灞桥区八中八年级生物上册 4.3.3《走向成熟》教案 版

第三节走向成熟
【教学目标】
1.说出在青春期促进生长发育，增强体质的具体要求。

2.能正确对待异性和认识性现象。

3.学会自我调节，保持稳定情绪，培养正确的人生观、价值观。

【教学重、难点】
1.保证营养全面、均衡和适当的体育锻炼促进身体发育。

2.正确对待异性的方法。

【教学方法及学法指导】
本节课的重点是说出强身健体的方法，这部分主要通过问题引导合作探究来突破。

正确的对待异性和保持稳定的情绪是本节的难点。

正确的对待异性是通过案例导入，学生分析案例，教师点拨正常交往的好处，学生分析不正确的交往方式，重温案例开展小活动心灵交流来突破；保持稳定的情绪，太抽象不容易理解，教学设计，采用案例下雨了引出情绪的不同原因，进而分析情绪对身体的影响，控制情绪的必要和学习控制情绪的方法为主线来突破。

控制情绪的方法，采用案例展示和讲解相结合的方法来突破。

学生的学习主要通过合作探究法，比较法，头脑风暴法，案例分析法来学习。

【课前准备】
教师准备：制作课件
【教学过程】
3.展示脊柱侧弯和胸曲过度后凸的图片。

提问:为什么说青少年平时不注意坐、立、行的姿势，时间长了骨骼就会发生变形，导致驼背或脊柱向一侧弯曲等？
4.引导学生观察教材85页表4.3—3一些体育活动的锻炼功效。

提问：适当的体育活动为什么能够促进身体发育和增强体质？
探究二、正确对待性意识和异性
过渡：青春期是性发育的关键期，只有正确的对待异性和认识性才能更好的融入社会。

展示案例:
王栋是个乐于助人的好学生，不管是男同学还是女同学，他总是有求必应。

后来，不知是谁造谣生事，说王栋特别关心小芳，为了避免不必要的麻烦，王栋再也不与任何女同学交往了。

请你评析王栋的做法?并讨论我们如何做到正确对待异性？
请学生展示学习成果思考回答：
生：因为青少年骨中
的有机物含量比成年
人多，骨的弹性大、
硬度小、不易骨折，
但比较柔韧，易变
形。

结论：日常生活中青
少年应注意保持坐、
立行的正确姿势。

回答：1.改善心肺功
能和记忆力。

2.使肌
纤维变粗、骨密质增
厚、关节更加灵活。

讨论王栋的做
法，阅读课本并讨论
正确对待异性的方
法。

生1：王栋的做法不
对。

男女生应该正常
交往。

他不应该太关
注别人的看法，影响
了自己的学习
生2：不对。

要坦然
大方地与异性交往。

所谓身正不怕影斜，
完全可以像对待同性
容易理解结
构是和功能
相适应的生
物学观点。

设计理
念：通过同
过渡：大家都认为应该正常的交往，我们来看一下正常交往的好处：
课件展示：
过渡：
我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往
课件展示：
重温王栋的案例，王栋最初的做法是正确的，但是当听到别人的议论时，退缩了。

那么我们在生活中喜欢和讨厌什么样的人呢？
展示活动：心灵沟通那样与异性同学坦诚
相待，该怎么做就怎
么做，不必太计较别
人的误解和非议。

学习正常交往的
好处
观察图片分析对错
学们典型案
例分析，有
助于学生加
深对异性交
往原则和尺
度的理解
我们喜欢这样的女生
我们喜欢这样的男生
我们讨厌这样的女生
我们讨厌这样的男生
请学生展示： 请学生展示自己写的词
教师点拨每一个人都想让别人喜欢自己现在大家都有了努力的方向人就让我们一起努力吧 三、保持稳定情绪
过渡：青春期的青少年，总是认为自己已经长大，事事想自己做主而实际上又无法做主，时常会苦闷、烦躁等，情绪起伏大，影响生活，保持情绪的稳定是我们逐渐成熟的标志。

展示：
展示合作探究：下雨了两人的心情不同？为什么？
教师展示原因：
学生拿纸写出自
己心中感觉 展示词语
喜欢：阳光、大气、开朗、开朗、大度、坚强、勇敢、富有责任感 温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专
心用功、责任感比较强，认真踏实等 不喜欢：粗手粗脚，马虎大意，说脏话不文明等 认识情绪
展示正常交往的好处，帮助学生建
立与异性正常交往的理念
建立标准，帮助学生认识男女生的良好品质，了解同学更愿意和什么样的异性同学交往。

提高学生的
得出结论：
人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因，当人的需要得
到一定的满足时，就会产生积极的情绪；而当人的需要得不到满足或事与愿违时，往往会产生消极的情绪。

过渡：不同的情绪对我们的影响不同。

课阅读课本88页，比较积极健康的情绪和不良情绪对我们的影响
请学生展示学习成果
情绪对健康很重要，为了我们的健康应该管理好我们的情绪
展示：古时候有甲、乙两个秀才去赶考，路上遇到了一口棺材。

甲说，真倒霉，碰上了棺材，这次考试死定了；乙说，棺材，升官发财，看来我的运气来了，这次一定能考上。

当他们答题的时候，两人的努力程度就不一样，结果乙考上了。

回家以后他们都跟自己的夫人说，那口棺材可真灵啊。

提问：通过两个故事你能得出什么结论？
展示调节情绪的方法：
方法之一：理智控制法（自我安
观察分析图片为
什么两人心情不同？
分析原因：两人
的需求不同
兴趣
明确情绪对
健康的影响
说明控制情
绪的重要
慰，冷静思考，心理换位，学会升华）展示案例：
方法之二：转移注意力（改变注意焦点，做自己平时喜欢做的事，改变环境）
方法之三：幽默化解法（自我解嘲，讲笑话，喜剧表演，看漫画）
展示案例：
在公共汽车上,一名中年妇女提着带鱼上车,蹭脏了赵可刚穿上的新校服,他很懊恼,刚要开口,中年妇女却抢着说:“衣服脏了没事,回家洗一洗就行了.”这时,赵可风趣地回答说:“我该说的话让您说了,那我得说对不起了.”众人都笑了,向赵可投来赞许的目光,中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸.
方法之三：合理宣泄情绪（哭泣宣泄，倾诉宣泄，运动宣泄，书写宣泄）青少年时期应树立远大的理想，应培养良好的品格，在生活中不断历练，逐渐走向成熟的人生。

讨论得出：
（1）思想决定心态
（2）态度决定结果
（3）心态影响人的
能力，能力影响人的
命运。

学习调节情绪的
方法
学习案例：老太
太转变了观念，情绪
也变了
学习赵可的幽默
学习放松身心、缓解
焦虑、应对压力
哲理故事学
生更感兴
趣，更容易
得出正确结
论。

让学生通过
展示的方法
和案例学会
控制自己的
情绪，保持
稳定的情
绪，提高自
己的学习成
绩
第七节哺乳动物
【学习目标】
1.概述哺乳动物的主要特征及相适应的功能。

2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

【学习重难点】
重点：哺乳动物的主要特征以及与人类生活的关系。

难点：哺乳动物的主要特征与功能的相适应。

【学习过程】
一、学习引入：
小刚家的狗狗下了一窝的小狗崽，毛茸茸的非常可爱。

小狗崽总是挤在妈妈的肚子下抢奶吃。

同学们，你还知道那些动物哺育下一代的方式和狗狗一样，他们的形态结构和生理特征有什么特点？
二、旧知复习：
1.什么叫恒温动物?体温恒定的意义是什么？
2.根据动物体内是否有，将动物分为和无脊椎动物。

属于脊椎动物的有，，，，。

三、自学检测：
1.哺乳动物绝大多数都体表，体温。

2.哺乳动物的生殖方式和其他动物不同，属于、。

但
例外。

3.牙齿有了分化，分化为：、、。

牙齿的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，也由于食物经过咀嚼，提高了对食物的消化能力。

根据食性的不同，哺乳动物分为性动物和性动物，其中草食性动物除了没有
齿外，也特别发达。

4.哺乳动物具有高度发达的和，能够灵敏的感知外界环境的变化，对复杂多变的环境做出及时的反应。

5.世界上最大的哺乳动物是，陆地上最大的哺乳动物是，唯一能飞行的哺乳动物是。

四、合作探究：
1.体表被毛的作用是什么？所有的哺乳动物都体表被毛吗？（请举例说明）
2.胎生和哺乳这种生殖方式的优点是什么?
3.根据哺乳动物食性的不同，包含的牙齿种类的共同点和不同点是什么？尝试使用结构和功能性适应的观点阐释。

五、拓展提升：
1.请用结构和功能相适应的观点阐释哺乳动物的主要特征和特点？
六、当堂检测：
1.狼、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物。

它们的牙齿的特点是（）
A.臼齿发达
B.门齿发达
C.犬齿发达
D.犬齿退化
2.体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的一组是
（）
A.梅花鹿和蚯蚓
B.朱鹮和海豹
C.麻雀和螳螂
D.家鸽和蜥蜴
3.家兔的牙齿分化为（）
A.门齿和臼齿
B.门齿和犬齿
C.犬齿和臼齿
D.门齿、犬齿和臼齿
4.下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）
A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
B.哺乳为幼仔成长优越的营养条件；
C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；
D.胎生提高了哺乳动物的产子率。

5.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（）
A.犬齿
B.舌头
C.臼齿
D.门齿
6.兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是（）
A.具有发达的大脑、神经及四肢
B.视觉敏感
C.具有较大的耳朵
D.嗅觉灵敏
7.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（）
A.双重呼吸
B.体温恒定
C.心脏四腔
D.胎生哺乳
8.下列关于哺乳动物的说法，错误的是（）
A.主要特征包括胎生和哺乳等
B.是动物界最高等的类群
C.有些可以生活在水中
D.哺乳动物适应环境的能力很强，能适应任何环境
9.与家鸽相比，家兔更高等，更能适应复杂环境的特点是（）
A.心脏四腔，血液运送氧气的能力强
B.肺发达，能单独完成呼吸作用
C.体表被毛，能保持恒定体温
D.胎生哺乳，胚胎和幼体发育条件优越
七、知识总结：
哺乳动物
一、主要特征及功能
二、哺乳动物和人类的关系
第二节从种到界
一、单选题
1．科学家们给生物进行分类的主要依据是
A．生物性状差异程度和亲缘关系的远近 B．不同的生物具有不同的生活环境
C．不同的生物具有不同的形态结构 D．不同的生物具有不同的运动方式
2．下列关于生物性状的表述，错误的是
A．性状就是生物形态结构、生理和行为等特征的统称
B．同种生物的同一性状常常有不同的衣现形式
C．生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
D．生物的性状就是肉眼可以观察到的特征
3．下列关于生物分类及多样性的叙述，正确的是（）
A．所有的鱼类都属于一个种
B．不同人种的肤色差异，体现了生物种类的多样性
C．抗锈病小麦与易染锈病小麦属于两个不同的种
D．各级分类单位中，同种的生物之间的亲缘关系最密切
4．如图为部分生物的分类等级示意图。

其中共同特征最多、亲缘关系最近的是（）
A．虎与狮 B．狼与狮 C．猫与虎 D．猫与狮
5．下列处于同一分类等级中的生物，亲缘关系最近的是
A．牛科 B．偶蹄目 C．哺乳纲 D．脊索动物门
6．生物学家根据生物性状差异的程度和亲缘关系的远近，将不同的生物进行分类。

在生物分类的阶层系统中，最大和最小的分类单位分别是
A．界、纲 B．门、科 C．界、种 D．门、种
7．下面四组概念图中，错误的是
A． A B． B C． C D． D
8．有关分类单位的特征解释中，正确的是
A．分类单位越大，动物的共同特征越少
B．分类单位越大，所包括的种类越少
C．同一分类单位中，动物的特征是完全相同的
D．越小的分类单位，动物种类越多
9．下列有关分类的叙述中，错误
．．的是（）
A．种是分类的最基本单位
B．分类的主要依据是生物的形态结构
C．分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
D．分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越多
10．构成海底花园的珊瑚，美丽的造型，缤纷的色彩，几千年来一直被误认为是植物，而老中医常称道的冬虫夏草、我们爱吃的蘑菇，也都被习惯地归入植物家族，今天通过分类学家的分类，我们知道了它们真正的归属，请你当一回小分类学家，通过生物分类等级辨别下列生物间亲缘关系最近，相似特征最多的是（）
A．苹果和高粱 B．人和黑猩猩 C．玉米和油菜 D．虎和狗
二、判断题
11．生物彼此之间都存在着或多或少的亲缘关系。

物种间亲缘关系最近的分类单位是种。

_____ 12．“人”在分类学的描述中，按照分类等级被归类为动物界、灵长目、哺乳纲、脊椎动物门、人科、人属。

（______）
13．生物分类单位由小到大是：界、门、纲、目、科、属、种，种是最基本的分类单位。

（____）14．生物分类单位中，“门”是最基本的分类单位。

（_______）
15．生物分类单位由大到小依次是界、门、目、纲、属、科、种。

____
三、综合题
16．资料分析：小麦、水稻、棉花在整个植物界中的分类地位如下：
(1)上述资料中“界、门、纲、目、科、属、种”是分类的单位，其中________是最大的分类单位，________是分类的基本单位。

属于同一个门的植物相似程度最________，亲缘关系最________。

同种的植物相似程度最________，亲缘关系最________。

(2)你会发现，小麦与水稻之间共同特征较________，原因是______________________。

小麦与棉花之间共同特征较____________，原因是__________。

17．永泰嵩口遍植李树。

李树林中,空气清新湿润,这与李树的部分生理作用密不可分。

(1)图中的A、B、C表示李树生活中进行的部分生理过程。

请将它们和对应的
主要结构进行连线:
①A a.气孔②B b.导管③C c.根毛
(2)假设X表示C过程散失的某种气体。

请判断以下描述的对错。

①X为水蒸气时,李树提高了周围的大气湿度。

（____）
②X为二氧化碳时,有助于李果营养物质的增加。

（____）
③X为氧气时,李树有助于维持生物圈的碳—氧平衡。

（____）
(3)以上若有错题,请选择一题进行改正: _______________________________
李树属于植物界、被子植物门、①、蔷薇目、②、李属。

(4)李树属于“双子叶植物纲”这一等级应填入的位置是________(填“①”或“②”),由此判断李树种子中的子叶有__________片。

参考答案
1-10．ADDAA CAACB
11．对
12．错
13．对
14．错
15．错
16．界种小远大近多同科不同属，分类单位小少同门不同纲，分类单位大
17．①─c②─b③─a对错对X为二氧化碳时,不利于李果营养物质的增加①两。