八年级音乐下册第7单元从戎的人打靶归来教学设计5湘教

打靶归来
1教学目标
1依照歌曲，引导学生创编动作（情境），更好的表现歌曲。

2分辨歌曲节拍的转变，明白得进行曲的特点。

3引导学生体会音乐要素（节拍、速度、力度、音色）对歌曲情绪的阻碍。

2学情分析
学习基础较弱，但思维活跃、敢于质疑。

这些是与往届学生不同的明显特点。

优势：求知欲强，制造力强，勇于质疑、挑战教师，表现欲强、思维能力强，部份学生自我学习、合作学习能力强。

3重点难点
【教学重点】引导学生创编动作（情境）表现歌曲
【教学难点】分辨歌曲节拍的转变特点
4教学进程
1.【创设情境】播放歌曲《打靶归来》。

二、【导入】
师：同窗们，咱们上节课学习的歌曲是？
生：《打靶归来》。

师：好，下面，我就和同窗们一路随音乐演唱一遍好吗？
师：咱们唱的怎么样？
生：好！太棒了！太有生活了！
3【上课内容】
师：看来大伙儿对咱们的演唱超级中意，但，“演”唱中的“演”咱们表现了吗？
生：表现了，我都带表情了！
师：好，同窗们，但今天教师的“演”又稍增加了一些难度——咱们把歌曲用动作或情境演出出来！学生们都露出了惊讶的表情）
师：怎么了，没有信心吗?
教师对你们很有信心。

我来一点温馨提示好不行？歌词内容；曲子的节拍特点；你们自身的特点
生：学生分组讨论，并进行排演演出。

师：大伙儿预备好了吗？好，让咱们用烈火的掌声欢迎第一组同窗“闪亮登场”。

进程：（第一组同窗的演出充分利用了自身的特长，会弹电子琴的同窗弹奏，其他同窗用一个小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的动作）
师：第一组的同窗真是多才多艺，充分展现了自己的特长，
第二组的同窗又有如何的出色表现呢？让咱们拭目以待，有请第二组。

进程：（第二组同窗的演出充分利用了演出“天赋”，他们对歌词进行了表现，有的学生扮演“落日”（两手上举成一个圆圈状）有的同窗扮演“山峦”（学生高低不同的个子，手搭肩成连绵状）有的同窗扮演“红霞”在“山峦”旁飞来飞去，有的同窗扮演战士，肩扛“钢枪”（扫帚）“凯旋归来”有的同窗乃至利用了“口技”仿照打枪的声音）
师：第二组同窗的演出真是惟妙惟肖，咱们有请一个代表给咱们说明一下他们的创意。

（学生对各类动作进行了说明）
4、【拓展内容】
师：同窗们的表现，让教师另眼相看，
同窗们把今世军人的风度表现得淋漓尽致，把当代中学生的精神风貌表现的多姿多彩，教师也要“表现”一番，听一听教师对《打靶归来》这首歌曲的“演绎”！（用电子琴演奏《打靶归来》一、进行曲节拍二、华尔兹节拍）师：怎么样？同窗们仿佛有点反映只是来呀？谁来给教师“点评”一下？
生：教师弹得专门好，但第一遍仿佛有点快，第二遍又慢了？??第一遍弹的有气
势，第二遍有点温柔??第一遍弹得是《打靶归来》第二遍弹的不是
师：同窗们听得很认真，我弹的这两遍都是《打靶归来》，速度没有转变，都是用相同的力气去弹的。

究竟是哪发生了转变了？（学生进行讨论并回答）
师：同窗们说的很详细，第一
遍给人踊跃向上、很有气势的感觉，并能随着踏步走；第二遍给人柔和、亲切感觉，有一种想跳舞的冲动。

同窗们，这确实是节拍的不同。

第一遍的弹奏用的是2/4拍，第二遍的弹奏用的是3/4拍。

那么，同窗们想一想2/4拍、3/4拍最大也是最直接的不同表此刻哪呢？（学生讨论并回答）
师：对了，2/4拍能用步伐的形式表现出来，而3/4拍就不能够。

那么，能用步伐的形式表现的乐曲咱们它统称为“进行曲”（进行曲的含义及特点）。

能用步伐的形式表现的节拍统称为“进行曲节拍”。

下面，咱们就在《打靶归来》的音乐声中，用步伐（踏步走或正步走）的形式表现一下进行曲的特点。

五、【延伸内容】
师：同窗们的步伐都很有力，让咱们的歌曲都充满了力量。

此刻，就让咱们有请资深歌唱家——李双江教师和青年歌唱家——谭晶在为咱们演唱一遍，听一听他们的演唱又有如何的特点？（课件播放李双江、谭晶演唱的歌曲《打靶归来》）
生：李双江演唱的铿锵有力，而且后面的合唱加倍增强了歌曲的气势，谭晶演唱的很亲切，不符合进行曲的特点呀！?李双江演唱的是一个速度，谭晶唱的第二遍的速度很慢，很温柔??李双江教师是男生演唱，而谭晶是女声演唱??师：同窗们听得很认真，说的也超级到位。

两位歌唱家演唱的同一首歌竟带给了大伙儿不同的音乐感受，这确实是咱们音乐的魅力所在。

在音乐中都有哪些因素阻碍了音乐的情绪和大伙儿的音乐感受呢?(学生讨论并回答)
师：同窗们的总结专门好，让咱们看一看你们都总结对了几点。

（课件出示：阻碍音乐情绪的要素：、速度、力度、音色）大伙儿以为还有吗？对，咱们前面说到的节拍。

六、【升华内容】
师：同窗们，一首《打靶归来》让咱们了解了这么多的知识，由此可见，咱们所要学的知识还很多。

咱们一路加油！好吗？（好）既然学习和了解了这些知识，大伙儿能不能用咱们把握的知识从头演出一次咱们的歌曲《打靶归来》。

（全部学生进行谈论并进行编排）
学生们的再次演出，内容上加倍的丰硕了，他们利用了音乐要素的特点，利用自身的特长及周围能利用的工具，还加入了歌词的朗诵进行演绎）。