湖南省长沙市一中2022-2023学年高三下学期模拟检测(二)语文试题

湖南省长沙市一中2022-2023学年高三下学期模拟检测（二）
语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
有一些学者对ChatGPT在教育中的使用表示担忧。

总的来说，虽然ChatGPT在教育中的应用存在很大潜力，但也存在学业诚信遭质疑、师生过度依赖、信息传输不准确等风险与挑战。

ChatGPT能在多门学科中帮助学生完成学习任务，提高教学成果的完成度与创意感，但也引发了学者们对学生学业诚信的担忧。

有研究者提出，ChatGPT可能会帮助学生实施作弊，使教育评估机制失去平衡，导致教育不公平的问题。

有研究者通过测试ChatGPT 与真实考生在大学开放性考试中的作答结果后表示，ChatGPT的推出可能导致在线考试和开放性考试学术诚信的终结，因为ChatGPT的考试答案展现出了高度的批判思维和
逻辑思维，能在很少的输入下生成高度逼真的文本，使学生在考试中作弊成为可能。

此外，教务人员也表示很难区分学生和ChatGPT生成的写作内容，并且当学生使用ChatGPT回答问题时，教务人员很难充分评估学生的真实理解水平。

诚然，ChatGPT和其他内容生成类模型能为学生提供互动学习，让学生在互动中受益。

2014年的一项研究也证明，与模仿人类情感行为的虚拟导师互动的学生学习效果
更好。

但是，学生在多次使用ChatGPT后，很可能会产生一定的依赖心理。

尤其在多
次使用其协助完成学习任务并获得较好的成绩后，学生很可能沉迷于其效果。

因智能工具产生依赖进而养成惰性心理是有先例的。

如早前多有报道学生依赖作业搜题工具而导致学习成绩下降的问题。

过度依赖在线工具可能降低学生的发展创造力，使其将节省的时间转移至与学习无关的方面。

尽管ChatGPT很像传统的搜索引擎，可以快速提供大量、丰富的学习信息，但其
信息的准确性还无法保证。

纽约市教育局就对ChatGPT向学生传达的信息表示了担忧，特别是对其答案的安全性和准确性提出了质疑。

他们还担心使用ChatGPT会导致年轻
学生变得自满，致其缺乏评估信息的必要技能。

ChatGPT对学生输入文本的调整或多次输入相同文本十分敏感。

它会注重政治正确和道德伦理尊严，甚至会直率地拒绝回答某些伦理上有偏差的问题。

例如，具体评价某个人。

又例如，在ChatGPT中输入想要询
问的问题，ChatGPT可以声称不知道答案，但稍作改写就可以回答出正确的答案。

正因
如此，教学中使用ChatGPT时，必须是精确询问的文本。

教师与学生并不能完全信任它。

还有研究者指出，OpenAI上线ChatGPT时，其训练模型的数据受制于2021年，对2021年之后的世界认知是有限的，对某些特殊人群的相关问题也知之甚少，尤其是对理科方面的内容掌握程度较低。

此外，ChatGPT无法与活跃的互联网相连接，无法从社交媒体中获取任何信息，数据集存在封闭性，所以生成不正确的信息是可能的。

如果ChatGPT为学生生成一个围绕特定搜索主题的虚假阅读列表时，那ChatGPT能为教学提供便利的基础又何在呢?
（摘编自王佑镁、王旦等《“阿拉丁神灯”还是“潘多拉魔盒”：ChatGPT教育应
用的潜能与风险》）材料二：
虽然ChatGPT的文本生成能力对学习或教育带来的危机已然迫在眉睫，很多大学已禁止学生使用它来完成作业，但也有矫枉过正的危险。

相较而言，ChatGPT生成的文本尽管是对已有或现有知识的重构，但因为它是通过知识积累后在“集体的智慧”上的“结晶”，当然比一般涉猎知识有限的学生“生成”的文本更加“全面”也更为“深刻”。

它在某种意义上既可以启发学生，扩大其知识面，同时也能提高和加强其对知识的鉴别能力。

这对学生来说，同样也是一种重要的学习或“训练”。

而这种训练同样有助于培养学生的独立思考和判断能力，因为学生独立完成作业本质上也是通过自己对已有知识的检索与重构来完成，只不过ChatGPT检索与重构知识的能力是人望尘莫及的。

这对我们的学习或教育来说，不仅不是一个灾难，反而是一个福音。

同样，对ChatGPT知识生产模式的价值质疑也需要质疑，尤其是认为ChatGPT所生产的知识是以往知识的重复甚至剽窃的观点，更是对知识生产模式的认识较为单纯所致。

在这种类型的反对意见中，乔姆斯基的看法尤其突出，他明确指出，ChatGPT只是一种高级剽窃的工具，“它从海量数据中发现规律，并且把这些数据串联在一起，使它看起来或多或少像是人写的关于某个主题的内容”，这不仅使剽窃变得更为唾手可得，也使得对其的甄别变得更为困难。

但他的这种认识却存在很大局限性。

正是ChatGPT 坚持不懈的学习能力，使其拥有可能超越人的能力，尽可能多地学习人类积累的知识，从而在当下这个时代产生新的“知识大爆炸”。

知识的生产模式很大程度上都是在前人知识积累的基础上进行重构，而不可能空穴来风。

科学家早已不再是上帝，只能在前人发现的基础上予以再发现。

而乔姆斯基所坚持的还是传统知识创造的观点，所以较为偏狭。

比如乔布斯的创新就并非是无本之木的“创造”，而是重构诸多已有的元素并“创造”了iPhone手机。

应该说，这种知识生产模式就与ChatGPT的知识生产模式有相通之处。

因此，正是ChatGPT所具有的可以不断增强的学习能力和运算能力，使其在学
习以往知识的同时也前所未有地增加了知识重构的各种可能性。

其产生新的知识的可能性越大，不仅对人的启发会越来越大，而且提供给人“创造”知识的可能性也会越来越多。

（摘编自张生《ChatGPT：褶子、词典、逻辑与意识形态功能》1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．尽管ChatGPT在教育中的应用前景值得期待，但其使用过程中存在的问题仍然引发了一些忧虑。

B．ChatGPT具有很高的思维水平，以至于教务人员也难以区分学生和ChatGPT生成的写作内容。

C．对某人进行具体评价时，受限于政治正确和道德伦理尊严，ChatGPT往往无法得出准确的答案。

D．ChatGPT生成文本的过程与学生独立完成作业的过程有本质上的相似性，只不过前者能力更强。

2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）
A．作者列举乔布斯创造iPhone手机的例子是为了证明ChatGPT的出现与iPhone手机的产生具有相似性。

B．对ChatGPT进行询问时，如果我们能明确提问方向，使语言精准无误，就能得到准确的答案。

C．ChatGPT的文本生成能力给学习和教育带来了严重危机，但是对这种危机的纠正也是危险的。

D．乔姆斯基秉持的知识创造模式偏向传统，知识创造者类似于上帝，创造的知识应具有首创性。

3．根据两则材料，下列对话场景最有可能发生的一项是（）
A．提问：普京是一个优秀的领导人吗？
ChatGPT：普京是一个优秀且有影响力的领导人，他在俄罗斯的政治和经济方面做出了一些重要决策。

但是他的领导方式和政策也受到了一些争议和批评。

B．提问：2023年高考作文题是什么?
ChatGPT：作为AI模型，我无法准确预测2023年高考的作文题。

高考作文题通常是由考试命题专家和教育部门共同制定的，每年的题目都有所不同，考查的内容和形式也会根据时代和社会的变化而变化。

C．提问：对于朋友圈目前关于“甲流”的话题讨论，你怎么看?
ChatGPT：目前爆发的“甲流”是由甲型流感病毒中的甲型H1N1所导致的，主要通过空
气飞沫传播。

D．提问：阿根廷为何能夺得2022年世界杯冠军?
ChatGPT：世界杯夺冠是一个复杂且具有偶然性的问题，但阿根廷拥有梅西和一个十分团结的团队。

团结在团队运动中是至关重要的。

4．材料二中驳斥了关于ChatGPT的哪些观点？其驳斥的依据分别是什么？请简要概述。

5．作为一名中学生，在使用ChatGPT进行学习时，你应该注意什么？请结合材料一与材料二简要概括。

二、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下面小题。

神灯精灵
【英】尼尔·盖曼
一
“感觉太好了。

”我抻长脖子摆脱最后一个枷锁。

这种感觉真是太棒了。

我被关在那盏油灯里很长时间，甚至开始怀疑再也不会有人去擦它一下了。

“你是神灯精灵。

”那个年轻女士拿着抛光布。

“没错。

你是怎么猜出来的？”
“冒出了一阵烟。

”她说，“还有你看起来就像个神灯精灵。

你戴着缠头，穿着尖头鞋。

”
我抱着胳膊眨眨眼睛。

现在我穿着蓝色牛仔裤、灰色运动鞋和灰色套头衫——此时此地常见的男性服装。

我抬起手扶着额头深深地鞠躬。

“我是神灯精灵。

”我对她说，“幸会，幸运的女士。

我可以为你实现三个愿望，但不要提‘我想许更多愿望’，这种要求不会实现，而你还会失去一个愿望。

好了，说吧。

”
“不用了。

我现在就挺好。

”
“亲爱的，”我说，“你有没有梦想过飞行？我可以给你翅膀。

你想变得富有吗？你想要权力吗？说出来就行了。

要什么都可以。

”
“我说了。

谢谢，不用了。

你想喝点儿东西吗？在油灯里面待了那么久，你肯定快被烤焦了吧。

水？茶？”
“嗯……”我说，“对了，我很渴，你有薄荷茶吗？”
她泡了薄荷茶。

“谢谢你的茶。

但我不明白，我之前遇到的每个人都想要点儿什么
东西。

”“也可能需要。

”她说，“你不能随便替别人做假设。

我叫黑兹尔。

我现在就挺好，不需要许愿。

茶怎么样？”
她问我，从什么时候起我开始替别人实现愿望，还问我是不是特别渴望满足别人。

我跟她说，不要用凡人的标准来衡量我，我是个神灯精灵，我既强大又睿智，充满魔法，神秘莫测。

她问我喜不喜欢鹰嘴豆泥，我说我喜欢，于是她烤了皮塔饼，切开来让我蘸鹰嘴豆泥吃。

我吃得很开心，忽然有了个主意。

“随便许个愿吧。

”我建议道，“然后我给你变出一顿苏丹吃的豪华大餐，所有食物都盛在金盘子里。

吃完你可以把盘子留下。

”
“也不错。

”她笑着说，“你想出去散散步吗？”
二
我们一起在城里走着。

在油灯里待了这么多年，出来活动活动的感觉真好。

我们走到一座公园，坐在湖边的长椅上。

风一吹，秋天的树叶就纷纷落下。

我对黑兹尔说起我的精灵童年，我们偷听天使谈话，天使发现我们偷听后就会朝我们扔彗星。

我跟她说起精灵战争的黑暗时代，苏莱曼大帝把我们囚禁在狭小的物品中，比如，瓶子、油灯、陶罐之类的东西。

她跟我讲了她父母的事情，他们在一次空难中丧生，只给她留下这座房子。

她跟我说了她的工作，为儿童书画插图，每次为一本新书画插图的时候，她都非常开心。

我觉得她的人生没什么大的缺陷，需要通过许愿来弥补的空洞，只有一个。

“你的生活很美好。

”我对她说，“但是没有人和你分享。

许愿吧，我会给你一个完美的男人……”
“不用了。

我现在就挺好。

”她说。

三
我们走回她的房子。

我说：“这样不对劲儿。

人们总想要各种东西。

”
“我不想。

生活所需的东西我都有了。

”
“那我该做什么？”
她想了一下，指着前院说：“你能去清理一下落叶吗？”
“这是你的愿望吗？”
“不是。

只是在我准备晚餐的时候给你找点儿事情做。

”
我把落叶扫成一堆堆在篱笆旁边，吃完晚餐，我清洗了餐具。

晚上我睡在黑兹尔的客房里。

并不是她不想让人帮忙。

她让我帮忙了。

我帮她跑腿，帮她买颜料和其他各种东西。

有一天她画了很长时间的画，就让我帮她按摩脖子和肩膀。

我的双手温和而有力。

四
感恩节前不久，我搬出了客房，穿过大厅，我也拥有了一个自己的房间。

早晨她还没睡醒的时候，我看着她的脸。

一缕阳光照在她脸上，她醒了，看见我之后笑了。

“你知道吗，有一件事我从来没问过。

”她说，“你的愿望是什么？如果我让你许三个愿望，你想要什么？”
我想了一会儿，直到感觉到日光和她的目光一同落在我的肩上。

“没什么。

”我回答，“现在就挺好。

”
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．小说以神灯精灵的视角审视人类，讲述人神交往的故事，凸显故事奇幻色彩的同时又显得真实亲切。

B．第二节中二人边散步边交流，采用顺叙的同时，也插叙“我”和“她”的不幸经历，为下文做了铺垫。

C．神灯精灵从物质到精神依次提出许愿建议，这情节一安排暗示人类应控制内心欲望，抵御外界诱惑。

D．黑兹尔拒绝了精灵给她一个完美的男人的建议，而最终她却在不知不觉中与精灵分享了美好生活。

7．对小说中四次出现的“现在就挺好”的分析，下列说法不正确的一项是（）
A．黑兹尔第一次说“现在就挺好”，是以此为挡箭牌——她不想被精灵看不起，让其将她与普通人相提并论。

B．黑兹尔经历苦难却从不抱怨，她真诚友善，努力生活。

第二、三次说这句话，表达的是对生活真心的满足。

C．小说的尾声部分神灯精灵说“现在就挺好”，是“有你真好”的真情表达，也是对黑兹尔生活观的认同。

D．借这句话，作者传递出了一种人生智慧：以平常心对待人生的一切遇见，懂得知足、感恩和分享，就很好。

8．随着与黑兹尔的交往，神灯精灵对人性的认识有一个变化过程，请结合文中相关部分简要分析。

9．小说分为四个小节展开叙述，这种结构设置有怎样的表达效果，请结合文本概括分析。

三、文言文阅读
D．臣窃计君/宫中积珍宝/狗马实外厩/美人充下陈/君家所寡有者/以义耳/窃以为君市义11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．“疾”意思是“快速、迅速”，与《屈原列传》“疾王听之不聪也”的“疾”含义不同。

B．“矫”意思是“假托”，与《归去来兮辞并序》“时矫首而遐观”中的“矫”字含义不同。

C．“就”意思是“到、前往”，与《陈情表》“辞不就职”中的“就”字含义不同。

D．“谢”意思是“认错，道歉”，与《孔雀东南飞并序》“多谢后世人”中的“谢”字含义相同。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）
A．冯谖到薛地后召集欠债的乡民，以孟尝君的名义免除了乡民的债务，为孟尝君买回了义，但孟尝君并不能理解他的行为，为此还心中不快。

B．齐王托词孟尝君是先王之臣，因此不敢任用他，孟尝君回到薛地，受到了乡民的欢迎，方才明白冯谖的用心，但冯谖认为还不能高枕无忧。

C．孟尝君派冯谖游说梁惠王，宣称诸侯谁先得到孟尝君，便可国富兵强，于是梁惠王罢免自己的丞相，派使者用重金聘请孟尝君，孟尝君并未答应。

D．齐王亲自给孟尝君道歉，声称自己是受到了奸臣的迷惑，希望孟尝君能回国任职。

冯谖提醒孟尝君，向齐王请求在薛地建先王宗庙，最后宗庙建成。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）冯谖驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。

（2）今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。

14．文本一与文本二对冯谖焚烧债券一事的记载方式有何不同？文本一为何选择这种记载方式？
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

观雨①
陈与义
山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。

前江后岭通云气，万壑千林送雨声。

海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。

不嫌屋漏无干处②，正要群龙洗甲兵③。

【注】①本诗写于金兵进逼长沙之际，作者居于贞牟山居。

①此处化用杜甫《茅屋
为秋风所破歌》中“床头屋漏无干处”一句。

①洗甲兵：《六韬》语：“武王伐殷，兵行之日大雨。

太公曰：‘是洗甲兵。

’”
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗人年老虽隐居山林，却不懂农桑之事，风雨欲来时关注着的是窗外的阴晴变化。

B．中间两联诗人从视听、俯仰、远近、虚实等多角度描绘了江壑林岭间风起云涌之景。

C．暴雨下的竹枝偃仰起伏，山岭晦明变幻，诗人通过细致入微的刻画，拓宽了诗歌的意境。

D．尾联化用杜甫诗句，因雨寄怀，表现出与杜甫如出一辙的情感状态，深化了诗歌的内涵。

16．该诗虽写观雨，但却包含着诗人对时局的极大关注，请结合全诗简要分析。

五、情景默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《蜀相》中，写因仰慕诸葛亮而去寻访其祠庙的句子是“__________？
__________”。

（2）在金砖国家工商论坛开幕式上，习近平主席引用《谏逐客书》中表达“海纳百川”之意的“__________，__________”两句，来强调经济全球化的重要性。

（3）人们常以露水表情达意，“露”的意象在唐宋诗词中屡见不鲜，如“__________，
__________”。

六、选择简答
阅读下面的文字，完成下面小题。

在原始社会，物质生活极度贫乏，人们往往① 、衣不蔽体，常常要和野兽争夺食物和生存的空间。

与野兽的抗争问题可以依靠武器和集体的力量慢慢解决，但是面对一望无际、神秘莫测的大海，人们② ，不知道应该用什么样的方法来解决。

“海”字“从水从晦”。

“晦”，便是晦暗之意。

又有记载曰：“海之言晦昏无所睹也。

”“无所睹”表明不可知，据此可以想象当时人们对海洋的敬畏程度。

人类始终怀着一种矛盾的心情看待海洋，海洋的③ 使人类感到自身的渺小，海洋的奇幻神秘又激发了人类征服它的欲望。

船的发明开启了人类探索大海的新局面。

人们从河姆渡古人类遗址厚达2米的海生贝壳层中发现了一把小型木桨，这把木桨证实了船的历史距今至少有7000年之久。

而
七、简答题组
阅读下面的文字，完成下面小题。

考试焦虑是一种在特定情境下产生的复杂反应。

它包括心理层面上的心慌意乱、难以平静；它可能表现在生理层面上，如直冒冷汗；① ，如不断左顾右盼。

人们或多或少产生过考试焦虑，且常常感到，当考试时产生了考试焦虑后，对于应试知识的记忆受到了损害。

对此，英国有研究者认为，考试焦虑可能会影响我们对记忆的加工效率。

考试焦虑真的只是考场上的拦路虎吗?我国心理学研究者陈顺森等人对此进行了实验研究，并发现了有趣的结果：高等程度的考试焦虑的确会对人们的记忆成绩产生负面影响，但中等程度的考试焦虑反而会在一定程度上提高考生的记忆成绩。

研究表明，高等程度焦虑的考生产生了与任务无关的担忧，分散了注意力，降低了答题效率。

然而，中等程度的焦虑却使考生产生了对于学习的“警觉”，② ，他们会更多地聚焦于任务，努力调动自己的注意力和记忆，避免产生错误，从而获得更好的成绩。

③ ，没什么焦虑的兔子慢悠悠地行进，结果由于轻视没能发挥自己的全部实力；相对比较焦虑的乌龟则集中注意力全力以赴，最后成了赢家。

21．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

八、材料作文
23．阅读下面的材料，按要求作文。

在大自然漫长进化过程中，很多生物为了能更好地生存，采取了不同的手段。

比如松树使其叶子变得尖细，表面有蜡质层，以此对抗严寒，求得自保；根瘤菌，通过“固氮”，满足豆科植物的生长需要，豆科植物则为根瘤菌供给碳水化合物，两者互利共生。

以上材料对我们具有启示意义。

请综合提炼材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

试卷第11页，共11页。