2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《燃料的家庭》优秀学案第二课时(精品)
燃料的家庭教案
19.燃料的家庭教学内容西师大版小学语文五年级下册《燃料的家庭》。
教学目标1、感受作者用通俗易懂、充满趣味性的语言为我们介绍燃料的种类、特点和作用。
2、引导学生学习说明文的表达方法，学习作者用词的准确，形象的表达。
3、让学生懂得节约资源，爱护生态环境。
教学重点、难点1、理解课文的内容，了解燃料的种类，各种燃料的特点和作用。
2、学习作者说明事物的方法。
教学方法三疑三探教具准备课件教学课时第 2 课时教学过程第二课时设设疑自探谈话激趣，揭示课题。
1、板书：家庭（介绍一下你们的家庭及家庭成员吧！）2、补充课题：燃料的家庭朗读课题,学生质疑（什么是燃料？燃料有哪些家庭成员呢？燃料对人有什么作用呢?）今天就让我们走进燃料的家庭，了解这个家庭中都有哪些成员吧！过渡：首先，让我们走进固体燃料一家，去认识和了解固体燃料五兄弟和它们的儿子吧！自探提示（一）用自己喜欢的方式读课文2—11自然段，边读边画：1、固体燃料家庭中的成员各有哪些特点和作用？（学法指导：读段落一一找句子一一列表格一一再品读感悟）解疑合探1、学生自主学习，列表格填写。
2、然后以小组为单位，讨论、交流。
3、全班交流。
注意比较学生填写的异同，在比较和释疑中得出更好的答案。
4、指五名学生扮演五兄弟，采用第一人称“自述”的形式朗读。
自探提示（一）自由朗读12、13自然段，思考：液体燃料和气体燃料的家庭成员各有怎样的特点和作用？解疑合探1、学生自主学习，列表格填写。
2、然后以小组为单位，讨论、交流。
3、全班交流。
注意比较学生填写的异同，在比较和释疑中得出更好的答案。
抓住“著名人物”和“大名鼎鼎”这两个词感，受液体燃料和气体燃料的重要作用。
了解燃料“责任”重大1.齐读课文最后一段:思考说明方法.2、用打比方的手法，将燃料比作工业的粮食，生动形象的说明燃料的重要性。
自探提示（三）课文在介绍燃料家族时，运用了多种说明方法，你发现有哪些说明方法？学生先用笔在文中勾画，然后展示。
西师大版五年级语文下册教案燃料的家庭
西师大版五年级语文下册教案燃料的家庭教学内容：燃料的家庭（西师大版五年级语文下册）【教学目标】1.知识目标：(1)了解不同能源的种类，理解燃料对我们生产和生活的重要性。
(2)掌握生石油和煤炭的特点，了解它们的应用领域和危害性。
2.能力目标：(1)培养学生的自主学习能力。
(2)培养学生的合作学习能力，积极参与讨论，形成合理的观点。
(3)发展学生的语言组织能力，提高表达能力。
3.情感目标：(1)增强学生的环保意识，重视资源保护和可持续发展。
(2)培养学生的民族自豪感。
【教学重点和难点】1.生石油和煤炭的特点及应用领域。
2.培养学生的环保意识。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.看图片展开对话：（出示燃料的家庭图片）老师：大家看这个图片，你们能看出来这幅画想表达的是什么吗？学生：是通过煤炭、石油等燃料带动工业发展的。
老师：那么煤炭和石油对我们的生活有什么作用呢？学生：燃料是生产和生活的必需品，燃料主要指煤炭、石油、天然气等。
老师：今天我们的学习主题是燃料的家庭。
它包括生石油、煤炭等燃料的来源、性质与应用等方面的内容，你们准备好了吗？学生：准备好了。
二、学习（20分钟）1.听音记笔记：（播放录音）听课文并记录关键词语：生石油：储藏、石油钻探、提取；煤炭：煤炭储量、用途和危害。
2.课文理解：(1)要求学生将听取到的关键信息尝试组成完整的句子，如“生石油是一种储藏在地下的可燃性液体，钻井可以开采石油，摇摆式探测系统是寻找油田的基本设备。
”(2)学生相互检查读出自己整理的句子是否合理，并就听力问题进行讨论。
3.小组讨论：将学生分为小组，以小组为单位讨论煤炭和生石油的应用领域、优缺点，组长安排小组任务和时间。
要求学生尽可能多地阐述自己的观点并予以证明，以优秀学生为小组代表进行汇报和互评。
三、整合（15分钟）1.评价小组的讨论：要求学生认真审查小组工作的表现，对小组在提高小组语言表达的能力、团队协作、以及批判性思维等方面的表现进行评价。
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《燃料的家庭》优质课课件第一课时(精品)
新授
新授
新授
练习 1.填空。 _，中国著名 （1）《燃料的家庭》作者是 高士其 __ ____ 科普作家 为中国 科学文艺作品 的诞生
和发展做出了开创性的贡献。
练习 （2）老五叫（ 泥炭_ ），在物质变化的历史中， 它比煤（ 年轻_ ），还不大（ 成熟 ）。它的外貌 有时候很像（ 褐煤_ ），有时候又像（ 枯烂 ）的 木头。它原本是（ 枯烂 ）植物的（ 化身 ）。在
导课
（二）检查自读效果
1.认读生字卡片。（提示易读错的地方。）
2.指名分段朗读课文。
3.同桌合作交流，共同完成课后第二题填空。 固体燃料： 木材 无烟、煤烟煤、褐煤、泥炭 液体燃料： 煤油和汽油 气体燃料： 煤气和天然气
新授 （三）再读课文，梳理脉络 1.课文按“总—分—总”的结构写的。 2.想一想：课文中哪些段落分别介绍了固 体燃料、液体燃料和气体燃料？（2—11 自然段：固体燃料；12自然段：液体燃料； 13自然段：气体燃料）
导课
（2）我国著名的科普作家高士其说：“燃料
是工业的粮食，没有燃料机器就不能开动，工
业生产就要停顿。在现代化建设中，燃料所担
负的责任非常重大。”今天就让我们走进燃料
的家庭，了解这个家庭中都有哪些成员吧！
导课 （2）简介我国著名的科普作家高士其 高士其是中国著名科 学家、科普作家和社 会活动家，中国科普 硕士、科普事业的先 驱和奠基人。
过了解燃料的分类，各种燃料的特点、用途，了解
其在现代化建设中的重要作用，激发学生留心观察 生活和热爱科学的兴趣。
作业 1.认真书写本课生字新词。 2.练习有感情地朗读课文。
板书 燃料的家庭
燃料就是能产生光能、热能的物质
固体燃料
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《燃料的家庭》优质课课件第二课时(精品)
和释疑中得出更好的答案。
5.指五名学生扮演五兄弟，采用第一人称“自述”
的形式朗读。
新授 6.师质疑：为什么木材是老大？老二、 老三、老四分别是无烟煤、烟煤、褐煤？
泥炭是老五呢？
（1）反复朗读2—8自然段去感悟。 （2）汇报交流。（领悟说明方法的好处， 品词读句中感悟资源的宝贵。）
新授 ①“古代植物埋藏在地层下面，不见空气，经过多 少亿万年之后，慢慢变成了煤。” （运用解释、列数字的说明方法让学生明白煤的形 成时间长，朗读时重音放在“亿万年”上，感悟资 源的宝贵，同时也明白了为什么把木材当老大。）
较的说明方法，感知泥炭排行老五的原由。）
新授
师：同是煤为什么老二是无烟煤，老三是烟 煤，老四是褐煤？
（读中感悟它们的名字是抓住各自不同的特
点得出来的。从它们不同的特点和作用中，
得出它们排行的由来。同时渗透抓特点的说
明方法。）
新授 ④“用它当燃料不能不说是一种浪费。它在 炉灶里‘哔剥哔剥’地响，显得十分威风， 但顷刻之间化为灰烬。” A．自由读，谈感受。抓住“顷刻之间化为
贵的，我们一定要保护资源，节约资源。
作业 1.推荐读物：《高士其科普童话》 2.语言实践：学习本文的表达方法，介绍 你所了解的新型燃料。注意：先抓特点， 再写作用，并使用恰当的说明方法。
板书 燃料的家庭里
固体：木材 无烟煤 烟煤
燃料的家庭西师大版五年级下语文教学设计
3.教师强调燃料在我们生活中的重要性，提醒学生关注燃料的合理使用和环保问题。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察生活中燃料的使用情况，并提出自己的建议。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和环保意识，特布置以下作业：
要求：创意新颖，具有感染力，形式不限。
5.引导学生树立正确的价值观，认识到科技进步对燃料使用的影响，激发他们为可持续发展做出贡献的责任感。
本教学设计旨在让学生在学习燃料相关知识的过程中，提高语文素养，培养实践能力、思维品质和情感态度，为实现可持续发展奠定基础。
二、学情分析
五年级学生已经具备了一定的语文基础知识，对自然科学也有一定的了解。在此基础上，他们对燃料这一主题充满好奇心，但可能对燃料的种类、特性及环保性能等方面的知识掌握不够深入。针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究燃料的奥秘。同时，要关注学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，使他们在合作、探究中不断提高自己的认知水平和实践能力。此外，五年级学生正处于道德观念和价值观念形成的关键时期，教师在教学中应适时进行情感态度与价值观的教育，帮助他们树立正确的环保观念和可持续发展意识。
-鼓励学生提出节能环保的建议，培养他们的可持续发展意识。
5.总结反思，提升认知：在教学过程中，教师引导学生进行总结反思，提升他们的认知水平。
-组织学生进行课堂小结，巩固所学知识。
-鼓励学生提问、分享心得，培养他们的批判性思维。
6.情感态度与价值观教育：在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养。
2.学生分享自己对燃料的了解，教师总结并引导学生认识到燃料在我们生活中的重要性。
燃料的家庭西师大版五年级下语文教学设计
5.关注个体差异：针对不同学生的学习能力和学习风格，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
Байду номын сангаас（一）教学重难点
1.理解燃料的种类、特性及其在日常生活中的应用。
2.掌握燃料与环保、能源危机之间的关系，培养节约能源、保护环境的意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅家庭用燃料的图片，引发学生对燃料的关注，提出问题：“你们知道图片中的燃料是什么吗？它们在我们的生活中有哪些作用？”
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“燃料的家庭”。同时，简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习课文，讲解燃料的种类、特性和应用。
燃料的家庭西师大版五年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握课文中的生字、生词，如“燃料”、“能量”、“环保”等，并能够正确书写和运用。
2.了解燃料的种类及其特点，如化石燃料、可再生能源等，知道它们在日常生活中的应用。
3.理解燃料对家庭和社会的重要性，认识到合理利用燃料、节约能源的重要性。
-将学生分成小组，每组负责研究一种燃料，最后进行汇报和交流，使学生在合作中共同提高。
5.整合多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
-利用图片、视频等资源，生动形象地展示燃料的种类、特性和应用，帮助学生更好地理解和记忆。
6.设计实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高实践能力。
-例如，让学生调查家庭用燃料的情况，并提出节能环保的建议，将所学知识运用到实际生活中。
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《燃料的家庭》精选习题第二课时（精品）
《燃料的家庭》习题一、基础题1.看拼音写词语。
rán liào làng fèi bì bōbìbōbìbō（ ） （ ） （ ）2.根据多音字的不同读音组词。
zhǎng （ ） pián （ ）长 便cháng （ ） biàn （ ）chà （ ） zhòng （ ）差 重chāi chāi（ ） chóng （ ）3.解释下面加点词的意思。
（1）但顷刻之间，就化成了灰烬。
顷刻：__________________。
烬：___________________。
（2）矿工们把它挖掘出来，一列车一列车地运到工厂里去。
挖掘: 。
二、综合题1.填空。
（1）燃料的性格可以分为____________、_____________、_____________。
1（2）在燃料的家庭里，有各色各样的人物，依照它们不同的性格，可以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。
2.判断下面说法，正确的打“√”，错误的打“Ⅹ”（1）固体燃料家庭里，只有木材、无烟煤、褐煤、泥炭等五种。
（ ）（2）燃料是工业的粮食，没有燃料机器就不能开动，工业生产就要停顿。
在现代化的建设中，燃料所负的责任非常重大。
（）（3）煤气是最干净的材料，但它容易爆炸。
（ ）3.填写关联词语，使句子通顺。
（1）它燃烧起来，会放出大量的烟，_________留下许多残渣，______________在城市住宅区里使用较少，但是，______________它的产量多。
_______________比较便宜，___________________在工厂里多用到它。
（2）（ ）我们在烧热的焦炭上喷一些水，（ ）可以得到煤气。
4.4.读读下面的句子，完成填空。
（1）燃料是工业的粮食，没有燃料机器就不能开动，工业生产就要停顿。
这句话运通了 修辞手法。
西师大版五年级下册《燃料的家庭》语文教案
西师大版五年级下册《燃料的家庭》语文教
案
西师大版五年级下册《燃料的家庭》语文教案
教学目标
1．学会本课生字、词语，能正确、流利地读课文。
2．默读课文，能说出课文介绍了哪几种燃料，每种燃料的特点和作用是什么？
3．学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。
教学重点
理解课文内容，了解课文讲了几种燃料，这几种燃料各有什么特点和作用。
教学难点
学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。
教学准备
教师：生字、词卡片，教学挂图或课件。
学生：搜集有关燃料的图片、文字资料，预习课文，勾画出生字、新词，标出段落序号。
教学过程
一、谈话导入，揭示课文题目
(板书：燃料)
1．什么是燃料？（燃烧时能产生热能、光能的物质）
2．出示句子：燃料是工业的粮食，没有燃料机器就不能开动，工业生产就要停顿。
在现代化的建设中，燃料所负的责任非常重大。
（1）读句子，你从这句话体会到了什么？
（2）结合你搜集的资料，说说燃料在我们的生产生活中有什么重大的作用？
（3）板书课题：燃料的家庭。
齐读课题。
这是拟人的说法。
今天就让我们去了解了解燃料的家庭中有哪些成员。
3．这是我国著名的科普作家高士其的一篇科普文章，先读一读课文链接，了解作家。
燃料的家庭中到底有哪些成员呢？它们各有什么特点和作用呢？大家读一下课文就知道了。
123。
西南师大版五年级语文下册《五单元 19 燃料的家庭》教案_24
《燃料的家庭》教学设计教学内容:：西师大版小学语文五年级下册《燃料的家庭》。
教学目标：1、学会本课8个生字及组成的词语。
2、默读课文，了解燃料的种类及每种燃料的特点和用途。
3、学会画树状图的方法。
4、学习分类、解释、比较、打比方等说明方法。
教学重点、难点1、理解课文的内容，了解燃料的种类，各种燃料的特点和用途。
2、学习分类、解释、比较、抓特点、打比方等说明方法。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。
(板书：燃料)1什么是燃料？（燃烧时能产生热能、光能的物质）2出示句子：燃料是工业的粮食，没有燃料机器就不能开动，工业生产就要停顿。
在现代化的建设中，燃料所负的责任非常重大。
3、师：我们今天要学习一篇课文。
板书课题：燃料的家庭。
大家齐读课题。
这是我国著名的科普作家高士其的一篇科普文章，先自己读一读课文链接，了解作家。
二、检查自学生字词的情况。
1、师：课前大家对课文进行了预习，师出示课文中的生字词，学生齐读。
液体灰烬残渣泥炭缺乏熔铁炼钢鼎鼎大名2、提出难写的生字并在课堂本上练习写。
注意鼎字第六画是竖折折。
学生在文中找到”鼎鼎大名”这个词语所在的句子，理解“鼎鼎大名”，学生随机理解，（换词法）师出示几个近义词，学生可以摘抄在书上。
三、初读课文，了解大意1、消除了生字词的障碍，请大家自读课文，思考：课文从哪几个方面介绍燃料的家庭？每一个燃料家庭中有哪些成员？完成课后第二题填空。
如果有困难，可以同桌互助，共同完成。
也可以在老师的巡视中，帮助完成。
2、指名学生汇报，师生共同修正树状图。
师告诉学生这就是树状图，一篇课文就像是大树的主干，课文的具体内容就像是大树的枝干，特别是说明文画树状图可以帮助我们较快的理清文章的脉络。
在我们的习作中有了树状图也会使我们作文的层次更清晰。
四、重点理解，品读感悟1、通过刚才的树状图，我们知道了燃料的家庭的各个成员，那让我们进一步去了解成员的特点和用途吧。
课前老师让大家完成了一张表格，拿出你们的研学单，在小组内交流。
小学语文西南师大版五年级下册第五单元《燃料的家庭》公开课优质
小学语文西南师大版五年级下册第五单元《燃料的家庭》公开课
优质
小学语文西南师大版五年级下册第五单元《燃料的家庭》
公开课优质课堂教学计划竞赛获奖教学计划
1教学目标
1.学习本课中的生词和短语，并能正确流利地阅读课文。
2.默读课文,能说出课文介绍了哪几种燃料,每种燃料的特点和作用是什么?
3.学习分类别、解释(下定义)、作比较、抓特点等说明方法。
2.重点和难点
1.学会本课生字、词语,能正确、流利地读课文。
2.默读课文,能说出课文介绍了哪几种燃料,每种燃料的特点和作用是什么?
3.教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学目标
1.默读课文,能说出课文介绍了哪几种燃料,每种燃料的特点和作用是什么?
3.1.2关键时间
学会本课生字、词语,能正确、流利地读课文。
3.1.3课时困难
默读课文,能说出课文介绍了哪几种燃料,每种燃料的特点和作用是什么?
3.1.4教学活动
活动1【讲授】燃料的家庭第一课时
一、介绍对话并揭示课文主题（黑板书写：fuel）
1.什么是燃料?(燃烧时能产生热能、光能的物质)
2.展示一句话：燃料是工业的食物。
没有燃料，机器无法启动，工业生产将停止。
在现代化建设中，燃料的责任非常重要。
（1）读句子。
你觉得这句话怎么样？
(2)结合你搜集的资料,说说燃料在我们的生产生活中有什么重大的作用?
（3）黑板写作主题：燃料族。
一起读这个话题。
这是拟人化的。
今天，让我们了解一下燃料家族的成员。
燃料的家庭 导学案(西师版五年级下册)
燃料的家庭导学案(西师版五年级下册)一、预习收获（效果好不好，查查就知晓）1、我会读下列词语：液体灰烬残渣便宜残骸缺乏哔剥哔剥熔铁炼钢鼎鼎大名2、我能用“——”划出介绍燃料种类名称的句子。
3、通过读课文，我知道课文共介绍了三种形态的燃料，分别是燃料、燃料和燃料。
二、合作探究（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）。
1、组内分角色读课文，注意读准字音，读出感情。
2、我们能合作完成课后第二题，完成后推荐代表选一种燃料板演。
三、研讨展示（众人拾柴火焰高）1、挑战自我：选自己喜欢的一种燃料，找出它的特点、作用，在组内以燃料的口吻作自我介绍，组内推荐优胜者与其他组PK。
2、合作展示：分角色表演读（可采用第一人称）“固体燃料一家”。
如：“我是固体燃料家的老大，我叫木材……”3、合作挑战：用小品的形式为大家介绍整个燃料家庭。
请注意，是整个燃料家庭哟！（提示：建议选4名组员分别扮演“固体燃料”、“液体燃料”、“气体燃料”和协调员的角色。
开始介绍“固体燃料”的同学可用第一人称的形式，说出固体燃料家庭的成员及作用。
后两种燃料可介绍其特点、作用和缺点，建议加上适当的动作。
）研讨：在课文里，高士其爷爷把固体燃料里的木材、无烟煤、烟煤、褐煤、泥炭说成是五兄弟，把它们纳入“燃料家庭”之中，使没有感情的东西具有人的特征：它们有“皮肤”、它们可以“威风”……这样写有什么好处呢？四、达标检测拓展（能力要提高，练习不可少）。
1、盘点收获：2、交流填空：我们知道课文采用了分类、、、等说明方法，并能判断下列语句所用的说明方法。
（1）、依照燃料的不同性格，可以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。
（）（2）、古代植物埋藏在地层下面，不见空气，经过多少亿万年之后，慢慢变成了煤。
（）（3）、泥炭在物质变化的年代，它比煤年轻，它的外貌有时候像褐煤，有时候又像枯烂的木头。
（）（4）、燃料是工业的粮食。
（）3、练笔：选择一种你最感兴趣的燃料，结合它的特点和作用，写一篇燃料的“自述”。
西师大版五年级语文下册教案燃料的家庭
西师大版五年级语文下册教案燃料的家庭一、教学目标知识目标1.学生了解不同家庭使用不同燃料的情况。
2.学生理解燃料的种类、特点，及其对环境和健康的影响。
3.学生能区分不同燃料的使用范围和使用方法。
能力目标1.学生能够运用所学知识对不同情境下的燃料选择进行判断和推断。
2.学生能够提出保护环境和健康的建议。
情感目标1.培养学生珍惜资源、保护环境和健康的意识。
2.培养学生尊重不同家庭和社会阶层的文化和生活方式。
二、教学重、难点教学重点1.燃料的种类、特点，及其对环境和健康的影响。
2.不同家庭使用不同燃料的情况及其原因。
3.燃料在日常生活中的使用范围和使用方法。
教学难点1.帮助学生深入理解燃料对环境和健康的影响。
2.让学生能够理解不同家庭选择使用不同燃料的原因。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师出示图片或实物，引出话题：“我们燃料的家庭”，引导学生探究各种燃料的种类、特点，及其使用场合，从而导入本课的学习。
2. 学习任务（50分钟）【任务1】阅读教科书《燃料的家庭》部分，通过观看图片、文本阅读和课堂讨论，了解不同家庭选择使用不同燃料的原因和影响，并在课堂上画出燃料家庭的简图。
【任务2】学生小组合作，选择一种燃料进行调查和研究。
通过观察、实地调查、问答等方式，收集相关信息和数据，分析燃料的特点、优缺点、使用范围及其对人体和环境的影响，并在课上进行展示。
3. 总结梳理（15分钟）教师带领全班反思和深入理解课上所学，总结不同燃料的特点，对比其优缺点、使用范围和环保程度等，让学生能够使所学知识与实际情境相结合，理性选择适合自己的燃料类型。
4. 课后延伸（10分钟）布置课后任务：观察身边不同家庭使用的燃料类型，用自己的话复述课上所学内容，并提出自己的疑惑和感想，为下堂课的学习做准备。
四、教学方法本节课的教学采用以下教学方法：1. 多媒体展示法通过图片、视频等多媒体展示方式，使学生更加直观地了解不同燃料的特点。
西师大版五年级语文下册精品教案19.燃料的家
19 燃料的家庭教学时间2课时.教学目标1?学会本课生字,词语,能正确,流利地读课文.2?默读课文,能说出课文介绍了哪几种燃料,每种燃料的特点和作用是什么3?学习分类,解释,比较,抓特点等说明方法.教学准备教师:生字,词卡片,教学挂图或课件.学生:搜集有关燃料的图片,文字资料,预习课文,勾画出生字,新词,标出段落序号.教学重难点理解课文内容,了解课文讲了几种燃料,这几种燃料各有什么特点和作用.教学过程一, 谈话导入,揭示课文题目(板书:燃料)1?什么是燃料(燃烧时能产生热能,光能的物质)2?出示句子:燃料是工业的粮食,没有燃料机器就不能开动,工业生产就要停顿.在现代化的建设中,燃料所负的责任非常重大.(1)读句子,你从这句话体会到了什么(2)结合你搜集的资料,说说燃料在我们的生产生活中有什么重大的作用(3)板书课题:燃料的家庭.齐读课题.这是拟人的说法.今天就让我们去了解了解燃料的家庭中有哪些成员.3?这是我国著名的科普作家高士其的一篇科普文章,先读一读课文链接,了解作家.燃料的家庭中到底有哪些成员呢它们各有什么特点和作用呢大家读一下课文就知道了.二, 初读课文,初知课文内容(自由读文)(一)提出自读要求.1?读第一遍时,把课文读通,读顺.哪一句读不通顺,回过头来再读,直到把这一句读通顺了再往下读.2?遇到生字要看看拼音,多读几遍,用自己喜欢的方式自学生字,记住了以后,再往下读.3?再读课文,看看课文是从哪几方面介绍燃料家庭的.一共介绍了哪几种燃料.在燃料的种类和名字下面做上不同的符号.(二)检查自读效果.1?认读生字卡片.(提示容易读错的地方)2?学生提出不理解的词语.3?课文是从哪几方面介绍燃料家庭的(课文是从固体燃料,液体燃料和气体燃料三方面介绍的)4?各个燃料家庭中分别有哪几种燃料(指导分段读课文)三,按课文的结构分段第一部分(第1段):总写燃料家庭里依照不同的性格,可以分为固体燃料,液体燃料和气体燃料.第二部分(第2~13段):分别介绍各种燃料的特点和用途.第三部分(第14段):燃料是工业的粮食,在现代化的建设中,燃料的作用非常大.四,研读课文,理解内容1?自由读课文,完成表格.名称特点用途固体燃料液体燃料气体燃料2?同桌交流表格的内容.3?全班交流.读课文相应的段落.五,精读课文,学习说明方法1?课文在介绍燃料家族时,运用了多种说明方法,读读课文,你发现有哪些说明方法(把相应的句子找出来做上记号再读一读)2?抽生读句子,体会说明方法.3?在课文里,高士其把固体燃料里的木材,无烟煤,烟煤,褐煤,泥炭说成是五兄弟,把它们纳入”燃料家庭”之中,使没有感情的东西具有人的特征:它们有”皮肤”,它们可以”威风”……这样写有什么好处呢(体会这篇科学小品的趣味性)六,拓展练习选择一种你最感兴趣的燃料,结合它的特点和作用,写一篇燃料的”自述”.修改意见教学后记课题。
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《燃料的家庭》学案
一、学习目标
1.学会本课生字、新词，能正确、流利地朗读课文。
2.默读课文，了解燃料的种类及每种燃料的特点和作用。
3.感受作者用通俗易懂、充满趣味性的语言为我们介绍燃料的种类、特点和
作用。
4.学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。
5.让学生通过了解燃料的种类、特点和作用，了解其在现代化建设中的重要
作用。
6.引导学生学习说明文的表达方法，学习作者用词的准确，形象的表达。
7.激发学生学科学、爱科学的积极性和勤奋自学的主动性。
8.让学生懂得节约资源，爱护生态环境。
二、学习过程
1.简介燃料家庭的几种燃料的相关资料。
2. 借助工具书和课文理解下列词语的意思。
（1）但顷刻
．．之间，就化成了灰烬．。
顷刻：__________________。
烬：___________________。
（2）矿工们把它挖掘
．．出来，一列车一列车地运到工厂里去。
挖掘: 。
3.自由读2—11自然段，固体燃料的家庭成员各有什么特点和作用呢？
4.为什么木材是老大？老二、老三、老四分别是无烟煤、烟煤、褐煤？泥炭是老五呢？
5.反复朗读2—8自然段去感悟。
（1）“古代植物埋藏在地层下面，不见空气，经过多少亿万年之后，慢慢变成了煤。
”
运用了什么修辞方法？
（2）师：同是煤为什么老二是无烟煤，老三是烟煤，老四是褐煤？
（3）“泥炭在物质变化的年代，它比煤年轻，它的外貌有时候像褐煤，有时候又像枯烂的木头。
”
（4）谈感受：“用它当燃料不能不说是一种浪费。
它在炉灶里‘哔剥哔剥’地响，显得十分威风，但顷刻之间化为灰烬。
”
三、学习活动
1. 搜集燃料家庭的相关资料及图片。
2. 介绍燃料家庭的相关资料。