高校科研课题选题的原则与方法_何倩
科研选题六大原则包括
科研选题六大原则包括
在科研选题过程中，遵循一定的原则是至关重要的。
以下是科研选题的六大原则，帮助研究人员找到合适的研究方向和目标。
一、研究问题的现实意义
选择具有现实意义的课题，可以使研究成果更好地服务于社会，为国家经济发展、科技进步和人民生活水平提高贡献力量。
在确定研究问题时，应关注当前社会热点问题和瓶颈难题，确保研究成果具有广泛的应用价值。
二、研究目标明确性
明确的研究目标有助于研究人员在研究过程中保持清晰的方向，提高工作效率。
在选题时，研究人员应明确阐述研究目的、研究范围和研究意义，确保研究目标具体、可衡量、可实现。
三、研究方法的合理性
选择合适的研究方法是保证研究质量的关键。
在选题过程中，研究人员应充分了解各种研究方法的优缺点，结合自身研究特长和实际需求，选取最为合理的研究方法。
同时，应注意方法的创新与改进，提高研究水平。
四、创新性思维
科研选题应具备创新性，有助于推动科学技术的发展。
研究人员在选题时，应充分运用创新思维，挖掘潜在的研究方向，力求在研究领域内取得突破性进展。
五、可行性分析
在选题过程中，研究人员应对研究课题进行可行性分析，包括技术可行
性、人力物力资源配置、时间预算等方面。
确保研究项目能够在有限的时间内顺利完成，避免资源的浪费。
六、学术价值与贡献
选题时，研究人员应关注课题的学术价值和贡献。
一个具有学术价值的研究课题，应当能够丰富现有研究成果，拓展研究领域，为学术界提供新的研究思路和方向。
遵循以上六大原则，研究人员在进行科研选题时能够更加系统、全面地考虑各种因素，提高选题的质量和水平。
简述科研选题的步骤和基本原则
1、简述科研选题的步骤和基本原则。
步骤：1、课题调研：调研与考察是对有关课题的历史、现状及发展趋势进行调查研究，要掌握前人对有关课题已做了哪些工作，还存在什么问题，问题的关键在哪里，已经得出什么结论，有什么经验和教训，以便在新的起点上选择课题。
2、课题选择：根据调研和实际考察的结果，初选出诸个科学问题，认真分析其在科技发展中的地位、作用、社会经济效益以及制约科研能否顺利进行的其他因素等。
3、课题论证：论证是指对课题进行全面的评审，看其是否符合选题的基本原则，并分别对课题研究的目的性、根据性、创造性和可行性进行论证，以确定选题的正确性。
4、课题确定：经过课题论证之后，该课题若通过，即课题确定。
基本原则：1、需要性：包括开拓科学的领域、更新科研理论、改进科研方法等，还指生产、生活亟待解决的问题等。
2、效益性：效益是指经济效益、社会效益和生态效益等。
3、创造性：创造性是科研的灵魂，是科研劳动的价值尺度，它首先反映在所选的课题是否具有先进性、新颖性、独创性。
4、科学性：一定要以事实或科学的理论为根据，力戒选题的主观随意性、盲目性和虚假性。
5、可行性：注意所选的课题应与自己的主客观条件相适应，可行性原则也是可能性原则，体现了科研工作的条件性。
2、什么是自然辩证法? 为什么说自然辩证法的创立和发展反映了科学技术发展的历史必然性?。
（1）定义：包括唯物辩证的自然观、科学技术方法论和科学技术观三个部分。
（2）历史必然性3、试述生态自然观的产生及其对辩证唯物主义自然观的丰富和发展第一，生态自然观是系统自然观在人类生态领域的具体体现，是辩证唯物主义自然观的现代形式之一。
马克思、思格斯的生态思想是生态自然观的直接的理论来源。
第二，全球性的“生态危机”是生态自然观确立的现实根源，生态科学是生态自然观的科学基础。
当代全球性“生态危机”的主要表现在三个方面：(1)人口激增。
(2)自然资源消耗、短缺。
(3)环境污染；生态学是一门关于人类“生存之科学”。
最新科研选题的基本原则培训资料
科研选题的基本原则本专业科研选题题目的选择要遵循以下原则：1、符合社会发展的需要科学研究的最终目的是为满足人们日益增长的物质文化生活和社会生产的需要,从而推动科学的发展和社会的进步,促进社会主义的物质文明和精神文明建设。
只有面向社会,面向生产实际需要的选题,其成果才能为社会所吸收、消化,以至转化为现实的生产力,推动社会的进步。
2、可行性要较高一般来说,完成一项研究课题,往往需要三个基本条件和要素,即理论条件、物质条件、能力条件和人、财、物三要素。
如果所必须的基本要素不具备,所需的基本条件经过努力后还是难以达到或者根本不可能达到,那么,不管该课题多么需要,多么具有科学性和创造性,也是不能成功的。
因此,在选题过程中,一定要分析清楚主客观条件和所处的环境,做到“知己知彼”。
对自己的长处和短处,对需要我们干什么,而我们又能干什么等心中有数。
只有遵循可行性原则,才能扬长避短,充分利用现有条件,选择好基本符合自己情况的研究课题。
3、内容要新工科论文除了具有理论性之外，更重要的是它的实践性和实际操作性。
工科各学科发展非常之快，往往教科书刚进入课堂，内容就已经落后了。
待学生毕业时，所学知识可能几近淘汰，所以学生选题要注意所用知识不能陈旧，要能跟上学科的发展。
4、题目要大小适当，难易适度论文题目不宜过大，否则必然涉及的范围大广。
学生处涉科研，普遍存在着知识面窄、理论功底不足的问题，再加上学生主要以业余学习为主，题目太大，势必讲得不深不透，乃至丢三落四，难以驾驭。
因此，选题必须具体适中。
题目选择要难易适度。
过难，自己不能胜任，最后可能半途而废，无法完成论文；太容易，则论文层次太低，不能很好地反映几年来的学习成绩和科研水平，同时自己也得不到锻炼。
5、符合自己的兴趣选题最好能合乎个性兴趣爱好，如果自己对论题兴趣很高，就会有自发的热情和积极性，文章就容易写出新意来。
6、内容要有特色性现代科学研究的发展趋势是:科学理论的统一化,技术发展的综合化,科学与技术的结合,学科之间的相互渗透。
科研选题的基本原则
科研选题的基本原则本专业科研选题题目的选择要遵循以下原则：1、符合社会发展的需要科学研究的最终目的是为满足人们日益增长的物质文化生活和社会生产的需要,从而推动科学的发展和社会的进步,促进社会主义的物质文明和精神文明建设。
只有面向社会,面向生产实际需要的选题,其成果才能为社会所吸收、消化,以至转化为现实的生产力,推动社会的进步。
2、可行性要较高一般来说,完成一项研究课题,往往需要三个基本条件和要素,即理论条件、物质条件、能力条件和人、财、物三要素。
如果所必须的基本要素不具备,所需的基本条件经过努力后还是难以达到或者根本不可能达到,那么,不管该课题多么需要,多么具有科学性和创造性,也是不能成功的。
因此,在选题过程中,一定要分析清楚主客观条件和所处的环境,做到“知己知彼”。
对自己的长处和短处,对需要我们干什么,而我们又能干什么等心中有数。
只有遵循可行性原则,才能扬长避短,充分利用现有条件,选择好基本符合自己情况的研究课题。
3、内容要新工科论文除了具有理论性之外，更重要的是它的实践性和实际操作性。
工科各学科发展非常之快，往往教科书刚进入课堂，内容就已经落后了。
待学生毕业时，所学知识可能几近淘汰，所以学生选题要注意所用知识不能陈旧，要能跟上学科的发展。
4、题目要大小适当，难易适度论文题目不宜过大，否则必然涉及的范围大广。
学生处涉科研，普遍存在着知识面窄、理论功底不足的问题，再加上学生主要以业余学习为主，题目太大，势必讲得不深不透，乃至丢三落四，难以驾驭。
因此，选题必须具体适中。
题目选择要难易适度。
过难，自己不能胜任，最后可能半途而废，无法完成论文；太容易，则论文层次太低，不能很好地反映几年来的学习成绩和科研水平，同时自己也得不到锻炼。
5、符合自己的兴趣选题最好能合乎个性兴趣爱好，如果自己对论题兴趣很高，就会有自发的热情和积极性，文章就容易写出新意来。
6、内容要有特色性现代科学研究的发展趋势是:科学理论的统一化,技术发展的综合化,科学与技术的结合,学科之间的相互渗透。
关于科研选题和科研原则
2.来源于学科交叉所产生的空白区
3.来源于对已有理论、传统观点和结论的怀疑 4.来源于书本上记载的难题。 5.来源于研究工作中的异常现象。 6.来源于学术争论中提出的问题。 7.来源于导师的意见题论证的主要内容
• 选题的意义与立题的目的。 • 选题的背景、依据和国内研究的动向。 • 课题准备采取的研究手段、途径和方法。 • 课题实施的主客观条件，包括人力、物力、 财力和经费的筹措与到位。 • 研究结果的预测。
科研选题的基本原则
• 需要性原则。
• 科学性原则。
• 创造性原则。 • 可行性原则。 • 效益性原则。 • 要坚持这些原则，必须注意以下几点： • （1）正确估价研究者的各种因素。 • （2）正确地分析研究课题的各种硬件。 • （3）正确处理主客观条件。
科研选题的方法
• 矛盾分析法。 • 学科选题法。 • 学科移植选题法。 • “ 溯因”选题法。 • 机遇线索选题法。
关于科研选题和选题原则
•江西省教委教研室 王金瑞
科研课题的程序
• 一、科研始于问题
• 科研课题的必备条件： • （1）它必须能纳入某种学科体系 • （2）它必须是具有明确界定的具体问题 • （3）它必须是客观存在的问题 • （4）它必须是具有解的问题
二、科研课题的来源与选择
科研选题的来源与选择： 1.来源于社会生产和社会生活中的实际问题。
科学事实搜集
• 科学观察的概念。 • 科学观察的特点。 • 科学观察的原因。 • 科学观察的技巧。
科学实验
• 科学实验的类型 • 科学实验的特点 • 科学实验的程序
调查研究
• 调查研究的类型。 • 调查研究的特点。 • 调查研究的程序。 • 调查研究的技巧。
课题选择的原则与方法
课题选择的原则与方法（一）选题原则选题原则就是实行课题选择时理应遵循的基本要求，其实质是为课题选择活动提供某种行为准则和标准。
为了保证研究质量，选择课题时应遵循以下原则：1.价值性原则选择的价值性原则，是指课题要有理论学术价值和实践应用价值。
这主要表现为能满足教育工作实际的需要和教育科学本身发展的需要。
教育为一定社会政治、经济、文化所决定，又影响着政治、经济、文化的发展。
随着现代社会的飞速发展，教育面临的问题越来越多，要求研究者去探索、去解决。
通过教育科研的途径，能够使我国的教育事业在迅速发展的过程中得到科学的指导，少交“学费”，少走弯路。
同时，教育实践的持续发展也要求教育理论持续更新、发展与完善。
这不但是教育理论自身发展的需要，也有利于提升理论的指导性，增强对教育实践的指导力度，也反映了人类对教育理解的水平在持续地提升。
所以，在选择教育科研课题时，一定要考虑教育事业和教育理论发展的需要，所选课题应具有一定的理论价值和应用价值。
该原则充分反映了展开一项科研的必要性和迫切性。
科学研究本身就是一种目的性和针对性很强的探索活动，这就要求作为科研起点的选题必须符合教育科学理论自身发展的需要，利于验证、批判和发展教育理论，完善教育科学本身的理论体系；必须符合教育实践应用的需要，利于指导具体的教育教学工作，全面提升教育质量。
对于绝大部分教育工作者来说，后一方面的价值始终是第一位。
当然，若用长远的眼光来看，不管是哪种类型的研究课题，它都必须首先指向其教育实践应用方面的价值，即使侧重教育理论学术价值的课题，其最终目的也是指导教育实践应用，最终也会转化为教育实践应用方面的价值。
2.创新性原则选题的创新性原则，是指所选研究课题必须具有新意，有独创性和突破性。
选择前人没有研究或研究极少的课题，自是创新，但老生常谈的问题也能够做出创新性的成果。
新视角、新方法、新途径一样体现创新性，很多有创新性的教育新思想和新观点，往往是来源于研究设计、研究方法或研究技术等方面的创新。
科研选题的方法与技巧
二、科研选题的具体技巧
1、突出选题“意义”
所选择的论题必须是有意义的，并且尽可能 是有较大意义或重大意义的。也就是说，能够期 望从所选定的问题研究中，科学和社会能够获得 较多的收益。
■何谓有意义？
①对学科建设有意义——填补空白点、薄弱环 节，完善有关研究；
☆ 理论研究 学术研究 ②对现实生活有意义——为解决经济社会发展 中问题所必需。 ☆ 应用研究 政策研究
★客观条件——指文献资料、资金设备、协作条件、
所限时间、导师特长等。
——在选题策划时，看看自己在哪方面比较容易 收集相关资料，就从哪方面选择论题。 ——选题，还要考虑时间及篇幅。
▲ 正确的态度：既要量力而行，又要尽力而为。 ▲ 选题时注意难易程度适宜，“不买贵的，只买
对的”，最适合的才是最好的。 ▲ 对科研工作者来说，科学地选题本身就是一种
近年批准的有关城镇化的课题
◆我国快速城市化进程中的城镇水资源保障研究； ◆中国城镇化进程中的风险问题研究； ◆城镇化过程中失地农民问题研究； ◆中国城市化进程中的社会问题研究； ◆城市化进程中的农村社会保障问题研究；
◆中国城市化进程中城市移民的犯罪问题研究； ◆西北地区城镇化进程中的中心村庄发展研究； ◆城市化的城乡人口结构差别效应研究； ◆人口城镇化背景下的户籍制度变迁； ◆人口城市化与就业结构产业结构研究。
○新命题：提出新的概念、假说以及理论体系。
②方法创新
在科研中所采取的方法是前人未曾采用过的，或 者前人虽采用过但添加了新的内容。
（新指标体系、计量指数、抽样方法、分析计算 方法）；
③资料创新
包括通过调查研究获取新的第一手资料，发掘或 整理新的资料。
（新的类型、新的领域）。
科研选题的原则与方法
种主要方法 $ 供科研工作者参考 % 关键词 " 科研选题 , 原则 , 方法 中图分类号 " ) 744 文献标识码 " : ’ ’""6( "7$0"97$"; 文章编号 "!""#$!!%&
科研选题就是形成、选择和确定所 要研究和解决的课题。它是科学研究的 基本单元，也是科研成败的重要因素之 一。爱因斯坦在 《物理学进化》 一书中指 出： “提出一个问题往往比解决一个问题 更重要， 因为解决问题也许是一个教学 上或实验上的技能而已，而提出新的问 题， 新的可能性， 以新的角度去看旧的问 题， 却需要有创造性的想象力， 而且标志 着科学的真正进步” 。因此， 正确地选择 课题，在科学研究中占有十分重要的战 略地位。
的结论提出怀疑是需要胆识的，只有那 些有胆有识的科研工作者才能提出自己 所要研究的课题。 （四） 在新领域的经验事实和科学实 验中寻找课题 科学研究的直接任务是建立科学理 论，揭示一定范围内的经验事实之间的 联系并作出统一的解释。随着观察实验 仪器的改进，人们科学认识领域不断扩 大， 层次不断加深， 新的经验事实不断进 入人们的认识领域， ， 它们是一定历史时 期已有科学理论解释之外的新现象、 新 事物，需要用新的理论揭示其本质和规 律， 因此， 它们就成为科研课题的来源。 黄鳝的性转变是其中的一个普通例 子。 黄鳝在自然界中存在 “性” 转变现象， 在个体达到 ,- 克以前为雌性， 个体达到 ,- 克以后一般由雌性转变为雄性。但有 研究者在实验中发现个体达到 .-- 克仍 保持雌性不变的个体，黄鳝的这种性不 变是由什么因素引起的+ 如何控制黄鳝 的性转变+ 这些都是在不断认知过程中 出现的新现象、 新事实、 提出的新问题， 期待科研工作者去揭示其本质和规律。 （五） 从学术争论中寻找课题 由于科学研究过程中，人们的认识 能力不同、依据的科学事实材料不同或 者对事实材料的着眼点不同，对同一对 象、 现象或过程， 形成不同的观点， 提出 不同的假说， 并在学术上进行争论， 有利 于推动科学理论的研究和发展。 学术问题的争论主要包括两个 方 面： 学术观点和学术理论的争论； 不同的 科学假说之间的争论。如： 生物学中 “物 种不变” 与 “进化论” 之争论； 物理学中 “热质说” 与 “分子运动说” 之争论。 许多科研工作者对一些问题的 研 究，常常是从有争论的问题或假说开始 的， 因此， 在文献调查时， 留心不同学术 观点和假说的争论，发现有研究价值的 问题， 是科学研究课题的一个重要来源。
教育科研选题的四原则
教育科研选题的四原则1．目的性原则科研选题首先要解决的问题应当是“为什么”，目的性是选题工作的首要原则。
与选题的目的性、需要性相联系的是课题的价值性。
只有科研课题所要解决的问题是有价值的，比如经济价值、社会价值、理论价值、学术价值等，才会达到满足社会需要的目的。
所以课题的价值性就成了衡量选题目的性、需要性的标准，在选题中，目的性原则、需要性原则、价值性原则是一致的。
在选题中，贯彻目的性原则、应当注意到以下几方面的问题。
第一，一般选择实用性较大的课题。
第二，既要注重当务之急的课题，也要重视科学预测的课题，现实需要与长远需要相结合。
第三，理论研究和应用研究都重要。
·第四，充分利用本地区本部门的条件，同时注意利用外来条件。
第五，积极开展和承担协作课题。
2．创新性原则怎样才能使选题达到目的?研究出高水平的研究成果在选题中充分贯彻创新原则至关重要。
科研的本质就应当具有创新，评审科研成果质量的最重要原则就是看成果有无创新，因此，科研选题从一开始就应当充分注意到这一点。
所谓具有创新的选题，指的是那些尚未解决或未完全解决的、预料经过研究可获得一定价值的新成果的课题。
如新见解、新观点、新思想、新设计、新概念、新理论、新手段、新产品、新质量、新效益等。
创新性具有新颖性、探索性、先进性、风险性等特点。
它进一步体现了课题的需要性、价值性。
选题中，贯彻创新性原则，关键在一个“新”字上。
这种创新的课题在哪里?一般而言，在各种各样的矛盾点上，尤其是新旧之间的矛盾点。
比如新事实与旧理论的矛盾，新理论与旧理论的矛盾，不同学科之间的矛盾等等。
3．求实性原则选题需要有价值性、创新性，选择并完成这样的课题，不能想入非非，脱离实际，要有一定的科学根据，因此，选题需要遵循求实性的原则。
选题的求实性是指选题要有真实可靠的依据，或者事实根据，或者科学理论根据，选题要事出有因。
任何新课题以至新成果，都是在已有成果基础上提出的，在继承基础上的创新。
科研选题的基本原则
防止留置针堵塞
封管液
肝功能不全、溃疡病、严重高血压 脑出血、孕妇、外科手术后禁用。
不良反应：用药过量导致自发性出 血，血小板降低症，偶见过敏反应
肝素钠
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生理盐水
？
如果生理盐水可以 代替肝素钠稀释液
肝素钠稀释液
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2.可行性—具备实施条件
• 选题必须根据实际具备的和经过努力可以具备 的主客观条件来确定。
• 在选择科研课题时, 要注意考虑当前本领域 的重点、难点和热点, 整体发展趋势和方向 。
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• 主观条件：科研队伍的结构，各种人才的配置， 研究者的素质，能力以及对课题的认识和研究的 兴趣。—正确评价自己的知识结构和水平，研究 能力、思维能力、兴趣。
• 客观条件：首先，选题要符合医德有关规定。其 次包括与课题相关的资料、设备、时间、经费、 技术、人力、理论准备等方面的条件—正确评价 是否具备客观条件。
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4.论题决策
经过专家对论题的论证与评议，最终确 定所要研究的论题。
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科研医科研选题的步骤
一般来说，选题可以分为四个阶段： 1.问题调研 2.论题选择 3.论题论证 4.论题决策
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1.问题调研
这是选题的准备阶段。在这一阶段，科研主 体应首先根据社会需要和个人的知识结构与学识 专长确定研究方向，明确研究领域，然后对这一 领域做全方位的调研。
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2.论题选择
这是提出问题和确定论题阶段。根据问题调研 的结果，运用选题的原则，从所调研的问题中优选 出备选论题。
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论题：女性冠心病危险因素的研究现况 （董志舵）
• 创新之处： • 本研究创新之处在于除调查已有一些的影
响因素外，来验证一下是否有意义，还增 加了几个前人没有调查过的因素（近一年 是否患甲亢、是否贫血、发病近前期是否 口服过避孕药、辅食、嗜甜或嗜咸)
科研选题的步骤与原则以及案例分析
科研选题的步骤与原则以及案例分析科研选题的步骤与原则大四要做毕业设计的时候，学院给我们了所有老师的资料及大概研究方向，让我们自己联系确定导师以及毕业设计课题。
而这就设计到了科研选题的问题。
科研选题是形成、选择和确定所要研究和解决的课题。
科研选题是科学研究活动取得重大成果的一个关键因素，关系到科学研究的方向、目标和内容，直接影响科研的途径和方法，决定着科研成果的水平、价值和发展前途。
虽然在做毕设时，对科研选题的具体步骤和原则不是特别清楚，但一般的步骤和原则我们也遵循了。
（一）科研选题的步骤1.文献调研，科学分析在选择毕业设计时，我先确定要选我们学校特种功能材料国家重点实验室里的老师，因为重点实验室的老师水平相对来说会更高一些，而里面的有机组在科研水平，老师实力，仪器设备上都是一流的，而且我对有机方面也很有兴趣。
来到该组后，我了解到该组一直在做的是BODIPY（氟化硼络合二吡咯甲川类）荧光染料，该染料是一类性能优异的新型荧光染料，具有优异的光化学光物理性质，例如高的摩尔消光系数、良好的光稳定性、高的荧光量子产率等。
该组在BODIPY 荧光染料合成方面积累了大量经验，大家都在做。
而通过阅读文献及向老师和师兄师姐们请教，我了解了BODIPY荧光分子pH探针是基于BODIPY类荧光染料发展起来的一类新型pH分子探针，其具有很高的安全性、及高探测深度和灵敏度。
该探针合成要更复杂些，但在pH精度检测方面有更大应用前景。
2.提出选题，初步论证鉴于BODIPY荧光分子探针的众多优异性能，我决定在该分子探针合成方面进行尝试。
大量文献的阅读已经使我对该课题有了大概的实验思路和想法，而且实验室在BODIPY染料合成方面积累了大量经验，对于合成技术方面不存在问题，而且仪器设备和实验药品均能保证，研二师兄也有在做这方面工作，可以相互配合。
虽然该分子探针短期内不会产生很大的经济效益，但它属于基础性研究，在pH精度检测方面有很大应用前景，可以对以后实验室条件下的pH检测提供更多帮助。
1题课题选择的原则与方法
1题：课题选择的原则与方法课题选择的原则：1、价值性原则，2、创造性原则。
3、可行性原则，4科学性原则。
方法：1、问题筛选，2、经验提炼，3、资料寻疑，4、现状分析，5、意向转化。
2题：教育研究的方法（一）行动研究法行动研究法，是指有计划、有步骤地由教师或与专家及研究人员合作，边研究边行动，以解决实际问题，提高教育教学质量为目的的一种科学研究方法。
它是为行动而研究，在行动中研究，由行动者研究。
因此，从学校教育角度看，行动研究是以教师为研究者，以教育的相关活动为研究题材，以日常的教育情境为研究情境，而以教育活动的改进为研究目的。
1．行动研究法的特点行动研究法区别于其他研究方法的一些特点：（1）研究目的。
（2）研究对象。
（3）研究策略。
（4）研究人员。
2．行动研究的层次和范围3．行动研究法的实施行动研究是一个螺旋式加深的发展过程，每一个螺旋发展圈又包括五个相互联系、相互依赖的环节：（1）发现问题（2）制订计划（3）实施行动（4）检察（5）反思（二）经验总结法1．经验总结法的价值运用教育经验总结法，一方面可以对教育实践经验进行科学的总结，能够获得对教育教学过程的规律性认识，为已有的教育理论增添新的内容，是丰富和发展教育理论的方法；另一方面，教育经验总结的对象往往是教育工作者普遍关注和思考的热点问题，一般较为生动、具体，所以它又是推广先进教育经验的重要手段。
2．经验总结法的类型教育经验总结可以从不同的角度进行分类。
从教育经验的科学水平来分，可以分为三个层次，即具体经验总结、一般经验总结和科学经验总结。
（1）具体经验总结（2）一般经验总结（3）科学理性的经验总结3．经验总结法的实施步骤（1）选择好研究课题（2）制订总结计划（3）收集和分析具体资料（4）组织论证4．运用经验总结法应注意的问题（1）要善于反思（2）要善于总结（3）要善于学习（三）教育观察法1．观察方法的类别（1）直接观察和间接观察（2）结构观察、准结构观察和无结构观察（3）开放式观察与聚焦式观察2．观察法的基本程序（1）明确观察的目的（2）制订观察计划与方案（3）实施观察（4）记录并收集资料（5）整理、分析观察资料3．运用观察法应注意的问题（1）选择最佳观察位置（2）善于抓住观察对象的偶然的或特殊的反应（3）注意观察与分析相结合（4）坚持观察的客观性（5）做好观察前的准备工作（四）教育实验法1．教育实验研究的特点其一，实验者与教育者合二为一。
课题选择的原则与方法
课题选择的原则与方法在通常的学习和生活领域中，可供高中学生研究的问题很多很多。
但是，一个高中学生的课题研究活动往往受到许多因素所制约，不可能什么问题都去进行研究，必须要有所为，有所不为。
课题选择本身是一个创造性思维过程．但又必须要遵循一定的选择原则，采用一定的科学且切实可行的方法才能完成。
一、课题选择的原则研究课题选择的原则很多，但最基本的是以下几条。
1．科学性原用所谓科学性原则，就是指选题必须有事实根据或理论根据，必须符合科学原理和事物发展规律，而且课题研究要有科学价值。
课题研究的科学价值是指：①在某个领域中的新发现、新创造；②空白的填补(新课题的确立与研究，会对某些领域某些短缺和空白给以补充)；③错误的纠正(新课题的确立和研究，会纠正某个领域某些不正确的观点)；④前说的补充(新课题的确立与研究，会对前人的研究成果有所发展，使前人的研究更趋丰富完善)；⑤有助于研究者养成良好的科学研究的意识、习惯、态度、规范及思维方式。
遵循科学性原则来选题，可以保证课题研究的方向正确无误。
因此，不选从根本上违反科学原理的课题，如永恒能源、永动机等课题，也不选纯属荒诞迷信的课题。
2．兴趣性原则所谓兴趣性原则，就是指选题要根据个人兴趣来确定。
兴趣，是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，它也是高中学生课题研究能否获得成功的一个重要因素。
如果某个人对所选课题感到有兴趣，就会觉得课题研究完全是一种自我需要，是自己的课题，在行动上会主动多加思考，课题研究的责任性和主动性会油然而生，研究的内驱力和成功的渴望也会随之增加。
反之，如对课题不感兴趣，淡然处之，就不会对课题研究倾注自己全部心血，课题也就不易获得成功。
古今中外，这方面事例不胜枚举。
英国著名动物学家古多尔，从孩提时代起就对动物产生浓厚兴趣，小时候钻进鸡窝一呆就是几个小时，为的是要看母鸡究竟如何下蛋。
她刚满8岁，就打定主意长大要去非洲与野生动物为伍。
当她18岁中学毕业时，毅然动身去非洲考察黑猩猩，终于在动物研究史上第一个初步揭开野生黑猩猩的行为奥秘，登上动物行为研究课题的最高峰。
科研选题的原则、来源、方法
科研选题的原则、来源、方法一、科技问题和科研选题。
科学与技术的研究总是从问题开始的，科技问题始终贯穿于科研工作的全过程。
在科研工作中，我们不仅要善于发现问题、提出问题，这是大的和方向性的一面，更重要的是要善于选好具体要研究的课题，这是小的和具体要做的一面。
“科研选题”就是选择、确定和形成所要研究和解决的具体“科技问题”（课题和内容），这里指的科技问题就是为了达到某个特定目的，在某一科学领域或技术应用领域所要研究和解决的一个或一组科学问题或技术问题。
科研选题是整个科研工作带有方向性的关键决策，爱因斯坦就认为，在科研方面，提出一个问题比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数据上或实验上的技能而已，而提出一个新的问题、新的可能性、从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力。
科研选题就是寻找潜在的且有价值和必要去研究或开发的待认识客体及对象事物，科研工作的“研究起点”应在选题时就已开始了，而不是在选题以后才真正开始。
科技问题与科研选题既有联系又有区别。
1、联系与区别。
科技问题与科研选题都是有待探索的，这是两者的共同之处；两者的区别在于，前者在不违背科学原则的前提下，凭着直觉和想象，可以自由发问；后者的确定是从诸问题中遴选出来的将要付诸实践的问题，它是在社会经济技术的发展要求、科技自身的发展要求、自己的科研条件和兴趣等多种因素相互作用的交汇点上产生和形成的，要具体和复杂得多。
2、发散与收敛。
科技问题的提出可以是多方面的、发散的，可以凭着洞察敏锐和卓见多识提出许多问题，甚至可以提出相邻专业或专业以外的一些问题；科研选题的确定相对来说则是收敛地思考问题（这里的“收敛”绝对不是指科研工作中的因循守旧、思维疆化、不敢突破陈规），需要进行大量的比较、分析、论证，其内容上不是面面俱到，而需要具体的范围收缩，不是停留在一般问题上，而是需要进一步的深化，是经过周密思考成熟的、深刻的问题，是一段时期或一生中要攻克的目标，具有直接的现实意义。
科研选题应遵循的原则
科研选题应遵循的原则第一篇：科研选题应遵循的原则科研选题应遵循的原则。
科研选题的五个原则指的是需要性原则、创造性原则、科学性原则、可行性原则和灵活性原则。
需要是选题的前提和目的，选择课题应面向社会需要和科学技术自身发展的需要，要从人类的生产和生活的需要出发，选定自己的科研方向和课题。
需要性原则要求科研人员在选题时必须考虑它所产生的经济效益，更要考虑其社会效益和环境效益，某些情况下后两方面更重要。
既要考虑当前效益、近期效益，还要考虑它的长远效益。
此外，还要考虑跟踪世界高科技的需要，考虑参与国际科技竞争的需要等。
创造性是科研的灵魂，一个课题是否有价值主要体现在创造性上，根据创造性原则，科研人员在选题时要努力到科学技术发展前沿去探索，应在矛盾的焦点和富有挑战性的难题中选题，应在知识的空白带，在各学科的联结点和生长点上选题。
要求所选的课题本身具有先进性、新颖性，要研究前人没有研究或研究不透彻的现象。
研究结果是对已有知识体系的补充或否定，在支持创造性的前提下，选题时还应注意易突破性。
科学性原则要求我们所选的课题是必须具有一定的知识背景的，要把课题置于当时的科学技术背景下，并使之成为在科学上可以成立和可以探讨的问题，坚持科学性原则，要在科研选题时既要尊重所依据的科学性理论和科学事实，又要随着基础事实和背景理论的改变而对所选题目进行调整。
可行性原则是指所选课题应与自己的主客观条件相适应，即根据已具备的或经过努力可以具备的条件进行选题。
科研人员选题时应考虑自己的知识结构，研究操作能力，团队的整体能力，科研经费，实验手段，情报资料，研究期限等多方面的内容。
灵活性原则要求研究者应根据情况的变化适当地对课题进行调整或转换，但转换或调整时必须慎重，并要采取积极的防范和补救措施。
在这五个原则中无论哪个原则都不占主导地位，因为这五个原则是相互联系、相互制约的，他们之间是平等地，有时候这五个原则中有些原则是相互矛盾的，不能同时满足。
[讲解]科研选题的步骤与原则
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科研选题的步骤与原则科研选题就是形成、选择和确定所要研究和解决的课题。
课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组科学问题。
科研选题是科学研究活动取得重大成果的一个关键因素，关系到科学研究的方向、目标和内容，直接影响科研的途径和方法，决定着科研成果的水平、价值和发展前途。
（一）科研选题的步骤科研选题既是一项严肃的研究工作，也是一种灵活的研究艺术，没有什么刻板的模式，但一般地说，科研选题有三个基本步骤。
1.文献调研，科学分析在选题开始时，首先要了解前人的工作，进行文献调研。
文献调研应查明有关专著和论文，并尽可能追溯其发展的历史，以便继承前人已有的科研成果，在新的起点上选择研究课题。
值得注意的是，在选题调研中要保持清醒的批判的头脑，因为过分依赖和盲目相信文献资料会使人墨守成规，而摆脱固有观念的束缚和解决问题本身同样困难，因而有的科学家甚至反对过多阅读所要研究学科领域中一般性的论文。
事实上，解决这个问题最好的办法当然不是拒绝查阅文献，而是应该有分析地去看他人的工作，这样才能通过调研综述，博采各家之长，在选题上“青出于蓝而胜于蓝”。
2.提出选题，初步论证调研后经过分析、筛选，提出研究课题，然后还要对课题进行可行性分析。
例如，建立模型进行初步计算，或设计一些必要的实验。
若有几个备选课题，则需要对计算和实验结果进行分析比较和筛选。
此外，还需要了解所选课题是否属于学科理论或生产技术领域迫切需要解决的问题，估计其理论价值或社会和经济效益。
科学研究不仅需要提出有价值的问题，而且总是期望通过研究找到解决这个问题的答案。
因此，只对课题本身进行考察是不够的，还需要考察决定科学研究能否顺利进行的其它因素，诸如经费来源、科研力量的配置、实验设备条件、协作情况等，对于技术课题还要考虑研制条件、测试条件、材料或元器件条件等。
上述方面都应在科研选题及其研究规划中有所体现。
3.评议和确定课题在初步论证基础上写出选题报告，然后经过评议，选出最佳课题。
教育科研工作的选题问题
教育科研工作的选题问题教育科研工作面临的是选题问题，如何选择，并无固定模式，但对于一个教师来说，只有选择合适的，才能把科研做好，适当课题应遵循以下原则：1．实际原则。
选题要从实际出发，选题不能想入非非，脱离实际，要有一定的科学根据，因此，选题需要遵循求实性的原则。
选题的求实性是指选题要有真实可靠的依据，或者事实根据，或者科学理论根据，选题要事出有因。
任何新课题以至新成果，都是在已有成果基础上提出的，在继承基础上的创新。
从事理论研究，要有一定的事实根据，从事应用研究，要有一定理论根据。
坚持求实性原则就是坚持辩证唯物主义实事求是原则。
在选题中，不能违背一定范围内由实践检验过的事实和规律，以科学理论为依据，实质上也是以客观事实为依据，以客观规律为依据。
然而，对事实和理论的理解也应当是辩证的。
在选题时依据的事实和理论并不是全面的、彻底的，也有一定的局限，况且都是变化、发展的。
随着实践的不断深化发展，新的认识、新的发现、新的发明还会对已有事实和理论进行新的审查，所以，求实中的“实”字并不是僵化的、呆板的。
因此，求实性原则要求在选题时，既要尊重事实，又不拘泥于事实，既要接受已有理论的指导，又要敢于突破传统观念束缚，采取辩证的有分析的态度。
2．条件性：选题时还要审度自己所面临的主客观条件。
客观条件指能给研究工作提供的设备、经费、时间、研究对象及资料等。
主观条件指可以投入的人力及研究者的水平与能力等，要根据这些条件，结合问题的大小与难度，来选择自己力所能及的课题。
选题中，应当充分分析估计以下条件：第一，现实的主观条件。
主要是指，科研人员的知识结构、研究能力、对课题兴趣、理解程度、责任心等。
第二，现实的客观条件。
主要是指，资料、经费、时间、协作条件等，对应用性课题，还应考虑到成果的开发、推广条件。
第三，积极创造条件。
所谓条件，除已具备的条件外，对那些暂不具备的条件，可以通过努力创造条件。
如知识不足可以补充，设备经费不足，有的也可以艰苦奋斗克服一些困难，情况不明，可以先进行调查研究等。
课题九：科研课题的申报和立项1-1课题定来源于选题原则、方法
家 863 计划科研项目，国家社科基金科研项目，国家自然
科学基金科研项目，交通行业主管部门或协会科研项目等。
横向课题是指受本单位外的企事业单位委托开展的研
究课题，或与企事业单位合作共同开展的研究课题。自立
课题是指本单位为了发展的需要而立项的相关研究课题。
（二）从课题的内容上分 一般可以分为以下 3 类：
新课
讲授法
呈现新知识:
75 分钟
第 1-1 节 课题的来源于选题原则、方法
一、课题的来源
课题的来源有多种多样，一般可以从以下不同的角度
进行分类。
信息传递法
(一)从课题的来源渠道上分可以分为纵向课题、横向
课题和自立课题。纵向课题是指来自于国家、省市科技主
管部门、科研机构、基金会和学术团体的研究项目。如国
教具 参考文献
多媒体 [1] 王东.公文实用手册.广州：广东经济出版社，2005. [2] 朱国锋.交通科技论文实用写作.北京：人民交通出版社，
2002. [3] 张琴友.汽车专业资料检索.北京：人民交通出版社，2005.
备注 编写人 审批人
编制时间 审批时间
2017.4.3
浙江交通技师学院备课纸
目
的支持，以保证研究能顺利地开展，达到预期的目的。
标
核心 方法能力：自我学习能力、数字应用能力、信息处理能力； 能力 社会能力：与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力。
重
点 掌握课题的来源于选题原则、方法
难
点 掌握课题的来源于选题原则、方法
教学方法 多媒体教学法、探究式启发法、讲授法、对比法、总结法等。
浙江交通技师学院课时授课计划
学习领域 教学内容
毕业设计（论文）
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〔作者简介〕何倩,女,湖南株洲人,湖南工业大学师专校区科研处,主要从事高教管理研究(湖南株洲,412007)。
高校科研课题选题的原则与方法何 倩〔摘 要〕当前高校为了尽可能的展现学校科研实力,都会想方设法组织科研力量争取高级别的重大项目。
项目申报中选题是关键。
高校科研选题必遵循可行性原则、创新性原则、科学性原则、实用性原则,并从有关部门的课题指南中、从工作实践中、从社会热点讨论中、从学科的交叉领域中、从学校办学特色中寻找问题开展研究,取得科学研究的新成果。
〔关键词〕科研选题;原则;方法中图分类号:G644 文献标识码:A 文章编号:1672-8653(2008)09-0055-02 21世纪,现代科技的迅猛发展,使信息化浪潮正以巨大的力量改变着人类社会。
在此新形势下,高校已成为我国科技基础研究领域的生力军和某些行业技术应用领域的领路人。
科研成为促进高校发展的必要条件。
为了尽可能的展现学校科研实力,各高校都会想方设法组织科研力量争取高级别的重大项目,而项目申报过程中的第一环节就是科研课题的选题。
一、高校科研课题选题的原则所谓科研课题的选题,就是科学研究工作者确定科学研究工作的目的和对象,是一项严肃而又艰难的系统工程。
但凡有过课题申报经验的学者都知道,选择合适的科研课题,是走向成功的第一步,是科研开展最为关键的一步。
实践证明,课题选择得好,可以事半功倍,能迅速取得科研成果;课题选择的不当,就有可能使科研工作半途而废,造成人、财、物和时间上的浪费。
因此为保证科研课题的顺利展开,必须遵循以下原则:1、可行性原则这一原则涉及到两个方面。
一个方面指研究人员对所承担的课题完成的可能性。
包括申报者的资历和能力,有一定的前期成果,课题组成人员结构合理,有足够的时间和条件保障来完成课题等等,也就是你所选择的课题,必须与你的研究实力相匹配。
另一方面是指研究课题最终成果转化的可能性。
不管什么课题,不管课题的选择是如何的新颖,其所依据的基本原理或基础理论首先应该是正确的,所采用的技术路线具有合理性,最终的成果也应具有可操作性,可实现性的。
如果一个课题的选题时没有考虑到可行性原则,选题很大起点很高,天马行空的做下来,但最终的结论是完全不可能实现的,无法进行操作的,研究成果被束之高阁,可以说这是对本来就紧缺的科研资源的巨大浪费。
因此在科研选题时,可行性原则应该是首先必须遵循的原则,在选题的过程中要依据实际具备的,或通过努力可以获得的主、客观条件来选择自己的研究课题。
高校科研管理部门要弄清本校的长处、短处、优势、劣势,要弄清社会需要什么,再结合学校学科发展计划,扬长避短,选择基本符合本校校情的研究课题。
2、创新性原则创新是科研课题选题的灵魂。
可以说科学研究就是不断创新。
当前,世界科学技术在飞跃发展,新的技术、新产品、新工艺和新方法日新月异,因此在选题中必须充分收集本领域中国内外的研究资料,选择那些尚未认识而又需要探讨的问题作为研究对象。
创新不但是不能重复别人已做过并且已取得成果的课题,还要保证选题在研究的过程中始终具有前沿性,也就是课题的先进性。
如果说一个选题,在研究之始是新颖的,而在你的研究过程中,或是在你的研究成果尚未发表时,此类选题的成果,此类研究方向的成果已经铺天盖地的涌现,都和你的成果差不多,那么这一选题的研究还有什么意义呢?所以选题创新不但要“新”,这个“新”还必须具有时效性。
因此高校科研管理的职能部门一定要建立起一套课题查新系统,利用电子网络定期搜索各类信息,掌握最新资料,帮助学校研究人员选定更新更好的研究方向。
另外创新应该还要具备时代感,人类社会在不断发展的过程中,每个时代所面临的问题,所要迫切解决的疑难都是不一样的,国家的经济发展和科技进步在一定时期内都有特定的指导方针和发展方向,因此,高校科研工作者在选择课题的时候,必须考虑哪些研究方向是符合国家和社会当前的或长远的发展需要,必须要淘汰掉过时的学科和专业,相应的不断创新专业和学科,必须沿着国家或地区的发展思路积极进行研究和探索,并争取获得高质量的科研成果,以更好地为社会经济建设和社会发展服务。
3、科学性原则科学研究的任务在于揭示客观世界的发展规律,正确地反映人们认识世界和改造世界的水平,进而为人类的科技进步作出贡献。
高校科研的选题不但要有研究人员的独特见解,更重要的是要以事实为依据,符合科学规律,而并非是主观臆想。
选题初始就要考虑到课题立论的合理性;要考虑到既要能准确反映出研究55文史博览(理论) 2008年9月 Culture And H ist ory V isi on (Theory ) Sep.2008人员思路的清晰度和深刻性,突破传统观念的束缚,又要符合已有的,被实验所证实是正确的理论以及被科学实验所验证过的经验公式、经验事实。
4、实用性原则是保证高校有的放矢的选择科研课题的最重要的原则。
首先应该承认高校科研的最大劣势就是:理论重于实践。
高校为文化科学知识聚集地,虽然理论沉积较厚,但社会实践较少,尤其是社科类的课题,普遍存在着选题的随意性和盲目性,有的教师和研究人员,仅凭兴趣和已掌握的一点素材,为出文章、评职称而选题,热衷于从理论到理论,不愿或很少接触实际,以致形成的成果缺乏实际指导意义。
脱离实践的理论,最终会成为一纸空谈。
遵循选题的实用性原则,就是要求高校科研人员从自己的实际出发,一方面以国家、省、市科技发展规划为导向,紧紧抓住国家、省、市科技发展规划确定的重点领域,选择能体现研究水平的国内外“高、精、尖”项目,另一方面也要求科研人员必须结合本地区经济发展的需要,所选的课题对地方各方面的发展有意义,具有效益性作用。
如社科类研究课题,就应着眼于考虑能否为领导层的科学决策提供可靠的依据或能否为地方单位的管理提供现代化的理念或决策性的服务。
二、高校科研选题的方法应该说科研选题是一项系统工程,在选题前科研人员必须以遵循选原则为前提,进行大量的查新和调研工作,并选准申报课题的渠道和类型。
科研选题一般要经过三个阶段,即发现问题,提出问题———查阅文献,深化认识———提出假说,确定选题。
每一项科学研究都是从发现问题、提出问题开始,所以,要进行选题就必须先找出问题。
其方法可以从以下几个方面入手。
1、从有关部门发布的课题指南中得到问题一般每个地方都有科学研究管理机构或科研规划领导小组,这些机构或部门在一定的时间范围里都会定期或不定期地发布一些科研课题指南或参考题目。
例如,湖南省教育厅的2007年的教学改革项目就提供了16个参考选题;湖南省哲学社会科学基金项目,在申报同时会发布课题指南等等。
这些参考选题和指南都是各部门经过充分仔细研究、调查确定的急待解决的问题,其中有不少的课题可供学校和教师进行选择。
对这些课题也可以根据自己的实际,进一步具体化,提出符合自己的实际情况的问题来。
当然,这些问题是否符合各自的条件,还得根据各自的实际情况进行分析研究。
2、与教学相结合,从工作实践中寻找问题对于高校教师来说,教学和科研都是基本职能。
高等教育发展到今天,教学与科研之间已存在着相辅相成的关系。
两者相结合,已成为我国高等教育的指导方针。
只有在教学的同时开展科研工作,才能使学生具有探索性和创造性,才能培养出社会所需的优秀人才。
所以高校科研工作者要进行科研选题,可以首先以教学活动和教材知识为基础,结合学校的长远发展和教学为本的特点,围绕学科建设,根据自己或他人的教育实践经验,从当前的教育现状的分析总结中进行研究与突破,寻找和发现一些与教学内容、教学环节相关的学术和理论研究方向的新问题。
3、关注社会热点争论,寻找社会亟待解决的问题随着我国发展速度加快,发展中需要讨论的问题甚多,人们的开放与参与意识也越来越强烈,网络、报刊、电视等媒体也纷纷开辟专栏供人们参与研究讨论。
其中有宏观问题,也有微观问题;有学术理论问题,也有生活实践问题等,高校科研人员可以针对自己的工作实际与研究基础,选择其中一、二个问题参与讨论、研究。
比如前几年开展的全民健身运动的问题,高校相关专业的科研人员就可以从教学中考虑,如何培养健身类(非竞技类)专业的学生之类的课题,或从地区考虑如何更好的指导的地区人民的健身运动等等。
一般来说,此类关注社会热点的课题比较具有时代感,因此获得资助立项的机会也会更大一些。
4、在学科的交叉领域中寻找问题目前,我国高校的学科专业分类越来越宠杂,这其中各学科之间又形成了许多交叉的领域。
这个领域是学科与学科之间的接触点,也是知识的空白区,正需要科研人员去填补空白,做出成绩。
在学科的交叉领域中可先找出学科之间的共性,从其共性出发,找出将学科融合的方法,从而建立新的边缘学科。
如儒学与武术,他们一个属哲学范畴,一个属体育学范畴,但两者都属我国的传统文化,都在我国历经了上千年的时间,两者都宣扬着“仁”、“义”、“善”、“正气”等,研究出将两者良性结合的方法正符合我们构建和谐社会的需要,这样所获得的成果能被社会广泛接受,社会效应是不可估量的。
探索一门学科的理论和方法、去研究另一门学科的研究对象,从而建立交叉学科;或者运用多学科的理论、知识和方法,去研究某一特定的客体,从而建立综合性科学等等此类选题应该成为我们高校科研人员的优势和长项。
5、从学校办学特色中发现问题在科教兴国方针的指导下,我国高等教育事业蓬勃发展。
高校之间的竞争也在加大。
各高校经过长期的办学实践,根据其专业结构、师资力量、试验条件、科研能力等情况形成了各自的特色。
高校科研工作者可以从学校的学科特色,从学校的地域特色等方面着手寻找待解决的问题进行研究。
比如湖南省吉首大学就紧紧抓住其民族特色和地处湘西地区的地域特色,作了大量的研究工作,近几年科研成果不断涌现,其学校的科研实力也逐年上升。
江苏理工大学作为教育部和江苏省共建的全国重点大学,其特色为“服务机电行业、面向社会”。
学校充分发挥技术创新、知识传播两大功能,不但为机电行业输送了大批优秀人才,学校科研管理采用新的运行机制,适时调整了科研机构的整体布局,集中优势力量争取了许多国家及省部级重大项目。
综上所述,科研选题尽管只是开展科研工作的前期性工作,但对整个课题的过程实施和最终成果有着至关重要的影响。
科研选题的方法很多,本文仅仅是提供了几个方法以供参考。
作为高校科研人员可以根据自己的具体情况遵循选题原则,灵活运用选题方法,尽可能准确的选择和确定好研究课题,并进步制订好研究计划,集中力量将科研工作做深做透,取得较好的科研成果,为人类社会的发展做出贡献。
〔参考文献〕[1]王力邦.《试论科研选题方法》.黔南民族师范学院学报,2001 (4)1[2]章士藻,高华东.《科研选题的原与方法》.盐城师范学院学报, 2000(2)1[3]娄延宏.《论高校科研项目的选题》.理论界,2004(1)1(责任编辑:潇红)65高校科研课题选题的原则与方法。