鲁教版九年级化学上册 化石燃料的利用
鲁教新课标九年级上册初中化学《第六单元 燃烧与燃料 第二节 化石燃料的利用》_6
6．2 化石燃料的利用【学习目标】：1. 知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。
2. 理解燃料充分燃烧的条件,了解各种燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。
【重点、难点】：选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
【知识体系】：煤：黑色的金子，工业的粮食1．化石燃料石油：工业的血液（不可再生）天然气（主要成分CH4）2．化石燃料的形成过程：3．化石燃料的的主要成分：煤、石油、天然气都是由碳氢化合物组成的，在氧气中燃烧时,因而是很好的能源;它们的组成中还含有硫、氮等元素,成环境污染。
4．燃料选择：燃烧时有无火焰，携带是否方便，着火点的高低，对环境的影响等方面考虑。
二：化石燃料的综合利用1．煤的综合利用-----燃料气、化工原料煤燃料油------燃料2．石油的综合利用石油气：家用燃料汽油：飞机、汽车燃料煤油：工业洗涤剂等洗涤剂根据沸点不同，分离柴油：重型汽车燃料气态碳纤维石油—————————润滑油：机械润滑剂氢化合----合成塑料物理变化重油：军舰、轮船燃料物农药石蜡：制蜡烛沥青：铺路三：CH4完全燃烧的化学方程式点燃CH4 + 2O2==== CO2 + 2H2O尝试写出丙烷C3H8、丁烷C4H10 、丙烯C3H6、丁烯C4H8完全燃烧的化学方程式[当堂检测]1．作为能源的矿物燃料是指从地下直接开采出来的天然燃料,其中,常用作气体燃料的是_____,液体燃料是______(它还有“___________”之称),固体燃料是______(它的综合利用措施包括______________、_______________、___________________)2. 高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏，可得到乙醇，乙醇属于__________能源，欲称________，化学式：，完全燃烧的化学方程式为__________，如若在汽油中加入适量的__________作为汽车燃料，可节省__________，促动农业生产，也可减少__________。
鲁教化学九年级上册第二节《化石燃料的利用》教学设计
化石燃料的利用教学设计一、课标解读本课题的课程内容位于一级主题----- 化学与社会发展下的二级主题-- 化学与能源和资源的利用及保护好我们的环境。
本主题的主要内容有:1、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源。
2 、知道化石燃料都是混合物，了解煤和石油通过“石油的分馏”、“石油的裂化”和“煤的综合利用”可以得到多种产品。
3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，辩证的认识燃烧的利与弊，懂得选择对环境污染小的燃料。
4、了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义二、教材分析1、本课题的核心内容（1）化石燃料燃烧的利与弊。
（2）化石燃料综合利用的主要方法。
（3）认识节约资源、保护环境、人与自然和谐相处的重要性。
2、教学重点：培养学生的资源意识和环境意识及获取物质和应用物质的思路和方法。
三、学习目标1、通过了解煤、石油等化石燃料漫长的形成过程，知道化石燃料是人类社会不可再生的重要自然资源，形成节约能源、合理开采资源的意识。
2、通过了解化石燃料的组成、结构、性质及变化规律，分析化石燃料燃烧对人类有利的方面和对环境不利的一面，增强保护环境的意识并学会分析选择燃料的依据。
3、通过了解石油的分馏原理以及煤和石油的综合利用原理，形成应用物质的基本思路，一是直接利用或者对混合物进行分离后再利用、二是通过化学变化将物质进行转化后再利用，同时学会获取物质的基本方法。
4、通过学习改造化石燃料的方法，认识化学在解决能源危机、环境污染、促进社会科学发展方面的重要作用，发展化学的价值观。
四、学情分析：学生熟悉的燃料不少，但是对化石燃料的认识仅仅停留在“能够燃烧”这个层面上，没有从化学的视角来认识；部分同学知道一些化石燃料的成分，但对于煤和石油的综合利用知道的很少。
然而学生的日常生活经验已经能够佐证物质的应用价值是由它的属性决定的，而物质的多样性又决定了其应用价值的的多重性，化石燃料也不例外。
初中化学鲁教九年级上册(2023年新编) 燃烧与燃料第二节 化石燃料的利用 教案
《化石燃料的利用》教案
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道化石燃料(煤、石油、天然气)是不可再生的重要的自然资源。
（2）通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养资源保护意识。
（3）了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养环境保护意识。
2、过程与方法：
（1）培养学生运用各种图片、表格等手段获得信息的能力。
（2）通过对选择燃料时应考虑的因素的学习，培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力，养成良好的思维品质。
（3）从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧过程中对环境的污染。
3、情感态度与价值观：
（1）知道化石燃料面临日益枯竭危机，应合理开采、节约使用，培养学生的资源意识；
（2）了解化石燃料燃烧带来的环境问题，增强学生环保意识，保护赖以生存的地球，增强社会责任感和使命感。
二、教学重点：
选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
三、教学准备：多媒体、导学案
【课堂小结】
课
堂
小
结
板书设计
第二节化石燃料的利用
一．化石燃料的燃烧二.化石燃料的综合利用
1.化石燃料：煤、石油、天然气（不可再生） 1.石油
2.组成元素及其产物(1)分馏物理变化
碳CO2（温室效应）(2)综合利用化学变化
CO（不充分燃烧） 2.煤
氢H2O (1) 气化
硫SO2（酸雨）(2) 焦化化学变化氮氮的氧化物（酸雨）(3)液化
3.选择合适的燃料：。
鲁教版九年级化学(上册)第六章第二节 化石燃料的利用(共22张PPT)
【拓展归纳】正在利用和开发的新能源 (1)太阳能:主要利用形式有太阳能的光热转换、光电转换以及 光化学转换。 (2)核能:核电建设投资费用仍然比常规能源发电高,投资风险 较大。 (3)海洋能:海洋能指蕴藏于海水中的各种可再生能源,包括潮 汐能、波浪能、海流能、海水温差能、海水盐度差能等。
(4)风能:分布广泛,永不枯竭,对交通不便、远离主干电网的岛 屿及边远地区尤为重要。 (5)地热能:地球内部热源可来自潮汐摩擦、化学反应和放射性 元素衰变释放的能量等。
(3)用蒸馏的方法将石油加热分离的过程是物理变化。( √ ) 提示:石油的分馏,是利用其各成分沸点的不同,将其分开属于 物理变化。 (4)化石燃料燃烧会产生污染环境的二氧化硫和氮的氧化物。
(√) 提示:化石燃料中除含有碳、氢元素外还含有少量的硫、氮元 素,燃烧时会产生对环境产生污染的二氧化硫和氮的氧化物。
2.化石燃料的组成: (1)主要成分为由碳、氢元素组成的高能量物质。 (2)煤、汽油、煤油、柴油等燃料中,除了含有碳、氢元素外, 还含有少量硫、氮等元素。
3.燃烧产物:
二氧化碳 水 二氧化硫 氮的氧化物
4.燃料的选择（Biblioteka 本127页):点燃 污染性气体
安全 储存 运输
【微点拨】 甲烷是可燃性气体,与空气(或氧气)的混合气体点燃时可能会 发生爆炸,所以点燃甲烷之前,一定要先验纯。
1.请结合所学知识,将下图填写完整。
提示:化石燃料除了含有碳、氢元素外,还含有硫、氮等元素, 这些元素在燃烧时会转化为SO2及氮的氧化物等;石油的综合利 用包括石油的分馏和裂化;煤的综合利用包括煤的气化、液化 与焦化。
2.在日常生活中依据燃料选取考虑的因素,请将下图填写完整。
提示:选择燃料时应考虑:是否易于点燃,是否产生污染性气体, 释放热量的多少,是否容易取得,价格高低,使用是否安全及是 否易储存和运输等因素。
鲁教版九上化学 6.2化石燃料的利用 教案设计
化石燃料的利用教学目标：1．知识与技能：燃烧的条件和灭火的原理、易燃易爆物的安全知识、化学反应中的能量变化、化石燃料对环境的影响2．过程与方法：指导学生调查火灾情况、对“酸雨”的探究3．情感态度价值观：了解充分燃烧的意义、树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。
重点：1．燃烧条件、灭火原理2．化石燃料对环境的影响3．使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
难点：1．燃料充分燃烧的条件和意义。
2．常用灭火方法及使用范围。
3．对“酸雨”的探究教学手段：课件教学过程：具体教学过程设计如下，大体分为六个部分来完成：第一部分：引入[师]：将故事。
这是海湾战争中的一个片断，任何一场战争的爆发都是有原因的，海湾战争的爆发是为了……可是为什么偏偏伊拉克攻打科威特美国就跳出来“维持正义”呢？那是因为科威特石油储量占了全球的10%，而伊拉克又是一个石油大国，一旦任由伊拉克占领科威特，那么国际石油价格将有萨达姆说了算，那样一来，将极大的损害美国的利益。
所以说，1991年的海湾战争，是一场石油争夺战。
1990年8月，伊拉克人为了光复伟大的巴比伦帝国的疆土，在慈父般的伟大领袖萨达姆。
侯赛因同志的英明统帅下，用武力宣布科威特为伊拉克巴士拉省的一部分，一时间，波斯湾乌云密布，全球石油价格一路高涨。
而当1991年1月美国人的第一枚导弹落在巴格达的前几天，石油的价格已经长到了每桶41美元。
[生]：争夺石油。
[师]：海湾战争实质上是一场石油的争夺战。
可见，石油是一种极其重要的自然资源，它与煤和天然气一起，被人们称为化石燃料。
这节课，我们就以“化石燃料”为题，共同来讨论、学习、了解化石燃料的昨天、今天、明天。
【说明：以战争引入本节课，可以使学生体会石油的重要性，了解化石燃料是重要的自然资源，由感性认识激发学生的学习兴趣。
】第二部分：化石燃料的昨天[师]：同学们知不是知道：为什么我们把煤、石油和天然气称为化石燃料呢？“化石”二字意味着什么？他们能被称为化石燃料是因为他们的形成经过了一个漫长的过程，这个过程历经了上亿年。
鲁教版九年级化学上册《化石燃料的利用》知识梳理+例题演练(含解析)
古生物的“遗产”—化石燃料【学习目标】1.了解几种常见的燃料，认识燃料充分燃烧的重要性。
2.了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识开发各种新能源和使用清洁燃料的重要性。
3.知道煤和石油综合利用的一些主要产品。
【要点梳理】要点一、几种常见的化石燃料1.化石燃料远古时代的动植物和其他生物遗体在地球内部热量和压力的作用下，经过几亿年的时间而形成的，是不可再生的能源，它们燃烧后能够提供某种形式的能量（热能、光能、电能等），其中煤、石油、天然气是重要的化石燃料。
（1）煤是由古代植物遗体埋在地层下，并在地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成的，是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物。
煤主要含有碳元素，此外，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质（主要含有硅、铝、钙、铁等元素）。
（2）石油是由古代动植物遗体在地壳中经过非常复杂的变化而形成的一种粘稠状液体，通常显黑色或深棕色，不溶于水，密度比水的稍小。
石油主要含碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，且随着产地不同而不同。
石油也是混合物，没有固定的熔点和沸点。
（3）天然气一般是指在地下自然形成的可燃性的气体，它的主要成分是甲烷。
另外沼气、矿坑气（瓦斯）等的主要成分也是甲烷。
要点二、化石燃料燃烧对环境的影响1.化石燃料燃烧对环境的影响（1）影响原因：化石燃料燃烧时会产生各种有害气体、固体废物等。
（2）煤和石油等化石燃料燃烧时污染因素的来源：①燃料中的一些杂质如硫、氮等产生SO2、NO2等气体；②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳、碳氢化合物及碳粒等。
（32.使用和开发新的燃料及能源煤和石油等都是重要的化工原料，他们燃烧时会对空气造成污染，所以需要使用和开发清洁的燃料。
乙醇和氢气属于清洁能源。
22现代社会对能源的需求越来越大，化学反应提供的能量已经不能满足人类的需求。
目前，人们正在利用和开发其他新能源，如太阳能、核能、风能、地热和潮汐能等。
这些能源的利用，不但可以部分解决化石能源面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。
鲁教版九年级上册化学 6.2 化石燃料的利用 课件 (33张PPT)
再见！
2、随着经济的发展，能源与环境问题成为人们日益关注的热点。
从发展的角度看，你认为下列燃料中最理想的事（ D ）
A煤
B 石油 C 天然气 D 氢气
练习
3、用乙醇（C2H5OH）汽油代替车用汽油是目前缓和 石油紧张的
有效办法。用乙醇汽油代替车用汽油不具有的优点是： ( B )
A 改善空气质量
B 有效抑制温室效应
➢ 目前我国正在实施“西气东输”工程，以缓解 东部地区燃料紧张的困境。
当堂评价
练习
1、选择燃料时应考虑的主要因素有
2、利用石油可以分馏出
是
变化。
3、煤可以利用
、
、
三种途径，分别转化出
、
等物质，三种途径都属于
等。 ，该过程
、 、
变化。
三、化石燃料所造成的危害
➢ 煤在燃烧的过程中会产生大量的CO2（温室气体）、 烟尘、SO2等有害气体，严重污染环境。
再生能源。它们的主要成分
都是
，由
元素组成。
2、化石燃料在燃烧时会产生 气体导致温室效应，还会产
生
、
、
等有害气体释放到大气中，造成
环境污染。
3、我国使用的电能，很大一部分是由 燃烧产生的 转
化而来的。
4、你怎样设计一个小实验，证明天然气中含有碳、氢元素？
你怎样设计一个小实验，证 明天然气中含有碳、氢元素？
水能
现在水能主 要利用在水利 发电。
地热能
地热能发电、 地热供暖。
感悟与收获
在这节课的学习中，你感触最深 的是什么？能不能用一句话来表述。
鲁教版九年级化学上册《化石燃料的利用》说课稿
鲁教版九年级化学上册《化石燃料的利用》说课稿一、教材背景和教学目标1.1 教材背景介绍《化石燃料的利用》是鲁教版九年级化学上册的一篇重要知识点。
通过本单元的学习，学生将了解到化石燃料的来源、分类以及利用方式等方面的知识。
1.2 教学目标分析在本节课中，我们的教学目标主要有以下几个方面： 1. 让学生了解化石燃料的定义和分类； 2. 掌握化石燃料的利用方式和对环境以及人类带来的影响； 3. 注重培养学生的动手能力和实践能力，通过实验和观察来加深对化石燃料的理解。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.化石燃料的概念及其分类；2.化石燃料的利用方式；3.化石燃料对环境与人类的影响。
2.2 教学难点1.如何通过实例，让学生理解化石燃料的分类和利用方式；2.如何引导学生深入思考化石燃料对环境以及人类的影响。
三、教学过程设计3.1 导入（5分钟）1.让学生观看一段关于化石燃料的视频片段，激发学生对话题的兴趣；2.提问：你们生活中常见的化石燃料有哪些？他们都是如何利用的？3.2 学习新知（25分钟）1.学生通过课本的教材，了解化石燃料的概念和分类；2.手抄笔记，让学生记下化石燃料的定义、来源以及分类。
3.3 实验探究（30分钟）1.进行一次简单的实验，演示化石燃料的燃烧过程；2.引导学生观察实验现象，思考为什么化石燃料能够作为能源使用，并与其他能源进行对比。
3.4 拓展探究（25分钟）1.引导学生思考化石燃料的利用方式，例如发电、交通工具以及工业生产等方面；2.让学生分小组讨论并列举出更多的化石燃料利用方式，通过小组展示的形式分享给全班。
3.5 归纳总结（10分钟）1.学生将所学内容进行总结，并展示给全班；2.教师对学生的总结进行点评，巩固学生对化石燃料的理解。
四、教学评价4.1 合作探究评价通过小组讨论和展示的形式，评价学生对化石燃料利用方式的理解和表达能力。
4.2 实验表现评价通过学生实验报告的书写和实验操作的技巧，评价学生的实践能力和动手能力。
鲁教版九年级化学上册第六单元第二节 化石燃料的利用
鲁教版九年级上册第六单元第二节化石燃料的利用姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 当今化石能源发生危机，积极发展核能，带来希望。
国际社会对核电站的安全性高度重视，造成核电站的安全性得不到保障的最主要原因是（）A．核废料不好处理B．核能发电技术还不成熟C．只有核裂变可控，核聚变不可控D．意外发生核泄漏会产生放射性污染2 . 类推是化学中常用的学习方法，下列类推结果正确的是（）A．厨房洗涤剂对油污有乳化作用，所以汽油去油污的原理也是利用的乳化作用B．点燃 H2、O2的混合气体可能会爆炸，所以点燃 CO、O2的混合气体也可能会爆炸C．单质是由同种元素组成，所以同种元素组成的物质一定是单质D．铝被氧化后表面形成保护膜，所以铁被氧化生锈后表面也会形成保护膜3 . 为加强社会主义生态文明建设，促进生态环境的好转。
下列措施合理的是A．利用燃煤锅炉提供城市冬季供暖B．焚烧秸秆还田提高土壤肥力C．建设家庭光伏电站发展绿色能源D．控制二氧化碳排放减少酸雨4 . 下列关于资源、能源的叙述正确的是（）A．空气是一种宝贵的资源，其中氮气的体积分数约占21%B．陆地淡水约占全球水储量的2.53%，海水淡化目前可以作为应对淡水短缺的重要途径C．人们正在利用和开发的其他能源有乙醇、可燃冰和太阳能等D．人类每年从自然界提取量最大的金属是铁，防止铁腐蚀是保护它的有效途径之一5 . 下列有关实验方案设计错误的是（）A．A B．B C．C D．D6 . 开发和利用新能源是国家能源发展的方向。
下列属于新能源的是A．风能B．天然气C．石油D．煤7 . 2015年3月9日，太阳能飞机“阳光动力2号”开始环球飞行，并在名古屋和夏威夷之间创下了118小时不间断飞行的记录，下列有关能源和环保的说法错误的是（）A．“阳光动力2号”所用太阳能是绿色环保新能源B．煤、石油、天然气等化石燃料是不可再生能源C．煤完全燃烧后就不会对环境造成污染D．可燃冰具有能量高、燃烧值大等优点，其主要成分是CH4二、填空题8 . 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
鲁教版(2024)九年级化学上册《化石燃料的利用》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《化石燃料的利用》教案及反思一、教材分析：《化石燃料的利用》是鲁教版（2024）九年级化学上册，属于“化学与能源”这一主题单元的重要部分。
教材通过介绍化石燃料的种类、形成、利用过程及其对环境的影响，旨在引导学生理解化石燃料在人类社会中的重要作用，同时培养其环保意识，为后续的可持续发展理念学习奠定基础。
本课内容贴近生活实际，既有理论知识的阐述，又包含实验探究和社会实践活动的引导，具有较强的综合性和实践性。
二、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够识别并列举常见的化石燃料（煤、石油、天然气）及其主要组成元素。
（2）理解化石燃料的形成过程及其作为能源的优势与局限性。
（3）掌握化石燃料燃烧的主要化学反应及产物，了解其对环境的影响（如温室效应、酸雨等）。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和实验，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）运用化学知识解释化石燃料利用中的现象，培养理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对能源问题的关注，树立节约资源、保护环境的意识。
（2）培养学生的社会责任感，激发探索新能源、实现可持续发展的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：化石燃料的种类、形成、利用过程及其对环境的影响。
【教学难点】：理解化石燃料燃烧的化学原理，分析并评价化石燃料的利弊，提出合理利用化石燃料的建议。
四、学情分析：九年级学生已具备一定的化学基础知识，对物质的变化、化学反应等概念有了初步的认识。
他们对生活中的能源利用现象充满好奇，但可能缺乏系统的分析和深入思考。
因此，在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们从化学视角审视能源问题，培养其批判性思维和解决问题的能力。
五、教学方法和策略：1. 情境导入：通过展示化石燃料在日常生活中的应用实例，如汽车加油、家庭取暖等，创设情境，引发学生兴趣。
2. 合作探究：分组讨论化石燃料的种类、形成过程及利用中的环境问题，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
鲁教版九年级上册化学 6.2 化石燃料的利用 课件 (共18张PPT)
危机，减少环境污染。
习题演练
1.下列常见的燃料中，属于化石燃料的是 ()
A.氢气 B.酒精 C.木柴 D.天然气
【思路点拨】三大化石燃料有：煤、石油、天然气，氢气、酒精、木柴均属于燃料，但不 属于化石燃料。 【规范解答】D
产品
4.煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化 和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化流程示意图如下：
(1)第①步操作发生的是______(填“物理”或“化学”)变化。 (2)第②步是精炼煤与水蒸气的反应，化学方程式为_______。
(3)第③步反应的基本类型属于_____。 (4)含硫化合物洗液经过提炼后，可用来制硫酸，过程是含硫化 合物氧化得到SO2，SO2进一步氧化得到X，X与水反应得到H2SO4，
次氧化可生成三氧化硫，与水反应会生成硫酸。(5)“绿色化学”主要是
指反应时反应物会全部转化成生成物，同时实现“零排放”。 【规范解答】 (1)物理 (2)C+H2O(气) 点燃 CO+H2 (3)化合反应 (4)SO3 (5)原料全部被利用(或原料全部转化为产பைடு நூலகம்，或原子利用率 100％等)，实现“零排放”(或不对环境造成污染等)
而制得的生物柴油。 ①通常汽车使用的汽油和柴油都是( )加工后的产品。②生物柴油主要 由碳、氢、氧三种元素组成，生物柴油在空气中完全燃烧的两种主要产
物是和_______。（填化学式） ③在普通柴油中添加20％的生物柴油，能减少约70％的二氧化硫排放，
可减少________的形成，但不能缓解日益加剧的_______。
鲁教版九年级化学上册：6.2 化石燃料的利用 教案
化石燃料的利用【教学目标】1．知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资源。
2．了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。
3．知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。
4．了解选择燃料要综合考虑的因素。
【教学重难点】选择燃料要综合考虑的因素。
【教学过程】教学过程知识点教师活动学生活动一、化石燃料的燃烧1．化石燃料的类型2．化石燃料与空气污染3．化石燃料的合理选择化石燃料是远古时代的动植物和其他生物的遗体堆积起来埋入地下，经过几亿年的作用形成的不可再生资源。
主要有煤、石油、天然气等。
化石燃料主要是碳氢化合物，燃烧产生CO2和H2O，同时释放光能和热能，为人类服务。
但是其中还含有硫、氮等元素，燃烧产生SO2和氮的氧化物污染大气。
选择燃料要综合考虑各种因素：释放热量、产品价格、造成污染、使用列举生活中常用的燃料；自学化石燃料的定义，知道化石燃料的来源。
知道不可再生资源是一次性的，不加节制的乱开滥采，会对人类的可持续发展带来严重后果。
分析课本图片，联系生活，列举化石燃料的重要用途，同时带来的严重污染。
二、化石燃料的综合利用1．石油及其分馏2．煤的综合利用（气化、液化和焦化）三、新能源的开发和利用安全等。
石油被称为“黑色黄金”的原因。
石油分馏的产物：石油气、汽油、煤油、柴油、润滑油、重油、沥青等。
煤的气化产物：CO、CH4、H2等。
煤的焦化产物：焦炭、煤焦油、焦炉气。
煤的液化最终得到和石油产品相近的燃料油。
新能源一般是可再生资源，如氢能源、水力、风力、地热、潮汐能等。
小结：1．化石燃料的燃烧和污染；2．化石燃料的综合利用；3．新能源的开发和利用。
结合图片，联系生活，了解石油在工业中的重要性和化学的奇妙。
联系生活，了解煤在工业中的应用。
知道开发新能源对人类可持续发展的重大意义。
信息冲浪：利用互联网、图书馆等了解有关化石燃料的综合利用和新能源的开发利用情况。
6.2 化石燃料的利用(课件)鲁教版(2024)化学九年级上册
知1－讲
(1)煤、石油、天然气的主要成分都是碳氢化合物，除了
含有碳、氢元素外，还含有硫、氮等元素。
(2)石油的分馏：利用石油中各成分的沸点不同，用蒸馏
的方法，将它们一一分离出。通过分馏可以获得汽油、
煤油、液化石油气等石油产品。
3. 化石燃料的重要性
重要的能源、主要的化工原料。
感悟新知
知1－讲
易错提示： 1. 煤、石油、天然气均是由多种成分组成的混合物。 2. 天然气同氢气、一氧化碳一样，都具有可燃性，
感悟新知
知1－练
解题秘方：本题主要考查化学与能源的知识。应结合 化石燃料的形成、组成及图片信息解答。
导引：煤、石油和天然气属于化石燃料，属于不可再 生能源，A 错误；结合我国能源消费结构比例图可以判断 化石燃料占能源消费比例的90%，B 错误；煤炭属于不可 再生能源且储量有限，大量使用还会造成环境污染，C 错 误；水电、风电、核电可适度发展，D 正确。
所以在点燃前必须检验纯度，否则有可能发生爆炸。
感悟新知
考向 化石燃料的识别及认识 题型1 考查化石燃料的识别
知1－练
例1 [中考·滨州] 下列不属于化石燃料的是( D ) A. 煤 B. 石油 C. 天然气 D. 氢气
感悟新知
解题秘方：根据形成原理来辨别化石燃料。
知1－练
导引：化石燃料是指古代动植物遗骸经过复杂而漫长的变
热，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。反应的 性质 化学方程式：CH4+2O2 点燃 CO2+2H2O
感悟新知
易错提示：
知3－讲
●煤的综合利用发生的是化学变化，通常叫
煤~~的~~干~~馏~~；石~~油~~的~~分~~馏~~发生的是物理变化。 ●罐装“煤气”不是煤气，而是液化石油气，
鲁教版化学-九年级上册-九年级6.2化石燃料的利用
水能
水不仅可以直接被人 类利用，它还是能量的载 体。太阳能驱动地球上水 循环，使之持续进行，而 是水具有动能。
水力发电
海洋波浪能
海洋波浪能。这是一 种取之不尽、用之不竭的 无污染可再生能源。据科 学家推测，地球上海洋波 浪蕴藏的电能高达90万亿 千瓦。
生物能
生物能是太阳能以化学能形式 贮存在生物中的一种能量形式， 一种以生物质为载体的能量，它 直接或间接地来源于植物的光合 作用，在各种可再生能源中，生 物质是独特的，它是贮存的太阳 能，更是一种唯一可再生的碳源。
可燃冰
开发新能源 实现人类可持续发展思想
太阳能、氢能、核能、水能、风能、地热能、 潮汐能、海洋波浪能、生物能、可燃冰等。
内容精髓
1、煤、石油、天然气是世界上最重要的化石燃料。
2、煤、石油、天然气是重要的能源，具有不可再生 性；燃烧过程中会造成严重的环境污染。
3、煤、石油、天然气是重要的化工原料，可以综合 利用，具有广阔的前景。
淮安成为苏北地区 第一个用上“西气”的城市。
5 月 1 日，冀宁管道向周恩来总理的故乡——淮安市试供气，淮安成为苏 北地区第一个用上“西气”的城市。目前，淮安市燃气管网已覆盖清河区、 清浦区、经济开发区、楚州区、淮阴区，管网总长已达200多公里，居民用户 达4万余户，宾馆、饭店等用户40余户。对淮安市招商引资与经济发展都将起 极大的推动作用。
石油 的综 合利 用
石油的综合利用
石油的综合利用
3.天然气的利用
➢ 天然气是一种生态型能源或理想的城市能源。可以利用天然气发电、 城市居民生活用气、压缩天然气汽车及其它化工工业。
➢ 目前我国正在实施“西气东输”工程，以缓解东部地区燃料紧张的 困境。
鲁教版九年级上册化学：第二节 化石燃料的利用
灭火事例，分析灭火原理
原理一： 使火与 空气隔 绝
灭火事例，分析灭火原理
堆放杂物的纸箱着火时， 可用水扑灭。 原理二： 降低温度到着 火点以下
。
答案：
探究点二
（1）移走可燃物、隔绝氧气（空气）、降温到 着火点以下
（2）用CO2灭火器或水基型灭火器
四、知识梳理 归纳整合
（1）燃烧的条件
是
。
（2）灭火的方法
是
。
（3）可燃物与氧气的接触面积 ，燃烧 就越剧烈。
●当堂检测反馈矫正
1、炒菜的油锅中油不慎着火
盖上锅盖
2.堆放杂物的纸箱着火了来自用水扑灭3.森林着火
有效方法之一是把大火蔓延路线前的一段树木砍掉
4.燃着的酒精灯被碰倒了，实验台着火
用湿抹布盖上
5.家用电器线路短路发生火灾
先断电,再用灭火器材或水灭火
6、发生下列情况时，所采取的灭火方法，不恰当 的是 （ ） A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B、酒精灯不慎被打翻起火，用湿抹布扑盖 C、电器因短路起火时。用水浇灭 D、用液态二氧化碳灭火器扑灭图书馆等的火灾
三者缺一不 可哟
小试牛刀
1. 热水中的白磷不能燃烧的 原因是什么？你有办法使白 磷燃烧起来吗？
（3）热水中的白磷通入氧气后燃烧，说明
燃烧需要：
。
答案： 探究点一 （1）铜片上的白磷着火燃烧，铜片上的红磷和
水中的白磷没有变化。 （2）①温度要达到可燃物的着火点以上；
②氧气（空气） ③氧气（空气） （3）可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火 点以上
鲁教版初三化学化石燃料的利用
改进燃料燃烧设备和技术，使燃料充 分燃烧；对燃料进行深加工后综合利用；
3、开发和利用新能源
模块三 应用化石燃料（新能源）
风能
太阳能
地热能
没有做不到的，
只有想不到的!
核能
生物能
潮汐能
氢能源
摩拜单车
太阳能电池板车筐为车身的电子系 统提供源源不断的绿色能源
新能源不断融入我们的生活生产，成为一张全新的“中国名片”
以“化石燃料的利与弊”做为论 题，说出你的观点，并列举有力的 证据论证你的观点。
课后作业
巩固性 作业
综合实 践作业
动手动脑将本节知识点设计成思维导图或知识树。
请通过对我们荣成能源来源和使用情况的进行调查，以“家乡化 石燃料的昨天，今天，明天”为题，写一篇小论文。
让我们共同承诺：
珍惜资源，保护资源， 节约资源，人人有责。 让地球母亲春光灿烂， 让地球村上的天空更加湛蓝！
泄露导致 爆炸 易燃，可 引发火灾
主要运输方式
汽车、火车、轮 船的货舱 专用管道
瓶装或桶装后汽 车运输
木炭 2.0
难 比较干 安全 净
袋装后汽车运输
选择满足下列用途的燃料，并说明理由。
(1)烧烤食物;(2)冬季住宅供暖;(3)城市居民做饭。
模块一 认识化石燃 料5. 燃料选择
选 价格
是否容易获取，价格是多少
目前我国的新能源汽车保有量达到 100多万辆，公共充电桩17万个。
盘点收获
化石燃料
直接应用或分 离后再应用
间接的应用（先 进行物种的转化 再应用）
煤的燃烧
石油分离成 汽油、柴油 再燃烧
石油转化为 塑料、橡胶、 合成纤维、 医药、农药 等化工产为其他化 工原料或燃料 再应用
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提示： 1.从燃烧有无火焰、携带是否方便、着火点高低、烧 烤食品时是否有异味、对环境是否有不良影响等方面 2考.（虑1。）取决于当地的资源情况；
（2）主要是煤（当地资源情况）； （3）天然气。
新知学习 经典例题 知能训练
二、化石燃料的综合利用
石油中的 大分子
原油
断裂 小分子 重组 工业的血液
大分子会产生多少烟 Nhomakorabea是否能稳定地燃烧
会剩下多少灰烬
是否容易获取
是否易于点燃
是否生成污 染性气体 能释放多少能量
价格是多少 使用是否安全 是否易储存和运输
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活动天地：选择合适的燃料
燃料 煤炭 天然气
每1000KJ热量 的花费 1.0
3.5
点燃难 度 难
易
燃烧时干净 与否 脏
干净
使用的安全 性
第2节 化石燃料的利用
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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一、化石燃料的燃烧
煤、石油、 成分 天然气
碳氢化合物
燃烧
CO2+H2O
C、O组成的 高能量物质
释放能量
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石油分馏
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煤、汽油、煤油、 除了含有碳、氢元
柴油和液化石油 素外，还含有少量
气等燃料
的硫、氮元素
燃烧生成二氧 化硫和氮氧化 物，污染空气
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不同的燃料，成分不尽相同，性质 存在差异，使用和储运方法也不同。
煤炭廉价、易于贮存和 酒精容易点燃，燃烧时不 运输，但难以点燃且燃 产生黑烟和灰尘，但价格 烧时会产生黑烟和灰尘 很贵且不易贮存和运输 【思考】在选择燃料时要综合考虑哪些方面的因素呢？
新知学习 经典例题 知能训练
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3.液化气厂生产的液化气（主要含C、H元素）是 （ B） A、液化的煤气 B、石油加工产品 C、煤的加工产品 D、液化的氢气
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Thyoaunk
End
结束
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气化
CO
使煤在氧气不足的
H2
燃料气、化工原料
情况下不充分燃烧
焦化
C焦H炭4等
金属冶炼、制造电极
煤
在隔绝空气的情况 下加强热使煤分解
煤焦油 焦炉气
化工原料 CO、H2、CH4、CO2
液化
汽油
在高温、高压、催
煤油
液体燃料
化剂等的作用下使
煤发新生知裂学解习并加经氢典例题 柴知油能等训练
内容提要
1
化石燃料的燃烧
2
化石燃料的综合利用
学习目标
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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知能训练
1.下列叙述中不正确的是（ B ） A．化石燃料在地球上的蕴藏量并不是无限的 B．化石燃料只要完全燃烧就不会造成对空气的污染 C．人类必须节约现有的能源，并大力开发新能源 D．对化石燃料要合理开发、综合利用
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2.比较煤与石油，下列说法正确的是（ A ） A．都是化石燃料 B．都是含有碳元素的有机物 C．综合利用的途径相同 D．都可直接用作家用燃料
眼镜、光盘、足球、 染发剂、阿司匹林、
人工心脏瓣膜
塑料、合成橡 胶、合成纤维、 药物、燃料等
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石油的综合利用
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煤——工业的“粮食” 煤炭的储量超过1万亿吨，占我国化石能源总储量 的90%以上。占我国总能源消费中的70%左右。 C + O2 =点=燃= CO2 （放热反应）
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meis hu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
1、知道化石燃料及其重要作用； 2、了解化石燃料综合利用的重要性； 3、认识燃料燃烧对环境的影响及防治措施 。
化石燃料（不可再生资源）
煤
石油
天然气
化石燃料是古代生物埋在地下，长期在空气不足、高温高压下经过复 杂的变化逐步形成的。
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煤 的 形 成
石油 和天 然气 的形 成
煤的综合利用
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化石燃料等不可再生能源储量有限，而且使用后易产生污染性 气体和烟尘，所以我们要提高能源利用率，开发绿色新能源。
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太阳能
开发新能源
风能
核能
地热能
水能
生物质能
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经典例题
知识点1：化石燃料的燃烧
下列有关化石燃料的说法中不正确的是（ D ）
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meis hu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
A．煤、石油、天然气都是化石燃料 B．化石燃料不完全燃烧会造成空气污染 C．直接燃烧化石燃料既污染环境，又浪费资源 D．化石燃料是人们能利用的唯一能源，因此非常宝贵
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知识点2：化石燃料的综合利用
下列产品中不属于用煤和石油制造的产品是（ D）
A．塑料 B．药物 C．合成供动物食用的蛋白质 D．石英
安全
泄露会导致 爆炸
主要运输方式
汽车、火车、轮 船
专用管道
酒精
5.0
易
非常干净
易燃
瓶装或桶装后汽
可引发火灾
车运输
木炭
2.0
难
比较干净
安全
袋装后汽车运输
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根据上表所列的燃料的性质，请回答下面的问题
1.为什么烧烤时常用木炭，而不是表中的其他燃料？ 2.确定下列用途所应选择的燃料，并说明选择的原因。 （1）城市的楼房供暖； （2）乡村住房供暖； （3）城市居民新做知学饭习。 经典例题 知能训练