金辉《短文两篇》学生稿修改
课文《短文两篇》的教案
一、教案基本信息《短文两篇》优秀教案课时安排：2课时教学对象：五年级教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情。
2. 学习课文中的生字词，并能正确运用。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
二、教学内容1. 课文《短文两篇》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 朗读和表达能力的训练。
三、教学步骤第一课时：1. 导入新课，介绍课文《短文两篇》。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解生字词，学生跟读并记忆。
4. 学生朗读课文，教师指导并纠正发音。
5. 课堂小结，布置作业。
第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
3. 教师组织学生进行表达练习，让学生用自己的话复述课文内容。
4. 学生互相交流学习心得，分享对课文的感悟。
5. 课堂小结，布置作业。
四、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查生字词的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，让学生复述课文内容，检验学生的理解程度。
3. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习状态。
五、教学资源1. 课文《短文两篇》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 录音机或音响设备，用于播放课文录音。
4. 课堂练习册。
六、教学内容拓展1. 课文《短文两篇》的主题思想分析。
2. 学生创作练习，仿写短文。
3. 学生进行小组讨论，交流学习心得。
七、教学步骤第三课时：1. 回顾前两节课的内容，总结课文的主要观点。
2. 教师引导学生深入分析课文主题思想，让学生理解作者对大自然的赞美之情。
3. 学生进行创作练习，仿写短文。
4. 学生互相交流，分享创作成果。
5. 课堂小结，布置作业。
第四课时：1. 回顾上节课的创作成果，让学生对自己的作品进行修改和完善。
2. 学生进行小组讨论，交流学习心得，分享对课文的理解和感悟。
3. 教师组织学生进行表达练习，让学生用自己的话复述课文内容。
4. 学生互相交流学习心得，分享对课文的感悟。
课文《短文两篇》教案范文
课文《短文两篇》是一篇让学生进一步了解语言的灵活运用和短文写作技巧的好文章。
本期教案主要针对该文章的教学和学习，旨在帮助学生更好地理解文章内容，并提高短文写作能力。
一、教学分析1、教学目标（1）能够理解文章的内容，准确地理解和运用文中词语的含义。
（2）掌握文章中的语言运用和句子结构，提高写作技巧。
（3）能够运用所学的语言技能，写出自己的短文。
2、教学重点（1）语言运用和句子结构。
（2）短文写作技巧。
3、教学难点（1）提高写作能力，由浅入深地展开短文写作。
（2）准确地理解词语含义。
二、教学设计1、教学方式阅读+讨论+写作2、教学过程（1）预习导入学生自学第一篇短文《菜市场的买卖》，尝试总结其中的语言运用和句子结构，并给出自己的理解和感想。
（2）课堂学习教师与学生共同探讨第一篇短文的内容、结构、语言运用和句子结构，并进行适当的讲解。
（3）讨论教师引导学生就短文中涉及到的重要词汇、句式和语言运用等进行讨论，以确保学生准确了解文章内容和所涉及的语言知识。
（4）写作指导教师列举短文中的一些句式和语言运用，指导学生如何运用这些知识写出自己的短文，也可要求学生根据自己的感性认识写出自己的短文。
（5）学习小结教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况，同时布置下一节课的预习题。
三、教学效果评估1、目标达成情况完成预定教学目标的情况。
（1）学生能够准确理解课文，并掌握文章中的语言运用和句子结构。
（2）学生在短文写作方面有了一定的提高。
2、教学反馈（1）学生成绩评价教师根据学生的作业情况和课堂参与程度，对学生进行评分。
（2）教学反馈教师根据教学反馈情况，对下一节课进行调整和完善。
课文《短文两篇》教案范文
课文《短文两篇》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并掌握课文《短文两篇》的基本内容。
培养学生的阅读理解能力和思维能力。
提高学生对文学作品的欣赏和评价能力。
1.2 教学内容课文《短文两篇》的基本内容介绍。
课文中的重点词汇和短语解释。
课文的阅读理解问题和讨论题目。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用问题引导法，让学生通过思考问题来理解课文内容。
使用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例来掌握相关知识点。
运用小组讨论法，让学生通过讨论来提高思维能力和团队合作能力。
2.2 教学步骤引入课文《短文两篇》，引起学生兴趣。
让学生阅读课文，注意理解课文内容。
针对课文中的重点词汇和短语进行解释和讲解。
提出阅读理解问题和讨论题目，引导学生深入思考。
第三章：课文讲解与分析3.1 课文讲解讲解课文《短文两篇》的基本内容，解释其中的重点词汇和短语。
分析课文中的实例，引导学生理解其中的含义和启示。
3.2 课文分析分析课文《短文两篇》的结构和写作特点。
引导学生欣赏课文中的语言表达和修辞手法。
让学生评价课文的内容和表达方式，并提出自己的观点。
第四章：课堂活动与练习4.1 课堂活动组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和观点。
让学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强理解感受。
4.2 练习题针对课文内容，设计相关的阅读理解题目，检验学生的理解程度。
让学生结合课文内容，进行相关的写作练习，提高写作能力。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价对学生的阅读理解能力进行评价，包括对课文内容的理解和分析能力。
对学生的思维能力和团队合作能力进行评价，包括对课文中的问题讨论和小组活动的表现。
5.2 反馈与改进给予学生及时的反馈，指出其不足之处，并提出改进的建议。
根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展引导学生对课文《短文两篇》进行深入研究，例如探讨作者的写作背景和意图。
16课《短文两篇》说课稿
16、《短文两篇》说课稿梁希俭一、教材分析两篇短文是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。
＜陋室铭＞轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣。
＜爱莲说＞描绘莲花形神兼备，作者借莲花自况，表现了高洁的节操。
二、教学设想1、把握课文内容，了解作者的思想感情。
这对于了解古代社会的状况和作者的思想倾向有很大的帮助，同时对于认识今天的社会，陶冶自己的情操也有很好的借鉴意义。
2、了解托物言志的写法，最好通过比较阅读，找出两篇短文在内容和形式上的异同，从而突出特点，加深印象。
3、感悟、理解和积累语言。
文学作品是通过语言表情达意的，而语言又是思维的外壳，因此指导学生感悟、理解和积累语言，是学文言文的重中之重。
4、进一步掌握自主、合作、探究的学习方式。
培养学生对文言文的兴趣，掌握学习规律。
引导学生主动学习，善于和同学们切磋探究，质疑解惑，提高学习能力。
《陋室铭》说课稿一、说教材：（一）教材简介：《陋室铭》是人教版新版初中语文七年级下册第四单元中的一篇文言文，这是一篇优美的抒情短文，本文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。
全文只有9句，81字，但以其立意鲜明，构思精巧，韵味深长而脸炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。
（二）教学目标的确定及依据：根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅显易懂文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。
结合本单元教学目标和教材自身的特点，我把本课教学目标定为：1、知识目标：掌握文言常用实词，翻译并背诵全文。
2、技能目标：学习本文托物言志的写法。
3、情感态度目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代眼光看待古代文化，客观评价古人。
（三）教学重点、难点的确定及依据：本文篇幅简短，语言优美，音韵铿锵，读起来充满音乐美，学生也会很爱读，因而我把多形式的朗读及当堂背诵定为教学重点，一方面可以培养学生的朗读能力，另一方面又可达到“读书百遍，其义自见”的效果。
13 短文两篇(教学设计)九年级语文下册(统编版)
第13课《短文两篇》教学设计谈读书【学习目标】1.积累语文基础和文章精彩的语句。
2.理解《谈读书》的主要观点和论证方法，理清文章论证思路。
3.能应用《谈读书》的观点到自己的阅读和学习实践。
【教学重点】1.深入剖析文本内容：重点引导学生仔细研读《谈读书》的文本内容，捕捉培根对于读书的精辟见解和独特表达，从而使学生能够全面、深入地理解作者的思想内涵。
2.实践与应用结合：在理解文本的基础上，着重引导学生思考如何在自己的学习和生活中运用培根的读书理念，促进知识的转化和应用，进而培养学生良好的读书习惯和方法。
【教学难点】1.把握论证结构：由于《谈读书》是一篇论述性较强的散文，学生在理解作者的论证思路和逻辑结构上可能会感到困难。
因此，教师需要帮助学生梳理文中的论证线索，使学生能够清晰地把握文章的整体框架和内在逻辑。
2.领悟抽象哲理：培根的文风以简洁、凝练著称，文中可能包含一些抽象或隐晦的哲理表达。
这可能会给学生带来理解上的挑战。
教师需要通过引导、解释和举例等方式，帮助学生领悟这些抽象哲理，并将其与现实生活相联系，增强学生的理解和感悟能力。
【课时安排】1课时。
【学习过程】一、导入新课今天，我们将一起开启一段探寻智慧与启迪心灵的旅程。
我们将一同走近一位卓越的思想家，一位深邃的哲学家——弗朗西斯·培根。
他不仅是英国文艺复兴时期散文家、哲学家，更是一位科学革命的先驱。
他的《随笔》是英国文学史上的一座丰碑，开创了英国随笔的独特体裁。
今天，我们就要学习他的《随笔》中的一篇名作——《谈读书》。
二、检查预习1.文题解读“谈读书”的“谈”是谈论、议论的意思；“读书”是谈的对象。
标题点明了论题。
2.作者介绍弗朗西斯·培根（1561—1626），英国（国籍）哲学家、作家。
在人类思想史上占有极重要的地位，被称为英国唯物主义和现代实验科学的始祖。
主要建树在哲学方面，著有《新工具论》，论说文集《培根随笔》等。
4.字词积累①正音正字怡．（yí）情统筹．（chóu）藻．（zǎo）饰狡黠．（xiá）诘．（jié）难涉．（shè）猎蒸馏．（liú）滞．（zhì）碍诸．（zhū）如此类吹毛求疵．（cī）②理解词义：怡情:使心情愉快，文采藻饰:修饰文辞，使之富有文采。
部编版九年级语文下册第13课《短文两篇》教案
部编版九年级语文下册第13课《短文两
篇》教案
目标导学二：改写与总结
1.改写：在正确的读书方法的指导下，我们可以事半功倍地收获知识和精神上的满足。
这段话可以这样改写：正确的读书方法能够帮助我们事半功倍地获取知识和精神上的满足。
2.总结：通过研究这两篇文章，我们不仅了解到了正确的读书方法和重要性，还研究到了举例论证、道理论证和比喻论证的论证方法。
同时，我们也认识到了读书的益处，养成良好的读书惯对于我们的成长和发展至关重要。
方法和作用。
方法：比喻论证、归纳论证。
不求甚解第二方面(从“好读书，不求甚解”到结尾)：阐述“不求甚解”的含义和正确的读书态度。
方法：引用论证、举例论证、对比论证。
异同点：思想内容相似，写法不同；一个是立论、随笔，一个是驳论、杂文。
维，引导学生深入思考，从而更好地理解文章的内涵。
4．强调读书的态度，提醒学生要保持谦虚、虚心、开放的心态，不要对作者进行过度的批判和质疑，而是要尊重作者的思想和观点，以此来获得更深刻的阅读体验。
5．阐述读书的目的，强调读书不仅是为了获取知识，更是为了塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
只有在虚心研究、不断积累的过程中，才能够不断提高自己的修养和素质，使自己成为一个更加完善的人。
部编人教版语文九年级下册第13课《短文两篇》教学说课稿
部编人教版语文九年级下册第13课《短文两篇》教学说课稿一. 教材分析部编人教版语文九年级下册第13课《短文两篇》分别为《与朱元思书》和《岳阳楼记》。
这两篇文章都是中国古代文学史上的名篇，具有很高的文学价值和历史价值。
《与朱元思书》是东晋时期文学家王羲之给好友朱元思的信，表达了作者对友人的思念之情以及对人生、世事的感慨。
《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹创作的一篇散文，描述了岳阳楼的壮丽景色和登楼所见所感，表达了作者忧国忧民的情怀。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对古代文学作品有一定的了解。
但本文篇幅较长，生僻字词较多，对学生来说阅读起来有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文言词语，掌握文章的大意，并能够领会作者的思想感情。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握重点词语的含义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的文言文阅读能力。
3.情感态度与价值观：感受作者的思想感情，理解作者对人生、世事的看法，培养学生的文学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语的含义。
2.教学难点：领会作者的思想感情，理解作者对人生、世事的看法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在课堂上主动参与，提高学生的文言文阅读能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示课文图片，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，标记出生僻字词。
3.合作探讨：分组讨论，共同解决生僻字词的含义，理解课文内容。
4.讲解分析：教师针对课文内容进行讲解，引导学生领会作者的思想感情。
5.课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6.总结拓展：让学生谈谈对课文的理解和感悟，提高学生的文学素养。
《短文两篇》教案(优秀5篇)
《短文两篇》教案(优秀5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？这里是漂亮的小编给家人们找到的《短文两篇》教案【优秀5篇】，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
八年级语文上册《短文两篇》优秀教学设计篇一【教学目的】1、抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神。
2、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。
3、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
【教学重点】1、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。
2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
【教学难点】1、抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神。
2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
【课时】2课时。
【课型】综合新授课。
【教学方法】讲读──讨论。
【教学过程】一课时学习《行道树》一、看导语，默读《行道树》二、借助注释、词典，读一读，写一写贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬繁弦急管红灯绿酒多姿多彩三、朗读四、通读课文，整体感知1、学习方法：《行道树》这样的文章中有精辟的议论，是点睛之笔。
初读要抓住这种文眼，再读，要从文眼入手，回味思考，整体把握课文内容，并且引出应有的结论，从而获得教益。
2、学生大声朗读课文，然后分组讨论下列问题：⑴为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业？⑴行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？⑴怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么说是“深沉”?⑴语句上几处疑难：“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。
⑴找出课文中的一个哲理性语句，三个关键词。
老师点拨：⑴社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。
居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。
⑴为神圣的事业而承受痛苦，能把深沉给予我们，他们为自己的奉献而自豪快乐。
⑴一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。
课文《短文两篇》教案范文
一、教案简介本教案旨在通过教学课文《短文两篇》，使学生掌握文章的基本内容和主旨，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养和审美情趣。
本课适用于中学阶段，教学时间约为45分钟。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容。
（2）能够分析课文的结构，概括文章的主旨。
（3）能够欣赏课文的写作技巧，提高自己的写作水平。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高自己的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景物的热爱和赞美之情，培养自己的审美情趣。
（2）学会珍惜大自然的美好，增强环保意识。
三、教学重点1. 课文的基本内容及其主旨。
2. 课文的写作技巧及其运用。
四、教学难点1. 理解课文中的生僻词语和句式。
2. 分析课文结构，概括文章主旨。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《短文两篇》的作者及其背景。
（2）学生齐读课文，感受课文的语言风格。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文基本内容。
（2）学生结合注释，解决课文中的生僻词语和句式。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文的结构，概括文章的主旨。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 欣赏与感悟（1）学生欣赏课文的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等。
（2）学生分享自己的感悟，谈谈对课文的理解和启示。
5. 拓展延伸（1）教师提出与课文相关的问题，引导学生深入思考。
（2）学生畅所欲言，表达自己的观点。
6. 小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固所学内容。
（2）结合课文，进行写作练习。
8. 板书设计课文《短文两篇》作者及背景课文基本内容课文结构分析文章主旨概括写作技巧欣赏六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐等直观手段，为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的主体意识，提高学生的思维能力。
初中语文《短文两篇》的说课稿
初中语文《短文两篇》的说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天我将对初中语文教材中的《短文两篇》进行说课。
本课将通过引导学生阅读、思考、讨论和写作，培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力，以及写作技巧。
一、教学目标1.理解两篇短文的主题和情感，掌握其文学特点和表达技巧。
2.通过比较阅读，发现两篇短文之间的异同，提升学生的阅读理解能力。
3.通过对短文的分析和仿写，培养学生的写作能力和创作思维。
二、教学内容与过程1. 导入新课首先，我们将引导学生回顾之前学过的古诗词，让学生对古代文学作品有初步的认识。
随后，通过展示两篇短文，让学生初步了解本课的学习内容。
2. 第一篇短文《陋室铭》首先，我们将引导学生朗读这篇短文，并尝试让他们在朗读过程中感受作者的情感。
随后，我们将对短文进行逐句分析，让学生了解每一句的含义和作者的用词之妙。
在分析完短文后，我们将引导学生思考这篇短文的中心思想和作者的表达意图。
最后，我们将组织学生进行小组讨论，探讨这篇短文的文学特点和艺术价值。
3. 第二篇短文《爱莲说》在本环节中，我们将引导学生朗读这篇短文，并尝试让他们在朗读过程中感受作者的情感。
随后，我们将对短文进行逐句分析，让学生了解每一句的含义和作者的用词之妙。
在分析完短文后，我们将引导学生思考这篇短文的中心思想和作者的表达意图。
最后，我们将组织学生进行小组讨论，探讨这篇短文的文学特点和艺术价值。
4. 比较阅读在本环节中，我们将让学生比较两篇短文的主题、情感、文学特点和表达技巧等方面的异同。
通过比较阅读，可以帮助学生更好地理解两篇短文，同时也能提升他们的阅读理解能力。
5. 写作练习在本环节中，我们将组织学生进行写作练习。
通过仿写两篇短文中的任意一篇，让学生掌握其文学特点和表达技巧。
同时，也让学生在写作过程中进一步巩固所学知识，提升写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点本课的教学重点是让学生理解两篇短文的主题和情感，掌握其文学特点和表达技巧。
(语文教案)《短文两篇》优秀教案
短文两篇优秀教案教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
下面是我给大家整理的短文两篇优秀教案5篇，希望大家能有所收获! 短文两篇优秀教案1教学目标：知识与能力：掌握本课词汇、学习论证方法、分析写作特色过程与方法：学生自主合作探究情感态度与价值观：激发学生读书热情，培养正确读书观教学重点：比照喻论证、比照论证等方法的运用教学难点：体会本课简练而又“半文言〞式的语言教学准备：多媒体课件教学课时安排：一课时教学过程：一、导入新课二、学检查学生自我预习情况(字词、、层次划分、读书与经验的关系。
(经验补读书之缺乏，经验范书中所示)三、议跳读课文探究内涵1、认为读书有哪些好处又有什么缺乏之处在此处运用了什么论证方法这种方法有何好处(比照论证)2、读书方法有哪些这里是用什么方法论证的这种方法又有何好处(举例论证)四、导分析语言特色找出最喜欢的句子共同分享，并说出喜欢的理由。
引导从修辞入手。
“盖天生才干犹如自然花草，读书然后置如何修剪移接〞(比喻：体会表达见解的形象透彻，亲切得体，令人回味无穷的智慧。
相关联想，形象生动。
“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确……凡有所学，皆成性格。
〞(排比：体会思想的周密与深刻，语言的畅达明快、富于节奏感) 五、练补充论据你能谈谈你对读书的看法吗请写出一、两个像培根的语言那样有说服力的句子吧!短文两篇优秀教案2教学目标：1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。
2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。
3积累文中出现的精辟的句子。
教学重、难点：重点：(1)课文中出现的名言警句的体会学习。
(2)比喻论证、比照论证等方法的运用。
难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。
学习方法：自主、合作、探究教学时数：安排1课时教学过程：一、导入新课“行万里路，读万卷书〞。
十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
短文两(修正)
《短文两篇》教学稿（修正）主备人：刘如英优秀次备人：景文霞审核：审核日期：《谈读书》教学目标：1、积累文中出现的精辟的句子。
（重点）2、学习本文比喻论证、对比论证等方法的运用。
（重点）3、学习比较阅读的方法，了解议论文的常识（难点）4、学习体会本文十分简练的论述语言。
（难点）教法：朗读法自主合作探究法课时：一课时教学过程：总第41课时一、导学（一）、设置情境，激发情趣，导人新课名言导入：名言“知识就是力量”，知道是谁说的吗？（培根）而知识又从何而来？现在我们打开课本15课看看在《谈读书》一文中，培根给我们谈了些什么？（板题目）（二）、预习导学：1、根据工具书了解作者的情况。
2．自由朗读课文，探讨：整体感知——本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，作者从哪几个方面谈读书（要理清作者的思路，归纳总结。
）你还能围绕某一方面进行具体细说吗？3、找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。
（老师可引导学生谈对“读史使人明智……逻辑修辞之学使人善辩”这句话的理解。
）4、分析文章的说理的方式及本文运用的论证方法。
二、互动：５、每个组的5.6号收集并展示导学问题1培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。
剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。
1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家着述。
1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。
《随笔》是其文学方面主要着作，开创英国随笔这特有体裁。
６、每个组1.2号思考导学第2题的第一问。
3.4号思考第2题的第二问。
对抗号PK。
第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。
⑴先正面说读书有三种不同目的：怡情，傅彩和长才。
⑵后反面指出读书的三种偏向：惰，矫和学究，第二层：（读书时不可存心诘难作者―始能无知而显其有知）阐述读书的方法。
第三层：（读史使人明智―结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷７、采用每个组抢答的方式，让一部分学生在全班陈述讨论结果，老师作点拨补充。
最新初三语文说课稿：短文两篇
最新初三语文说课稿：短文两篇教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。
下面是一篇最新初三语文说课稿，欢迎各位老师和学生参考!【教学建议】这两篇短文在写法上有所不同，一是立论，一是驳论。
两篇文章可以作比较阅读。
《谈读书》一文，应加强诵读，力求熟读成诵。
课文中名言警句较多，应指导学生摘录下来，并学会运用。
关于读书问题，古今中外有很多人议论过，但常谈常新。
学生对于这个话题，一定会有自己的经验教训可谈。
应指导学生联系自己读书的酸甜苦辣阅读这两篇文章，力争在读书和做人方面获得较多的启示。
【教学目标】1、知识与能力：⑴识记字词，了解文常知识。
⑵学习文中运用比喻，排比等修辞进行说理的方法：举例论证，道理论证，比喻论证等。
⑶理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的，态度，方法和作用的认识。
⑷培养学生搜集资料，处理信息的能力。
2、过程与方法：以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。
3、情感态度与价值观：认识读书的益处;养成良好的读书习惯。
【教学重点】1，课文中出现的名言警句的体会学习。
2，举例论证，道理论证，比喻论证等方法的运用。
【教学难点】本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。
【教学课时】二课时。
第一课时〖教学内容〗识记积累字词文常知识。
感知《谈读书》的内容;认识读书的益处;养成良好的读书习惯;学习文中运用比喻，排比等修辞进行说理的方法：举例论证，道理论证，比喻论证等;〖教学过程〗一、导入有人说，现在已经进入读图时代，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。
有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。
因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。
那幺我们为什幺读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。
二、简介作者培根(1561～1626)英国哲学家，作家，出生贵族家庭。
剑桥大学毕业，后又学习法律，1618 年任大理院院长，封为勋爵。
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义务教育八年级语文 （人教版 ）上册 课型 新授 主备人 金辉 审核： 年级主任： 使用时间： 2014 年 4月7 日 编号：20
励志名言 好的开始是成功的一半。
8、短文两篇
姓名 班级 小组 评价
学习目标
1、了解作者，掌握本文的生字新词。
2、把握短文的主题，有自己的情感体验。
3、理解作者追求光明、坚韧不拔的精神。
【资料链接】
1、了解作者 巴金（1904年--2003年）原名李尧棠，四川成都人。
中国现当代著名文学家。
1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。
代表作品：“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》。
“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。
长篇小说《寒夜》及短篇小说《神》、《鬼》等20多部中长短篇小说。
2、写作背景 本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。
为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。
作者写此文，就是由此而发。
学习过程
一、单元导入 明确目标
教师通过出示本单元的知识树导入新课，解读目标。
二、朗读课文 掌握字词
自学指导一：扫除文字障碍，感情朗读课文
有感情朗读课文，勾画拿不准的字词，尝试读出自己的理解。
学习过程：1、个人放声朗读，扫除字词障碍。
2、对子互读、组内交流朗读。
3、小组展示朗读。
三、文本研讨，感悟主题
自学指导二：品读《日》，探究文章主题
1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？
2、文中写道：“生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ 自学指导三：品读《月》，体会本文意境
结合文章对月亮的描写，谈谈文中月亮给你的感受。
四、达标测试 反馈提升 五、课堂小结 单元回归
8、《短文两篇》达标测试题（25分）
班级 小组 姓名 分数 1、作者常识填空。
（8分）
巴金：原名 ，四川成都人，现当代著名作家。
本文选自他的散文随笔集 。
主要作品有：《激流三部曲》 、 、 ；《爱情三部曲》 、 、 ； 2、给下列加线的生字注音或根据拼音写汉字。
（8分）
夸父( ) hào ( )月 姮娥( ) 凭栏( ) yáng 谷( ) 瞬间( ) 一撮灰( ) 后羿( ) 3、文中的“飞蛾”和“夸父”的共同点是 。
（2分） 4、根据课文填空。
（3分）
为着追求 ，将身子扑向 ，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。
生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如 。
5、无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句。
（4分） 日： ， 。
月： ， 。