辽师大版综合实践活动六下活动主题七《我的家庭树》教学设计5

辽师大版综合实践活动六下活动主题七《我的家庭树》教学设计5
一. 教材分析
《我的家庭树》是辽师大版综合实践活动六下活动主题七的教学内容。

本节课
通过家庭树的制作，让学生了解自己的家庭成员以及家族历史，培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析
本节课针对的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的家庭观念
和亲情意识，对家庭成员有了一定的了解。

但在家族历史的认识上，部分学生可能还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入挖掘家族历史，增强对家庭的责任感和自豪感。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能了解自己的家庭成员以及家族历史，学会制作家
庭树。

2.过程与方法：通过调查、访谈、整理等方法，培养学生获取信息、处
理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感，增强对家
庭的责任感和自豪感。

四. 教学重难点
1.重点：学生能了解自己的家庭成员以及家族历史，学会制作家庭树。

2.难点：引导学生深入挖掘家族历史，增强对家庭的责任感和自豪感。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受家庭的温暖，激发学生的
学习兴趣。

2.谈话法：教师与学生互动，引导学生思考家庭的重要性，培养学生的
家庭观念。

3.实践教学法：学生动手制作家庭树，提高学生的实践能力。

六. 教学准备
1.教师准备：家庭树模板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。

2.学生准备：调查、访谈家庭成员，收集家庭成员的信息。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过谈话法，引导学生谈论自己家庭成员的特点和家庭趣事，让学生感受到家庭的温暖。

同时，教师展示一些家庭树的图片，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
学生分组，每组派一名代表分享家庭成员的信息。

其他学生倾听，并尝试将这些信息整理成家庭树的形式。

3.操练（10分钟）
教师发放家庭树模板，学生根据已收集的家庭成员信息，动手制作家庭树。

期间，教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）
学生展示制作完成的家庭树，其他学生欣赏并给予评价。

教师总结学生在制作家庭树过程中所展现的优点和不足，引导学生进一步改进。

5.拓展（5分钟）
教师提出拓展任务：邀请一位家庭成员，让他（她）在家庭树上添加一个重要事件。

学生分组讨论，确定邀请的对象和重要事件，并准备向全班同学介绍。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性，引导学生尊重长辈、关爱家人。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成家庭作业：将家庭树带回家，与家人分享自己的作品，并邀请家人在家庭树上添加一个重要事件。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书家庭树的制作步骤和家庭成员的关系，帮助学生加深对家庭树的认识。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

《我的家庭树》这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。

在教学过程中，我
尽力营造了一个温馨和谐的氛围，让学生感受到家庭的温暖，但仍有不足之处需要改进。

首先，在学情分析方面，我没有充分考虑到学生个体差异。

在呈现环节，部分
学生因为家庭成员信息收集不完整，导致制作家庭树时遇到困难。

针对这一问题，我在课后与这些学生进行了沟通，帮助他们补充完善了家庭成员信息，并在课堂上给予了个别指导。

其次，在教学方法方面，虽然我采用了情境教学法和谈话法，但未能充分发挥
学生的主动性和创造性。

在拓展环节，部分学生对于邀请家庭成员添加重要事件显得有些被动。

为了解决这个问题，我在课后与学生交流，鼓励他们主动与家人沟通，分享家庭树的制作过程和意义。

此外，在课堂纪律管理方面，我也需要加强。

在操练环节，部分学生因为制作
家庭树而离开了座位，导致课堂纪律稍显混乱。

为了改善这一情况，我在课后调整了课堂纪律管理策略，明确了课堂规则，并在下一节课前进行了强调。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但通过及时调整教学策略，这些问题
得到了有效解决。

1.问题：在呈现环节，部分学生家庭成员信息收集不完整，导致制作家
庭树时遇到困难。

解决办法：课后与这些学生进行沟通，帮助他们补充完善家庭成员信息，并在课堂上给予个别指导。

2.问题：在拓展环节，部分学生对于邀请家庭成员添加重要事件显得有
些被动。

解决办法：课后与学生交流，鼓励他们主动与家人沟通，分享家庭树的制作过程和意义。

3.问题：在操练环节，部分学生因为制作家庭树而离开了座位，导致课
堂纪律稍显混乱。

解决办法：课后调整课堂纪律管理策略，明确课堂规则，并在下一节课前进行强调。

为了提高教学效果，我制定了以下改进措施：
1.加强学情分析，关注学生个体差异。

在呈现环节，提前与学生沟通，
确保他们准备好家庭成员信息。

2.提高学生主动性，鼓励他们积极参与课堂活动。

在拓展环节，引导学
生主动与家人分享家庭树的制作过程和意义。

3.完善课堂纪律管理，明确课堂规则。

在操练环节，加强课堂监督，确
保学生安静有序地进行家庭树制作。

4.增加课堂互动，让学生在交流中收获更多。

在巩固环节，学生相互评
价和交流，提高他们的表达能力和合作意识。

5.注重家庭作业的反馈，了解学生在家庭中的实践情况。

对于完成家庭
作业的学生，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

6.不断自我提升，参加教师培训和教学研讨，与其他教师交流教学心得，
提高自己的教育教学水平。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我会更好地应对各种问题，提高《我的家庭树》这一节课的教学效果。

同时，我也将不断努力，为学生们创造一个更加温馨、有趣的学习氛围，帮助他们健康成长。

为了巩固《我的家庭树》这一节课的学习内容，我设计了以下作业：
1.完成家庭作业：学生将家庭树带回家，与家人分享自己的作品，并邀
请家人在家庭树上添加一个重要事件。

2.撰写心得体会：学生以《我的家庭树》为主题，撰写一篇心得体会，
分享自己在制作家庭树过程中的感受和收获。

3.拍摄家庭树照片：学生用手机或相机拍摄家庭树的照片，并附上简短
的文字说明，展示家庭树的特色和家庭成员的亲情。

4.开展家庭访谈：学生与家人进行一次访谈，了解家庭成员的成长经历、
兴趣爱好等，并将访谈内容整理成一篇短文。

5.制作家庭树海报：学生以家庭树为主题，制作一份海报，展示家庭成
员的特点和家庭趣事。

在《我的家庭树》这一节课中，我注重了作业设计的多样性和实践性，让学生
在家庭环境中运用所学知识，增强对家庭的认识和感情。

专家对我的作业设计给予了高度评价，认为以下几个方面值得肯定：
1.作业设计贴近学生生活，具有趣味性和实用性，能够激发学生的学习
兴趣。

2.作业设计注重家庭成员的参与，有助于学生与家人建立良好的沟通和
互动，培养家庭观念。

3.作业设计具有开放性，学生可以根据自己的喜好和特长进行创作，发
挥个性化的表现。

4.作业设计融入了情感元素，让学生在完成作业的过程中感受到家庭的
温暖和亲情的重要性。

专家建议在今后的教学中，我可以在作业设计方面继续发挥学生的主动性，增加一些具有挑战性和创新性的作业，让学生在完成作业的过程中不断提高自己的能力和素质。

同时，可以适当增加一些评价机制，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

在《我的家庭树》这一节课中，我充分发挥了学生的主体作用，让他们在动手实践、交流分享的过程中感受到家庭的温暖和亲情的重要性。

通过作业设计，学生将所学知识运用到家庭生活中，增强了家庭观念和责任感。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，优化作业设计，让每个学生都能在家庭树的制作过程中收获满满。

同时，我将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生们提供更优质的教学服务。