2024版6年级上册语文

2024版6年级上册语文
一、字词积累。

1. 生字表。

- 会写的字，如“毯、陈、裳”等。

要注意字的笔画顺序、字形结构。

例如“毯”是半包围结构，书写时“毛”字的横要稍短，最后一笔竖弯钩要舒展。

- 多音字，像“行（xíng、háng）”“好（hǎo、hào）”等。

要根据不同的语境正确读音，如“行”在“行走”中读“xíng”，在“银行”中读“háng”。

2. 词语。

- 重点词语的理解与运用，如“渲染、勾勒、翠色欲流”等。

“渲染”原是国画的一种画法，在文学作品中是指对环境、景物等作多方面的描写形容，“翠色欲流”形容绿到了极致，在描写草原景色时就可以用到这个词。

- 近义词和反义词，例如“洒脱”的近义词是“潇洒”，反义词是“拘束”。

- 四字词语，像“一碧千里、襟飘带舞”等，要理解词语的意思并能准确运用到句子中。

二、句子学习。

1. 修辞手法。

- 比喻句，如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”这里把“草原”比作“绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原的美和羊群的动态。

- 拟人句，“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

”赋予“骏马和大牛”“回味”的人类行为，增强了画面感。

- 排比句，“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

”通过排比，强调了花在四季中的不同状态。

2. 句子转换。

- 把字句和被字句的转换，例如“我把作业做完了。

”可转换为“作业被我做完了。

”
- 陈述句和反问句的转换，“这是伟大的奇观。

”转换为反问句是“这难道不是伟大的奇观吗？”
三、课文内容。

1. 重点课文分析。

- 作者老舍，课文主要描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客的情景。

按照事情发展顺序，先写草原美景，再写欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别等内容。

- 文中通过描写草原的天空、空气、小丘、羊群等，展现了草原的一碧千里和生机勃勃。

- 作者宗璞，文章从颜色、形状、气味等方面描写了丁香花，同时由丁香花联想到丁香结，感悟到人生中的愁怨和不顺心的事就像丁香结一样，虽然解不开，但也有它独特的韵味。

2. 主题思想归纳。

四、口语交际与习作。

1. 口语交际。

- 如“演讲”主题的口语交际，要明确演讲的主题，组织好演讲内容，注意演讲的语气、语调、语速和肢体语言等。

在演讲前要充分准备，写好演讲稿，演讲稿要有清晰的结构，包括开头、正文和结尾。

2. 习作。

- 六年级上册的习作类型多样，有写人、写景、记事、想象作文等。