三年级起点Unit6Period 1
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module6_Unit1_ 优课教案
Module6 Unit1 教学设计You can play football well.一、教材分析“You can play football well”是《新标准英语》三年级起点五年级上册第六模块第一单元。
本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达“can, well”句型。
另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，pass the ball, catch the ball.二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，经过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的语言基础知识，知道can、can’t、play basketball、play football、run fast、jump high 等单词及短语的表达；具备了一定的听、说、读、写和语言运用能力，如能运用Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.来询问和表达能力；有兴趣继续听说和学习英语。
因此，在教学中应从学生的已有知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，尽可能创设真实、有趣的语言情境，吸引和组织他们积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高实际语言运用能力。
三、教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：well、team、really、good at、catch、goalkeeper、think、fantastic、fan.并会运用well、think、fan.2、能听懂、会说并认读下列句子：Can you run fast? Yes, I can. / No, I can’t. You can play football well.（二）能力目标1.能运用“can…well”句型评价自己和他人。
2.能够用自己的语言复述课文。
六年级英语上册M6Unit1You'vegotaletterfromNewYork教案外研版三起
1.Game.
教师引导学生拿一个身边的东西，在讲台桌的下面敲出声响，然后其他同学根据声音来判断他有什么东西。
2.Practice in pairs.
教师引导学生看图片并完成练习。
熟悉如何用句型“You’ve got a letter from New York.
尝试应用
Discuss.
Who is the letter from?
The letter is from Laura.
Who is the letter for?
The letter is for Sam and Amy.
2. Watchandanswer.
Askstudentsto watch the first video andanswer:
6.Look and answer.
Hello, boys and girls. I’d like to show you something today.What countries are they?
教师出示中美国旗，询问学生是否知道这些是哪国国旗。
7.Listen andanswer.
Has he got a book about China?
Where does Laura live?
She lives in New York.
Where is Laura from?
She is from London in the UK.
3. Watch and answer.
播放第二遍视频，让学生了解更多信件的信息。练习本课重点句型:You’ve got a letter from New York.Daming hasgot a Chinese dragon kite and we often fly it in the park.
Unit6+My+sweet+home+period1-2025学年外研版(2024)英语三年级上册
外研版新标准英语（三年级起点）三年级上册Unit6单元整体教学设计一、单元主题单元主题:“My sweethome ”，本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“家庭与家庭生活”主题意义:通过介绍家庭空间、描述位置以及居所不同部分的功能，感知居所的丰富多样增进对家庭的热爱。
二、单元整体设计思路本单元的六个语篇从不同视角介绍家庭生活空间，展现美好的居家生活和居所的丰彰多样。
各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成四个子主题，即“介绍家庭空感受温馨的家居氛围”“感知丰富多样的居所，学会分享”“分享喜爱的家庭空间，增进对家庭的热爱”“理解'家’的含义，表达对'家’的情感”。
各语篇围绕子主题展开，既相立又相互关联。
学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开,学生解散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力,学介绍家庭空间、描述位置以及居所不同部分的功能，形成珍惜温馨家庭生活的积极生活态度。
感知温馨的家庭空间，享受甜蜜的生活 通过介绍家庭空间、描述位置以及居所不同部分的功能，感知居所的多样性，增进对家庭的热爱 分享喜爱的家庭空间，增进对家庭的热爱 Get ready & Start up 介绍家庭空间，描述物品位置 介绍家庭空间，感受温馨的家居氛围 Fuel up 介绍自己最喜爱的家庭空间 Hit it big 理解“家”的含义，表达对“家”的情感 设计和制作“梦想之家”模型，积极表达对美好未来的期待。
感知丰富多样的居所，学会分享 Speed up 感知并了解居所的多样性和功能性 My sweet home三、单元教学目标1.能根据家庭照片，运用“This/That is...” “Who is this/that?”与同伴交流，介绍照片中的家庭成员。
2.能仿照学生用书中的配图故事，以图文结合的方式介绍自己的家庭成员;能遵循故事结构，用简单的语言、表情和动作分享自己的家庭趣事。
人教PEP版三年级英语下册 Unit6 The First period 教案
(1)教师与一位学生示范进行对话，如：
T:How many trees do you see？
SS：I see six.
(2)学生同桌合作用句型“How many…do you see？”和“I see…”进行对话。
(3)请两三对学生上讲台表演对话。
2.教师出示下列表格，让学生同桌之间用句型“How many…do you see？”和“I see…”进行对话。
教师用课件出示包含各种事物的图片，与学生进行对话，如：
T:Look at the screen. How many balls can you see？
S1：I can see five.
T:How many balloons can you see？
S2：I can see seven.
T:How many flowers can you see？
2.能灵活运用句型“How many…do you see？”询问物体的数量。
难点
1.单词“beautiful”的读音。
2.能灵活运用句型“How many…do you see？”询问物体的数量。
教学准备
1.与本课时教学相关的挂图、图片、课件。
2.录音机和本课时教学所需的录音带。
3.学生自备蜡笔、画纸。
教学步骤
教学内容
一、课前热身(Warm－up)
1.打招呼。
2.画一画。
教师说指令，学生根据指令在画纸上画出相应数量的物体。
Draw eleven crayons.
Draw fifteen pears.
Draw twelve oranges.
Draw thirteen kites.
人教版PEP三年级英语上册《Unit6 Lesson1》优质课课件
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/72021/2/72021/2/72021/2/7
谢谢观看
Telephone No. …
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Let’s learn one two three four five six seven eight nine ten
Let’s do
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021
人教版PEP三年级英语上册《Unit6 Lesson1》优质课课件
Bus No. 345
Room No. 1612
Postcode 100031
Telephone No. …
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Let’s learn one two three four five six seven eight nine ten
Let’s do
Unit Six 6
Lesson 1
唱一唱
小游戏
在农场
学一学 听听做做
说一说
想Байду номын сангаас想
听力练习
小结
唱数字歌
Simon says， “Show me your red crayon.”
Show me your red crayon.
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 2:40:21 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
外研版三年级起点六年级下册英语《Module 6 Unit 1 It was Daming's birt》(一等奖课件) (7)
Listen and answer !
last summer holiday, I went to Q__in_g__h. I went t h e r e _b_y _tr_ain. I w e n t there w i t hai m y _fr_ie_n_d__ . Qinghai i s a b e a u t i f u l p l a c e . I _cl_im_b_e_d_t_h_e_m_o_u_nt_aainnsd_t_o_o_k_l_o_ts_o_f_b_e_a_u_ti_fu_l_____.
过 3.以辅音字母 + y结尾，把-y变为-i 加-ed；
去
studied carried
式 4.以一个辅音字母结尾的重读闭音节词，双写
的
辅音字母，再加 -ed则动词：
go- went sleep- slept
规律性不强，须多加记忆。
连词成句
this morning
ex
Thank you
Let’s make it
rode a bike
I
.
连词成句
played football
He yesterday
.
连词成句
had a picnic
They
last Sunday
.
I rode a bike this morning.
He played football
Tyheesytewrdeanyt. camping with friends
photos.
I was so happy. I _h_a_d__a nice holiday!
On__________, I went to _______with ____________. I went there by ______. After that,___________________. It was very ___________. I __________ my holiday.
人教新起点英语三年级上册 教学课件 Unit 6 Lesson 1
Lesson 1
人民教育出版社 三年级and say.
人民教育出版社 三年级 | 上册
cap gloves
coat sweater
trousers shoes
jacket
Warm-up
LET’S CHANT
人民教育出版社 三年级 | 上册
New words.
人民教育出版社 三年级 | 上册
Presentation
New words.
人民教育出版社 三年级 | 上册
Practice
人民教育出版社 三年级 | 上册
Game: magic fingers
Practice
Look and say.
人民教育出版社 三年级 | 上册
SNDFJeOoAeeMapJAvcuJbMntaueteupgruoarmnumlrucabyieaslbhrberyteryerr
New words.
人民教育出版社 三年级 | 上册
Presentation
New words.
人民教育出版社 三年级 | 上册
Presentation
New words.
人民教育出版社 三年级 | 上册
Presentation
New words.
人民教育出版社 三年级 | 上册
Presentation
My birthday is in May.
January
Marc h
February
April
July May June
August
September
Summary
人民教育出版社 三年级 | 上册
十二个月份用英语怎么说呢？
三年级英语第六单元第一课
三年级英语第六单元第一课
一、课程概述
三年级英语第六单元第一课，主题为“School Supplies”（学校用品）。
本节课将引导学生学习日常生活中常用的学校用品词汇，并通过情景对话提高学生的英语交际能力。
二、单元重点
1.学校用品词汇：包括书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等。
2.日常交际用语：询问、介绍、感谢、道歉等。
三、教学内容
1.词汇学习：通过图片、实物等方式，让学生直观地认识和掌握学校用品词汇。
2.情景对话：设计不同场景的对话，让学生在实际语境中运用所学词汇和交际用语。
3.口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的场景进行对话练习。
四、学习策略
1.提前预习：学生在上课前可以提前预习单词和对话，了解本节课的学习内容。
2.积极参与：课堂上积极参与老师的教学活动，主动与他人进行对话练习。
3.归纳总结：课后总结本节课所学的内容，整理学校用品词汇和日常交际
用语。
五、课后练习
1.复习本节课所学的单词和对话。
2.与其他同学进行角色扮演，模拟学校生活中的场景进行对话练习。
3.观察生活中的学校用品，尝试用英语描述它们。
外研社版三年级起点小学英语三年级上册 Unit 6单元测试01试题试卷含答案 答案在前
Unit 6 My classroom 单元测试答案听力部分一、【答案】1.A 2.C 3.A 4.B 5.B二、【答案】3 4 1 5 2 6三、【答案】1.B 2.A 3.A 4.B 5.A【听力材料】一、1. qtae2. CLQP3. Msgj4. tefl5. SRQT二、1. window2. board3. desk4. door5. floor6. chair三、l. What colour is the board?2. What’s this?3. Put the books in your schoolbag.4. See you tomorrow.5. What colour are the chairs?笔试部分一、【答案】1.B 2.A 3.B 4.A二、【答案】1. desks 2. two 3. windows 4. white 5. what’s 6. doors 7. chairs 8.颜色，给…涂色三、【答案】1.A 2.B 3.A 4.B 5.A四、【答案】1.√ 2.× 3.√ 4. ×五、【答案】1.D 2.A 3.C 4.E 5.BUnit 6 My classroom 单元测试答案听力部分一、【答案】1.A 2.C 3.A 4.B 5.B二、【答案】3 4 1 5 2 6三、【答案】1.B 2.A 3.A 4.B 5.A【听力材料】一、1. qtae2. CLQP3. Msgj4. tefl5. SRQT二、1. window2. board3. desk4. door5. floor6. chair三、l. What colour is the board?2. What’s this?3. Put the books in your schoolbag.4. See you tomorrow.5. What colour are the chairs?笔试部分一、【答案】1.B 2.A 3.B 4.A二、【答案】1. desks 2. two 3. windows 4. white 5. what’s 6. doors 7. chairs 8.颜色，给…涂色三、【答案】1.A 2.B 3.A 4.B 5.A四、【答案】1.√ 2.× 3.√ 4. ×五、【答案】1.D 2.A 3.C 4.E 5.BUnit 6 My classroom 单元测试听力部分一、听录音，选出听到的字母组合。
人教版小学pep英语(三年级起点)六年级上册知识点归纳
Unit1 How can I get there? 我怎样到达这里？重点单词：where哪里how 怎样can能够near近的ask问tell 告诉far远的science科学 hospital 医院museum 博物馆postoffice 邮局library图书馆bookstore 书店usually通常 sometimes有时候 often 经常know知道 near旁边next to旁边（比near更近）crossing 十字路口turn left 向左转turn right 向右转 go straight直走in front of在…的前面behind在...的后面重点句子：1.How do you go to school? 你是怎样去上学的？2.where is the restaurant? 餐馆在哪里？ually I go to school on foot.我通常走路去上学。
4.Sometimes I go by bike.有时候我骑自行车去。
、5.问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me.”与后面的句子要用标点符号隔开。
6.Look at the traffic lights, remember the trafficrules.看着交通灯，记住交通规则。
7.Stop at a red light.Wait at a yellow light.Go at agreen light.红灯停。
黄灯等一等。
绿灯行。
8.Red means stop, yellow means wait, green means go.红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。
9.How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？10.You can go by the No.15 bus.你可以坐15路公交车去。
重点知识：1.坐某种交通工具用by，例如：by bike, by train。
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mother tall, thin
cook
i / i / pig pink i / i / big city dig fit hit it sit visit with his Tim
1. What does your father do? 2. What does your mother do? My … He/She is … He/She likes … He/She is a …
teacher
The woman works in a hospital. She helps sick people. She is kind. She is a ________. do… He/She is … He/She likes … He/She is a …
Oxford English
Module 2 My family, my friends and me
6
My parents
Period 1
fire fire engine firemen
fire man
Look at the man. Look at the man.
He is a fireman. He is a fireman.
Look! A police car is coming. I see a tall and strong man. He is a ___________. policeman
The woman works in a school. Her students like her. She is a ________.
He is brave. He is brave.
He is not afraid of fire.
He can help people.
doctor fireman teacher
nurse
bus driver
uniform
cook
waiter
doctor
policeman
postman
Look at the man. He is putting out the fire. He is not afraid. He is a ________. fireman The man works in a restaurant. He cooks nice food. He is a ______. cook
My … He/She is … He/She likes … He/She is a …
1. Is your father a …? 2. Is your mother a …?
1. Copy the words in “Look and learn”. 2. Listen to and read Student’s Book page 29. 3. Listen to the recording of Student’s Book page 26. 4. Complete Workbook pages 32 and 35.