专业为例
2022年5月第21期May 2022No.21教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM“三全育人”视角下高职院校课程体系的改革与实践——以江苏农牧科技职业学院畜牧兽医专业为例李小芬，杨晓志（江苏农牧科技职业学院 动物科技学院，江苏 泰州 225300）［摘 要］ 当代大学生肩负着建设社会主义强国的使命与责任，只有具备坚定的理想信念、高尚的道德情操、完善的人格才能加快实现中华民族伟大复兴的进程。
这些优良品格的塑造都需要集合学校、社会、家庭的力量，通过完善的课程体系的实施来实现。
江苏农牧科技职业学院在人才培养过程中，通过构建特色鲜明的全员育人、全过程育人、全方位育人的课程体系，培育科学合理的教学团队，建设思政课程、专业课程、第二课堂思想政治教育实践基地，解决了课程之间的分立、师资队伍间缺乏合作和实践基地间的分隔等问题，使思政课程与课程思政同向同行，产生协同效应，实现价值引领，培养出适应时代发展要求的社会主义事业建设者和接班人。
［关键词］ 立德树人；“三全育人”；课程体系；师资队伍；实践基地［基金项目］ 2019年度教育部财政部中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目“畜牧兽医专业群”（教职成函2019〔14〕号）［作者简介］ 李小芬（1981—），女，江苏泰州人，硕士，江苏农牧科技职业学院动物科技学院副教授，主要从事高职学生教育管理研究；杨晓志（1980—），男，江苏徐州人，硕士，江苏农牧科技职业学院动物科技学院副教授，主要从事教学管理研究。
［中图分类号］ G711 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）21-0085-04 ［收稿日期］ 2021-06-02习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会的报告中明确指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。
要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人［1］。
农业高职院校服务三农的对策
农业高职院校服务三农的对策近年来，随着国家农业改革的深入推进，国家加大了促进三农领域发展的力度，农业高职院校作为国家育人的重要基地，肩负起服务三农的使命和责任，有效地把农业科技成果转化为实际应用，发挥着重要的作用，有助于推动农业改革。
为此，以下是农业高职院校服务三农的一些对策。
首先，要加强三农学科建设，使其具备与农业改革相结合的学科特色和办学内容。
要积极服务农业发展，不断深化学科教育，把符合农业改革需要的专业课程改革到研究生阶段，并且建立一批中、高端农业科技人才应用型培养体系，为农业改革奠定坚实的科学基础。
其次，要充分利用高等教育资源，把农业科技成果转化为实际应用，加快农业科技创新能力的建设。
面对当下农业的现状，农业高职院校要采取更加积极的措施，开展农业技术研发项目，推动农业技术创新，加强农业科研资源的优化配置，改善农业生产力和质量，提高农民收入水平。
再次，要积极开展农村生态保护和可持续发展工作，注重农村人口流动的研究，加强农村生态环境的保护和可持续发展。
要探索农业产业发展的新模式，提供农民技术升级和产业转型升级的有效支持，促进农业产业的转型升级和绿色发展，实现农村经济的持续增长和社会的可持续发展。
最后，要结合当地特色，加大宣传教育力度，通过多种方式弘扬农业文化，让更多消费者了解农产品的优质和安全，唤醒消费者对健康有机食品的关注。
同时，要加强农民基础素养和农业科技知识的普及，加大对农民知识和技能的投入，提高农村经营管理水平，有效提升农民经济效益。
以上，就是农业高职院校服务三农的对策简述。
这些对策的服务性、应用性和创新性，都可以明显地发挥着农业高职院校的重要作用，促进农业的持续发展，不断提升三农的素质。
只要我们能够积极服务三农，坚持“全球化、统一化、科学化”的理念，就可以真正做到为三农服务，推动农业优质发展。
农牧高职产教融合服务乡村振兴战略的思考与实践——以江苏农牧科技职业学院为例
１３㊀㊀［收稿日期］２０１８－０７－２０［作者简介］吉文林，男，江苏农牧科技职业学院党委书记，研究员；研究方向：现代畜牧生产，高等职业教育管理㊂农牧高职产教融合服务乡村振兴战略的思考与实践以江苏农牧科技职业学院为例吉文林（江苏农牧科技职业学院，江苏泰州２２５３００）［摘㊀要］当前，农牧高职院校进一步深化产教融合，为乡村振兴战略服务，但仍面临融入乡村振兴深度不够㊁农牧业产教供需双向对接还不顺畅等诸多瓶颈㊂江苏农牧科技职业学院将从建立服务江苏乡村振兴研究所㊁完善中国现代畜牧业职教集团运行机制㊁建成校企协同育人平台㊁建成国家级现代农牧业公共技术技能实践平台㊁实施科技服务 五项工程 ㊁培育一大批高素质的新型职业农民等六个方面进一步深化产教融合，倾力服务乡村振兴战略，为建设产业兴旺㊁生态宜居㊁乡风文明㊁治理有效㊁生活富裕的社会主义新农村提供有力的人才支撑和科技服务㊂［关键词］产教融合；乡村振兴；农牧高职院校［中图分类号］Ｇ７１㊀［文献标识码］Ａ㊀［文献编号］１００９－１１７３（２０１８）０４－００１３－０４㊀㊀实施乡村振兴战略，推进农业农村现代化，是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分，也是新时代 三农 工作的总抓手［１］，成为指导新时代农牧高职教育工作的重要遵循㊂为顺应这一发展趋势，更好地服务乡村振兴战略，江苏农牧科技职业学院（以下简称 江苏牧院 ）牢固树立 三紧 紧扣农牧产业链办学㊁紧密结合产学研育人㊁紧跟区域经济增长极发展 的办学理念，着力推进产教深度融合，全面提升教育教学质量和科技服务水平，努力培养现代农牧业所需的高素质技术技能型专门人才，倾情服务 三农 ㊂㊀㊀一㊁新时代农牧高职产教融合是服务乡村振兴战略的重要路径㊀㊀（一）新时代职业教育产教融合的新内涵职业教育产教结合始于学者福斯特（Ｐｈｉｌｉｐ．Ｊ．Ｆｏｓｔｅｒ）早年提出的 产学合作 办学形式㊂２０１１年，教育部首次在职业教育领域提出 产教融合 的概念，经过近些年的快速发展，产教融合形成了多种有效的模式，已成为我国职业教育发展的重要指导思想㊂在中国特色社会主义进入新时代的关键时期，国务院办公厅印发了‘关于深化产教融合的若干意见“（国办发 ２０１７ ９５号）文件，对深化产教融合提出了新的目标要求，即要 逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人，用１０年左右时间，教育和产业统筹融合㊁良性互动的发展格局总体形成，需求导向的人才培养模式健全完善，人才教育供给与产业需求重大结构性矛盾基本解决，职业教育㊁高等教育对经济发展和产业升级的贡献显著增强㊂ ［２］这是在党的十九大之后印发的首个推动教育综合改革的政策性文件，它将产教融合上升为教育改革和人才资源开发的基本制度安排，既升华了职业教育产教融合的经验和模式，又拓宽了职业教育产教融合的路径和渠道，对促进我国新经济发展，提１４㊀升产业核心竞争力，具有重要指导意义㊂（二）新时代农牧高等职业教育产教融合的新使命习总书记在党的十九大报告中，提出要 完善职业教育和培训体系，深化产教融合㊁校企合作 ㊂农牧高职院校应积极响应号召，利用已形成的文化优势㊁科研优势㊁创新优势和人才优势，对接乡村振兴战略，打破城乡二元治理结构，深化农牧高职产教融合，进一步促进教育链㊁人才链与产业链㊁创新链有机衔接，推进农牧人力资源供给侧结构性改革，以及新形势下全面提高教育质量㊁扩大就业创业㊁推进农牧经济转型升级㊁培育农牧产业经济发展的新动能㊂当前，为了让产教融合更好地为推动乡村振兴战略服务，进而开创新时代农牧高职产教融合的新局面，农牧高职学院应做到以下六个方面：一是适应农牧产业发展新要求，主动调整办学功能格局；二是促进农牧人才供给与企业需求相适应，主动调整专业布局；三是为农牧企业参与职教开拓空间，主动调整办学机制；四是发挥校企协同育人作用，主动创新农牧人才培养模式；五是推进产教协同创新，主动调整科研体制机制；六是加大新型职业农民培训，提高职业培训服务农牧业的能力㊂同时，乡村振兴战略的实施，也是农牧高职院校推动自身内涵式发展的大好时机，农牧高职院校应在对 三农 深入细致地调研基础上，对专业设置㊁师资配置㊁人才培养等方面做好配套性改革㊂同时，破解人才瓶颈制约，推动农牧人才培养流程再造，打造专业集群，改革农牧专业设置供给，通过体制机制创新，大力培育新型农牧业经营主体，培养造就一支懂农业㊁爱农村㊁爱农民的 三农 工作队伍㊂（三）江苏牧院产教融合已取得的成效江苏牧院始终坚持与产业互通互融，努力将代表农牧业发展趋势的优秀元素融入教育教学过程，在创新人才培养模式㊁建设专兼结合的教学团队㊁服务 三农 和形成办学特色等方面取得明显成效，走出了一条不同于其他高职院校的发展之路，将产教融合的内涵提升到一个新的高度，显示出空前的活力和勃勃生机㊂１．紧扣农牧产业链办学，专业链紧密对接产业链服务农林牧渔㊁种养等，一二三产业融合发展，江苏牧院设置４２个专业，覆盖农牧产业链所有岗位群，形成现代农牧专业链，建有现代畜牧生产㊁动物疫病防控㊁现代宠物技术㊁动物药品技术㊁食品质量与安全㊁现代渔业技术技术等专业群，致力于培养懂农业㊁爱农村㊁爱农民的专业人才，助推区域现代农牧业转型升级㊂２．紧密结合产学研育人，人才培养水平不断攀升依托产学研基地，将生产过程㊁学习过程㊁技术活动过程有机结合，将 研 融入人才培养全过程，借助教学㊁生产㊁科研在功能与资源优势上的协同与集成化，发挥各自优势，着力培养职业能力可持续发展的高素质技术技能人才㊂３．紧跟区域增长极发展，成为地方经济发展的助推器紧跟泰州社会经济增长极发展，建成了 三区三基地 ，推动泰州建成了 国家现代农业示范区全国农业改革与建设试点 国家农业科技园区 ，培育了中药养生特色小镇，引领农民就地创业致富，同时也为学生生产实践㊁教学实训㊁创新创业实践提供了实战环境，为区域农牧业经济发展提供了有力的人才支撑和技术保障㊂４．扎实推进创新创业教育，构建了创新创业教育人才培养体系在产教一体化过程中，融入创新创业教育，搭建认知㊁探索㊁实战 三阶递进 创新创业课程体系，构建了生产经营㊁教育教学㊁创新创业 三位一体 人才培养模式，成立 农牧众创空间 ，建立创新创业信息和服务平台㊂实施创新创业孵化工程，开展 前店后厂（场） 模式项目孵化与创新创业实战，提升了人才培养质量㊂５．倾情服务 三农 ，助推了江苏现代农牧业发展江苏牧院组建创新研发团队㊁技术服务团队，重点围绕畜禽新品种（系）㊁兽药新产品㊁农产品质量追溯系统推广开展服务，建立 县村（行业） 学院 企业（养殖户） 联动服务机制，固化 品种＋技术＋基地 立体推动的套餐式服务模式，社会效益十分显著㊂㊀㊀二、当前农牧高职在服务乡村振兴战略中面临的问题㊀㊀我国经济发展进入提质增效升级的新阶段，随着乡村振兴战略的提出，必将对新时代农牧业１５㊀人才培养㊁科技服务 三农 和助推地方经济发展提出新要求㊂在此背景下，当前农牧高职院校进一步深化产教融合，为乡村振兴战略服务仍面临诸多瓶颈制约㊂（一）农牧高职学院融入乡村振兴深度不够从党的十九大报告，到２０１８年初公布的中央一号文件，再到５月份，中共中央政治局召开会议审议‘乡村振兴战略规划（２０１８ ２０２２年）“和‘关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见“，明确提出 乡村振兴战略规划（２０１８ ２０２２年）细化实化工作重点和政策措施，乡村振兴战略的制度框架和政策体系已基本形成㊂但是，由于制度框架和政策体系形成时间不长，农牧高职院校缺乏对战略的制度框架和政策体系进行深入研究，未能真正融入进乡村振兴地方规划和专项规划中㊂（二）农牧业产教供需双向对接还不顺畅目前，农牧行业校企之间缺乏有效的平台支撑㊂在人才培养方面，农牧高职院校对社会到底需要什么样的农牧人才，这些人才应该具备什么样的素质和技能了解还不够透彻㊂与地方的合作还不够深入，没有真正建立起以社会需求为导向，立足地方农牧产业，来培养农牧人才的办学体制机制，导致农牧行业校企合作大多是临时性㊁阶段性，缺乏系统性的合作［３］㊂（三）农牧高职院校应对行业形势变化能力不足随着我国乡村振兴战略和现代农牧产业供给侧结构性改革的深入推进，我国农牧业发展迅速，这对农牧高职院校内涵建设提出了高要求，使得农牧高职院校存在的办学定位不准确㊁课程设置内容较落后㊁科技服务水平跟不上㊁成果应用转化低等问题日趋明显㊂目前，农牧高职院校应对农牧行业发展形势瞬息万变，通过推动产教深入融合解决自身内涵建设问题的能力还不足㊂（四）农牧高职院校对新型职业农民培育重视程度不够近年来，在我国传统农业向现代农业发展的过程中，随着劳动分工的进一步细化和专业化程度的不断提高，传统农民已经难以适应当前农业生产力发展和市场竞争，亟需建设一支新型职业农民队伍㊂当前，农牧高职院校已经开始探索与实践培育新型职业农民，但对新型职业农民培育重视程度还不够，还存在重学历教育轻培训教育㊁培训条件不足等现象，培育的数量和质量难以满足当今农牧业快速发展的需求［４］㊂㊀㊀三、江苏牧院产教融合服务乡村振兴战略的举措㊀㊀农牧类高职院校深化产教融合的最终目的，不仅是农牧业先进技术元素㊁发展需求融入专业教学的深度，教育教学目标和农牧人才规格优化的力度，高等职业教育和农牧产业统筹融合㊁良性互动的程度，更是农牧高职院校培养的学生面对农牧产业发展胜任力的提高，农牧高职院校对乡村振兴战略服务力的提高㊂未来五年，江苏牧院将以建设江苏省高水平高等职业院校为契机，从以下六个方面进一步深化产教融合，倾力服务乡村振兴战略，为建设产业兴旺㊁生态宜居㊁乡风文明㊁治理有效㊁生活富裕的社会主义新农村提供有力的人才支撑和科技服务㊂（一）建立服务江苏乡村振兴研究所江苏牧院将紧紧围绕国家乡村振兴战略，探究建立服务江苏乡村振兴研究所，着力开展畜禽新品种㊁兽药新产品㊁兽用生物制药㊁食品安全与检测㊁动物病原诊断与防控㊁中草药种植㊁水产养殖等方向的应用技术研究，并提升国家级水禽基因库种质资源保护能力，建成现代农牧科技创新示范基地等科技创新平台，打造出全国一流的科技创新团队，专门服务于江苏乡村振兴战略㊂乡村振兴研究所可与省市相关规划部门对接，及早介入乡村振兴战略实施方案的规划，将学院发展规划的内容嵌合进地方政府的发展规划，引领发展方向㊂也可借助于江苏省农委的平台，在江苏省树立江苏牧院的品牌，为泰州乃至全省的 三农 政策制定和乡村社会经济发展提供高端智库㊂（二）完善中国现代畜牧业职教集团运行机制，打造全国示范性职教集团江苏牧院将围绕国家示范性职教集团建设要求，以培养知识型㊁技能型㊁创新型技术技能畜牧人才为核心，以集团院校的相关专业㊁行业的骨干企业为参与主体，在政府㊁教育㊁产业等部门与行业协会的协调指导下，整合各方资源，完善职教集团运行体制机制，搭建多元化产教融合平台，全面开展政行校企协同㊁中高职和应用型本科一体的现代职业教育体系建设，增强职教集团的服务职能，全面推进集团化办学㊂（三）创新办学体制机制，建成校企协同育人平台１６㊀江苏牧院将创新政产校企协同育人体制机制，联合现代畜牧行业大型企业筹建２个混合所有制二级学院，深入推进校企合作；为激发企业协同育人活力，江苏牧院共建校企合作育人示范企业１０个，实施现代学徒制，建成１个省级校企合作育人示范企业，与现代畜牧业示范企业在人才培养㊁技术创新㊁就业创业㊁社会服务㊁文化传承等方面全面深入开展合作㊂（四）推动产教深度融合，建成国家级现代农牧业公共技术技能实践平台江苏牧院将围绕国家 十三五 产教融合工程项目建设和地方现代农牧产业经济发展，全面实施现代农牧业公共技术技能实践平台建设㊂建成集畜禽先进生产技术示范㊁（种）畜禽性能测定与推广㊁畜禽质量检测检验㊁休闲农业等为一体的现代畜牧科技开放性公共技术技能实训基地；建成集中药材种植㊁加工㊁生产㊁销售以及技术研发与服务等为一体的中药科技开放性公共技术技能实训基地，建成泰州市首批特色小镇核心区；建成集农产品电商创新创业人才培养㊁创业孵化㊁农产品线上营销与电子商务等为一体的农产品电商创新创业开放性公共技能实训基地㊂开展对外服务，成为集技术展示㊁服务㊁科研㊁实训㊁创新创业于一体的国家级开放性产教深度融合实训平台㊂（五）实施科技服务 五项工程江苏牧院将紧跟乡村产业兴旺目标要求，发挥学院人才与技术优势，组建一批科技服务能力强㊁社会影响力大㊁服务成效显著的科技服务团队，实施科技服务 质量兴农工程 百师兴百村工程 挂县强农富民工程 科技成果推广工程农业科技产业示范工程 等五项工程，加快新技术㊁新品种㊁新模式的推广应用，不断提高农村农牧业发展水平，带动更多农民发家致富，助推乡村振兴战略㊂（六）培育一大批高素质的新型职业农民江苏牧院高度重视新型职业农民的培育工作，将进一步审视办学宗旨，重新定位，反思教学理念，大胆改革，积极主动地承担培育新生代职业农民的任务㊂同时，根据学员特点，进一步转变培育模式，合作共建协同育人平台载体，建设专家队伍［５］㊂充分利用产教融合的方式方法，构建多层次培训体系，培育一大批新型职业农民㊁乡村管理干部和农业专业技术人才，推广现代农业生产技术，推动地方农业现代化发展㊂同时，拓展培训空间，为中西部地区培育农业适用技术技能人才，为当地农业农村发展提供智力支持㊂综上，江苏牧院经过长期的产教融合实践探索，取得了长足的发展㊂面对新环境新要求，如何全面提升农牧高职教育质量，深化产教融合将是关键一招㊂未来，江苏农牧科技职业学院将有序㊁协调地推进深化产教融合的各项目标任务，不断融合农牧人才培养供给侧和产业需求侧结构要素，为服务乡村振兴战略源源不断地提供有力支撑㊂［参考文献］［１］国务院．关于实施乡村振兴战略的意见［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｇｏｖ．ｃｎ／ｚｈｅｎｇｃｅ／２０１８－０２／０４／ｃｏｎｔｅｎｔ＿５２６３８０７．ｈｔｍ．［２］国务院．国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见（国办发 ２０１７ ９５号）［ＯＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｇｏｖ．ｃｎ／ｚｈｅｎｇｃｅ／ｃｏｎｔｅｎｔ／２０１７－１２／１９／ｃｏｎｔｅｎｔ＿５２４８５６４．ｈｔｍ．［３］马树超，郭文富．高职教育深化产教融合的经验㊁问题与对策［Ｊ］．中国高教研究，２０１８（４）：５８－６１．［４］骆玉兰．产教融合，让大学与乡村 同频共振［Ｎ］．农民日报，２０１８－５－２５（０４）．［５］李振陆，叶琦，尹江海．农村院校产教融合服务乡村振兴战略的探索与实践［Ｊ］．中国农业教育，２０１８（３）：１０－１４，９２．（责任编辑：李良木）。
农业类高职院校学生思想现状及对策探讨
之各种“ 专升本 ” 培训班铺天盖地的大肆渲染 ， 很多大
一
新生从人校的那一刻起 ， 就下定决心继续发扬在高
为切入点 ， 以解决实际问题为保障 ， 把思想政治 １作做 二
实、 做细 、 做深 。 （ ） 一 以形势 与政 策教 育帮助 学 生增 强信 心 形 势政 策教育 是我 国高 校思想 政治 教育 的重要 内 容 和重 要形 式 。无论是 在帮 助大学 生 正确认 识 围内外
学生“ 轻农” 思想进行探讨 ， 从促进学生观念更新入手， 着眼于探索解决学生面临实际困难之途径 ， 达到
提 高思想教育工作之 实效。 关键词 ： 农业类； 高职院校； 思想教育； 成效 中图分类号 ： １ Ｇ７ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ：６ ４ １ ４ ２ １ ）２ ０ ６ －０ １ ７ —９ ５ （０ １ １ － ０ １ ３
农业类高职 院校学生思想现） 及对策探讨
口 丁广 明
（ 江苏畜牧兽医职业技 术学院， 江苏 泰州 ２５０ ） ２３０
摘 要： 根据《 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政 治 育的意见》 教 精神， 结合农
业类高职院校招生的实际情况， 对在校生的专业思想状态进行剖析 ， 就破解思想工作的难题 即如何转变
民办学校的收费标准 。真正立志献身农业 、 服务三农
者不 占多数 ， 对农业情有独钟的屈指可数 。选择农业
院校 ， 对于多数人来说 ， 多少有些无奈和失落。大学路 “ 走对 了， 大学 门进错了”成为许农业院校在校大学 ，
生 的普 遍 心态 。
（ ） 业院校 中的“ 二 农 非农 ” 业成 为首选 专
农业高职院校服务三农的对策
农业高职院校服务三农的对策摘要从树立服务“三农”的办学理念、坚定服务“三农”的发展方向、围绕服务“三农”做好人才培养、走好服务“三农”的产学研合作之路4个方面介绍了农业高职院校服务“三农”的对策，以期为高职院校更好地服务“三农”提供参考。
关键词农业高职院校；服务；“三农”；对策“三农”问题始终是关系到改革开放和现代化建设的大问题，农业高职院校必须树立为“三农”服务的指导思想，在办学方向与人才培养目标、教育资源发挥与产学研结合等方面做好应对策略，把农业的长远发展和学校现时利益结合起来，把持续服务“三农”作为农业高职院校的重要办学目的和社会责任。
《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》指出“农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局”，农业稳则天下安，农业兴则百业兴，多年以来，“三农”问题是党中央工作的重中之重，中央一号文件连续9年焦聚“三农”。
作为与农业、农村、农民联系紧密的农业高职院校，在办学过程中必须树立为“三农”服务的指导思想，在办学方向与人才培养目标、教育资源发挥与产学研结合等方面做好应对策略，把农业的长远发展和学校现时利益结合起来，把持续服务“三农”作为农业高职院校的重要办学功能和社会责任。
1 农业高职院校要树立服务“三农”的办学理念办学理念是一所学校基于教育规律和自身办学实践所形成的关于学校建设与发展的理性认识[1]，是学校办学的灵魂，也是学校持续、健康发展的精神取向，理性的办学理念为学校的改革与发展提供思想支撑，先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心。
总之，办学理念对一所学校的办学非常重要。
农业高职院校因其农业行业的背景属性，在树立自己的办学理念时必须要有服务“三农”的精神元素。
在师资队伍建设层面，要求教师“知农、懂农”，要打造一支既有扎实的理论功底，又有丰富的实践经验的教师队伍，要求不断丰富自己的知识体系，不断优化自己的知识结构，专业技能要精深，行业知识要广博。
在学生教育层面，要求“学农、爱农”，注重学生职业素质和职业道德的培养，引导教育学生树立正确的职业观。
农业高职院校服务地方农业发展研究——以江苏农林职业技术学院为例
/ 调查思考 /
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督导和考核， 通过多种方式加强与学员的沟通与联 系，使学员满意度有较大幅度提升，也使成人学历教 育质量上了一个新台阶。
2 劣势（Weaknesses）
2.1 教学机制陈旧，阻碍职业培育创新发展 第一，理论教学和工作实践相脱节，在具体教学
. A1ll优R势i（gShtrtesngtRhes）served.
1.1 科技实力雄厚，引领农业产业产能升级 江苏农林职业技术学院始终将当地农业产业发
展视为己任， 依托 31 个省部级科研平台， 成立草坪 草、有机茶叶等 18 个科技团队，深入乡村开展专题专 项研究，共立项省部级以上科研项目 241 项，争取科 研经费累计达 2.14 亿元； 育成农作物新品种 39 个， 研究创新技术 140 项， 国家授权发明专利 265 件，制 定省级以上标准 40 项； 获得神农中华农业科技成果 二等奖、梁希林业科学技术奖二等奖等重大科技成果 奖项 54 项[1]。
中存在重理论、轻实践的现象。课堂内容以理论教学 为主，实践教学时间较少且多以参观考察为主，导致 学生的实践水平无法衡量和能力提升。
第二，教学进度和理论掌握相脱节，存在重讲授、 轻交流的现象。由于课程设计、教学进度、学习习惯等 方面的原因，在有限的课内时间，大部分学生只能初 略掌握基本内容，无法进行深入思考和具体应用。
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DOI：10.16675/14-1065/f.2021.19.030
山西农经 / 2021 年 19 期
农业高职院校服务地方农业发展研究
—— —以江苏农林职业技术学院为例
□ 刘进华，吴 娟，吴燕华，黄 克
江苏畜牧兽医职业技术学院
江苏畜牧兽医职业技术学院
佚名
【期刊名称】《泰州科技》
【年(卷),期】2010(000)007
【摘要】江苏畜牧兽医职业技术学院是江苏省乃至东南沿海地区惟一的畜牧兽医
职业技术学院，是面向全国招生的全日制普通高等学校。
学院创办于1958年．隶属于江苏省农业委员会。
建校50多年来．现已发展成为校区规模大、办学条件好、【总页数】1页(P40-40)
【正文语种】中文
【中图分类】S851.7
【相关文献】
1.农业高职院校服务“三农”方式及保障机制的建立——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例
2.农业高职院校为基层农业技术人员继续教育服务的模式——以江苏畜
牧兽医职业技术学院为例3.农业高职“工学研融合”人才培养模式的构建与实践——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例4.生源下降形势下高职院校单招学生个性
化培养--以江苏畜牧兽医职业技术学院为例5.畜牧兽医实训基地信息化建设的实践探索——以江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院为例
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畜牧兽医专业“三位一体”创业型人才培养模式的实践探索——以江苏农林职业技术学院为例
Practical Exploration on Trinitarian Entrepreneurship Talents Cultivation Mode for Husbandry and Veterinarian Specialty --e Case of Jiangsu Vocational and Technical College of
Agriculture and Fouestry
作者： 邢军 朱孟玲 刘庆新
作者机构： 江苏农林职业技术学院,江苏句容212400
出版物刊名： 职业技术教育
页码： 72-75页
年卷期： 2012年 第32期
主题词： 三位一体 创业型人才 人才培养模式 畜牧兽医专业 高等职业教育
摘要：创业型人才培养模式是高职院校办出特色，培养学生创新和创业素质，提高创业与就业能力的一条新路。
“三位一体”创业型人才培养模式以创业教学为基础，以创业模拟活动为载体，以创业实践活动为平台。
可以通过建立创业教育平台、改革创业教育课程体系、建设创业教育师资队伍、营造创业文化、建立保障体系等措施实践畜牧兽医专业“三位一体”创业型人才培养模式。
“五结合”畜牧兽医专业创业人才培养途径构建及运行——基于江苏农牧科技职院畜牧兽医专业创业教育的思考
“五结合”畜牧兽医专业创业人才培养途径构建及运行——基于江苏农牧科技职院畜牧兽医专业创业教育的思考钱佳蓓;金爱国;温丽萍;徐燕【摘要】就业是民生之本,创业是就业之源.畜牧业与其他行业相比,具有投资小、见效快等优势,适合大学生创业.江苏农牧科技职业学院对畜牧兽医专业创业人才的培养进行了有效探索,自主构建了“创业教育与专业学习相结合、创业素质拓展与技能培养相结合,第一课堂与第二课堂相结合、创业实践与服务三农相结合,创业理论与创业实战相结合”的“五结合”人才培养模式,并对该模式的构建、运行及保障条件进行了研究探讨,认为这种创业培养是有效和可行的.【期刊名称】《黄冈职业技术学院学报》【年(卷),期】2014(016)002【总页数】3页(P49-51)【关键词】五结合;畜牧兽医;创业人才培养【作者】钱佳蓓;金爱国;温丽萍;徐燕【作者单位】江苏农牧科技职业学院,江苏泰州225300;江苏农牧科技职业学院,江苏泰州225300;江苏农牧科技职业学院,江苏泰州225300;江苏农牧科技职业学院,江苏泰州225300【正文语种】中文【中图分类】G719.21近年来，随着高等教育大众化的普及，大学生就业难成为社会普遍关注的话题。
要解决大学生的就业问题，关键是要鼓励大学生进行自主创业，大力开展创业教育，培养创新创业人才，实现以创业带动就业。
当前我国农业正处于加速向现代农业转型升级的关键时期，畜牧业发展面临较大机遇。
同时，畜牧业与其他行业相比，具有投资小、见效快等优势，国家又有相应的政策扶持，适合大学生进行自主创业，因此培养畜牧兽医专业创新创业型人才势在必行。
一。
“五结合”畜牧兽医专业创业人才培养模式的构建江苏农牧科技职业学院是“全国青年就业创业教育先进集体”，2012年以优秀等级通过“江苏省大学生创业教育示范校”验收，2013年入选全国高校毕业生就业典型经验50强。
根据麦可思公司的调查，学院2010和2011届毕业生毕业半年后的自主创业率平均为4.4%，高于全国示范(骨干)高职院2个百分点。
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行书面答复 ， 过共享 共有 ， 通 实现 了“ 以点带 面” 的理想服 务
模式 。
１４ ２ 加快推介苏 中、 ．． 苏北地区形成优质黑猪产业
江苏畜
２ 保 证 “ 大 工 程” 利 实 施 的保 障措 施 五 顺
牧兽医职业技术学 院投资建设的姜曲海种猪场是 国家级保种
场， 每年可提供优 良种母 猪 ３０ ０头 ， 品 肉猪 ８０ ０头。可 ０ 商 ０ 以为几十家大型猪 场提 供品种和技术 服务 ， 每年可为地 方创 造经济效益近亿元 。 １４ ３ 积极推介泰州地 区做强做 优动物药 品产业 ．． 江苏畜 牧兽 医职业技术学院 ２０ ０ ２年建成 了江苏倍康药业有 限公 司 ， ２０ ０ ５年该公司被评定 为 国家级 职业教 育示范 实训 基地 。 目 前， 倍康药业有 限公 司申报的兽药产 品获 国家批文 ９ ， ３个 饲
２ ６ ５ ３ ２ ｑ ｃ ｒ。 ７ ６ ５ ９ ＠ ｑ． ｏ ｎ
（ 接 第 ４ ９页 ） 上 １
具 的开发应用 ， 提高农业设施装备水平 ， 大力发展设施农业 。
参考 文献 ：
［］ １ 封志明， 李香莲． 耕地 与粮食 安全战略 ： 藏粮于土 ， 提高 中国土地
究 ， ０ ，６ ３ ： 一 ． ２ ０ １ （ ） Ｉ ５ ０
收稿 日期 ：０ ２— ２—１ ２１ ０ ４
基金项 目： 苏 省 职 业技 术 教 育学 会 职 业 教 育研 究 课 题 （ 江 编号 ：
２ １０ ７ 。 ００ ０ ）
２ １ 以来 ， ０２年 江苏畜牧兽医职业 技术学 院先后 与 １０多 ０
家企业建立了较密切 的合作关 系 ， 与农 业龙头企业 签订 了 并 产、 、 学 研及推广合作 协议 ， 通过合作实现 了学 院培育的畜禽
料 添加 剂 批 文 １ 个 ， 药 批 文 ９个 ， 标 升 国 标 批 文 ｌ １ 鱼 地 ２个 ，
为保证“ 五大工程 ” 顺利实施 ， 江苏畜牧兽医职业 技术学
院成立 了相应对外技术服务 工作 领导小组 ， 在人 力、 科研 、 财
力上 给予更大 的支持。
２ １ 成 立 对 外技 术服 务 工 作 领 导 小 组 ．
江苏畜牧兽医职业技术学 院先后下 发苏牧 ［ ０ ９ ２ ２０ ］９号 和苏牧 （０ ９ ３ ２ ０ ］０号文件 ， 明确 了江苏畜牧兽医职业技术学 院 对外 科技 服务运行与管理办 法 ， 由党 委副书记任组 长全面领 导和督促 “ 挂县强农 富 民工程” 实施情况 。为加强对科 技服 务人员的管理 ， 学院对科技服务人员工作任务 、 权利责任等方
工作档案 。
２ ３ 定期 考 核 、 确 奖惩 制 度 ． 明
１５ 实施“ ． 挂县 强农富民工程 ” 努 力为 区域经济发展服务 ， 江苏畜牧兽 医职业技术学 院 ２０ ０ ８年年 底主动 与盐城 市 滨海县对接 ， 每年选 派了 ５名政治素质高、 业务能力强的专职 教师长期驻 扎滨海县 。成 立了 由 ５ ０名专家教授组 成的滨 海 科技服 务 团队 ， 助在滨 海县 建立 了 ４个 产业 特色 明显 的 帮
１４ 实施“ ． 优势产业推介工程 ” 努力为 高效农业服务 ， 近几 年来 ， 江苏畜牧兽 医职业技术 学院主持或参 与 的各
级科 技项 目平 均 每 年 ２ 多 项 ， 年 的 科 技 经 费 总 计 约 在 ０ 每
册和宣传资料 ， 通过分类授课 和现场指导 的方 式提高他们 的
专业技术水 平。至 ２ １ 年 ９月初 ， ０１ 共集 中培训 ３ ７次 ， 现场指 导６ ９次 ， 总受训人数达 ２０ ８ ０人次 ， 发放相关培训手册 和科普 材料 ２０ ０余份 。 ００
一
４ ０一 ２
江苏农业科学
２１ ０ ２年第 ４ ｏ卷第 ７期
，
钱建 中， 奚照寿 ， 丁丽军． 农业高职院校服务“ 三农” 方式及保 障机 制的建立—— 以江苏畜牧兽 医职业技术学院为例 ［ ］ Ｊ ．江苏农业科 学
４ （ ） ４０— ２ ． ０ ７ ：２ ４ １
２ ２ ０１
农业 高职 院校服务 “ 三农 ＂ 方式及保 障机制 的建立
粮食 抗灾抗旱高产创建 ， 扩大粮食科技生产规模和水平 ， 促进 粮食发展 方式转变 。（ ） ３ 强化农业 科技人 才的培养 ， 建议 国
家对涉农农 村 中职 “ 三校生 ” 实行 国家义务 教育 ， 两后生 ” “ （ 中生 、 中生毕 业后 未升学 学生 ） 初 高 必须接 受职 业技 术教
建设和设施农 业建 设 ， 改善农 业生产条件 。农业 水利基础建
１ ７． ２
［］ ３ 朱莉芬等． 城镇化对耕地影响 的研究 ［］ Ｊ．经济研究 ， ０ （ ） ２ ７２ ： ０
１ ７—１ ５ ３ ４
设 中应发挥政府的主导作用 ， 在组织保 障和资金投入上应 以 政府作用 为主 ， 充分调动社会资金 的参与。农 民是农村水利设 施的建设者和受益者 ， 农村水利建设应充分尊重农 民意愿 ， 调 动广大农 民参与和支持农村水利基础设施建设的积极性 和主 动性。加快推进农业机械化 ， 加大先进适用农机化技术和农机
育， 国家 承 担 教 育 成 本 。
［］ ２ 周小 萍 ， 卢艳霞 ， 陈百 明．中 国近期粮食生 产与耕地资源变化 的
３５ 加快农业基础设施 建设 ， ． 改善农 业生产条件
相关分析 ［ ］ Ｊ ．北京 师范 大学 学报 ： 会科 学版 ，０５ ５ ：２ 社 ２０ （ ） １２
—
农业要摆 脱靠 天吃饭 的依赖 ， 必须加大农业 水利基础 就
中图分类号 ： ３０ Ｆ ２ 文献标志码 ： Ａ 文章编 号 ： ０ １ ２—１０ （０ ２ ０ ０ ２ ０ ０ ３ ２ ２ １ ）７— ４０— ２
高等农牧 院校是促 进农业 经济 与科技 紧密结合 的主阵
地， 是建设社会主义新农 村所需科技 与人才的保 障 。江苏 畜牧兽 医职业技术学院多年来 坚持 以科技 服务 “ 三农 ” 宗 为 旨， 以办好校 内基地 为载体 ， 以发展农 业科技为支撑 ， 准确定
［］ ４ 吴正德 ． 助力农 民持续增收
论坛 ，０ １ ５ ：０—３ ． ２ １ （ ）３ ２
确保粮食供给安 全［ ］ 今 日中国 Ｊ．
［］ ５ 王文 涛．完善 粮食 宏观 调控 政策 的建 议 ［ ］ Ｊ ．经济 研 究参 考 ，
２ １ （ ６ ：５ ００ ３ ） ２ ．
钱建 中等 ： 农业 高职院校 服务 “ 三农” 方式及保 障机制 的建立—— 以江苏畜牧兽 医职业技术学 院为例 一 ４ １— ２
公告栏 。为随时解决 养殖户在生产 中遇到 的困难 ， 开通 了网 上服务平 台， 针对养殖户反映的技术难题 ， 院专家在 网上进 学
年来 ， 在江苏畜牧兽医职业技术学 院的示范带动下 ， 推广了法 国番鸭、 金定鸭等多种优 良品种及 饲养技术 ， 探索 了“ 基地 ＋ 经济人 ＋农户” 的推广模式 ， 扶持养 殖专业户 ５ ０多户 ， ０ 推广 优质 良种鸭 、 ５００万羽 ， 鹅 ０ 创直接经济 效益超亿元 ， 取得 了 良好的规模效益和经济效益 。
以江苏畜牧兽医职业技术学院为例
钱 建 中 ， 照寿 ，丁丽 军 奚
（ 江苏畜牧兽医职业技术学院 ， 江苏泰州 ２５０ ） ２３０
摘要 ： 服务“ 三农 ” 是农 业高 职院校义不容辞 的责任 和义务 。文章 阐述 了江苏畜 牧兽 医职业技术学 院不断完善服 务“ 三农 ”的保障机制 ， 力实施 “ 着 百师兴百村 ” “ 民创业 培植 ” “ 、农 、 百家 校企合作 ” “ 、 优势产业推介 ” 挂县强农 富 和“ 民” 五大工程 ， 力于依靠 特色服务 “ 致 三农 ” 科技支撑和谐发展 ， 出了一条颇具特色 的实践科学发展之路。 ， 走 关键词 ： 三农 ；五大工程 ； 保障机制
务 团队。六大科技 服务 团队主要 由 １０多名博 士 （ 士 ） ０ 硕 或
副高 以上职称人员组成 。分别挂 钩服务 ３ ５个左右的村 ， 通过 ３— ４年的努力 ， 实现挂钩帮扶 １０个科 技示范村 。在 １０个 ０ ０ 科技示范村 中逐步筛选 出 ｌ Ｏ个村作为科技服务重点示范村 ， 并签订 “ 科技 进村助农 ” 合作协议 。目前 已与 ７个村结 为科
技服务重点示范村。
位， 依托人 才和科 技优势 ， 倾情 服务畜牧业 ， 产学 研结 合育人
才， 努力为农业经济建设服务 。经过多年来科技 服务“ 三农 ”
的实践 ， 创新服务理念 ， 拓宽服务领域 ， 提高服务水平 ， 形成并 探索 出一套行 之有效的办法和措施 。
１ 农 业高 职 院 校 服 务 “ 农 ” 现 状 三 的
研制并成功 申报 了２个国家二类新 兽药 ， 分别为江 苏省兽药 企业举办 了 ４期兽药 Ｇ Ｐ Ｇ Ｐ培训、 Ｍ 、Ｓ ６期创 业培训 、２期饲 ｌ 料检验化验员培训 ， ｌ 家兽药企业 提供 Ｇ 、 Ｓ 为 ０多 ＭＰ Ｇ Ｐ咨询
和技 术 服务 。
面做出了明确 的规 定 ， 做到任 务到 人、 责任到 人、 惩 到人。 奖 明确以科 技产业处为牵头部 门， 各二 级院 （ 为拽术依托部 系）
１０ ００万元左右 。几年来 ， 科技成 果 中有 ９项获省 、 级科技 部
进 步 奖 ，２项 获 市 、 级 科 技 进 步奖 。 ２ 厅
１ ５４ 创建信息服务平 台 ， 好地 为农 民提供信息服务 ．． 更 多
学
１４ １ 大力推介里下河 地区发展独具 特色 的水禽 产业 ．．
院在 ５个 科技 服务 对接村设 立了“ 挂县强农富 民” 工程信 息
业农民。先后为近 ４ ０ ５０名学员进行 了农民创业培训 。
１３ 实施 “ 家 校 企 合 作 工 程 ” 努 力 为 农 牧 企 业 发 展 壮 大 ． 百 ， 服 务