高三教师年度总结大全3篇(高三教师年度工作总结)

高三教师年度总结大全3篇(高三教师年度
工作总结)
高三老师年度总结大全1
时间过得真快，转瞬间，一个学期已过去，新的学期即将来临。

本学期我担当高三一班和十三班的生物教学工作，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢快，我把自己的青春倾注于我所钟爱的训练事业上，倾注于每一个同学身上。

一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作做总结，为新学期的工作确立新的目标。

一、思想熟识
在上一学期里，我在思想上严于律己，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上取得更大的进步。

在同事、同学的心目中都树立起榜样的作用。

主动参预学校组织的各项活动，一学期来，我听从学校的工作支配，我认为正确而不怀疑在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的关怀下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一名合格的人民老师。

二、教学工作
在教学工作方面，本学期的教学任务特殊重，无论是思想上还是学习上，同学的压力都特殊大。

为了提高自己的教学水平，我坚持认真钻研新教材，认真上课备课，我还争取机会多出外听课，例如市里组织的教研活动，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。

平常还虚心请教有阅历的老师。

在备课过程中认真分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。

一学年来，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成训练教学任务。

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务。

由于我是一名年轻老师，我今后要学的东西还很多，我听从学校领导的支配，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会主动地完成各项任务，为学校的美而好明天献出自己的微薄之力。

我在做好各项训练教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。

处理好学校工作与个人之间的关系，一学期来，不迟到不早退。

在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。

我利利用午休和自习时间，认真抓好课后辅导。

在教学过程中，要求全体同学完全把握所学的学问是不现实的，
总会有几个同学由于在学习上有困难而跟不上其他同学。

作为老师决不能放弃每一位同学，对后进生要早一点预备，少一点埋怨，多一点关怀，不仅要关怀同学解决学习上的疑难问题，而且还要关怀同学解决思想上的问题，要依据同学的学习状况，制定辅导方案，明确辅导目的，并真正落到实处。

对优等生的培育主要体现在分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在欣赏的目光中向上攀登。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。

在课程改革推动前进的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将立足实际，认真分析和争论好教材、大纲，争论好同学，争取学校领导、师生的支持，缔造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美而好的明天奉献自己的力气。

时间匆忙，转瞬间，一个学期即将过去。

在校领导和同事们的关怀下，我顺当的完成了本学期的各项工作。

回顾这一学期，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

为了更好地总结过去，着眼将来，全面提高自己的业务素养，提高训练教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。

高三老师年度总结大全2
本学期我担当高三一、二班生物课，作为毕业班的老师，
我连续努力钻研新课程标准和高考考纲，深入到到争论教法，依据学情不断调整教学思路。

现对本学年教学工作作出以下总结：
一、争论高考信息，看准复习方向
1、明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。

理科综合的高考命题强调学问与力气并重，以学问为载体，更加留意力气的考查。

复习过程中，要重视引导同学抓住主干学问，找出基本学问点和考点，构建学问网络，合理分散难点，强化学问重点，重视联系实际，关注社会热点。

2、争论高考生物试题。

纵观近几年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。

如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力气要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。

二、课堂教学中留意力气的培育
1.切实抓好基础学问的教学，结合同学的实际状况，将前后相关的内容整合在一起。

如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝__、减数__和无丝__合并为细胞增殖专题。

可以使得同学对旧学问的`理解、把握提高到一个新的层次，形成完整的学问体系和结构。

2.培育同学的解题力气，引导同学自主地将所学学问进
行迅速而灵敏运用。

例题的分析应以指导思维方法为主，使同学学会同类型的题目的解题方法、突破点，从而加强对学问的理解。

3.培育语言表达力气，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。

所以，平常课堂教学中老师的用语确定要反复琢磨，还要多给同学熬炼的机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达;课后精选习题熬炼同学的语言表达力气。

三、夯实基础，留意学科内的学问联系，形成学问网络
1、在基础学问的复习中我们要留意让同学从整体上把握学科的主体学问，留意各学问点之间的联系，要引导同学准时归纳总结，构建生物学学问的网络体系。

例如光合作用是一个学问点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。

2、把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量活动、水分代谢及矿质代谢等学问有机地联系起来才是一个学问网。

3、对基础学问的复习要达到精确、精致、精炼，同化为自己的东西。

四、依据特定的学情创新教学方法，提高教学质量
1、创设情境，激发同学学习兴趣。

充分利用教材，细
心创设同学生疏的情境，激发同学学习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。

高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧密。

在现实生活中探寻生物题材，激发同学学习兴趣，让教学贴近生活，让同学在生活中看到生物学习的重要性。

3、开展争辩与互评活动，培育同学的创新和合作精神。

让每个同学都有参预活动的机会，使同学在互评中学习，在争辩中思维，在争辩中探究，在争辩中提高。

五、主动落实新课改理念，活跃课堂
认真落实“两案七环节”的教学模式，营造高效课堂，课前通过对同学做的学案、作业批改，发觉同学哪些学问还存在盲点、疑点，哪些重点学问还需要进一步通过课堂练习加强巩固，进而更有针对性的进行备课，针对同学存在的共性问题设置成一系列的小问题加以引导提问，使同学更好的把握学问，对于重点学问通过课堂练习进一步加以巩固，课堂上同学讲解为主，老师进一步加以补充归纳的教学模式，进一步活跃课堂，调动同学的主动性，使同学的表达力气、分析问题和解决问题的力气进一步得到提升，提高课堂效率。

高三老师年度总结大全3
本学期我担当高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总如下：
一、加强集体备课，优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的具体要求。

即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力气，为其自身的进一步进展打下良好的基矗在集体备课中，留意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。

集体备课后，我依据自己班级同学的具体状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、研读考纲，梳理学问
争论《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：
(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。

精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是迅速而灵敏和综合运用。

这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。

(2)仔细剖析对力气的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓基础，构建同学的良好学问构和认知构。

良好的学问构是高效应用学问的保证。

以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。

在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构。

如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，进展力气。

四、狠抓常规，强化落实与检查
细心选题，针对性讲评。

我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。

认真抓好每周的“一测一练”。

“每周一测”、既要留意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育同学的力气，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。

为发挥同学的学习自主性，还要求同学对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

五、留意“三点”，培育学习习惯。

高三复习留意到低起点、重探究、求力气的同时，还留意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

六、选择填空题的地位与复习策略
虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考确定要考基础，考试的学问点掩盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。

以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。

而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠同学自己的数学力气。

选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高同学的解题技巧。