学生爱国演讲稿——增强民族自尊心与学生爱岗敬业演讲稿汇编

学生爱国演讲稿——增强民族自尊心目录
第一篇：学生爱国演讲稿——增强民族自尊心
第二篇：论如何增强民族自尊心
第三篇：“论增强民族自尊心、自信心” 论文
第四篇：自尊心的演讲稿
第五篇：关于自尊心的演讲稿
正文
第一篇：学生爱国演讲稿——增强民族自尊心
同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《增强民族自尊心》。

我最近读过一本名叫《少年巴杜亚》的书，写的是一位叫巴杜亚的意大利少年在客船上拒绝外国人施舍的事。

巴杜亚贫困不堪，几名外国人给了他许多钱，要接济他。

然而，就在给他钱的同时，这几名外国人却将他的祖国——意大利说得一无是处。

巴杜亚听后，勃然大怒：“拿回去，你们侮辱我的祖国，我不要你们的臭钱！”说完，断然把钱丢还给了几名外国人。

读完这本书，巴杜亚那句“你们侮辱我的祖国，我不要你们的臭钱”的话语久久回荡在我的耳畔，我不禁被这位少年强烈的民族自尊心和对祖国母亲真挚的爱深深地打动了。

“子不嫌母丑”，祖国再穷，也是养育我们的故土。

作为祖国的优秀儿女，理应把祖国的尊严放在首位，用实际行动来捍卫祖国的尊
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严。

否则，失去了民族自尊心，就只能沦为民族的败类。

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第二篇：论如何增强民族自尊心
论如何增强民族自尊心·自信心·自豪感
邓小平同志指出“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国，贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱”（《邓小平文选》第3卷第3页）。

这是小平同志从历史与现实的结合上，对当代中国爱国主义基本特征及其内涵的一个重要概括。

新时期的爱国主义决不是狭隘的民族主义。

新时期的爱国主义教育必须坚持对外开放的原则，但是这种开放性是以维护民族尊严和国家主权为前提的。

当国门洞开，面对世界经济与科技的竞争与挑战，当看到发达国家与我们的现实差距，有些人不是奋发图强去振兴祖国而是惑怨或叹，有的甚至把差距当作嫌弃祖国的“理由”。

针对这种情况，邓小平同志一再强调自强、自尊精神，他说：“独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来都是我们的立足点。

中国人民珍惜同其他国家和人民的友谊和合作，更加珍惜自己经过长期奋斗而得来的独立自主权利。

任何外国不要指望中国做他们的附庸，不要指望中国会吞下损害我国利益的苦果。

”（《邓小平文选》第3卷第3页）没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来的。

这是因为，没有民族自尊心，就谈不上爱国。

一个没有自尊心的民族是不可能受到别人尊重的。

世界各国无论社会制度如何，都十分
注重民族自尊心的培养。

强烈的民族自尊心，是我们中华民族的优秀传统。

为了维护民族尊严，无数优秀的中华儿女在保卫祖国的战场上出生入死，在反动势力的刑场上大义凛然，在为国争光的赛场上奋勇拼搏，在振兴中华的平凡岗位上无私奉献，奏响了一曲曲震撼人心的爱国主义颂歌。

正是由于有了这种强烈的民族自尊心，我们才推翻了三座大山，取得了“拯救中华”的历史性胜利；正是由于有了这种强烈的民族自尊心，我们才走出了一条建设有中国特色社会主义的新路，谱写了实现四化、振兴中华的划时代的新篇章。

没有民族自豪感，就树立不起民族自信心。

综观历史，放眼世界，我们也必然产生强烈的民族自豪感。

因为，无论从哪一方面看，我们的祖国是世界上最伟大的国家之一，我们的民族是世界上最伟大的民族之一。

我们有悠久的历史、灿烂的文明、壮丽的山河、传统的美德；我们更有对人类文明与世界进步所作出的创纪元的卓越贡献。

在漫长的历史发展进程中，我们中华民族产生了许多伟大的思想家、科学家、发明家、军事家、政治家、史学家、文学家、艺术家，他们的聪明才智、美德情操、发明贡献至今受到全世界人民景仰。

无论历史还是现实都雄辩地表明，中国了不起，中国人了不起，当代中国改革开放的巨大成就更了不起。

没有民族的尊严，就没有民族的独立和国家的主权。

1982年邓小平在会见英国首相撒切尔夫人时说：“关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋的余地。

坦率地讲，主权问题不是一个可讨论的问题，如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章。

” 1989年小平同志在会见美国前总统尼克松时，坦率地表(请关
注..)明了自己维护国家利益和国家主权的原则立场：“我知道你是反对共产主义的，而我是共产主义者。

我们都是以自己的国家利益为最高原则来谈问题和处理问题的。

”在改革开放的新的历史时期，小平同志始终从中华民族的利益出发，站在中国人民的立场上考虑问题和处理问题。

他一再重申任何违反国际关系准则的行动，中国人民永远不会接受，也不会在压力下屈服。

他积极倡导的中国人民应该树立以祖国为本位、祖国利益高于一切的爱国主义荣辱观，是我国现阶段爱国主义特征的高度概括。

新时期的爱国主义教育另一个鲜明的特征就是在维护国家根本利益基础上更强调面向世界的开放性。

早在1986年中共中央关于精神文明建设指导方针的决议中就指出：对外开放作为一项不可动摇的基本国策，不仅适用于物质文明建设，而且适用于精神文明建设。

我们现在搞的市场经济是开放性经济。

对外开放既适用于物质文明建设又适用于精神文明建设，是由精神生产和物质生产都具有世界性所决定的。

市场经济的开放性决定了市场经济下精神文明建设包括爱国主义教育的开放性。

中国的发展和进步，离不开世界各国的文明成果。

纵观世界近代史可以看出，“吸收”和“借鉴”是一个民族和社会进步的重要动因，能否大胆吸收和借鉴人类的一切文明成果，对一个民族和国家的发展具有加速或滞后的作用。

对外开放则兴，闭关自守则滞，是一条不以人的意志为转移的客观规律。

我们不仅要在物质文明建设中大胆吸收和借鉴世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化生产和市场经济规律的先进经营方式和管理方法，引进国外的资金、资源、技术、人才，为发展社会主义市场经济所利用。

在精神文明建
设中，也必须吸收和借鉴一切优秀的文明成果。

特别是精神文明产品、文化市场、新闻传媒和社会公德中一些带共性的东西，包括强化国民爱国意识的一些行之有效的经验与方法。

当然，这种吸收借鉴必须立足于我们的国情，立足于现代化建设实际，正确处理坚持对外开放、扩大对外交流与坚持抵制外来腐朽思想侵蚀的关系。

采取引进、过滤、吸收、融合的办法取其精华，去其糟粕，抵御腐朽思想的影响，批判地吸收外来文化。

坚持在对外开放中开展爱国主义教育，使全体人民特别是年轻一代，从比较中看祖国的发展，从比较中看中国特色社会主义的优越。

正像小平同志所说的那样：“资本主义发展几百年了，我们干社会主义才多长时间！何况我们自己还耽误了二十年，如果从建国起，用一百年时间把我国建设成中等水平的发达国家，那就很了不起了！”（《邓小平文选》第3卷第383页）通过开放中的比较，从而增强民族自尊心和自豪感，增强振兴中华的紧迫感和责任感。

（作者系中共武昌区委常委、宣传部长）
第三篇：“论增强民族自尊心、自信心” 论文
题目：论增强民族自尊心、自信心作者：
专业：
学号：
学院：
xxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx 中国? 重庆XX 年5 月
论增强民族自尊心、自信心
关于民族自尊心、自信心的话题在初、高中政治课中已经被老师多次提及，并且还有很多生动的案例。

我还记得其中一个很典型的关
于朱自清的事例。

朱自清是清华大学中文系教授。

1948年6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。

此时，朱自清身患重病，又无钱医治，吃饭都困难。

但他毫不犹豫地在一份宣言上签上了自己的名字。

这份宣言的内容是这样的：“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的。

”8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。

那时的他年仅50岁。

临终前，朱自清还不忘叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”
朱自清宁可饿死，不领美国救济粮反映了中华民族的尊严和气节。

也许他当时断然放弃所谓的民族自尊心自信心，接受了美国的救济粮甚至是补助，那他也许还有生的希望，只是他根本没有顾及到个人的生命，最后是用自己的生命捍卫了中华民族的尊严，体现出代表国人的不屈气节，这样的精神值得我们每一位学习。

增强民族自尊心、自信心是爱国主义的体现，邓小平同志从历史与现实的结合上，对当代中国爱国主义基本特征及其内涵有一个重要概括。

邓小平同志指出“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国，贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱”。

新时期的爱国主义决不是狭隘的民族主义。

新时期的爱国主义教育必须坚持对外开放的原则，但是这种开放性是以维护民族尊严和国家主权为前提的。

当国门洞开，面对世界经济与科技的竞争与挑战，当看到发达国家与我们的现实差距，有些人不是奋发图强去振兴祖国
而是或怨或叹，有的甚至把差距当作嫌弃祖国的“理由”。

针对这种情况，邓小平同志也一再强调自强、自尊精神，他说：“独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来都是我们的立足点。

中国人民珍惜同其他国家和人民的友谊和合作，更加珍惜自己经过长期奋斗而得来的独立自主权利。

任何外国不要指望中国做他们的附庸，不要指望中国会吞下损害我国利益的苦果” 。

没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来的。

此时的民族自尊心已经是站在更高的位置上彰显其重要性了。

这是因为，没有民族自尊心，就谈不上爱国。

一个没有自尊心的民族是不可能受到别人尊重的。

世界各国无论社会制度如何，都十分注重民族自尊心的培养。

强烈的民族自尊心，是我们中华民族的优秀传统。

为了维护民族尊严，无数优秀的中华儿女在保卫祖国的战场上出生入死，在反动势力的刑场上大义凛然，在为国争光的赛场上奋勇拼搏，在振兴中华的平凡岗位上无私奉献，奏响了一曲曲震撼人心的爱国主义颂歌。

正是由于有了这种强烈的民族自尊心，我们才推翻了三座大山，取得了“拯救中华”的历史性胜利；正是由于有了这种强烈的民族自尊心，我们才走出了一条建设有中国特色社会主义的新路，谱写了实现四化、振兴中华的划时代的新篇章。

同时，没有民族自尊心，就树立不起民族自信心。

综观历史，放眼世界，我们也必然产生强烈的民族自豪感。

因为，无论从哪一方面看，我们的祖国是世界上最伟大的国家之一。

我们有悠久的历史、灿烂的文明、壮丽的山河、传统的美德；我们更有对人类文明与世界进步所作出的创纪元的卓越贡献。

在漫长的历史发展进程中，我们中华
民族产生许多伟大的思想家、科学家、发明家、军事家等等。

他们的聪明才智、美德情操、发明贡献至今受到全世界人民景仰。

无论历史还是现实都雄辩地表明，中国了不起，中国人了不起，当代中国改革开放的巨大成就更了不起。

没有民族的尊严，就没有民族的独立和国家的主权。

1982年邓小平在会见英国首相撒切尔夫人时说：“关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋的余地。

坦率地讲，主权问题不是一个可讨论的问题，如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章。

” 1989年小平同志在会见美国前总统尼克松时，坦率地表明了自己维护国家利益和国家主权的原则立场：“我知道你是反对共产主义的，而我是共产主义者。

我们都是以自己的国家利益为最高原则来谈问题和处理问题的。

”在改革开放的新的历史时期，小平同志始终从中华民族的利益出发，站在中国人民的立场上考虑问题和处理问题。

他一再重申任何违反国际关系准则的行动，中国人民永远不会接受，也不会在压力下屈服。

他积极倡导的中国人民应该树立以祖国为本位、祖国利益高于一切的爱国主义荣辱观，是我国现阶段爱国主义特征的高度概括。

作为一名当代大学生，我们应该秉承中华民族的爱国主义优良传统，坚决不做损害国家尊严和利益的事，真正理解爱国主义的精髓，做一名忠诚的爱国者。

第四篇：自尊心的演讲稿
今天我演讲的题目是《自尊与自大》
中国自古以来讲究的是谦逊有礼，而不是骄傲自大，人要有自尊
心，但却不能让它演变成自大，自尊心的演讲稿。

同学们，相信大家都认识项羽，他可是显赫一时的大人物，从小自尊心就很强，可最后却从自尊发展到自大，当他在军事地位上取得绝对优势时，自封“洗楚霸王”认为天下唯我独尊，把对手刘邦不当在眼里，最终闹得四面楚歌，全军覆没，为此毛主席曾经告诫过我们“不可沽名学霸王”，演讲稿《自尊心的演讲稿》。

随着时代的变迁，不少人失去了祖先的文明道德，将自尊变成自大，自尊可以促使人自强不息，激发我们的上进心，而自大只会让人变得母中无人，导致最终的失败。

其实你只需要把眼光放远，人外有人，天外有天，比你更有才干的人还很多，你还要继续努力。

在21世纪的今天，我们是祖国的花朵，未来的栋梁，决不能隐一时自大而导致最终的失败，我们应该“自尊”而不能“自大”。

谢谢大家！
第五篇：关于自尊心的演讲稿
今天我演讲的题目是《自尊与自大》
中国自古以来讲究的是谦逊有礼，而不是骄傲自大，人要有自尊心，但却不能让它演变成自大。

同学们，相信大家都认识项羽，他可是显赫一时的大人物，从小自尊心就很强，可最后却从自尊发展到自大，当他在军事地位上取得绝对优势时，自封“洗楚霸王”认为天下唯我独尊，把对手刘邦不当在眼里，最终闹得四面楚歌，全军覆没，为此毛主席曾经告诫过我们“不可沽名学霸王”。

随着时代的变迁，不少人失去了祖先的文明道德，将自尊变成自
大，自尊可以促使人自强不息，激发我们的上进心，而自大只会让人变得母中无人，导致最终的失败。

其实你只需要把眼光放远，人外有人，天外有天，比你更有才干的人还很多，你还要继续努力。

在21世纪的今天，我们是祖国的花朵，未来的栋梁，决不能隐一时自大而导致最终的失败，我们应该“自尊”而不能“自大”。

谢谢大家！
学生爱国演讲稿——优秀的华夏民族
学生爱国演讲稿——优秀的华夏民族
爱国演讲稿——爱国，是民族的灵魂
民族团结爱国演讲稿
爱国演讲稿——伟大的中华民族
学生爱岗敬业演讲稿
目录
第一篇：爱岗敬业关爱学生演讲稿
第二篇：爱岗敬业关爱学生演讲稿
第三篇：敬业爱岗关爱学生演讲稿
第四篇：爱岗敬业演讲稿——做一个爱岗敬业的人
第五篇：爱岗敬业关注学生
正文
第一篇：爱岗敬业关爱学生演讲稿
爱岗敬业关爱学生演讲稿
“爱岗敬业关爱学生”写写八个字，说说一句话，要做起来可真不是那么简单。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

“学高为师，身正为范。

”老师的身正，在德育中尤为重要。

其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生
“爱岗敬业关爱学生”不只是挂在嘴上，而要落实在行动上。

要去做，要有行动，这就必须有坚定的意志。

否则“爱岗敬业关爱学生”便是一句空话。

爱岗敬业，反映在日常生活中就是备好课，上好课，批好作业，提高学生的学业成绩，另外还要育好人。

这些工作只要是老师都在做，关键要做出特色，做到我有你没，你有我精，这些
只能一天天去做，去探索，去创新；关爱学生就是关心爱护学生，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，做一天容易，做两天容易，长时间日复一日，月复一月就不那么容易，必须持之以恒，坚持“持久战”，这需要动力，动力源于何处？动力就在学生那里。

要树立为学生服务的意识。

只要明白没有学生就没有老师，没有学生的一切就没有老师的一切，我们今天所做的一切就是为了学生的一切这个道理，那就会全力以赴，关爱学生的点点滴滴，他们的日常起居，他们的思想动态，他们的学习状况，他们的身体状况我们都必须看在眼里，记在心里；他们有快乐我们与其一起分享，他们有困难我们和他们一道分担，急学生所急，想学生所想。

观念转变了，方向明确了，干劲充足了，时间久了，成绩也就有了!
关爱学生，铸造师魂（演讲稿）
——让爱扎根于育人土壤
教书育人，是教师的光荣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。

教育家加里宁说过，教师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。

”正因为教师从事的是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，所以教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”；人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”，比喻成“爱心大使”，比喻成“人类灵魂的工程师”。

因此，教师的完美人格，教师的崇高师魂，对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。

作为教师，不管是在教书，还是在育人方面，都要严格要求自己，处处用爱去铸造崇高的师魂。

师魂——永远是爱，这爱是对教师职业的热爱。

有人说，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。

这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。

要热爱教师职业，并把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。

师魂——永远是爱，这爱又是对学生的关爱。

面对有情感有活力的一群，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。

学生有了进步，我们不能沾沾自喜，要引导他们走入更广阔的天地；学生有了过失，我们不能急躁甚至暴跳，要指导他们认识、改正错误，一切讽刺、挖苦都是下下策。

作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在我们面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。

作为班级管理的主要成员——班主任，关爱学生，关注每个学生的个性发展是班主任工作的永恒主题。

实践证明：对部分学生，特别是一些调皮学生，纵使用许多道理，对他们讲许多次，可他们就是“不懂不接受”，依然我行我素，经常惹来老师的批评，对老师总有一种对抗的情绪。

对他们进行表扬，他们认为是哄骗；对他们进行批评，他们认为是整治。

可是，一旦学生生病了，你去看看他，他就会责备自己曾经让你操心了；学生家里有困难，你给他以帮助，他就会怀着感激之情下决心改掉自己的毛病；学生有了困惑，你去找他谈心、关心他，他就会下决心听你的话??这许许多多关心和爱护学生的行为和
举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的教诲，所以，只有让爱扎根于育人土壤，教育才是有效的。

师爱，是学生接受教师教育的桥梁。

第二篇：爱岗敬业关爱学生演讲稿
“爱岗敬业关爱学生”写写八个字，说说一句话，要做起来可真不是那么简单。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

“学高为师，身正为范。

”老师的身正，在德育中尤为重要。

其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生
“爱岗敬业关爱学生”不只是挂在嘴上，而要落实在行动上。

要去做，要有行动，这就必须有坚定的意志。

否则“爱岗敬业关爱学生”便是一句空话。

爱岗敬业，反映在日常生活中就是备好课，上好课，批好作业，提高学生的学业成绩，另外还要育好人。

这些工作只要是老师都在做，关键要做出特色，做到我有你没，你有我精，这些只能一天天去做，去探索，去创新；关爱学生就是关心爱护学生，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，做一天容易，做两天容易，长时间日复一日，月复一月就不那么容易，必须持之以恒，坚持“持久战”，这需要动力，动力源于何处？动力就在学生那里。