2-4生态系统的结构和功能2课件—浙教版科学九年级下册

初级 消费者
尸 体 粪
便
尸 次级 体 消费者 粪
便
分解者（微生物和腐生生物）
呼吸热
能量流动是单向的、逐级递减的
(传递效率为10%～20% )
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能
生 物
量
数
金
量
字
金
塔
字 塔
有毒有害物质沿食物链逐级积累
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二、物质循环 以碳循环为例
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化学物质 (CO2、O2、N和其他物质)
.光能.
分解者
生产者
消费者
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3．1）写出①②
③④的生理过
程及⑤产生CO2 的方式。
①＿光＿合＿作＿用
②＿呼＿吸＿作＿用
③＿微分＿生解＿物者＿的的＿分分＿解解＿作作用用 ④＿呼＿吸＿作＿用＿＿ ⑤＿燃＿料＿燃＿烧＿
2）碳在无机环境与生物群落之间以＿C＿O＿2 形
式进行循环。
3）碳循环中最简单的循环途径是在＿绿＿色＿植＿物
和大气之间的循环。
能量流动
物质循环
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氮是怎样循环的?
1．图中固氮途径有：雷＿电＿固氮、人＿工＿固氮和生＿物＿固氮。
2．上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无
机环境之间是可以＿循＿环＿的＿。
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生态系统的物质循环
ＣＨＯ
在生态系统中，组成生物体的＿Ｎ＿＿Ｐ＿Ｓ＿＿
等化学元素，在＿生＿物＿＿与＿无＿机＿环＿境＿之间
能共存。
3) 使金鱼藻、绿萍、虾和螺蛳
能长期生存，生态瓶中还必须
有的一种生物成分是＿分＿解＿者＿。
4)生态瓶放置在明亮的窗台上，
那么生态瓶中早晨时水溶液的
PH_＜____（＜、＞或＝）傍晚时
水溶液的PH7___条食物链组成。
⑵写出其中最长的一条食物链是：
___植__物__→__昆__虫__→__蛙__→__蛇__→__鹰__ ___植__物__→__昆__虫__→__鸟__→__蛇__→__鹰__
⑶若给植物喷洒不易分解的农药（DDT），
这种农药在__鹰__体内浓度最高。
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一、能量流动
太阳
热能
光能
分解者
生产者
消费者
能 量 流
起点：生产者固定的能量
（制造的有机物中的化学能）
终点：呼吸作用释放
的热能
热能
热能
动 流动渠道：食物链和食物网（以化学能的形式）
问：能能量量流能动不是单能向循的环、？逐级递减的？2
生态系统的能量流动全过程
太阳
呼吸热
呼吸热
呼吸热
枯 生产者 枝
（植物） 落 叶
可以反复地出现和循环。
生物圈的物质循环 带有全球性 。
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1.在生态系统中，各生物之间流动的能量是
（B ）
A.热能 B.化学能 C.太阳能 D.机械能
2.在生态系统中，大气中的碳元素(以 CO2的形式)流向生产者是通过光合作用实 现的，从生产者、消费者流向大气中(形 成CO2)是通过呼吸作用实现的。
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4.右图反映的是某区域生物
鹰
之间的关系，据图回答：
1)作为一个生态系统,该图
蛇
细
中还缺少非＿生＿物＿物＿质＿和＿能＿＿量. 鸟
菌
2)该图中具有＿4＿条食物链 虫 鼠
真 菌
3)画出消耗能量最多的及贮
等
存能量最多的食物链各一条。
＿＿草＿→＿＿虫＿→＿鸟＿→＿蛇、→鹰
草
＿草＿＿→＿鼠＿→＿鹰＿＿＿＿＿。
⑷作为一个生态系统，图中还缺少的成分是
_分__解__者__、__非__生__物__的__物__质__和__能_。量
鼠
植物
昆虫
蛙
蛇
鹰
鸟
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6、如图所示是某校同学模拟池塘生态系统制作的
一个封闭生态瓶，请根据图回答：1) 这个生态瓶
应放在有＿＿阳＿光的地方，这样可以使金鱼藻、绿萍
＿进＿行＿光＿合＿作＿＿用＿制＿造＿有＿机＿物＿，＿放＿出。氧气 2)在这个生态瓶中,金鱼藻,绿萍为虾等提供＿食＿物 和＿氧＿气＿;虾等为绿萍等提供＿二＿氧＿化＿碳，所以二者