优质学校发展内涵的调研报告

优质学校发展内涵的调研报告
古蔺镇中心校于12月3日至4日组织镇内学校校（园）长、教育教学管理领导及教师代表对忠山小学、梓橦路学校、新民小学三间市内知名学校进行为期二天的考察学习活动。

首先，对中心校对抓教学教育常规管理、校园文化建设、特色学校的创建等工作重视，给全镇的学校领导和教师提供了这样一次非常难得宝贵的学习交流机会表示衷心的感谢和敬意。

下面就这次考察学习活动自己对优质学校发展内涵谈几点体验和感受：
一、教育思想的科学发展，教育理念的与时俱进是实现优质教育可持续发展的根本动力。

纵观梓橦路学校、忠山小学的发展轨迹，特别是梓橦路学校近年来取得令人瞩目的成就，其教育思想的科学发展，教育理念的与时俱进，淋漓尽致地体现了梓小的发展成就。

作为省内名校梓潼路学校对教育思想、教育理念的全新诠释：什么叫教育？把教育当成快乐、幸福的事来做；教育不主张带着镣铐跳舞，而是自由自主、在天马行空般自如挥洒。

作为现代学校的校长的工作核心就是研究人的成长和发展，坚守你对学校的期望。

校长的价值就在于提高大批学生的素质，教师的职责就在于运用知识达到提高学生素质。

育人的本质是以德为首、以德领人、以德蕴人、以德润人。

以德为先的内涵就是我（教师）能最终发展成什么样？我（教师）能最终把学校发展成什么样？在以德为先的教育理念下，思想的引领至为重要，其内涵就是树立服从意识、绝对服从、坚决服从，有意见有想法可以保留，但要首先服从，要有大局意识，要有忧患意识，要有竞争意识，要有创先争先意识，只有具备科学发展的教育思想，与时俱进的教育理念，才能成为一个思想者、哲学者、仁者和智者。

教育思想和教育理念在学校的工作中起着核心作用，梓潼路学校对教育的理解就是用梓橦的品德来要求规范自己的言行。

二、教师队伍又好又快建设是优质学校发展的不竭动力。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

梓小、忠山小学、新民小学非常重视教师队伍建设，提升教师队伍的整体素质是学校的工作重点。

主要抓以下几方面：
1、思想引领，建立信仰。

一所学校要有它的精神之柱，理想之巅，信念之基、信仰之神。

只有充满对教育理想和教育信念的追求，只有对教育充满执着的热爱，对学生有慈母般的爱，才能做好自己的本质工作，才能实现自己的教育理想和信念。

2、建立科学规范的的评价制度和标准。

一所学校根据学校的定位和学校的
发展愿景，制定科学的教师标准（梓小的教师标准就是创造为主题）。

3、以活动为载体。

教师的教育思想、信念形成确立需要在各种活动中渗透来实现。

抓教学质量的提高，提升育人水平，提升教师的专业水平。

如梓小的做法就是利用暑期进行军事化的全封闭的训练。

除军事技能的学习训练、教学基本功训练，还有形体训练、艺术训练、各种应急训练等，一天下来，小组的成员还要写心得、谈体会相互交流等。

每周四的下午4点至7点，开展学校讲坛大讨论，校长讲话，学校领导讲话，处室负责人、教师个人登台演讲。

教师基本功培训；每周二晚上进行教学技能检测和培训、教学研究、教育科研、教学反思、师德修养、教育理念。

抓教学质量的提高，提升教师专业水平，重在落实课堂的高效益，研究提课堂教学高效益，作为学科教学提升教学质量的突破口，做好专题性与常规性的有机结合。

对参加赛课的教师进行重点包装和打造，学科教研组通过多次的读、上、评的活动，必须达到预期的效果，所以凡梓潼学校教师都能获大奖。

教师的教学反思活动是一项常规性的工作，教师的反思活动是一种能力的体现。

只有进行反思活动，才能不断提升自己的专业水平。

反思活动有：集体反思和个人反思，要有专业性、专题性的研讨，结合教育教学科研，才能促进教师专业成长，因此每个教师有微型课题（课题内容在学科教学中存在的问题，反思中形成的问题，创新教育教学管理的新模式、新路子。

读书活动的开展是书香校园建设的重要载体。

朱永新教授在《阅读，让全民族精神起来》的“阅读”宣言中指出：一个人的精神发育史实质就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

专家指出：“一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实的多读一些书。

”“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。

”所以，梓潼路学校、忠山小学把读书活动作为一项常规工作来抓，把创建书香校园作为学校的特色品牌进行打造。

校园处处体现书香特色。

在梓小古蔺藉教师座谈会上，教师们的工作感言令人感动和震撼。

独特的教育，无形的鞭策；不放弃一个细小的育人锲机；在快节奏的工作中享受快乐；用知识征服学生、用人格感染学生等这些感人肺腑的语言，表现了他们的品德修养、人格魅力和专业素养。

教师的专业素养通过以上活动的开展着力提升的教师专业素养和专业水平，使教师队伍建设的水平不断创提高。

三、校园文化建设是学校精神文化的集中体现。

梓潼路学校、忠山小学的校园文化建设给我们留下了极为深刻地印象。

校园的每一细微处，每一件看似简单的小事都体现出了丰富多彩的校园文化氛围，如走廊文化、楼道文化、班级文化、草坪文化，甚至连垃圾桶的装扮也体现很优雅的校园文化。

二是活动文化：开展富有特色的社会实践活动，培养学生的吃苦耐
劳精神，恶劣环境下的生存自救能力。

开展绿色体验活动，培养学生的环保低碳意识。

召开家长会别开生面，全新的、创意的：参观学校，参观班级，与班主任、学科教师共建交流，与同学交流，与自己孩子交流。

案例：入队活动：看似一个非常简单的活动却复杂化了，活动的标准和质量在打破常规的要求，能把任何现象都能够发掘出它内在的魅力，收获了感动，感动了学生，感到了家长、感动了社会。

入队仪式活动准备时间近3个月，参加人数：约3000余人，其中一年级学生600余人，有家长、社会人士约2000余人参加。

活动内容：发放入队证件书、宣誓、台上（学生）台下（家长）互动经典诵读，孩子和家长相互交流，大家相拥而泣，场面恢宏大气，感人至深，催人泪下。

使学生真正体会到了加入少先队的意义。

真正体现校园文化活动在教育活动中的育人功能，真正体现教育无小事，小事蕴道理。

三是五彩斑斓、缤纷七彩的艺体活动。

体现了校园文化的多元化，以班为单位开展现实的多样的艺体活动：如：好歌伴我成长，自编韵律操等。

四是活动形式不拘形式，体现校园文化的多样性，网络平台（辩论、交流），大朝会（校园论坛、阐述自己的观点，每周一个主题，一个班一次）。

四、校园特色打造是优质学校发展的助推器。

忠山小学书画校园特色深深吸引和打动着我们，新民小学的生态校园特色，质量是学校的生命，特色是学校的灵魂，文化是学校的魅力。

忠山小学杨宏校对该校书香校园特色建设从书香校园建设及提出的思想背景，它是构建学习型学校的在他和机制，是实施素质教育的现实举措；书香校园特色提出的实践背景，书香校园特色研究的理论依据，学习型组织建设的理论，朱永新的新教育理论：终身学习理论，教给学生一生有用的东西；新课程改革理论等。

书香校园建设的实践活动：提炼办学理念、办学愿景；建立三级书库（学校、班级、个人）充分利用书库开展丰富多彩的读书活动，让学生与书相伴，在班级读书活动中培养兴趣，在读书节活动中丰富提升，在成果交流中分享快乐等方面作了精彩的介绍。

“读练式”自主课堂研究也是忠山小学校园特色和教育科研的一大亮点。

通过提高课堂的高效来实现教学质量的大提升，是忠山小学成为名校的一大亮点。

五、科学、民主、务实、高效的管理体现了名校的管理特色。

在学校管理工作中，做到了人文关怀、情感交流、民主决策等，务实工作作风、科学规范管理，这也是本人及同行们本次考察学习的最大收获和感受。

梓小的管理，属典型的民主型、松散型的管理模式，管理层的管理者思想前卫、时尚、现代，体现了一种超凡脱俗之气度，体现了与时俱进之精神。

在这种管理氛围中，教师们信奉的誓词：作为梓橦路学校的教师，我是光荣的，我是幸福的。

用我的良知与理想维护纯洁的教育；用我的激情与智慧创造卓越的教育；用我的爱心和信心呵护成长的生命；用我的才华和创造力缔造教育的光辉。

我们将恪守誓词，演绎教师生命的本色。

作为学校领导管理者的管理理念：营造一种和谐教育氛围，就是快乐、健康、
幸福的教育环境，这才是教育的本质和核心。

忠山小学、新民小学而注重层级管理、文化管理、民主管理、法制管理、分类管理、精心管理、人文管理等管理层面对学校进行管理，仍有借鉴意义。

总之，通过这次考察学习活动，真正感受到我们和市内知名学校之间的差距：教育思想落后，教育管理僵化，教育管理滞后，也真正体验到办好教育，实现自己的教育理想之路的艰辛和漫长，我们将学习借鉴名校的经验、做法，做好三篇文章：质量强校、科研兴校、特色办校，办好人民满意的教育。